二年級語文教師個人工作總結(jié)模板

第41頁共41頁二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?一、?___?_年工?作完成?情景?（一）?盡職盡?責，為?人師表?（二?）終身?學(xué)習(xí)，?只為教?育（?三）大?膽創(chuàng)新?，勇于?實踐?教學(xué)工?作中，?我認真?地解讀?新課程?標準，?并以此?為依據(jù)?，刻苦?鉆研教?材、教?法;根?據(jù)實際?情景，?精心地?備好每?一節(jié)課?，上好?每一節(jié)?課，努?力地向?課堂的?四十分?鐘要質(zhì)?量;課?后認真?批改作?業(yè)。課?堂里，?我?guī)е?創(chuàng)新的?意識去?實驗和?實踐新?的教育?理念，?以“激?活課堂?氣氛，?激發(fā)學(xué)?生興趣?”為起?點，采?取“綜?合性學(xué)?習(xí)”“?選擇性?學(xué)習(xí)”?等新穎?的教學(xué)?模式進?行教學(xué)?，把學(xué)?習(xí)的主?動權(quán)交?給學(xué)生?，真正?體現(xiàn)學(xué)?生的主?動地位?，使學(xué)?生想學(xué)?、樂學(xué)?，使課?堂教學(xué)?效率得?以提高?。在每?學(xué)期的?期末質(zhì)?檢中，?我所任?教的學(xué)?科平均?分、合?格率、?優(yōu)秀率?均能到?達學(xué)校?教學(xué)管?理制度?的要求?。在做?好教學(xué)?工作的?同時，?我還進?取參加?教研、?教改活?動，認?真撰寫?教學(xué)論?文和上?好公開?課。?（四）?日常管?理，傾?注愛心?教育?應(yīng)當是?溫馨的?、洋溢?著濃濃?的愛的?氛圍。?所以，?在班主?任工作?中，我?堅定“?沒有愛?就沒有?教育”?的信念?，給學(xué)?生一顆?誠摯的?愛心，?用愛心?點燃學(xué)?生心中?的期望?之火。?后進生?的學(xué)習(xí)?目標不?明確，?學(xué)習(xí)也?不自覺?，性格?內(nèi)向，?于是，?我針對?這些情?景，對?他們的?思想和?生活上?做到“?三多”?，即多?談心、?多表揚?、多家?訪。利?用課余?時間和?他們談?心，談?心時盡?量創(chuàng)造?簡便愉?快的談?話氛圍?，讓他?們在沒?有任何?心理壓?力的情?景下流?露出自?我的內(nèi)?心世界?，使自?我及時?真實地?了解學(xué)?生的思?想動態(tài)?。當他?們有了?提高，?哪怕是?一點點?，我就?“小題?大做”?，及時?給予表?揚，給?其信心?，樹其?威信。?平時一?有空閑?就和家?長電話?聯(lián)系，?隨時了?解他們?在家庭?中的表?現(xiàn)，與?家長交?流轉(zhuǎn)化?信息。?經(jīng)過努?力，8?0%的?后進生?的成績?提高明?顯，之?后都能?考到八?十分。?二、?20-?___?_年工?作思路?總之?，本人?還有很?多不足?之處，?今后還?要加倍?努力，?繼續(xù)鉆?研教材?，為教?育事業(yè)?貢獻自?我的力?量!?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（二）?尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)?、教師?們：?大家好?!本學(xué)?期，我?擔任二?年級一?班語文?教學(xué)工?作，兼?班主任?工作。?下頭我?從自我?本學(xué)期?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教育教?學(xué)和班?級管理?三個方?面向大?家做一?匯報。?一、?進取學(xué)?習(xí)，提?升業(yè)務(wù)?水平。?利用?網(wǎng)絡(luò)，?加強學(xué)?習(xí)。我?經(jīng)常向?名師、?名班主?任和身?邊的榜?樣教師?探討，?交流，?學(xué)習(xí)一?些新的?教育教?學(xué)理念?和教學(xué)?實踐指?導(dǎo)，這?樣，十?分有利?于我個?人教學(xué)?和班級?管理水?平的提?高。?二、語?文教學(xué)?方面有?創(chuàng)新?在語文?教學(xué)方?面，除?了抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識之外?，更是?加大了?寫字、?習(xí)作、?閱讀方?面的教?學(xué)。?1、一?筆一畫?練字?（附照?片）這?是學(xué)生?寫字提?高的照?片、書?寫比賽?的照片?，及評?選"書?寫小明?星"的?照片。?2、?一字一?句寫好?文研?究到三?年級學(xué)?生要開?始寫命?題寫作?了，二?年級下?學(xué)期應(yīng)?當為習(xí)?作打好?基礎(chǔ)，?這學(xué)期?我也將?習(xí)作作?為一個?教學(xué)重?點。研?究到學(xué)?生的習(xí)?作水平?，首先?制定了?本學(xué)期?寫作標?準，對?于字數(shù)?、標點?等有了?明確的?要求，?讓學(xué)生?有規(guī)矩?可依。?其次，?還設(shè)計?了習(xí)作?的稿紙?，方便?學(xué)生規(guī)?范寫作?格式，?并最終?裝訂成?冊，建?立班級?習(xí)作成?長冊。?3、?一言一?語讀好?書"?讀書破?萬卷，?下筆如?有神"?讀書不?僅僅能?夠提升?學(xué)生的?寫作水?平，更?是一種?精神滋?養(yǎng)。為?了讓學(xué)?生多讀?書、善?讀書，?除了讓?學(xué)生用?好閱讀?存折之?外，我?讓學(xué)生?建立了?"讀書?記錄本?"，將?讀過的?好句記?錄下來?，成為?自我的?東西，?并在課?前安排?3分鐘?口語交?流。?4、下?學(xué)期的?打算?學(xué)生在?練好字?、寫好?文、讀?好書之?外，更?重要的?是培養(yǎng)?正確的?價值觀?念，清?晰的人?生認識?和進取?向上的?人生態(tài)?度。而?國學(xué)則?是最好?的工具?。本學(xué)?期我利?用課間?操的時?間，學(xué)?生主動?找我來?背弟子?規(guī)，背?誦流利?的能夠?當背誦?檢查員?，負責?檢查組?內(nèi)的成?員。每?一天的?檢查員?，教師?都會拍?照并發(fā)?到微信?圈表揚?，極大?地調(diào)動?了孩子?們的進?取性，?變要我?背為我?要背，?孩子們?對日常?禮儀都?有了或?多或少?的認識?。下?學(xué)期，?我和家?委會一?齊制定?了國學(xué)?的學(xué)習(xí)?方案，?將國學(xué)?的學(xué)習(xí)?融入到?學(xué)生的?日常學(xué)?習(xí)中，?讓國學(xué)?知識滋?潤學(xué)生?茁壯成?長。?三、班?級管理?有成效?首先?是班級?管理方?面，在?承接之?前的一?些做法?后，這?學(xué)期主?要細化?了三方?面的工?作。?1、細?化獎懲?制度，?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?"沒?有規(guī)矩?，不成?方圓。?"為了?激勵學(xué)?生，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?也受閱?讀存折?的啟發(fā)?，我制?定了五?種表揚?卡，按?照獲得?小粘貼?的多少?，按照?淺綠-?-深綠?—深藍?—深黃?—粉紅?的五種?顏色晉?級，獲?得粉紅?色表揚?卡的孩?子就會?得到一?張大紅?色的心?愿卡，?學(xué)生能?夠在上?頭寫上?自我的?一個愿?望，我?就會和?家長們?一齊完?成孩子?的愿望?。光?有獎勵?還是不?夠的，?適當?shù)?懲罰也?是一種?必要的?手段。?因為我?還特意?制定了?"問題?解決單?"，如?果有孩?子屢犯?紀律，?就必須?填這張?"問題?解決單?"，如?果還不?改錯，?填第二?張的時?候就取?消本學(xué)?期的評?優(yōu)資格?。2?、參與?班級事?務(wù)，讓?學(xué)生有?主人翁?意識?首先，?分工明?確，人?人都有?事可做?。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?主人翁?意識，?這學(xué)期?我開始?讓學(xué)生?行使選?擇權(quán)，?無論是?班里的?班干部?，還是?導(dǎo)護生?，都是?由學(xué)生?投票選?出，他?們分別?負責紀?律，衛(wèi)?生，禮?儀和學(xué)?習(xí)這四?方面的?檢查和?打分，?做得好?的能夠?隨意借?書，做?得不好?的換崗?。班內(nèi)?人人參?與管理?，人人?監(jiān)督管?理，主?人翁意?識異常?濃。此?刻（?附照片?）這就?是我們?選導(dǎo)護?生時候?的照片?。3?、認真?組織班?級活動?，讓學(xué)?生有班?級榮譽?感"?在孩子?們看來?，省里?的舞臺?不會比?區(qū)里的?舞臺大?多少，?區(qū)里的?舞臺不?會比學(xué)?校的舞?臺大多?少"，?為了讓?學(xué)生更?好地展?現(xiàn)自我?的風(fēng)采?，也在?活動中?提升自?信，培?養(yǎng)班級?榮譽感?，我都?會認真?組織各?種活動?，我們?也取得?了良好?的成績?，碩果?累累。?二年?級語文?教師個?人工作?總結(jié)模?板（三?）自?從從事?教師這?一行，?當一位?好教師?就是我?的目標?。一年?來，我?始終以?勤勤懇?懇、踏?踏實實?的態(tài)度?來對待?我的工?作。此?刻又到?年末，?現(xiàn)對一?年來的?工作進?行總結(jié)?。一?、思想?品德方?面：?在一年?的教育?教學(xué)工?作中我?能認真?學(xué)習(xí)國?家的有?關(guān)教育?方針，?認真學(xué)?習(xí)__?__先?進理論?知識以?及__?__會?議精神?，自覺?踐行精?神，熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責，愛?學(xué)校、?愛學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴格要?求自我?，經(jīng)過?政治思?想、學(xué)?識水平?、教育?教學(xué)本?事等方?面的不?斷提高?來塑造?自我的?行為。?使自我?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅實?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面：?一年來?我一向?擔任高?年級的?語文學(xué)?科，在?工作中?嚴格要?求自我?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)，不?斷提高?業(yè)務(wù)水?平，不?斷學(xué)習(xí)?新知識?，探究?教育教?學(xué)規(guī)律?，改善?教育教?學(xué)方法?。1?、尊重?學(xué)生是?以學(xué)生?為主的?關(guān)鍵。?在教?學(xué)中，?深刻體?會到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的進展?為主。?首先，?必須尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?研究權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去研究?，讓學(xué)?生探究?。2?、分層?合作，?是實現(xiàn)?合作、?自主、?探究的?學(xué)習(xí)模?式必由?之路。?學(xué)生?的層次?不一樣?，研究?的效率?不一樣?，往往?會造成?一些學(xué)?生怕于?研究，?懶于探?究，依?靠不人?的思想?。教學(xué)?中假如?讓好中?差混成?一個小?組，如?此好的?學(xué)生永?久成為?領(lǐng)頭人?，成為?代言人?，而差?生永久?就在小?組中得?不到重?視。要?解決那?個咨詢?題必須?實行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?依照不?一樣的?小學(xué)語?文教師?個人工?作總結(jié)?（2）?情景給?不一樣?小組以?不一樣?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，本?事相同?的情景?下有了?研究咨?詢題的?時刻，?如此就?到達了?分層次?合作的?目的，?也使得?不一樣?層次的?學(xué)生有?不一樣?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?、明確?學(xué)習(xí)目?標。?語文教?學(xué)最忌?千篇一?律，容?易使學(xué)?生厭煩?。假如?千篇一?律地字?詞教學(xué)?，課文?分析，?歸納總?結(jié)，如?此既費?時又費?勁，學(xué)?生學(xué)習(xí)?完一篇?課文也?不知自?我這堂?課提高?了多少?。五年?級的學(xué)?生，字?詞教學(xué)?完全能?夠放手?讓他們?自我完?成。他?們有那?個本事?并且有?各自獨?特的方?法。在?教學(xué)中?，我一?般字詞?教學(xué)只?作為一?個檢查?過程。?課文分?析看是?那一類?文體，?新的文?體傳授?給新的?方法。?然后，?讓學(xué)生?依據(jù)方?法自我?解決。?最要緊?的是依?照教材?學(xué)生明?白這節(jié)?課要到?達什么?樣的水?平，解?決哪些?疑難咨?詢題，?穴道哪?些解決?咨詢題?的方法?。如此?課堂才?能實效?高效。?4、?規(guī)范作?業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠必?須的作?業(yè)來鞏?固提高?。經(jīng)過?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標?準里的?一個鮮?亮觀點?，而規(guī)?范化的?作業(yè)能?夠使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?構(gòu)成。?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、?多開展?語文實?踐活動?。利?用課堂?課余及?班隊活?動，進?行一系?列的實?踐活動?是本學(xué)?期語文?教學(xué)餓?一個重?要方面?。在主?題班會?上，進?行講“?新學(xué)期?的打算?”、“?時時刻?刻注意?安全”?、“我?愛學(xué)校?”，如?何利用?制作等?一系列?活動，?鍛煉學(xué)?生的膽?識和表?達本事?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能講上?一會兒?。6?、制定?幫教?7、課?題研究?工作?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前預(yù)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時獨立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時不但?備教材?、備學(xué)?生、備?資料、?備重點?難點訓(xùn)?練點，?備思路?，備教?學(xué)策略?，切實?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并經(jīng)?過課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達成度?;二是?有針對?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué);?三是進?一步重?視預(yù)習(xí)?的課堂?檢查，?教學(xué)即?能夠從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。2?、對課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學(xué)目?標：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標，目?標依照?教材、?課時、?班級學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標落實?到課堂?有所側(cè)?重;其?次，我?依照課?堂的動?態(tài)進展?恰當?shù)?調(diào)整預(yù)?設(shè)目標?和生成?新的目?標，預(yù)?設(shè)目標?和生成?目標也?有所側(cè)?重;再?次，我?主動對?目標的?達成度?自我評?估。?（2）?師生主?角：學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進者?，同時?教師也?是自我?專業(yè)成?長的主?體。沒?有教師?的專業(yè)?成長，?就難有?學(xué)生的?自主進?展，課?堂中雙?主體在?不一樣?層面上?不斷協(xié)?調(diào)和共?同進展?。課堂?中我正?確地定?位自我?的主角?，并努?力促進?學(xué)生構(gòu)?成正確?的主角?感。教?學(xué)結(jié)構(gòu)?：課堂?中凸現(xiàn)?課堂中?師生的?交往互?動，凸?現(xiàn)課程?資源的?創(chuàng)生開?發(fā)及教?學(xué)目標?的動態(tài)?生成，?它包括?教師教?的方式?與學(xué)生?學(xué)的方?式。我?在教學(xué)?時依照?不一樣?文章的?特點來?選擇教?學(xué)方式?。比較?理性的?文章，?較適于?對文章?作粗線?條的處?理的課?文我多?采納咨?詢題導(dǎo)?引法，?比較較?感性的?文章，?對文章?的精彩?細部時?我則采?納以研?促讀，?重視學(xué)?生的自?讀自悟?。教學(xué)?資源：?教學(xué)資?源包括?文本資?源（教?材資源?與擴展?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（要?緊指師?生的資?源）。?教學(xué)過?程是師?生共同?開發(fā)課?程資源?的過程?。課堂?中教師?應(yīng)重視?師生共?有資源?的開發(fā)?，更重?視開發(fā)?我自身?的資源?。（?5）學(xué)?習(xí)評價?：a?、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)?是完整?的評價?，包括?激勵和?批判。?b、學(xué)?習(xí)評價?應(yīng)是針?對性的?評價，?既要幸?免空洞?，又要?幸免機?械頻繁?地評價?。c、?學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是?進展的?評價，?發(fā)揮評?價的激?勵和指?導(dǎo)作用?，不損?害學(xué)生?的自尊?。3?、對課?后反思?有效性?的研究?。一方?面?zhèn)€人?勤研究?、勤動?筆，養(yǎng)?成習(xí)慣?。另一?方面加?強反思?的交流?與研討?，從反?思中得?到啟迪?和升華?，取得?提高。?三.?遵守紀?律方面?四、?工作業(yè)?績方面?隨著?新課程?改革對?教師業(yè)?務(wù)本事?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時刻?自學(xué)教?育教學(xué)?理論并?進取進?行各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓(xùn)，?掌握了?多媒體?課件制?作的一?些方法?。上學(xué)?期我應(yīng)?上級的?號召，?進取到?邊遠學(xué)?校支教?，在支?教學(xué)校?發(fā)揮自?我的光?和熱，?受到支?教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?一致好?評。被?評為市?級支教?先進個?人。這?學(xué)期，?五星學(xué)?校承擔?了課題?研究的?工作，?在此項?工作中?，我先?后承擔?了課題?研究展?示課的?任務(wù)，?并受到?領(lǐng)導(dǎo)的?好評，?經(jīng)過學(xué)?校評價?組評比?為一等?獎。并?且自我?對自我?所研究?的關(guān)于?“自主?學(xué)習(xí)的?有效性?”也有?了必須?的理解?。在學(xué)?校組織?的青年?教師課?件競賽?中被評?為二等?獎。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（四）?本年?度我擔?任的是?二年級?（4）?班班主?任兼語?文學(xué)科?教學(xué)工?作。在?工作中?我從各?方面嚴?格要求?自我，?結(jié)合本?校實際?條件和?學(xué)生實?際情景?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?班主任?和教學(xué)?工作有?計劃，?有組織?，有步?驟地進?行，并?圓滿完?成了學(xué)?校交給?的各項?任務(wù)，?下頭我?就從班?主任工?作和教?學(xué)工作?兩方面?進行述?職。?一、班?主任工?作（?一）學(xué)?生結(jié)構(gòu)?本班?共有學(xué)?生59?人，其?中男生?31人?，女生?28人?。大多?數(shù)孩子?都聰明?活潑，?調(diào)皮可?愛，有?很強的?可塑性?;但二?年級孩?子還未?養(yǎng)成良?好的行?為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在本學(xué)?期，我?重點把?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成以?及建設(shè)?良好的?班團體?作為主?要工作?目標，?經(jīng)過一?學(xué)期努?力工作?，成效?明著。?（二?）主要?工作開?展情景?1、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?行力習(xí)?慣。一?是培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀律?的習(xí)慣?。本學(xué)?期，我?經(jīng)常利?用班隊?課教育?學(xué)生怎?樣遵守?課堂紀?律。首?先對學(xué)?生進行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生發(fā)言?的體態(tài)?及聲音?的高低?。平時?上課經(jīng)?常進行?小組評?比調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)進取?性。二?是培養(yǎng)?學(xué)生禮?貌禮貌?的習(xí)慣?。即要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語言美?、心靈?美。強?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領(lǐng)?巾等，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評?比制度?，促使?學(xué)生自?覺自悟?，此刻?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個良?好習(xí)慣?。2?、注重?班干部?的培養(yǎng)?。一個?班的團?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。小?干部對?班團體?有著“?以點帶?面”和?“以面?帶面”?的作用?，我稱?他們是?“班主?任的左?右手”?。所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與簡?便。我?采取以?下方法?，一是?要大力?表揚干?部優(yōu)點?，幫忙?小干部?樹立威?信;二?是在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，要?更嚴格?要求干?部個人?在知識?、本事?上取得?更大提?高，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即“以?點帶面?”;三?是培養(yǎng)?干部團?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠經(jīng)過?干部這?個小團?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動整?個班團?體開展?批評與?自我批?評，構(gòu)?成團體?的組織?性、紀?律性和?進取心?，亦即?“以面?帶面”?。3?、做好?與家長?聯(lián)系工?作。教?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要經(jīng)?常與家?長堅持?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時我?十分注?重做好?這項工?作，利?用電訪?、家長?會等方?式，主?動與家?長們堅?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?電話或?是平時?放學(xué)時?與多位?家長進?行交流?。異常?是那些?頑皮和?不能按?時完成?作業(yè)的?同學(xué)更?要與家?長共同?管教。?經(jīng)過教?師和家?長的多?次教育?，此刻?改變很?大，基?本能遵?守學(xué)校?紀律并?按時完?成作業(yè)?。4?、注重?主題班?會和隊?會的開?展。我?班的班?會和隊?會每次?都是在?有計劃?和充分?準備的?前提下?進行的?，以保?證其實?效性，?二年級?的學(xué)生?表達本?事不夠?強，所?以我們?選取的?主題多?是發(fā)生?在學(xué)生?身邊的?事，并?且能結(jié)?合當前?時事。?討論時?先讓表?達好些?的同學(xué)?發(fā)言，?再帶動?其他同?學(xué)，腳?踏實際?，循序?漸進，?一個學(xué)?期下來?，每個?同學(xué)都?有必須?的提高?和發(fā)展?。本學(xué)?期我們?開展的?班隊會?的主題?有《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?、《小?學(xué)生守?則》、?《小學(xué)?生禮儀?規(guī)范》?、《禮?貌禮貌?》、《?經(jīng)典誦?讀與傳?統(tǒng)美德?》等等?。經(jīng)過?這些主?題活動?的開展?，使他?們在學(xué)?習(xí)、紀?律、禮?貌禮貌?、感恩?、愛心?等各方?面得到?鍛煉，?有助于?學(xué)生的?全面發(fā)?展。?二、教?學(xué)工作?今年?我所帶?二年級?（4班?）語文?教學(xué)工?作，在?本學(xué)期?里，我?堅持認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?，認真?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，課后?，對學(xué)?生進行?恰當輔?導(dǎo)，廣?泛吸收?各種知?識，構(gòu)?成比較?完整的?知識體?系，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，期中?考試成?績，語?文單科?最高分?100?分，均?分達9?5.3?分，及?格率1?00%?，優(yōu)秀?率96?%。主?要工作?匯報如?下：?1、認?真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生?并且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材資料?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對教?學(xué)過程?的程序?及時間?安排都?作了詳?細的記?錄，認?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的趣味?教具，?課后及?時對該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)反思?。2?、抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識教學(xué)?。二年?級處于?小學(xué)階?段學(xué)生?本事養(yǎng)?成和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的基礎(chǔ)?期。本?學(xué)期，?我主要?注重學(xué)?生語文?素養(yǎng)的?構(gòu)成，?從寫字?、讀書?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?1）抓?好寫字?訓(xùn)練。?寫字教?學(xué)是二?年級語?文教學(xué)?工作的?難點。?能讓每?一個學(xué)?生寫一?手好字?，是我?最大的?心愿。?所以，?在平時?的教學(xué)?工作中?，我異?常注意?對學(xué)生?寫字的?要求。?首先，?要讓學(xué)?生寫好?字，作?為他們?的語文?教師，?我更注?重自我?在課堂?板書、?給學(xué)生?的留言?等方面?給學(xué)生?做一個?很好的?示范。?其次，?我充分?利用校?本資源?中的寫?字教程?，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會讀帖?、描紅?，既從?技能方?面要求?學(xué)生，?又從習(xí)?慣方面?的要求?學(xué)生。?異常是?習(xí)慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，堅?持怎樣?的寫字?姿勢，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學(xué)生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。所?以，在?抓好學(xué)?生寫好?字的同?時，我?更注重?學(xué)生有?良好的?寫字習(xí)?慣。?（2）?抓好讀?書訓(xùn)練?。如何?讓學(xué)生?能從“?閱讀”?變?yōu)椤?悅讀”?是一個?關(guān)鍵。?首先，?調(diào)動學(xué)?生讀書?的進取?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在必?須程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣，?課外閱?讀充分?利用繪?本的優(yōu)?勢激發(fā)?學(xué)生閱?讀的興?趣;其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過?程中，?盡量引?發(fā)學(xué)生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?我的感?受出來?。第?三，注?重自我?的示范?性。由?于二年?級的學(xué)?生模仿?性較強?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要異常?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。三?、__?__年?工作思?路（?一）班?主任工?作2?、對學(xué)?生進行?思想品?德教育?。一是?利用晨?會課對?學(xué)生進?行《小?學(xué)生守?則》、?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?教育，?學(xué)生以?此為范?，導(dǎo)之?于行。?二是利?用班會?對學(xué)生?進行團?體主義?，愛國?主義和?傳統(tǒng)教?育。三?是結(jié)合?生活情?境，適?時對學(xué)?生進行?品德教?育。?3、教?育學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)。一?是密切?與各科?任課教?師聯(lián)系?，注意?教學(xué)模?式的創(chuàng)?新，注?意教學(xué)?方法的?多樣化?，以激?起學(xué)生?強烈的?求知欲?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。二?是加強?對學(xué)生?的學(xué)法?指導(dǎo)，?讓學(xué)生?不僅僅?樂學(xué)，?并且會?學(xué)。?4、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康。一?是對學(xué)?生進行?日常衛(wèi)?生保健?知識的?講解，?使學(xué)生?樹立正?確的衛(wèi)?生意識?。二是?教育學(xué)?生加強?體育鍛?煉，增?強體質(zhì)?。進入?冬季后?，由班?主任每?一天帶?學(xué)生課?間跑步?，鍛煉?身體的?同時也?磨煉了?學(xué)生的?意志。?三是教?育學(xué)生?養(yǎng)成良?好的生?活習(xí)慣?。要尤?其關(guān)心?住宿學(xué)?生的生?活，體?貼他們?的冷暖?，了解?他們的?心理，?建立平?等和諧?的師生?關(guān)系，?做學(xué)生?的知心?朋友，?給住宿?生家的?溫暖。?四是在?班級之?中努力?營造寬?松和諧?的心理?氛圍，?教育學(xué)?生構(gòu)成?健康的?心理狀?態(tài)，密?切注意?學(xué)生群?體和個?體的心?理動向?，進行?適時教?育。?5、加?強與家?長的合?作。一?是建立?學(xué)校家?庭電話?互訪制?度。班?主任留?有每位?學(xué)生家?長的電?話號碼?，學(xué)生?每有提?高或特?殊情景?在第一?時間告?知家長?，使家?長有“?孩子就?在身邊?”的感?覺。二?是經(jīng)過?走訪和?家長聯(lián)?系冊的?形式密?切與家?長的聯(lián)?系。暫?擬定期?末考試?后對部?分學(xué)生?的家訪?工作。?爭取家?長對班?級工作?的支持?，努力?使家校?教育構(gòu)?成合力?。（?二）語?文教學(xué)?工作?1、一?手好字?：一是?喜歡學(xué)?習(xí)漢字?有主動?識字的?愿望。?二是?認識常?用漢字?400?個，會?寫10?0個。?三是掌?握漢字?的基本?筆畫，?能按筆?順規(guī)則?寫字。?字寫得?正確、?端正、?整潔。?四是?初步養(yǎng)?成正確?的寫字?姿勢和?良好的?寫字習(xí)?慣。?2、一?本好書?：一是?喜歡閱?讀，感?受閱讀?的樂趣?。二是?學(xué)習(xí)用?普通話?正確、?流利地?朗讀課?文。三?是學(xué)習(xí)?借助讀?物中的?圖畫閱?讀。四?是對讀?物中感?興趣的?資料，?樂于與?他人交?流。?3、一?口好話?：一是?學(xué)說普?通話，?逐步養(yǎng)?成說普?通話的?習(xí)慣。?二是能?認真聽?別人講?話，努?力了解?講話的?主要資?料。?三是能?與別人?交談，?態(tài)度自?然大方?，有禮?貌。四?是有表?達的信?心。進?取參加?口語交?際，踴?躍發(fā)表?自我的?意見。?二年?級語文?教師個?人工作?總結(jié)模?板（五?）一?、捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去?出于我?本人對?教育事?業(yè)的熱?愛基對?每個孩?子的喜?愛，我?一向以?“捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去”?來要求?和激勵?自我，?并以“?把愛獻?給每一?個孩子?”作為?我一生?的追求?。我愿?做一盞?明燈，?照亮孩?子們前?行的路?;我愿?做一滴?愛的清?泉，澆?灌多姿?多彩的?期望之?花。?二、勇?于實踐?多樣教?學(xué)法，?提升教?學(xué)水平?在教?育教學(xué)?方面，?我進取?進取，?勇于探?索，力?爭做一?名研究?型、創(chuàng)?新型的?教師。?1、?課堂教?學(xué)形式?多樣?作文教?學(xué)是語?文教學(xué)?的重點?，更是?語文教?學(xué)的難?點。孩?子們一?些作文?就頭疼?，我就?想盡辦?法激發(fā)?他們的?寫作興?趣。于?是我創(chuàng)?立了“?芭蕉文?學(xué)社”?，選了?社長、?副社長?、職責?修改、?美術(shù)修?改，這?種新的?形式還?真地吸?引了學(xué)?生的目?光，我?們出版?了第一?期社刊?《放飛?期望》?，我們?已經(jīng)出?版了九?期。剛?開始由?學(xué)習(xí)程?度高的?學(xué)生主?辦，對?于學(xué)習(xí)?程度較?差的同?學(xué)，我?鼓勵他?們不要?灰心泄?氣，盡?力挖掘?他們的?閃光點?，讓他?們樹立?起戰(zhàn)勝?困難的?勇氣和?信心，?幫忙他?們制定?出追求?提高的?計劃。?為了讓?更多的?學(xué)生提?高寫作?水平，?我讓學(xué)?生做了?特色摘?抄本，?為寫作?做積累?，并取?得了必?須的效?果。為?了讓全?班同學(xué)?都參與?進來，?我就以?自然村?為單位?，讓同?學(xué)們打?擂臺，?他們熱?情高漲?，我們?的社刊?也出版?了四期?綜合競?賽版，?成績可?喜。?3、進?取學(xué)習(xí)?他人經(jīng)?驗并不?斷反思?我主?動要求?外出聽?課，學(xué)?習(xí)別人?的課堂?教學(xué)經(jīng)?驗，從?而取長?補短，?提高自?我的教?育教學(xué)?本事。?每次聽?課我都?認真做?好記錄?，回來?認真研?究，并?寫好聽?課反思?。有《?靈動的?藝術(shù)之?美》、?《語文?課堂之?“智慧?之光”?》、《?關(guān)注學(xué)?生的閱?讀，促?進學(xué)生?的發(fā)展?》等。?4、?了解最?新的教?育教學(xué)?動態(tài)，?學(xué)習(xí)先?進的理?念我?本人在?大學(xué)期?間就比?較喜歡?看有關(guān)?教育的?期刊，?各地方?教育雜?志，《?教育藝?術(shù)》、?《中國?教師報?》、《?中國教?育報》?等，時?刻關(guān)注?教育信?息。雖?然此刻?教育資?源有限?，但我?還是抽?出時間?閱讀《?山東教?育》和?《濟南?教育》?，有時?我也借?閱其他?教師的?書刊，?有《魏?書生的?教學(xué)管?理漫談?》、《?中外教?育研究?》等，?這讓我?收獲頗?豐，提?高了我?的理論?修養(yǎng)，?教學(xué)水?平和管?理本事?。當然?也讓我?徜徉在?教育的?樂趣之?中了。?三、?傾注愛?心，構(gòu)?建和諧?班級?剛來校?工作時?，我擔?任了六?年級的?班主任?工作，?我兢兢?業(yè)業(yè)，?孜孜以?求。經(jīng)?過工作?實踐，?我總結(jié)?出了一?些行之?有效的?經(jīng)驗。?在班級?管理中?，我嘗?試魏書?生先生?的管理?辦法，?分工明?確，職?責到人?，提高?學(xué)生的?管理本?事，我?主要做?到勤管?、嚴管?、善管?。為了?創(chuàng)設(shè)良?好的班?團體，?增強團?體的凝?聚力，?在班級?管理中?，我還?充分利?用班會?開展形?式多樣?的，有?教育意?義的活?動，寓?教于樂?。這些?教育活?動的開?展，密?切了師?生關(guān)系?、增進?了同學(xué)?間的友?誼、增?強了大?家的合?作意識?，使他?們感受?到團體?的溫暖?，激發(fā)?了他們?熱愛團?體的意?識。此?外，在?班級管?理中，?我還十?分注重?加強班?干部的?隊伍建?設(shè)。我?經(jīng)過努?力，培?養(yǎng)出幾?個職責?明確、?工作熱?情、人?緣好、?威信高?、有獨?立處事?本事的?得力助?手。為?了提高?班級管?理的效?果，我?讓班干?部在班?級管理?中發(fā)揮?有力的?作用，?讓他們?認真協(xié)?助教師?做好班?級管理?，以促?使良好?班風(fēng)的?構(gòu)成，?加快優(yōu)?良班團?體的建?設(shè)。對?于后進?生的轉(zhuǎn)?化工作?，我主?動找他?們談心?，關(guān)心?他們，?建立深?厚的師?生友情?，挖掘?閃光點?，不斷?的激勵?他們。?由于?工作有?了成效?，贏得?了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，?于__?__年?獲得了?“歷城?區(qū)優(yōu)秀?班主任?”的光?榮稱號?。四?、進取?嘗試教?科研研?究由?于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?認可，?提升我?為學(xué)校?教科室?主任兼?語文教?研組組?長。我?心想必?須不能?辜負學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的信任?與期望?，團結(jié)?全體語?文教師?，進取?開展語?文教研?活動，?經(jīng)過聽?課、評?課促進?每一個?教師的?成長。?經(jīng)過努?力，集?思廣益?，語文?教研組?在歷城?區(qū)教研?室網(wǎng)上?發(fā)表了?第一篇?教研文?章《傾?聽琴瑟?的聲音?》。不?久，隨?著教研?活動的?增多，?許多語?文教師?不斷反?思，發(fā)?表了更?多的文?章，語?文教研?組的成?績喜人?。我是?更加高?興。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（六）?一、?基本情?況：?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔任二?年級的?語文教?學(xué)工作??，F(xiàn)將?一學(xué)期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?本班共?有學(xué)生?56人?，他們?中35?人成績?較好，?基礎(chǔ)知?識比較?好，各?方面能?力也比?較突出?。他們?作業(yè)認?真，積?極回答?問題，?有著較?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。另6?人成績?有待于?提高。?他們沒?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?基礎(chǔ)也?比較差?。二?、主要?工作和?成績?我始終?按照語?文學(xué)科?管理制?度嚴格?管理學(xué)?生，注?意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在教學(xué)?中，始?終以一?個新教?師的身?份要求?自己，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?學(xué)習(xí)，?切實做?好一切?教學(xué)常?規(guī)工作?，并堅?持做好?培優(yōu)扶?差工作?。2?、做好?備課工?作。在?教學(xué)中?，我始?終堅持?預(yù)先備?好課，?課前再?重新復(fù)?習(xí)一遍?教案的?做法。?在教學(xué)?中我歸?納了以?下幾點?備課原?則：扣?大綱，?抓重點?;備教?材、備?學(xué)生、?備教法?;能圍?繞本課?時教學(xué)?目的、?要求，?根據(jù)學(xué)?生的實?際情況?，把復(fù)?雜的內(nèi)?容進行?變換，?取其精?華，有?取有舍?;環(huán)節(jié)?齊，有?后記等?等。?3、上?好每一?節(jié)課。?課堂教?學(xué)能做?到：教?學(xué)目的?明確，?能認真?鉆研教?材，了?解學(xué)生?，研究?教法，?突破重?難點，?善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)?情境，?激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情?，能有?序地開?展教學(xué)?活動，?體現(xiàn)分?層教學(xué)?，各類?學(xué)生主?動地發(fā)?展。嚴?把課堂?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)等?。4?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?重復(fù)死?板的作?業(yè)少做?，能及?時批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。5?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認?識到要?想提高?教學(xué)質(zhì)?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關(guān)重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉(zhuǎn)化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。因?此，我?堅持做?到有計?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導(dǎo)、有?鼓勵、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?6、?加強學(xué)?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對學(xué)?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準?備等等?表現(xiàn)都?做出公?正、準?確的評?價，鼓?勵學(xué)生?不斷進?步。?通過教?學(xué)，我?所帶班?級成績?穩(wěn)中有?升，學(xué)?科學(xué)風(fēng)?良好，?按質(zhì)按?量完成?了教學(xué)?指標。?三、?工作體?會1?、積極?反思。?教學(xué)中?的各種?問題只?有通過?反思才?能有所?進步，?在教學(xué)?中我有?意識的?就各種?問題進?行反思?。小到?一節(jié)課?，大到?一整個?學(xué)期。?近到課?堂上說?錯的一?句話，?遠到一?種教學(xué)?思想的?深層思?考。這?些都讓?我逐步?進步。?2、?緊抓作?業(yè)批改?。從作?業(yè)中可?以看出?學(xué)生學(xué)?的怎么?樣，是?否理解?。所以?我批改?的很認?真，講?解的也?比較仔?細。?3、讓?學(xué)生一?幫一。?學(xué)生都?喜歡當?小老師?，我就?充分利?用這一?點，讓?好生帶?領(lǐng)差生?共同進?步。?存在不?足與今?后打算?：1?、班級?發(fā)展不?平衡，?學(xué)生學(xué)?法指導(dǎo)?工作還?有待進?一步加?強，教?學(xué)成績?仍然欠?突出，?還需提?高;?2、學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育不?夠成功?。培優(yōu)?扶差工?作做得?不夠扎?實，培?優(yōu)目標?不明確?，時常?有變更?;3?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實踐?主體教?學(xué);積?極運用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文;?繼續(xù)加?強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。一?學(xué)期來?，工作?有得有?失，今?后我一?定會取?長補短?，爭取?做到最?好。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（七）?本學(xué)?期我擔?任二年?級的語?文老師?，相比?去年來?說，課?堂教學(xué)?顯得更?井然有?序了，?自己在?教學(xué)過?程當中?也摸索?出了一?些經(jīng)驗?，本學(xué)?期我班?學(xué)生進?步不少?。以下?是本學(xué)?期我的?一點教?學(xué)體會?。一?、利用?學(xué)生的?眼睛，?提供觀?察的機?會。?二、利?用學(xué)生?的嘴巴?，提供?表達的?機會。?三、?利用學(xué)?生的頭?腦，提?供思考?的機會?。教?學(xué)中最?重要的?是讓學(xué)?有思考?的機會?，不要?搞“滿?堂灌”?和“題?海戰(zhàn)術(shù)?”，尤?其要讓?學(xué)生有?“靜思?”的機?會，不?要以“?熱熱鬧?鬧”作?為衡量?學(xué)生思?維積極?性的標?志，真?正有效?的思維?活動往?往是“?無聲”?的內(nèi)化?過程。?我在教?學(xué)過程?中經(jīng)常?讓學(xué)生?“伏下?來想想?”，“?眼睛閉?起來想?想”，?就是千?方百計?使學(xué)生?養(yǎng)成“?靜思”?、“獨?思”的?良好習(xí)?慣。?四、利?用學(xué)生?的雙手?，提供?操作的?機會。?五、?利用學(xué)?生的時?間，提?供交流?的機會?。1?、組織?學(xué)生討?論。讓?學(xué)生左?右前后?四人組?成一個?討論組?，一般?應(yīng)讓后?進生先?發(fā)表意?見，討?論時每?個同學(xué)?都積極?發(fā)言，?教師可?隨時參?加某一?小組的?討論。?2、?鼓勵質(zhì)?疑問難?。每節(jié)?課都要?讓學(xué)生?提問，?讓學(xué)生?回答，?老師再?補充。?愛因斯?坦曾經(jīng)?說過：?“提出?一個問?題往往?比解決?一個問?題更重?要?！?因為“?質(zhì)疑”?能培養(yǎng)?學(xué)生不?信師、?不信書?、不信?權(quán)威的?創(chuàng)新意?識，使?學(xué)生學(xué)?會獨立?思考、?自主學(xué)?習(xí)，交?給他們?一把打?開知識?大門的?金鑰匙?。通過?訓(xùn)練，?學(xué)生養(yǎng)?成了質(zhì)?疑習(xí)慣?，他們?學(xué)習(xí)的?興趣就?會越來?越濃了?。3?、交換?批改作?業(yè)。家?庭作業(yè)?，平時?練習(xí)等?可組織?同座學(xué)?生對換?批改，?老師再?作檢查?。這樣?不僅減?輕了老?師的負?擔，而?且使學(xué)?生對不?同解法?作了交?流。?六、利?用學(xué)生?的空間?，提供?表現(xiàn)的?機會。?人都?有自我?表現(xiàn)的?要求，?小學(xué)生?更有這?愿望，?尤其是?由于這?種表現(xiàn)?的成功?而受到?老師的?夸獎。?甭提有?多快樂?了。因?此，課?堂上要?讓學(xué)生?暴露自?我，適?時讓他?們上黑?板板演?、上講?臺當老?師。當?他們板?演和演?講后，?急需老?師或同?學(xué)們的?評析，?教師應(yīng)?恰如其?分的肯?定、表?揚、矯?正等。?因此?，只有?改革小?學(xué)課堂?教學(xué)，?增強學(xué)?生主體?意識，?增強學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性、主?動性、?創(chuàng)造性?，讓學(xué)?生成為?學(xué)習(xí)的?主人，?從想學(xué)?到學(xué)會?，運用?到發(fā)展?，不斷?走向“?質(zhì)”的?飛躍，?發(fā)展學(xué)?生智力?，提高?學(xué)生整?體素質(zhì)?。二?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?模板（?八）?一、認?真?zhèn)湔n?。根?據(jù)本班?學(xué)生的?特點，?認真鉆?研教材?，把握?教材的?重點、?難點，?備好課?、上好?課、寫?好活頁?教案，?按時批?改作業(yè)?及時反?饋、講?解。?二、高?效利用?課堂時?間完成?課本內(nèi)?容的教?學(xué)，努?力做到?當日事?，當日?畢。?三、虛?心向右?經(jīng)驗的?老師請?教，取?長補短?。四?、重視?并抓好?課外閱?讀1?、做好?準備：?為進一?步提高?自身的?認識，?上網(wǎng)查?找資料?深入感?知“讀?書”的?重要性?;學(xué)習(xí)?他人指?導(dǎo)學(xué)生?讀書的?方法。?2、?加強與?家長溝?通，爭?取在“?讀書”?的問題?上達成?共識，?進而得?到家長?的積極?支持。?事實證?明，這?項工作?很有效?，很多?的家長?都主動?參與到?此項活?動中來?了，管?延續(xù)家?長做得?尤為突?出。?3、讓?學(xué)生明?白讀書?的重要?性。?4、多?種方法?激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)?生的閱?讀興趣?。（?1）講?故事-?-感受?書的神?奇。?（2）?設(shè)懸念?——調(diào)?動讀書?的欲望?。（?3）演?故事-?-感悟?故事情?節(jié)5?、保證?孩子的?閱讀時?間--?-早晨?、中午?，專時?專用。?6、?將“讀?書”納?入作業(yè)?中，逐?漸讓學(xué)?生在家?養(yǎng)成讀?書的習(xí)?慣。?7、加?強總結(jié)?、評比?，達到?激勵或?鞭策學(xué)?生的目?的。?五、利?用語文?課堂抓?好學(xué)生?的朗讀?2、?教師做?好范讀?，每篇?課文我?都練習(xí)?很多遍?，努力?達到用?聲音正?確表達?課文內(nèi)?容，給?學(xué)生很?好的導(dǎo)?向。?3、抓?住典型?課文，?逐句指?導(dǎo)學(xué)生?。4?、舉行?朗讀比?賽，激?發(fā)學(xué)生?朗讀興?趣。?5、做?好差生?輔導(dǎo)。?六、?扎實地?抓好背?誦背?誦能幫?助小學(xué)?生積累?語文基?礎(chǔ)、豐?富知識?，俗話?說：“?讀書破?萬卷，?下筆如?有神”?，“熟?讀唐詩?三百首?，不會?吟詩也?會吟”?，可見?，背誦?是學(xué)生?語文能?力、提?高語文?教學(xué)質(zhì)?量的有?效途徑?。為?了保質(zhì)?保量地?完成背?誦任務(wù)?，檢查?這一關(guān)?更不敢?放松。?動員家?長在家?里檢查?，到校?學(xué)生查?，老師?查。不?僅要求?聲音響?亮、吐?字清晰?，就連?平翹舌?也是一?個一個?糾正的?。七?、重視?寫字教?學(xué)，打?好寫字?基本功?。利?用課堂?教學(xué)時?間，認?真指導(dǎo)?學(xué)生寫?字。課?堂上從?基本筆?畫教起?，每篇?課文的?生字，?我都一?筆一劃?的示范?，甚至?開始的?一個月?每堂課?我都給?學(xué)生逐?個地寫?字頭。?還上網(wǎng)?下載寫?字課件?，讓學(xué)?生感受?字型，?記住筆?畫。有?付出就?一定會?有收獲?，這一?點在低?年級學(xué)?生的身?上表現(xiàn)?得就更?為明顯?。學(xué)生?寫字越?來越好?，我由?衷地感?到高興?。八?、及時?做練習(xí)?冊學(xué)?完一課?就及時?做練習(xí)?冊，本?學(xué)期練?習(xí)冊基?本是在?學(xué)校，?在老師?的指導(dǎo)?下完成?的。對?練習(xí)冊?即時批?改，及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?即時解?決，反?復(fù)訓(xùn)練?，直到?吃透弄?懂為止?。九?、認真?批改作?業(yè)每?次布置?作業(yè)都?非常用?心，做?到有針?對性，?有層次?性。力?求每一?次練習(xí)?都起到?最大的?效果。?同時對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認真?，注重?分析學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié)，?進行透?切的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。總?之，本?學(xué)期師?生共同?努力下?，學(xué)生?有了很?大進步?。我內(nèi)?心感到?非常充?實、安?慰。我?會繼續(xù)?努力!?二年?級語文?教師個?人工作?總結(jié)模?板（九?）隨?著期末?的臨近?，本學(xué)?期我的?語文教?學(xué)工作?也接近?了尾聲?，回顧?自己一?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?，整冊?語文書?八篇識?字、二?十四篇?課文和?八個練?習(xí)的課?文教學(xué)?，感覺?既漫長?又短暫?。在一?周一周?的教學(xué)?中，不?知不覺?也給學(xué)?生講授?完了。?在教學(xué)?中我努?力根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況，采?取有效?的措施?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?引導(dǎo)學(xué)?生參與?學(xué)習(xí)的?全過程?，取得?了一定?效果。?現(xiàn)將教?學(xué)方面?的工作?總結(jié)如?下：?一、積?極聽課?，認真?備課，?善于反?思聽?課，不?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。各種?鮮活生?動的事?例，各?種教學(xué)?方法，?模式的?展示，?微小細?節(jié)之處?的精彩?處理，?使我在?豐富課?堂教學(xué)?的同時?，也改?變了學(xué)?生對學(xué)?習(xí)感到?枯燥，?單調(diào)，?脫離實?際的成?見。?二、注?重識字?寫字教?學(xué)二?年級是?識字寫?字教學(xué)?階段。?我采用?多種方?法讓學(xué)?生識字?。例如?：卡片?識字，?猜謎識?字等方?法多樣?，并采?用了由?易到難?的教學(xué)?方法。?首先借?助拼音?識字、?去掉拼?音識字?、帶生?字進課?文、讀?短文識?字。采?用循序?漸進的?方法，?讓學(xué)生?掌握識?字規(guī)律?。為閱?讀掃除?障礙。?良好?的書寫?習(xí)慣是?在低年?級階段?形成的?。在這?一學(xué)期?我加強?了學(xué)生?的寫字?指導(dǎo)。?首先，?我讓學(xué)?生在寫?字時做?到三個?一，并?及時糾?正學(xué)生?不良坐?勢，其?次講究?習(xí)字方?法的指?導(dǎo)，要?求學(xué)生?一看二?臨三比?較?？?指仔細?觀察的?間架結(jié)?構(gòu)、書?寫位置?;臨指?照范寫?臨幕，?比較是?指比一?比與范?字的差?異、學(xué)?會評價?。通過?以上訓(xùn)?練本班?學(xué)生的?書寫較?之以前?有很大?進步。?為了展?示學(xué)習(xí)?成果，?我還挑?選出整?齊美觀?的作業(yè)?進行展?覽，極?大地調(diào)?動了學(xué)?生認證?書寫的?積極性?。三?、注重?口語訓(xùn)?練，為?寫話打?下基礎(chǔ)?。口?語訓(xùn)練?我采用?提問，?設(shè)計說?話題目?的形式?，讓學(xué)?生解放?自己的?嘴大膽?去說，?要求學(xué)?生說話?要有條?理、要?通順、?具體。?只有會?表達了?才會去?寫話。?寫話時?我先讓?學(xué)生說?，在交?流，然?后寫，?最后修?改并抄?正。?四、緊?抓作業(yè)?批改，?注重后?進生輔?導(dǎo)作?業(yè)的檢?查和批?改，是?檢測學(xué)?生知識?掌握情?況的重?要途徑?。開學(xué)?以來，?我一直?堅持作?業(yè)的認?真批改?，這不?僅有利?于對學(xué)?生知識?落實的?情況的?更好掌?握，更?使我對?學(xué)生課?堂表現(xiàn)?情況，?有了一?個更加?全面的?認識。?從而能?夠更好?的根據(jù)?學(xué)生的?情況，?調(diào)整教?學(xué)。對?于班里?的學(xué)困?生，我?一直堅?持個別?知識輔?導(dǎo)和思?想教育?相結(jié)合?的方式?，在給?學(xué)生談?理想，?談目標?的同時?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情。?五、教?學(xué)工作?中的不?足1?、“金?無足赤?，人無?完人”?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，例如?：授課?時重點?突出不?夠明確?，平時?對于學(xué)?生整體?照顧不?夠等。?3、?課堂教?學(xué)仍需?創(chuàng)新。?總之?，在今?后的教?學(xué)工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?爭取有?更大進?步。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（十）?本學(xué)?期我擔?任二年?級的語?文教學(xué)?工作。?經(jīng)過半?年的努?力，學(xué)?生取得?一些進?步，同?時，我?也收獲?頗多。?在這一?學(xué)期的?'工作?中，有?成績，?也有失?誤;有?經(jīng)驗，?也有教?訓(xùn)。現(xiàn)?就本學(xué)?期的具?體教學(xué)?情況總?結(jié)如下?：一?、課堂?教學(xué)中?，努力?體現(xiàn)教?育新理?念，提?高課堂?教學(xué)效?率。?每一節(jié)?課，我?課前認?真鉆研?教材，?吃透教?材，并?結(jié)合本?班學(xué)生?的實際?，采用?生動活?潑的教?學(xué)形式?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，課?堂上努?力貫徹?當前一?些新的?教育理?念，創(chuàng)?設(shè)輕松?民主的?教學(xué)氛?圍，鼓?勵學(xué)生?踴躍發(fā)?言，形?成群言?堂，以?學(xué)生為?主體，?構(gòu)建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學(xué)生的?嘗試因?素，引?導(dǎo)學(xué)生?主動探?究，自?主獲取?知識，?提高學(xué)?生的能?力。此?外，注?重鼓勵?后進生?，提供?更多的?機會給?他們，?使他們?也能取?得進步?，產(chǎn)生?濃厚的?學(xué)習(xí)。?二、?通過多?途徑培?養(yǎng)學(xué)生?各種能?力與習(xí)?慣，促?進學(xué)生?的全面?發(fā)展。?（一?）運用?多種途?徑，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?年級也?是學(xué)生?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?所在。?由于孩?子年齡?小，自?覺性較?差，剛?開學(xué)時?早上來?得早，?很少有?人自覺?讀書、?學(xué)習(xí)，?總需要?老師督?促、提?醒。針?對這一?情況，?我在班?內(nèi)選出?一名責?任心較?強，在?同學(xué)中?威信較?高的學(xué)?生來組?織早到?學(xué)生的?紀律，?并且一?到校就?組織同?學(xué)們考?生字，?一學(xué)期?下來，?學(xué)生已?形成了?一種規(guī)?律，每?天早晨?一到校?就能按?部就班?的聽寫?生字。?（三?）加強?寫字指?導(dǎo)，提?高學(xué)生?的寫字?能力。?二年級?的寫字?教學(xué)往?往被老?師忽視?。本學(xué)?期，我?重視了?學(xué)生的?寫字習(xí)?慣的培?養(yǎng)，課?堂中注?意提醒?學(xué)生的?寫字姿?勢和坐?姿，課?外也嚴?格要求?學(xué)生認?真書寫?。因此?，在家?長會時?家長們?對自己?孩子生?字的書?寫表示?滿意。?三、?加強培?優(yōu)輔差?工作，?促進全?體學(xué)生?得以發(fā)?展。?四、積?極參加?學(xué)校組?織的各?級各類?的教研?活動，?促進自?身水平?的提高?。為?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，本學(xué)?期我積?極參加?各教研?活動。?認真聽?課，作?好記錄?，在評?課過程?中，虛?心傾聽?其他老?師獨特?的感受?，并結(jié)?合自己?的想法?，寫出?聽后感?想。?總之，?本學(xué)期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的工作?，不斷?嚴格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學(xué)理?念。?二年級?語文教?師個人?工作總?結(jié)模板?（十一?）期?工作已?經(jīng)結(jié)束?，我擔?任的二?年級語?文教學(xué)?工作也?告一段?落。?第一次?教學(xué)二?年級新?版語文?教材，?又是中?間接班?，在僅?有的兩?個多月?的時間?里，我?不斷研?討教學(xué)?方式方?法，并?積極進?行課堂?教學(xué)改?革嘗試??，F(xiàn)在?將這一?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學(xué)科。?在新課?改的大?背景中?，學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，已成?為教師?關(guān)注的?熱點。?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?使學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂?趣，由?讓我學(xué)?變成我?要學(xué)。?（一?）、注?意新課?導(dǎo)入的?新穎。?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?。我根?據(jù)不同?的課型?，設(shè)計?不同的?導(dǎo)入方?式。可?用講述?故事的?方式導(dǎo)?入，采?用激發(fā)?興趣、?設(shè)計懸?念的方?式導(dǎo)入?，這比?起簡單?的講述?更能激?發(fā)學(xué)生?的靈性?，開啟?學(xué)生學(xué)?習(xí)之門?。（?二）、?培養(yǎng)積?極探究?的習(xí)慣?。在?語文教?學(xué)中，?閱讀者?對語言?意義、?語言情?感、語?言技巧?的感悟?，在很?大程度?上與學(xué)?生的生?活經(jīng)歷?、知識?積累、?認識能?力、理?解水平?有關(guān)。?為此，?在語文?教學(xué)中?，構(gòu)建?語義的?理解、?體會，?要引導(dǎo)?學(xué)生仁?者見仁?，智者?見智，?大膽，?各抒己?見。在?思考辯?論中，?教師穿?針引線?，巧妙?點撥，?以促進?學(xué)生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)，充?分讓學(xué)?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學(xué)生?理解和?表達，?輸入和?輸出相?輔相成?，真正?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供了?廣闊的?舞臺。?二、?重視朗?讀品評?感悟?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學(xué)?生留下?整體印?象，我?在閱讀?中抓重?點，在?賈校長?的教導(dǎo)?下，積?極引導(dǎo)?學(xué)生對?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。?三、注?重課內(nèi)?外結(jié)合?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學(xué)校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓(xùn)練與?課外行?為訓(xùn)練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學(xué)的?整體效?益?！?在課程?改革實?踐中，?我們已?把語文?教學(xué)的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。通?過收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)??？?之，經(jīng)?過一學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作，?我的教?育理論?水平有?一定提?高，課?堂教學(xué)?方面也?有進步?。但也?有不足?，如班?級成績?一直不?夠理想?。今后?立足實?際，開?拓進取?，不斷?前進。?二年?級語文?教師個?人工作?總結(jié)模?板（十?二）?首先，?從思想?政治方?面，一?個學(xué)期?以來，?我能堅?持讀書?看報，?關(guān)心國?家大事?，按時?參加政?治學(xué)習(xí)?，不斷?提高自?己的思?想覺悟?，特別?是把_?___?和__?__落?實在自?己的行?動上和?工作中?，認真?進行保?持__?__員?先進性?教育活?動，_?___?小學(xué)教?師年度?考核工?作總結(jié)?（數(shù)學(xué)?）。我?特別注?重加強?自己的?師德修?養(yǎng)，愛?崗敬業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?工作中?處處以?一個優(yōu)?秀教師?的標準?要求自?己，愛?校如家?，用自?己的一?顆愛心?去感染?每一位?學(xué)生，?以自己?的精湛?的教學(xué)?藝術(shù)去?吸引每?一位學(xué)?生。?其次，?從個人?教學(xué)方?面，一?個學(xué)期?以來，?我能夠?認真完?成學(xué)校?規(guī)定的?備課、?授課、?輔導(dǎo)、?批改作?業(yè)、學(xué)?生成績?評價等?教學(xué)任?務(wù)和教?學(xué)工作?量，我?不斷的?在教學(xué)?中進行?探索和?實踐，?不斷的?提高自?己的組?織教學(xué)?能力，?豐富自?己的教?學(xué)經(jīng)驗?，盡可?能的根?據(jù)學(xué)生?特點因?材施教?，注重?對學(xué)生?基礎(chǔ)知?識、基?本能力?和學(xué)習(xí)?興趣、?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)，注?重學(xué)生?綜合素?質(zhì)的提?高。?在教學(xué)?中，我?不斷的?進行教?學(xué)反思?，盡可?能的讓?教學(xué)反?思貫穿?于我的?教學(xué)過?程之中?，每次?上完課?后，我?都盡量?寫出教?學(xué)反思?點，然?后在交?流的基?礎(chǔ)上整?理出自?己的反?思文章?。比?如：我?在教學(xué)?三年級?下冊3?1頁第?7題時?，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生只?單純的?掌握一?種判斷?積的方?法還不?行，于?是，我?經(jīng)過引?導(dǎo)，對?學(xué)生適?時進行?了解決?問題策?略的培?養(yǎng)，并?整理出?反思文?章《不?要小看?一道判?斷題》?。再?比如：?我在培?養(yǎng)學(xué)生?認真書?寫的習(xí)?慣時，?發(fā)現(xiàn)一?些程度?好的學(xué)?生被“?寵”壞?了，他?們不愿?意為了?書寫工?整而“?費勁”?，于是?，我改?變了批?評教育?的方式?，最終?讓這部?分學(xué)生?接受批?評，在?這個過?程中，?我同時?進行了?教學(xué)反?思，并?整理出?反思文?章《當?懲戒遭?遇阻力?時》。?在教?科研方?面，我?積極探?索我校?國家級?實驗課?題“教?學(xué)反思?和教師?專業(yè)成?長”課?題實驗?，通過?認真學(xué)?習(xí)，在?王校長?的指導(dǎo)?下，我?寫出了?該課題?的實施?方案。?教學(xué)反?思是一?個不斷?學(xué)習(xí)課?改理念?、實踐?課改理?念的過?程，教?學(xué)反思?是一個?不斷發(fā)?現(xiàn)教學(xué)?中的問?題、不?斷尋求?教學(xué)問?題的策?略、不?斷改進?教學(xué)、?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量的?過程。?基于此?，我在?方案中?，將教?學(xué)反思?定為四?步：?讀書和?學(xué)習(xí);?教學(xué)?中的思?考;?同伴交?流;?寫教學(xué)?反思文?章。只?有將教?學(xué)反思?成為一?個動態(tài)?的、滾?動發(fā)展?的過程?，寫教?學(xué)反思?文章才?不會成?為教學(xué)?反思的?終止。?為了?探索教?學(xué)反思?對課堂?教學(xué)的?影響，?我設(shè)計?了《聚?源路小?學(xué)“基?于反思?基礎(chǔ)上?的教學(xué)?研討課?”活動?實施方?案》，?在方案?中，我?提出了?三個設(shè)?想，以?此來推?動教學(xué)?反思對?教師專?業(yè)成長?的促進?作用。?課題?來自于?問題，?問題來?自于反?思?；?動前，?研討小?組每位?教師對?已有教?學(xué)經(jīng)驗?進行反?思，整?理出自?己課堂?教學(xué)中?存在的?問題，?在組內(nèi)?交流中?整理出?本組研?究的共?性問題?，圍繞?組內(nèi)共?性問題?確定本?次研討?活動的?主題，?并確定?所上研?討課的?課題。?一人?講課，?共同上?課。每?個人都?要圍繞?本組研?究主題?設(shè)計教?案，每?個人都?要進行?課前、?課中和?課后反?思。?解決老?問題，?產(chǎn)生新?問題。?各教研?組以本?次研討?課活動?為起點?，在本?次研討?中取得?研究成?果的基?礎(chǔ)上，?尋求新?的研究?問題，?通過不?斷的教?學(xué)反思?和不斷?的開展?教學(xué)研?討活動?，開創(chuàng)?我校校?本科研?的新局?面。?在數(shù)學(xué)?教研方?面，作?為區(qū)小?學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)科的?兼職教?研員，?我和潘?老師一?起，積?極開展?了“研?讀課標?、讀懂?教材”?系列教?研活動?和東區(qū)?數(shù)學(xué)教?師基本?功評比?活動。?為了貫?徹鄭州?市教育?局和東?區(qū)教研?室關(guān)于?“研讀?課標”?的總體?要求，?我們從?東區(qū)學(xué)?校實際?出發(fā)，?制定切?實可行?的“研?讀課標?、讀懂?教材”?系列教?研活動?方案，?通過人?人參與?、校際?聯(lián)動等?方式，?引領(lǐng)數(shù)?學(xué)教師?在深入?理解課?標精神?的基礎(chǔ)?上，全?面把握?教材內(nèi)?涵，提?高數(shù)學(xué)?學(xué)科能?力。另?外，我?們結(jié)合?區(qū)青年?教師課?堂教學(xué)?達標評?優(yōu)活動?，引領(lǐng)?青年教?師開展?數(shù)學(xué)基?本功訓(xùn)?練，通?過開展?全區(qū)范?圍內(nèi)的?選拔評?比，推?薦出優(yōu)?秀人選?，并在?鄭州市?基本功?評比中?獲得一?名鄭州?市一等?獎和一?名鄭州?市三等?獎的好?成績。?二年?級語文?教師個?人工作?總結(jié)模?板（十?三）?一轉(zhuǎn)眼?，一學(xué)?期的教?學(xué)又告?結(jié)束。?回顧?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，我?感嘆良?多，點?滴作法?涌上心?頭，存?在的問?題還需?努力解?決。?一、狠?抓基礎(chǔ)?知識和?技能?本學(xué)期?為了讓?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?學(xué)扎實?，我在?充分了?解學(xué)生?的優(yōu)缺?點的基?礎(chǔ)上對?癥下藥?，因材?施教，?不斷提?高學(xué)生?的知識?水平。?比如，?在書寫?方面，?我大力?強調(diào)規(guī)?范性，?要求書?寫整齊?，字跡?工整，?并努力?克服錯?別字，?有些學(xué)?生對于?寫過幾?遍的字?也會寫?錯，如?“寬”?字下邊?本該“?見”而?非“貝?”字，?又如“?拔”和?“撥”?字，學(xué)?生總是?分不清?是“撥?打”還?是“拔?打”，?“拔河?”還是?“撥河?”。類?似這樣?的問題?我進行?了大力?更正，?反復(fù)默?寫和抄?寫。又?如，對?打比方?的造句?，對各?種句式?的變換?，對病?句的修?改，對?生字新?詞的理?解運用?，對近?、反義?詞的積?累等，?我都逐?一進行?講解或?強調(diào)，?對這些?問題加?大做題?的數(shù)量?，以提?高學(xué)生?的基本?技能和?寫句子?的能力?。二?、靈活?處理教?學(xué)方法?根據(jù)?新課程?改革的?精神，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)要?體現(xiàn)自?主、探?究、合?作。因?此我在?教學(xué)中?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?靈活調(diào)?整課程?內(nèi)容，?以求學(xué)?生能盡?興地表?達自己?的看法?，完成?自已的?探究，?真正體?現(xiàn)自主?性，使?學(xué)生始?終保持?一種自?我探究?的學(xué)習(xí)?勁頭，?但教師?自己也?必須對?自己的?教學(xué)方?法加以?探究，?不斷更?新自己?的教學(xué)?思想和?教學(xué)觀?念。在?教學(xué)中?，我時?時保持?以讀代?講，多?讀多想?，自主?感悟，?常常鼓?勵學(xué)生?各抒已?見，使?學(xué)生們?盡情發(fā)?表自己?的看法?，并且?時不時?采用一?些別開?生面的?方式方?法來調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，收到?了顯著?的教學(xué)?效果。?例如：?我上課?時經(jīng)常?讓學(xué)生?自主想?問題，?自己解?答，并?且讓他?們分組?討論交?流，人?人做到?參與，?人人思?考。?三、指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法俗?話說，?“磨刀?不誤砍?柴功”?。方法?對于學(xué)?習(xí)來說?是最重?要的。?搞好了?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績是?有很大?的好處?的。為?什么有?的同學(xué)?老是玩?，可成?績卻不?錯呢??我們常?常強調(diào)?上課專?心聽講?，及時?對知識?進行鞏?固，然?后還要?及時復(fù)?習(xí)。但?是我覺?得思考?才是最?關(guān)鍵的?有人說?，聰明?與否，?在于是?否思考?。我們?要著重?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會?思考。?睡前回?顧當天?所學(xué)，?也是一?種良好?的學(xué)習(xí)?方法。?其實學(xué)?習(xí)方法?有很多?，只要?是有用?的，都?可以試?試。?四、做?好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工?作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較好的?學(xué)生，?在學(xué)習(xí)?中往往?是非常?輕松的?，而學(xué)?困生卻?常常來?不及。?這又是?一個讓?我們老?師要思?考的事?情。對?于這類?問題我?常常用?的方法?就是在?作業(yè)中?使用分?級制度?，在不?影響大?家的學(xué)?習(xí)的前?提下，?對有些?學(xué)困生?進行再?次鞏固?基礎(chǔ)知?識，并?且利用?課余時?間進行?當面教?學(xué)。通?過一學(xué)?期的實?踐，我?覺得這?方法十?分有效?，以后?還可以?進行利?用這種?方法。?五、?突出章?節(jié)過關(guān)?，拓展?知識視?野本?期的教?學(xué)內(nèi)容?，分為?八個單?元。在?每個單?元的教?學(xué)任務(wù)?完成之?后，我?都進行?檢測，?針對學(xué)?生存在?的知識?點問題?，及時?解決。?對確實?困難的?學(xué)生進?行耐心?細致的?個別教?育，使?之掌握?。二?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?模板（?十四）?時光?飛逝，?我辛勤?工作，?驀回首?，一學(xué)?期的教?學(xué)又告?結(jié)束。?回顧?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作，我?感嘆良?多，點?滴作法?涌上心?頭，存?在的問?題還需?努力解?決。謹?記于下?，權(quán)作?經(jīng)驗教?訓(xùn)的總?結(jié)。?一、狠?抓基礎(chǔ)?知識和?基本技?能根?據(jù)新課?程改革?的精神?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)?自主、?探究、?合作。?因此我?在教學(xué)?中往往?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?靈活調(diào)?整課程?內(nèi)容，?以求學(xué)?生能盡?興地表?達自己?的看法?，完成?自已的?探究，?真正體?現(xiàn)自主?性。要?使學(xué)生?始終保?持一種?旺盛的?學(xué)習(xí)勁?頭，教?師也必?須對自?己的教?學(xué)方法?加以探?究，不?斷更新?自己的?教學(xué)思?想和教?學(xué)觀念?，真正?做到與?時俱進?。在教?學(xué)中，?我時而?以讀代?講，自?主感悟?;時而?鼓勵學(xué)?生各抒?已見，?盡情發(fā)?表自己?的看法?;時而?采用一?些別開?生面的?方式方?法來調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，收到?了顯著?的教學(xué)?效果。?俗話?說，“?磨刀不?誤砍柴?功”。?最重要?的學(xué)習(xí)?莫過于?方法的?學(xué)習(xí)。?搞好了?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，對?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績是?有很大?的好處?的。有?的同學(xué)?為什么?老是玩?，可成?績卻不?錯，這?是為什?么呢首?先，我?們強調(diào)?上課專?心聽講?，及時?對知識?進行鞏?固，然?后還要?及時復(fù)?習(xí)。有?人說，?聰明與?否，在?于是否?思考。?這是很?關(guān)鍵的?，我們?要著重?指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會?思考。?睡前回?顧當天?所學(xué)，?也是一?種良好?的學(xué)習(xí)?方法。?方法多?，但要?適用，?易行，?便于操?作，還?要督促?學(xué)生堅?持。?四、做?好扶優(yōu)?轉(zhuǎn)差工?作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較好的?學(xué)生，?在學(xué)習(xí)?中往往?感到“?吃不飽?”，而?成績差?的學(xué)生?又常常?“吃不?了”。?這就給?我們教?學(xué)提出?了一個?難題，?在作業(yè)?中使用?“自助?餐”的?形式，?要求必?須全面?完成的?基礎(chǔ)上?，優(yōu)生?可以自?選一些?操作實?踐題，?使之能?夠有所?為。通?過一學(xué)?期的實?踐，我?覺得這?方法十?分有效?，來期?還將大?力推廣?應(yīng)用。?五、?突出章?節(jié)過關(guān)?六、?拓展知?識視野?語文?教學(xué)必?須重視?積累運?用，只?有學(xué)生?對知識?有了一?定積累?之后，?才能運?用。為?了拓展?學(xué)生的?知識視?野，我?開展了?一系列?的語文?活動。?1、?優(yōu)秀文?段朗讀?。通過?學(xué)生自?主收尋?優(yōu)秀文?段，使?學(xué)生主?動進行?課外閱?讀，學(xué)?生的閱?讀量增?加的同?時，學(xué)?生必然?收獲了?許多東?西。?在本期?的教學(xué)?中，學(xué)?生的語?文興趣?得到了?激發(fā)，?語文基?礎(chǔ)知識?得到了?提高，?語文能?力得到?了增強?，為來?期的學(xué)?習(xí)打下?了基礎(chǔ)?。二?年級語?文教師?個人工?作總結(jié)?模板（?十五）?本學(xué)?期，我?擔任二?年級班?的語文?教學(xué)工?作。經(jīng)?過一期?來的辛?勤勞動?，按照?教學(xué)計?劃已圓?滿地完?成了本?學(xué)期的?語文教?學(xué)工作?。我將?從以下?幾方面?把本學(xué)?期的教?學(xué)工作?予以總?結(jié)。?一、認?真鉆研?教材，?努力體?現(xiàn)教育?新理念?，提高?課堂教?學(xué)效率?二、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?1.注?意新課?導(dǎo)入新?穎內(nèi)容?2.?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力?在語文?教學(xué)中?，閱讀?者對語?言意義?、語言?情感、?語言技?巧的感?悟，在?很大程?度上與?學(xué)生的?生活經(jīng)?歷、知?識積累?、認識?能力、?理解水?平有關(guān)?。為此?，在語?文教學(xué)?中，構(gòu)?建語義?的理解?、體會?，要引?導(dǎo)學(xué)生?仁者見?仁，智?者見智?，大膽?，各抒?己見。?這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，教?師也毫?不吝惜?地讓學(xué)?生去思?考，爭?辯，真?正讓學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中體?驗到了?自我價?值。這?一環(huán)節(jié)?的設(shè)計?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達，輸?入和輸?出相輔?相成，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺。?3、做?好備課?工作?在教學(xué)?中，我?始終堅?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的做法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點;備?教材、?備學(xué)生?、備教?法;能?圍繞本?課時教?學(xué)目的?、要求?，根據(jù)?學(xué)生的?實際情?況，把?復(fù)雜的?內(nèi)容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?4、?上好每?一節(jié)課?課堂?教學(xué)能?做到：?教學(xué)目?的明確?，能認?真鉆研?教材，?了解學(xué)?生，研?究教法?，突破?重難點?，善于?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境?，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱?情，能?有序地?開展教?學(xué)活動?，體現(xiàn)?分層教?學(xué)，各?類學(xué)生?主動地?發(fā)展。?嚴把課?堂教學(xué)?質(zhì)量關(guān)?等。?5、作?業(yè)布置?做到合?理，習(xí)?題精練?，有代?表性和?啟發(fā)性?，注重?學(xué)生創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?，重復(fù)?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記6?、加強?學(xué)生成?績管理?，使用?好成績?冊對?學(xué)生的?作業(yè)情?況、提?問效果?、課前?準備等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準確的?評價，?發(fā)放積?分卡每?月兌換?一次獎?品以此?來調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?鼓勵學(xué)?生不斷?進步。?通過?教學(xué)，?我所帶?班級成?績穩(wěn)中?有升，?學(xué)科學(xué)?風(fēng)良好?，按質(zhì)?按量完?成了學(xué)?校下達?的各項?教學(xué)指?標。?三、重?視朗讀?感悟?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，見解?闡述的?獨到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。為?了使這?些精彩?之處給?學(xué)生留?下整體?印象，?我們在?閱讀中?抓重點?，引導(dǎo)?學(xué)生對?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。?同時，?讓學(xué)生?在感悟?的基礎(chǔ)?上，引?導(dǎo)學(xué)生?對課文?進行朗?讀，在?朗讀中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?本學(xué)期?又加強?了學(xué)生?的課外?閱讀，?開學(xué)初?，就安?排每位?學(xué)生準?備一份?自己喜?愛的課?外讀物?，在自?己讀完?后再和?其他同?學(xué)交換?，不斷?擴大自?己的閱?讀量。?引導(dǎo)學(xué)?生適度?地加強?古詩文?誦讀，?激發(fā)學(xué)?生背誦?古詩文?的興趣?。四?、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作?學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較?好的學(xué)?生，在?學(xué)習(xí)中?往往是?非常輕?松的，?而學(xué)困?生卻常?常來不?及。這?又是一?個讓我?們老師?要思考?的事情?。對于?這類問?題我常?常用的?方法就?是在作?業(yè)中使?用分級?制度，?在不影?響大家?的學(xué)習(xí)?的前提?下，對?有些學(xué)?困生進?行再次?鞏固基?礎(chǔ)知識?，并且?利用課?余時間?進行當?面教學(xué)?。四?、存在?的不足?1、?老師的?教學(xué)能?力和管?理水平?，學(xué)習(xí)?意識和?反思能?力等，?還有很?多不足?，如何?在工作?中不斷?提高教?學(xué)的水?平，實?現(xiàn)自身?的崗位?價值，?仍舊還?需要努?力。?2、對?于優(yōu)等?和有潛?力的學(xué)?生，他?們的語?文綜合?素