部編版三年級語文下冊第八單元口語交際、習(xí)作、語文園地八

趣味故事會部編版三年級語文下冊第八單元口語交際、習(xí)作、語文園地八PPT精品課件大家愛聽故事嗎？有趣的故事，大家都愛聽。這節(jié)口語交際課我們就來組織一次“趣味故事會”。本次口語交際要求學(xué)生從自己讀過的故事中選一個有趣的故事，記住故事情節(jié)，繪聲繪色地講給同學(xué)聽。讀教材112頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？運用合適的方法，把故事講的更吸引人。認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.選擇內(nèi)容清楚、情節(jié)完整有趣的故事。生動有趣的故事才能吸引聽故事的人。一、精心選擇是基礎(chǔ)。本次故事會要求選擇情節(jié)比較有趣的故事講給同學(xué)們聽，那么在選擇故事時就要做到：2.故事內(nèi)容短小，所選故事的情節(jié)不能太復(fù)雜，人物不宜過多，語句不宜太長。應(yīng)該控制在三分鐘以內(nèi)。3.選擇的故事要具備生動、有趣、有利表達等特點。故事中還要有一定的語氣、語調(diào)的變化，以增強故事的表現(xiàn)力。二、用心練習(xí)是關(guān)鍵。1.要對故事進行分析。包括故事里的角色有哪些？有哪些對話語言？2.普通話標準，吐字清晰、聲音洪亮，語速一定要慢。3.儀態(tài)大方，語言富有感染力。考慮故事中每個角色說話時不同的語氣、語調(diào)。4.講故事時投入感情，語言才富有感染力。5.配上合適的動作，才會使故事中的人物活靈活現(xiàn)。三、認真傾聽很重要。1.須靜聽，認真看著講故事的人，不要一邊聽一邊玩。2.聽懂故事的來龍去脈。3.有問題等聽完以后再提出來。四、評議誰最棒。小組評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否有趣，講故事是否繪聲繪色，儀態(tài)是否大方。運用合適的方法，把故事講得更吸引人。認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。

同學(xué)們，誰能說說，講故事時應(yīng)該注意些什么？這樣想象真有趣這樣的想像多有趣！選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。1.本次習(xí)作要求展開奇特的想象，選一種動物作為主角，創(chuàng)編一篇童話故事。2.打破常規(guī)大膽想象，編寫的童話故事要有趣。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？這篇習(xí)作我們該如何下筆呢？我們首先要選擇自己喜歡的動物編故事。并且取一個有吸引力的題目?？梢砸灾魅斯拿置?；以主人公的特點命名；以文章要表達的中心命名……如何根據(jù)題目放飛想象？①可以想一想幾個動物之間會發(fā)生什么故事？②故事發(fā)生的時間、地點以及當時的環(huán)境如何？③在故事發(fā)生的過程中他們會想些什么？（心理描寫）做些什么（動作描寫）說些什么？（語言描寫）猜測他們說話時的表情是什么樣的？（神態(tài)描寫）④故事的結(jié)果怎么樣？告訴我們什么道理？例如：贊美友誼助人為樂環(huán)境保護、文明禮貌、團結(jié)友愛、懲惡揚善……1.選定角色大膽假設(shè)。選定習(xí)作的角色之后，就要進行大膽的假設(shè)。比如：母雞能在天空中飛翔；螞蟻長得比樹還高大；兔子和大灰狼是最好的朋友……他們身上又會發(fā)生那些新奇的故事呢？

2.展開想象創(chuàng)編情節(jié)。想象故事中的主人公會發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會怎么說，怎么做，心里會想些什么？曲折、動人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。應(yīng)該如何大膽合理的想象呢？想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。1.想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實際。不能脫離實際胡編亂造。2.想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時想的越細，描寫越具體所編的故事就會越生動。3.想象要大膽，思路要開闊。想象時盡量天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁。不要受太多條條框框的限制。4.想象要深刻。想象故事時一定要體現(xiàn)童話的教育目的，凸顯健康積極的主題。

3.合理想象刻畫人物。習(xí)作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑、會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。4.深刻想象揭示道理。要細心體會，想想這件事情要說明什么道理？贊揚什么，批評什么？佳作在線：面包房里的貓鎮(zhèn)子上鹿伯伯開了一家面包房。他每天很早起來生爐子，烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡他的甜面包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫喵嗚。喵嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出面包房去。它還喜歡到河里去抓魚吃。?一天，雨下得很大，喵嗚抓魚時淋了雨感冒了。鹿伯伯給它喝了一點摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自己打著傘上街買東西去了。??開篇寫出了喵嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。?點明喵嗚身體長大的原因——喝了一點摻著酵母的牛奶。寫法品析酵母把喵嗚發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時，身子脹得越來越大。起初它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像一頭驢。后來，它脹得像一匹馬。再后來，它脹得像一頭大河馬，都快把鹿伯伯的房子脹破了。?鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只見整座房子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡子，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來?！斑鳎　边鲉?想象大膽新奇又合情合理。睡醒了，伸了一個懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)的人大吃一驚。“哎呀，喵嗚！”鹿伯伯叫起來，“看看你干了些什么？”?第二天鹿伯伯搬到了鎮(zhèn)公所居住，大家不讓喵嗚同行，他們怕喵嗚會越長越大。?喵嗚來到了山腳下，住在一個大山洞里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來。鎮(zhèn)子上的人嚇壞啦！鎮(zhèn)長叫人們趕緊撤離，可喵嗚不慌不忙，它在山谷?描寫具體，具體寫出了喵嗚的身體變化。?大家的擔(dān)心不無道理。中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來擋住了洪水。鎮(zhèn)長請了好多工匠日夜不停地修一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天水壩就修好了。?鎮(zhèn)長說：“喵嗚立了大功，可以和鹿伯伯住在鎮(zhèn)公所里?！辨?zhèn)長還拿出一個獎?wù)拢o喵嗚掛在脖子上。獎?wù)律峡讨骸罢瘸鞘械拇笥⑿邸！??喵嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。

?結(jié)局皆大歡喜，揭示了人們對喵嗚的贊美與感激之情。本文作者選取一只貓作為童話故事的主人公，想象新奇、大膽，符合習(xí)作要求。在編寫童話故事時能結(jié)合生活現(xiàn)實，面團里加了酵母面團會變大，大膽想象貓吃了酵母也會變大來創(chuàng)編故事，想象合理。抓住人物的語言、動作、神態(tài)進行描寫，使故事情節(jié)生動具體完整?？傇u：語文園地八你讀了小朋友的話，你收獲了什么？第一個小朋友概括了復(fù)述的概念。第二個小朋友總結(jié)了復(fù)述的幾種常用方法：1.借助表格復(fù)述。2.借助畫示意圖復(fù)述。3.梳理故事的主要內(nèi)容來復(fù)述。我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了復(fù)述的知識。我交流，我積累。我來說說復(fù)述的優(yōu)點：1、有利于理解、積累、內(nèi)化語言，加深對文章內(nèi)容的理解。2、提高我們的語言表達能力。我我還知道復(fù)述課文的其他方法：1.可以先概括段意，再根據(jù)段意來復(fù)述。2.借助課文插圖復(fù)述也是一種好方法。3.可以先繪制簡筆畫然后給每幅圖配上文字，這也是一種復(fù)述方法。篇幅短小的課文也可以先背誦后復(fù)述?？人試I吐嘮叨嘀咕諺語謠言告誡辯論讀一讀，比一比，認一認。讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)第一行帶“口字旁”的生字表示的動作都是用嘴巴做出來的；讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？第二行帶“言字旁”的生字都與說話有關(guān)。干咳咳聲嘆氣ké我會認咳嗽召集嘮三叨四láo嘮叨咳嘮嘀嗒嘀咕嘀嗒dí我會認嘀咕吐血揚眉吐氣tù嘔吐嘀吐叨叨絮絮叨叨dāo我會認橫叨農(nóng)諺街談巷諺yàn諺語叨諺勸誡法誡語jiè我會認告誡爭辯百辭莫辯biàn辯論誡辯照樣子，用下列生字組詞寫話。咳（咳嗽）——弟弟感冒了，咳嗽了整整一夜。嘮（）——嘀（）——諺（）——誡（）——嘮叨

他不停的嘮叨使我厭煩了。嘀咕我心里一直在嘀咕這件事。諺語諺語是許多世紀智慧的精華。告誡醫(yī)生告誡病人不要抽煙。比一比，學(xué)運用。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些偏旁的字嗎？我知道單人旁的字多和人有關(guān)，如：俊俏、伎倆、伺候、伶俐；雙人旁的字多與行走、行為和道路有關(guān)，如：彷徨、徘徊、徜徉。顧客噌的一聲跳起來：“這么慢??！”石頭梆的一聲落在地上。讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。讀一讀這這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩個句子中加點部分“噌的一下子”和“梆的一聲”都運用了模擬聲音的詞語，來增強語言表達的效果。如：“噌的一聲跳起來”寫出了急性子顧客聽到慢性子裁縫的話的反應(yīng)，表現(xiàn)了急性子顧客性格急躁，反應(yīng)十分強烈的特點?！鞍鸬囊宦暋毙蜗蟮哪M了石頭落地的聲音，使人如聞其聲。

請在句子中填上合適的擬聲詞，使句子更形象。

（1）布谷鳥______地叫著，好像再說：“春天來了，春天來了?！保?）小狗______地叫了幾聲，似乎有人來了。（3）小老鼠______叫，上燈臺偷油吃。（4）一群蜜蜂______唱著歌來到花園里。汪汪咕咕吱吱嗡嗡練一練，學(xué)運用。我拓展，我積累。小朋友，你還知道木字旁的字嗎？1.那輛汽車嗖的一聲開過去了。2.日本軍官嗷嗷直叫，婦女懷里的孩子“哇”的一聲嚇哭了。3.鐵門嘩的一聲關(guān)上了。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個子兔子姐小個子狼大方的魔法師和小氣的巫婆讀一讀，體會加點部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這些題目都運用對比的方法，這樣擬題可以凸顯主題，使題目生動鮮明，激起讀者的閱讀期待。我也搜集了幾個這樣的題目?！缎∪宋锏拇蠊适隆贰都t與黑》《城里人鄉(xiāng)下人》《近在咫尺遠在天涯》《“精彩極了”和“糟糕透了”》練一練，學(xué)運用。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些類似的題目？我積累了：《爬山虎的腳》（擬人法）《父愛如舟》（比喻法）《陽光總在風(fēng)雨后》（引用法）裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀了例句我發(fā)現(xiàn)陳述句改轉(zhuǎn)述句是有一定方法的。說一說有什么方法呢？①改什么----改“人稱”和“標點”②怎么改---標點符號的改動：把“：”改成“，”把“”去掉。怎么改---改人稱：“我”改成“他”其他的照抄。提示語可不能改哦！

①裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！雹诶掀牌耪f：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”裁縫又補充一句，不過，他指的是明年冬天。老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！練一練，學(xué)運用。①爸爸對我說：“我買了禮物給你?！?/p>

②爸爸對孩子們說：“我買了禮物給你們?！?/p>

③孫臏對田忌說：“我不是挖苦你。”

爸爸對我說，他買了禮物給我。爸爸對孩子們說，他買了禮物給孩子們。孫臏對田忌說，他不是挖苦田忌。我拓展，我積累。

大林寺桃花唐代：白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。大林寺：在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為中國佛教勝地之一。芳菲：盛開的花，亦可泛指花，花草艷盛的陽春景色。人間：指廬山下的平地村落。盡：指花凋謝了。山寺：指大林寺。始：才；剛剛。長恨：常常惋惜。春歸：春天回去了。不知：豈料，想不到。覓：尋找。轉(zhuǎn)：反。此中：這深山的寺廟里。

詩意：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。

我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。賞析：該詩只有短短的四句，從內(nèi)容到語言都似乎沒有什么深奧、奇警的地方，只不過是把“山高地深，時節(jié)絕晚”“與平地聚落不同”的景物節(jié)候，做了一番紀述和描寫。但細讀之，就會發(fā)現(xiàn)這首平淡自然的小詩，卻寫得意境深邃，富于情趣。作者介紹：白居易（772年－846年），