西安市重點中學(xué)2022-2023學(xué)年語文八年級第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項是A．奧斯托洛夫斯基是作者著力塑造的中心人物，是書中塑造得最為成功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發(fā)走向自覺的。B．保爾認識到，一個人只有和祖國聯(lián)系在一起時，才會創(chuàng)造出奇跡。他曾說：“我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相比的革命者。”C．保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲溃荒茏园?，產(chǎn)生了自殺的念頭，但最后他還是以堅強的毅力克服了命運的打擊，實踐了自己的生活原則。D．這部小說無論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式來看，都可以稱為20世紀30年代的優(yōu)秀文學(xué)作品，它對讀者的影響力在世界文學(xué)史上是獨一無二的。2．（2分）下列加點詞語運用有誤的一項是（）A．湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。B．李杰出了一張專輯后就在歌壇上銷聲匿跡了。C．足球場上他們配合得天衣無縫，讓對手無從進攻。D．干部應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，做名副其實的公仆。3．（2分）選出下列橫線上依次填入句子最恰當?shù)囊豁?。一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天倒溫和，一到晚上，，烈得近不可聞；梅花香得凜然，，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。①像酒精勾兌的假酒②像翅膀沾了霧氣的蟲子③像不肯俯就的沒落貴族A．③②①B．②①③C．①③②D．②③①4．（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）A．率妻子邑人來此絕境。率領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。5．（2分）下列加點字的注音有誤的一項是A．寬慰（kuān）穹頂（qióng）草長鶯飛（zhǎng）B．翌日（yì）敦實（dūn）戛然而止（jiá）C．碩大（shuò）霎時（shà）強詞奪理（qiǎng）D．拾級（shí）虔誠（qián）?？菔癄€（gū）6．（2分）下列加點的成語，運用錯誤的一項是（）A．扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。B．針對當前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負擔過重問題，政府及教育行政部門絡(luò)繹不絕地制定了許多關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的行政規(guī)章制度。C．草原的天空常常風云變幻，說下雨就下雨，說晴天就晴天。D．梅雨季節(jié)，記憶中的人、事，隨著那不斷飄散下來的水珠紛至沓來。7．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項是（）對國家交響樂團來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會不會“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結(jié)果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結(jié)果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結(jié)果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結(jié)果。D．種下的音樂夢，怎能開花結(jié)果呢？8．（2分）下面各選項中字音字形完全正確的一項是（）A．戛然而止(jiáránérzhǐ)連翹（liánqiáo）桕樹（jìushù）B．銷聲匿跡（xiāoshēngnìjì）推搡（tuīsǎng）羈絆（jīpàn）C．目眩神迷（mùxuànshénmí）卑鄙（bēibǐ）沙礫（shālì）D．強辭奪理（qiǎngcíduólǐ）緘默（jiānmò）縈繞（yíngrào）9、（4分）閱讀下面這段文字，回答各題。每個人都渴望生命能夠像海水一樣無拘無束地奔騰，沒有一點障礙；每個人都渴望生命能夠像風一樣自由自在地飄過，沒有一絲牽掛。沒有人希望自己的生命受到束縛，就像沒有任何動物愿意被禁gù在籠子里一樣。人的一生都是為了掙脫某種束縛而努力的過程，這一過程使生命變得豐富多采，充滿機遇，咀嚼失敗，品味成功。（俞敏洪《掙脫生命的束縛》）（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。禁gù（）咀（）嚼（2）文中有錯別字的一個詞語是“___________”，這個詞語的正確寫法是“___________”。（3）這篇演講詞最主要的特點是（）A．旁征博引B．幽默風趣C．形象生動D．含蓄雋永10、填空。（8分）古詩文名句默寫。名句我會填（1）安得廣廈千萬間，________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（2）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________。（《莊子·北冥有魚》）（4）________，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）名句我會用詩歌風格多樣：有的含蓄蘊藉，如《關(guān)雎》以“（5）________，（6）________”，水鳥和鳴起興，引出對女子的愛慕之情；有的率性豁達，如王勃竟能以“（7）________，（8）________”突破時空阻隔，一掃離別的千古愁云；有的孤高傲世，如陸游借梅花“（9）________，（10）________”，來表達自身的獨立不倚、堅持正義的氣節(jié)。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題。甘露的“秘密”蟻和蚜蟲的關(guān)系簡直可以說是親密無間的，有時候，你會看到一群螞蟻背著蚜蟲（A）地跑來跑去，那是螞蟻在給蚜蟲搬家。當蚜蟲在一片植物上大肆蠶食，只剩下殘莖敗葉之后，螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去，使蚜蟲能夠飽食終日，好排泄出更多的好蜜來。在螞蟻搬家的時候，也不會丟下為它提供美餐的好朋友不管。確定了新居之后，小螞蟻就會把蚜蟲一個一個搬到附近的植物上去。螞蟻不僅是蚜蟲的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲的“保姆”。冬天臨近了，雌蚜排出了一個個越冬卵。螞蟻很擔心這些卵會被凍壞，便（B）地把它一個個搬到外面晾曬，曬完后再搬回巢去。到了次年早春，蚜卵孵化了，這下又忙壞了小螞蟻，它又主動承擔了喂養(yǎng)小蚜蟲的任務(wù)。直到春暖花開，螞蟻又把小蚜蟲一個個搬出洞來，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點蚜蜜。（選自《中學(xué)生必讀文庫》）1．請將“不辭勞苦”和“川流不息”分別填入語段合適的括號處。A．________________________________________B．________________________________________2．在上面語段中起過渡作用的句子是：_________________________________3．螞蟻作為保姆，要為蚜蟲做哪些事？12、（16分）快手劉馮驥才①人人在童年，都是時間的富翁。我有時待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。②快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。③有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會吧！你可得說準了，猜錯就得買我的糖?！薄靶?！我說準了！”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃樱磕爿斄税?！不罰你錢，買塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。⑤高二暑假回家，一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個小球一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。⑥孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子。⑦“在他手心里！絕對沒錯！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”⑧孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困。⑩在飽經(jīng)風霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。1．閱讀全文，用文中原詞填寫下表。時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時敏捷靈活（2）_________圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假（1）_______漏洞百出（3）__________（4）___________2．結(jié)合文中語境，賞析下列語句。（1）從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”3．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說說第④段在全文中的作用。4．標題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請結(jié)合文意分點簡說。13、（12分）說明文閱讀聲吶真的會殺死美人魚嗎付麗麗①票房大賣的周星馳電影《美人魚》賺得a,其中有一段用聲吶驅(qū)逐美人魚,把小金魚震爆的血腥場景,給人留下了深刻的印象。聲吶到底是什么設(shè)備?主要用途是什么?是否真的可以驅(qū)逐海洋生物,對海洋環(huán)境造威破壞呢?②聲吶的英文是“Sonar”,是一個組合名詞,全稱是“SoundofNavigationandRanging”,直觀理解就是利用聲波在水中傳播的特性來進行導(dǎo)航和測距。最初是二戰(zhàn)時期盟軍用來探測德國U型潛艇的工具,后來被廣泛應(yīng)用于各種海洋生物研究、海洋科考和工程,具有非常廣泛的軍事和商業(yè)用途。③《美人魚》中提到了兩種典型的聲吶設(shè)備:主動聲吶和被動聲吶。主動聲吶的原理就是通過聲波發(fā)聲器向水中主動發(fā)射聲波,再接收反射回來的聲波,然后進行測距和目標探測,類似于用人的嘴巴和耳朵來聽聲辨位。驅(qū)逐美人魚采用的就是這種聲吶,當聲波功率(以“分貝”表示)足夠大的時候,就有可能造成海洋生物的昏厥甚至死亡。而被動聲吶自己不會發(fā)出聲波,只用聽”的方式來被動收集海洋聲學(xué)信號,電影中男主人公劉軒的公司就是采用被動聲吶收集到了美人魚的聲學(xué)頻譜探測到了未知的海洋生物。④但是聲吶是否真的是如此“恐怖”的設(shè)備呢?當然不是!聲吶不僅不恐怖,還是非常重要的海洋探測設(shè)備?，F(xiàn)在聲吶主要的商業(yè)用途,是用來進行海底地形測繪和海洋救撈。主動聲吶通常會安裝在科考船船底或者水下機器人上,當聲吶發(fā)出的聲波接觸到海底或者目標物后,會反射到聲吶的接收機上,接收機把聲波b成計算機可以識別的信號,再輸出到顯示器上,最后完成海底地形圖(電子海圖)的繪制?，F(xiàn)在所有船只的航行都需要參考聲吶生成的海底地形圖,聲吶為船只的航行提供了必要的安全保障。⑤再比如說2014年MH370飛機墜毀于南印度洋,怎么去找到飛機上的黑匣子呢?如果墜毀于陸地上,可以用衛(wèi)星和雷達進行大面積、高效率的搜索,很快就可以找到飛機殘骸。但是在茫茫的大海里只能采用聲吶設(shè)備進行“大海撈針”,因為雷達采用的電磁波在水中衰減得特別快,只能探測到幾十米的距離,而聲波在海洋中卻可以傳播數(shù)十公里遠。飛機墜毀后,黑匣子會發(fā)出頻率固定為37.5千赫茲的聲波信號,這時就需要采用被動聲吶進行大面積的拉網(wǎng)搜索。雖然現(xiàn)在MH30仍然沒有找到,但是聲吶設(shè)備為深海救撈提供了可能。⑥聲吶在海洋科考上有非常廣泛的用途,具有其它海洋探測設(shè)備無法替代的功能。那怎樣使用聲吶才不會破壞海洋環(huán)境呢?主要有兩點,第一是在聲吶設(shè)計時盡量選擇不會對海洋生物造成危害的聲波頻段,因為海洋生物只能聽到自己聽覺器官能接受的頻率,就像人類不會聽到次聲波或超聲波一樣,這樣就可以減弱聲波的能量;第二就是在使用中逐步加大聲波的發(fā)射功率,先用低功率發(fā)射聲波,當魚群感受到不舒服時就會迅速游開,最后再把功率開到最大。這些功能都可以通過計算機來準確控制,確保魚群和使用人員的安全。⑦地球有70%以上的面積是由海洋所c的,里面還有太多未知的世界等待人類去探索。隨著聲吶科技的發(fā)展,海洋的神秘面紗會逐漸被拉開,說不定真的有一天能發(fā)現(xiàn)傳說中的“美人魚”!1．依次填入文中a、b、c橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)A．盆滿缽滿轉(zhuǎn)化覆蓋B．盆滿缽滿轉(zhuǎn)變遮蓋C．腰纏萬貫轉(zhuǎn)變覆蓋D．腰纏萬貫轉(zhuǎn)化遮蓋2．下列對第⑤段畫線句子運用的說明方法判斷正確的一項是()A．列數(shù)字引用 B．列數(shù)字作比較C．舉例子引用 D．舉例子作比較3．下列對“聲吶”的理解,不符合原文意思的一項是()A．聲吶的英文是“Sonar”,是一個組合名詞,直觀理解就是利用聲波在水中傳播的特性來進行導(dǎo)航和測距。B．聲吶被廣泛應(yīng)用于各種海洋生物研究、海洋科考和工程,具有非常廣泛的軍事和商業(yè)用途。C．被動聲吶的原理就是通過聲波發(fā)聲器向水中主動發(fā)射聲波,再接收反射回來的聲波,然后進行測距和目標探測。D．聲吶設(shè)計時應(yīng)盡量選擇不會對海洋生物造成危害的聲波頻段,在使用中先用低功率發(fā)射聲波,再逐步加大聲波的發(fā)射功率,確保魚群和使用人員的安全。4．下列對本文理解分析不正確的一項是()A．標題采用疑問的句式,能夠引起讀者的閱讀興趣,引發(fā)讀者思考。B．文章開頭引用電影《美人魚》,增強了文章的趣味性和可讀性。C．文章主要介紹了聲吶的原理及用途。D．本文按照空間順序,條理清晰地介紹了說明對象的特征三、寫作。（50分）14、按要求作文請以“請讓我生活在這一刻”為題，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、A【解析】

“保爾·柯察金”是作者著力塑造的中心人物，奧斯托洛夫斯基是作者本人。故選A。2、A【解析】A項屬于褒義詞誤用類型的錯誤。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。名副其實：名聲或名義和實際相符。點睛：成語運用題既要注重平時積累成語的意思，也要結(jié)合具體的語境考慮語法及適用對象。要想正確地運用成語，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。3、C【解析】試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。如語境是“烈得近不可聞”，所以選“假酒”；“飛不遠”自然是形容“像翅膀沾了霧氣的蟲子”。4、A【解析】

A．翻譯不準確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号薄＞渥臃g為：率領(lǐng)妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。故選A。5、D【解析】

“拾級”應(yīng)讀“shè”；“?？菔癄€”應(yīng)讀“kū”。故選D。6、B【解析】

絡(luò)繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用對象明顯錯誤。故選B?！军c睛】運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。7、C【解析】

“能不能開花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對應(yīng)C項中的“能否”，故選C。8、C【解析】此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A項有誤，應(yīng)為桕樹（jiùshù）；B項有誤，應(yīng)為羈絆（jībàn）；D項有誤，應(yīng)為“強詞奪理”。故選C。9、（1）錮jǔ（2）豐富多采豐富多彩（3）C【解析】

（1）注意要識記“錮”的偏旁，“咀嚼”中的“咀”是一個多音字，在這里讀“jǔ”。（2）此題考查的是錯別字的辨析。語段中的錯別字是“采”應(yīng)為“彩”。（3）此題考查的是語言特點。語段中運用了比喻的修辭手法，這樣可以是語言變得生動形象。故選C。10、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）揀盡寒枝不肯棲（3）摶扶搖而上者九萬里（4）佁然不動（5）關(guān)關(guān)雎鳩（6）在河之洲（7）海內(nèi)存知己（8）天涯若比鄰（9）零落成泥碾作塵（10）只有香如故【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！氨印薄皰薄皳弧薄皝倘弧薄蚌馒F”“碾”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．A川流不息B不辭勞苦2．螞蟻不僅是蚜蟲的“衛(wèi)士”，還是蚜蟲的“保姆”。3．①晾曬蚜卵。②喂養(yǎng)小蚜蟲。③搬走小蚜蟲，放到植物上。（答出任意兩點即可）【解析】1．只要熟練掌握成語的意思，就能很快地得出結(jié)論。川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷?！拔浵伇持料x跑來跑去”自然選“川流不息”。“不辭勞苦”：不怕辛苦，雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力?！拔浵伆蜒料x卵搬到外面”，自然需有“不辭勞苦”的精神。2．起過渡作用的句子就是過渡句，在文中起到承上啟下的作用。聯(lián)系上下文很容易找出。文章的上半部分講的是螞蟻充當蚜蟲衛(wèi)士的作用，下半部分講的是螞蟻充當蚜蟲保姆的作用。所以過渡句自然是“螞蟻不僅是蚜蟲的‘衛(wèi)士’，還是蚜蟲的‘保姆’”。3．讀懂原文后，可按照小標題的形式概括文章后本部分的幾件事即可。如“螞蟻很擔心這些卵會被凍壞，便不辭勞苦地把它一個個搬到外面晾曬”，這是說晾曬蚜卵。“它又主動承擔了喂養(yǎng)小蚜蟲的任務(wù)”，這是說喂養(yǎng)小蚜蟲?！拔浵佊职研⊙料x一個個搬出洞來，放到植物上，讓它去啃食鮮嫩的莖葉”，這是說搬走小蚜蟲，放到植物上。【點睛】語段或句子在結(jié)構(gòu)上的作用。在文章開頭的作用有：1、開篇點題；2、照應(yīng)題目；3、總領(lǐng)全文；4、渲染氣氛，埋下伏筆；5、設(shè)置懸念，為下文鋪墊。文中的有：1、承上啟下（過渡）；2、總領(lǐng)下文；3、呼應(yīng)前文。文末：1、點明中心；2、深華感情，深化主題。3、照應(yīng)開頭，讓文章結(jié)構(gòu)嚴謹；4、對文章起到畫龍點睛的作用；5、言有盡而意無窮；6、總結(jié)全文，啟發(fā)讀者思考。12、1．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無比（3）寥寥無幾（4）幫他解困2．（1）動作描寫，“我只站在后面”體現(xiàn)了我猜錯后的窘迫尷尬，“擠”字寫出了觀眾之多，側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝。（2）語言描寫，生動地寫出孩子們判斷正確的肯定性，側(cè)面表現(xiàn)了快手劉表演的失誤、不靈。3．結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過渡作用）。內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，（或?qū)λ^去表演的懷念），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊。4．寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對比，突出了“快手劉”晚年生活的悲涼，也表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔憂。【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。首先通讀全文，按照時間順序，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。根據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，找到每一個情節(jié)中的關(guān)鍵詞語即可。第③段，“我親見他手指敏捷靈活地一動”“便想揭他老底，禁不住大叫”“我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去”“他的戲法，在我眼里真是神奇無比”；第⑤——⑨段，“他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去”“無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子”“他哪能張開？一張開，就會漏洞百出”“顯然他不明白，我這個陌生的青年何以要幫他解困”。2．本題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，還是使用了某些關(guān)鍵詞語，其次結(jié)合該手法或詞語的表達效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。（1）“站在后邊”“擠到前邊”，是運用了動作描寫的描寫方法?；卮鹌渥饔?，運用了動作描寫，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上文“我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖”可知，“站在后邊”“不敢擠到前邊去多嘴多舌”體現(xiàn)了我猜錯后的窘迫尷尬，同時，一個“擠”字，通過寫觀看人數(shù)之多，側(cè)面表現(xiàn)了“快手劉”的表演精彩，引人入勝。又屬于側(cè)面描寫，側(cè)面描寫的作用是烘托主要人物形象。（2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”是寫孩子們的叫聲，屬于語言描寫?；卮鹌渥饔?，運用了語言描寫，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合下文“孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的”可知，寫出了孩子們判斷的正確性；通過寫孩子們正確的判斷，側(cè)面表現(xiàn)了“快手劉”表演的失誤、不靈。又屬于側(cè)面描寫，側(cè)面描寫的作用是烘托主要人物形象。3．本題考查重點語段的作用。要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，首先確定語段在文章中的位置。第④段位于文章中間，一般是起承上啟下的作用?！傲粼诩亦l(xiāng)的童年和少年就像合上的書”“快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里”承接上文“快手劉”的表演精彩，引人入勝，陪“我”度過“童年和少年的許多時光”。“再翻開都變成了干枯的回憶”引出下文“快手劉”表演的失誤、不靈；內(nèi)容上，“我上高中是在外地”交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，“快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里”表現(xiàn)了對他過去表演的懷念，“再翻開都變成了干枯的回憶”引出下文“快手劉”表演的失誤、不靈，作用是作鋪墊。4．本題考查文章的寫法。寫法一般有反襯、借景抒情、對比、虛實結(jié)合、鋪墊、照應(yīng)等。本文的題目是寫“快手劉”，卻花了大量的筆墨寫“快手劉”表演的失誤、不靈，與前面表演的精彩形成鮮明對比，是運用了對比的手法。答題模式：運用了對比的手法，從側(cè)面襯托出……（內(nèi)容、背景），突出了……（特點）。結(jié)合“那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶”等句子，可以看出是寫出“快手劉”晚年生活的悲涼，表達了“我”對他的同情，結(jié)合文章最后作者所延伸的“在飽經(jīng)風霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢”的主旨句可知，表達了“我”對所有像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的悲慘處境的深切同情，對民間文化技藝傳承問題的擔憂。13、1．A2．B3．C4．D【解析】1．本題考查近義詞的辨析。正確理解近義詞的意義，區(qū)分出近義詞間細微的差別，一定要準確把握語境，找到語感，注意固定搭配，習(xí)慣用法。盆滿缽滿：（賺得）盆和缽都裝滿了（錢），形容賺的錢很多。腰纏萬貫：形容人極富有。

根據(jù)語境“賺錢賺的多”，故a選盆滿缽滿，據(jù)此排除CD；覆蓋：指遮蓋、掩蓋，也指空中某點發(fā)出的電波籠罩下方一定范圍的地面。遮蓋：從上面遮,；掩飾；隱瞞?！案采w”比“遮蓋”的意思更廣，符合語境，據(jù)此排除B。故選A。2．本題考查對說明方法的掌握分析能力。解答時，在通讀原文的基礎(chǔ)上，分析其主要采取的說明方法即可。劃線句“幾十米”“數(shù)十公里”列舉數(shù)字，屬于列數(shù)據(jù)，將電磁波和聲波在水中的傳播距離進行比較，屬于作比較，據(jù)此。故選B。3．本題考查對“聲吶”知識的理解。據(jù)第3段可知，被動聲吶自己不會發(fā)出聲波。故選C。4．考查本文內(nèi)容的理解分析。D.本文按照解釋什么是聲吶，聲吶的分類，聲吶的傳播和聲吶的作用介紹聲吶，屬于邏輯順序，而非空間順序。故選D。三、寫作。（50分）14、參考例文請讓我生活在這一刻“我是這耀眼的瞬間，是劃過天地邊的剎那火焰…