2022七年級下冊生物知識點總結

第第#頁共6頁2022七年級下冊生物知識點總結1、生物學時研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。(1)生物的生活需要營養(yǎng)綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物(2)生物能進行呼吸鯨魚噴水(3)生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外;植物落葉(4)生物能對外界刺激作出反應葵花朵朵向太陽(5)生物能生長和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲是生物。3、觀察是科學探究的一種基本方法;調(diào)查是科學探究常用的方法之一，調(diào)查要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案。選取一部分調(diào)查作為樣本，調(diào)查常用的方法是抽樣調(diào)查;收集和分析資料是科學探究的常用的方法之一。可以去圖書館查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標、音像資料。4、按照形態(tài)結構特點將生物歸為植物、動物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下___米以內(nèi)的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達到生物圈的各個圈層。6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質(zhì)有淡水、營養(yǎng)物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）。8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境（魚離不開水）。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關系（生物和生物之間最常見的關系）、競爭關系、合作關系等】和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等。9、探究的一般過程：（發(fā)現(xiàn)問題）提出問題一作出假設一制定計劃一實施計劃一得出結論一表達交流10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量）11、“人間___月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對植物的影響。12、生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。（適應：駱駝適應炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應干旱環(huán)境;海豹適應寒冷的環(huán)境;旗形樹是對大風環(huán)境的適應）（改變：植物的防風固沙，蚯蚓提高土壤肥力）13、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。植物—生產(chǎn)者生物部分動物—消費者生態(tài)系細菌、真菌—分解者統(tǒng)組成非生物部分——陽光、空氣和水等14、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。2022七年級下冊語文教學工作總結這學期我繼續(xù)擔任七(__)班的語文教學工作，由于我班學生的___較嚴重，加上自己沒有什么語文教學經(jīng)驗，因此在教學中我不敢絲毫懈怠，嚴格要求自己，虛心學習，深入研究教法，堅持下班早讀，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關心愛護，教書育人?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。備課時，我總要這樣反復斟酌這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，應該按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。上課前五分鐘進行聽寫，或者朗讀課外古詩詞、文言文等，對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。（范本）進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。課堂上，貫穿了基礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。總之，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。關于語文作業(yè)，我采取分層布置，后進生重在對基礎知識的積累與鞏固，中等生除了掌握基礎知識外，還進行能力的訓練和適當?shù)耐卣寡由?，?yōu)秀生重在提高學生的理解、鑒賞能力、拓展延伸和知識提高，懂得進行知識的遷移，多讀一些有益的課外書。二、語文課要常備不懈。我常常想，___語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。所以作為語文教師，課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。不但要備學生，還要要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽翌I悟到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。三、開展活動，豐富學生積累。學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且在晨讀課上讀、背，并能引用到自己的寫作中去。四、存在的問題、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時講評學生作業(yè)、點評課堂紀律也占用了一些課堂教學的時間。、綜合性學習教學不是很到位。由于學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。3、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。4、在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。五、今后努力方向、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。、讓學生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度。3、提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，極大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地說4、讓