北師大語文二年級下《十一 清清的水瀑布》 賽課教案-1

《瀑布》學(xué)設(shè)計小學(xué)詩教學(xué)理念詩歌語言及內(nèi)容蘊藏著無盡之美。對小學(xué)生的語言、想象力、審美的發(fā)展有極大協(xié)助它在小學(xué)生的語言文字積累情感陶冶文化熏陶上有極大的推動作用教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生通過品凝練的語句來感受詩歌華麗浪漫或樸素明凈的語言美夠通過入情入境的朗讀來體會詩歌在韻律節(jié)奏上的音樂美過反復(fù)誦讀來感受其意境美用教師巧妙點撥學(xué)生體悟的方式讓學(xué)生感受詩歌的真情美。教材簡《瀑布是一篇文質(zhì)兼美有意境的課文是葉圣陶先生的佳作之一這首詩語言凝練詩意味十足比喻生動貼切想象力豐富按游覽順序描繪了瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。本課用詞準確，使讀者聞聲見形。例如一個“啊”加上感嘆，把令人驚喜的感情表達得淋漓盡致?！耙蛔渲榈钠痢?，一個“屏”字再加上“珍珠”兩字使一座晶瑩透明珍珠光下熠熠閃爍的壯觀瀑布躍然紙上煙，如霧，如塵”更是把風(fēng)中的瀑布寫得白茫茫，輕飄飄的一片。學(xué)情分因為詩詞在表達上極其凝練、豐厚，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。利用多媒體集圖、文、聲、像于一體，以及它豐富的表現(xiàn)力直觀的信息傳遞充分的資源共享性等優(yōu)勢整合語文教學(xué)有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度有利于學(xué)生自主、個性化地閱讀和體驗。設(shè)計思在本堂課中我堅持以審美為核心以興趣愛好為動力學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維為目的學(xué)生在老師引導(dǎo)下走進詩歌的意境受詩歌的語言美和大自然的神奇。讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，積累語言使用語言，培養(yǎng)審美思維水平。教學(xué)目1、滲透識字9個。2、準確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過讀感受詩歌的韻律美體會瀑布的雄偉、壯觀，感受詩歌的語言美及葉老豐富的想象力。

4、體會課文的語言激發(fā)孩子們對大自然的熱愛、親近大自然的情感，有看到美好事物能聯(lián)想到其他相關(guān)的美好事物的意識，。5、背誦課文。教學(xué)重難點1、準確通過、流利、有感情地朗讀課文。2、讀感悟到詩歌語言的美體會瀑布的雄偉與壯觀。3、在讀中培養(yǎng)語感，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想水平，使學(xué)生受到美的熏陶激發(fā)學(xué)生對大自然的無比熱愛之情。教學(xué)工及方法：1、集聲、動靜結(jié)合的圖片、文字于一體的多媒體課件。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，挖掘體驗。3、感情朗讀，讀中悟、悟中讀。4、合作學(xué)習(xí)，互幫互助互相啟發(fā)。課前準：學(xué)生：收集相關(guān)水的成語和形容瀑布的成語。教師：媒體課件教學(xué)過：一、成游戲，激趣入：1、水無形，卻能因為環(huán)境變化而千姿百態(tài)。不信，請打開11元的語文天地，課本78頁讀一讀這里水，去感受一下那不同的美。想看看這些水嗎？課件出示圖與句子，看，這水千變?nèi)f化，讀出它們不同的美。有時，它很安靜溫和，（引讀天水）有時它悠閑自在（引讀九寨溝溪）有時它很活躍奔放（引讀黃果樹瀑布）有時它很氣勢洶洶（引讀錢塘江潮水）2有一種水飛流直下簾垂掛瀉千里滔不絕是什么水？

（根據(jù)學(xué)生回答相機板書課題）瀑布可不是一般的水，不信你看這個“”瀑字，下面是水嗎？可不要寫錯了（觀察“瀑”下部分和“水”的區(qū)別，指導(dǎo)“瀑”的書寫。）那瀑布是怎樣的水呢？請把書翻到，我們到葉圣陶爺爺?shù)男≡娭腥ふ掖鸢赴?。二、初課文，掃清詞障礙1、請把書翻74頁《瀑布》這個首小詩，和同桌共用一本書，試著讀一讀這篇課文讀準字音句子特別容易讀錯的字詞多讀幾遍。向老師把這課易讀錯的詞語找出來了分成了兩排能說出為什么容易讀錯嗎？誰來當(dāng)小老師教大家讀一讀（每一課都容易讀錯的，了像這樣歸類強記憶，你有什么法記住它們（你的辦法真好你是個會學(xué)習(xí)的孩子。）2、我們把這些易錯詞語寶寶送回課文中去，請三個寶貝來比拼一下，從中評出一個朗讀小明星，其他寶貝們當(dāng)評委指名后，然后發(fā)問：評委們，請告訴她們怎么才叫讀得好？）4誰是朗讀小明星？為什么？好，我們像他們一樣，聲音洪亮、準確流利地把小詩讀一遍。三、品課文，抓聯(lián)，感悟布的美。1、寶貝們，這美麗的瀑布，激發(fā)了葉圣陶爺爺無限的聯(lián)想，葉圣陶爺爺想到了哪些美好的事物呢？邊默讀邊勾畫出來。2生匯報，師板書，PPT理答案師把這些事物分成了三排，來一起跟它們打打招呼吧，注意這兩個句子太長了，一定要讀好節(jié)奏3、把這些句子放回課文中去再讀一讀，看看每個小節(jié)寫瀑布的什么？4、葉圣陶爺爺是站在同一個地方聽聲音、觀顏色、賞形狀的嗎？先別急著回答，請從每個小節(jié)找出依據(jù)來回答匯報，：從這三句來看，圣陶爺爺，按從（遠）（近）順序觀察和寫瀑布，）5們就照葉圣爺爺這樣的覽路線追尋著他的跡，（課件游覽順圖）去欣賞麗的瀑吧遠遠的，還沒看見瀑布，先聽見了瀑布的聲音第一小節(jié)們疊疊和陣陣兩個詞語去掉了比著讀一讀，再告訴我你的看法出句式個詞既然這么重要它讀重一點、慢一點把瀑布那氣勢宏偉不絕于耳的令人心曠神怡的美帶給在座每一位老師吧！

想聽這美妙的聲音嗎？請靜息，閉上眼睛，用心去聽，看你又由這瀑布的聲音聯(lián)想到了什么雄偉壯美的聲音？用上課文中的句式給同桌說說你的聯(lián)想能涌上疊詞或者其他形容聲音的詞語就更好了（讀：是啊，這聲音是這樣的雄偉壯美，這聲音卻是這樣的連綿不絕見瀑布遠遠地聽見它的聲音以被它給陶醉了，想見到它嗎？6、我們跟隨葉圣陶爺爺?shù)哪_步繼續(xù)前行，山路忽然一轉(zhuǎn)，遠遠地望見了瀑布的全身。小游客們，終于見到瀑布了，心情怎樣？（讀出你的感受）（激動）瀑布就這樣突然出現(xiàn)在你眼前，心情怎樣？（讀出你的心情）（驚喜）你一眼就望見了瀑布整個全身！心情怎樣？（讀出你的體會）（震撼興奮）7、我從這兩句話中看出了葉圣陶爺爺?shù)男那楦銈円粯幽?？，你們猜我從哪兒看出來的？請讀好感嘆句看感嘆是表達感的寶啊來吧，用這個法寶贊美贊美這麗的瀑吧！8、葉圣陶爺爺為何發(fā)出如此的感嘆？只因為這般景象無法比喻這般景象指的是什么景象？聯(lián)系上下文告訴我。是啊，這景象真的太壯觀了，千丈青山襯著一道白銀！看，這就是白銀，閃著耀眼的耀眼的光芒有著如此光芒的瀑布在巍巍青山的襯托下在明媚的陽光的照耀下，會顯得怎么樣？（更白更亮更高，多么壯觀?。┱堊x出這樣的美來，如果非要讓你用什么來比喻眼前的景色，你準備用什么來比喻它？（你能夠用上這些比喻詞來說說你的聯(lián)想。）很形象，僅僅瀑布比它耀眼一點，很壯觀，僅僅瀑布比它明媚一點，想象力很豐富，僅僅瀑布比它柔和一點！所以葉圣陶爺爺說引讀這般景象沒法比喻確美得無法用語言來描述了，那就讓我們用美美的朗讀來表達吧?。ㄒx第二小節(jié)）4、那我們走近再看一看吧，哇，瀑布的美我們盡收眼中，引讀。屏在字典里有兩種解釋覺得此處是什么意思？這就是遮擋東西的屏般擺放在客廳

做遮擋用的。而眼前的屏，卻是放在千丈青山之前，還是用這樣的珍珠做成，何等壯觀，何等偉大！5、最美的是來一陣風(fēng)，那飛濺而起的小水珠吹起來了，輕飄飄的，紛紛揚起，多么像煙??；那些密集一些，迷迷蒙蒙的，特別像霧；那些細小的飛散落下的，跟那輕輕的塵在陽光里跳動一樣美！那如煙如霧的水珠兒撲面而來，親吻著你的臉，感覺怎樣？置身于如此美景，你能描述一下你此時的心情嗎？（請讀出來）葉圣陶爺爺也被陶醉了，我從兩個標點符號看出來了呢，是哪兩個標點符號？這兩個標點表示什么意思？那就再停得久一點，多回味一下這美吧！這美景，美得讓我想起了武夷山里的一個詞“如詩如畫”來形容，你覺得還如什么一樣美呢？請用如什么如什么來表達你的感受如詩如畫如夢如幻如仙境！）6、葉圣陶爺爺，由瀑布聯(lián)想到了七種美好的事物，僅用了短短的一百多個字，描繪出了瀑布的聲音美、顏色美、形狀美。讓我們身臨其境地感受到了瀑布的魅力！來，讓我們一起把這美美的瀑布、美美的文字記在心里吧，全班起立，一起背一背這首小詩。寶貝們，看到好的物，希你們像葉圣爺爺一，能發(fā)揮的聯(lián)想，用聯(lián)想其他更好事物來描他們這是一很棒的習(xí)慣四、拓展延伸1、葉圣陶爺爺筆下的瀑布是我國名瀑之一——江西廬山瀑布，它是最具有詩意的瀑布，還有位大詩人也寫過一首詩來贊美它（齊讀《望廬山瀑布》）我國還有很多著名的瀑布，我們一起去看看吧。？亞洲最大的瀑布——黃果樹瀑布，引讀：若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。點評：美得雄偉壯觀。世界第一黃色瀑布——壺口瀑布，引讀：黃咆哮送激流，洶涌澎湃入壺口。點評：美得獨特有個性。

最圣潔的瀑布—九寨溝珍珠灘瀑布，引讀：綠成蔭水潺潺，山水秀仙境開點評：美得令人心曠神怡