六年級上冊語文教案狼牙山五壯士｜部編版 一等獎(jiǎng)

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教材分析：通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解到是日本侵略者如何踐踏中國大地，無數(shù)中國人民被殺害，無數(shù)家庭被拆散，為了抗擊日寇，保衛(wèi)祖國無數(shù)中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下投身到抗日救國的戰(zhàn)爭中，他們舍生忘死，前仆后繼譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌?！独茄郎轿鍓咽俊肥潜締卧诙n文，是一篇精讀課文。講述的是1941年秋天，日寇集中兵力進(jìn)攻我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連六班五位戰(zhàn)士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍生跳崖的，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神。學(xué)情分析：雖然故事發(fā)生的年代較久遠(yuǎn)，但五年級的同學(xué)已經(jīng)有一定的自學(xué)能力，有一定的閱讀能力、分析能力以及小組合作能力。能在讀中質(zhì)疑，在合作中解疑。另外，通過課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)了解了故事發(fā)生的時(shí)代背景所以對于課文內(nèi)容以及五位壯士的英雄壯舉能通過朗讀、交流感悟其偉大精神。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解文章內(nèi)容,體會人物的崇高品質(zhì).2.感受五位戰(zhàn)士臨危不懼的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語句理解文章內(nèi)容,體會人物的崇高品質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)：感受五位戰(zhàn)士臨危不懼的英雄氣概和不畏犧牲的崇高精神.教學(xué)方法：抓住重點(diǎn)詞、句、段理解感悟課文，以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情與文本產(chǎn)生情感的共鳴。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示圖片：狼牙山美麗風(fēng)景圖?？墒蔷驮凇熬乓话恕笔伦兒笕毡厩致哉咚翢o忌憚地踏進(jìn)了中國的領(lǐng)土，（出示日本侵華的殘暴行徑），這時(shí)中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)斗爭。抗戰(zhàn)中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在狼牙山的抗日故事-----《狼牙山五壯士》，這是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。板書課題：《狼牙山五壯士》師：《狼牙山五壯士》這個(gè)題目告訴了我們什么?生：“狼牙山”告訴了我們地點(diǎn)，“五壯士”告訴了我們?nèi)宋?。師：為什么不叫《狼牙山五?zhàn)士》?這個(gè)“壯”字是什么意思?生：“壯士”表示了對五位戰(zhàn)士的敬佩之情，對他們很尊敬?！皦咽俊币辉~最早出現(xiàn)在“荊軻刺秦”的故事中。（出示：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?。﹥汕昵暗膽?zhàn)國時(shí)代，燕國太子丹派荊軻去刺殺秦王。在易水河邊送別荊軻時(shí)，荊軻邊走邊高歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲在狼牙山久久縈繞…兩千年過去了，這兒的一草一木都沒有向敵人屈服過，這兒的每一塊石頭都曾染過英雄的鮮血！生：“壯”就是勇敢的意思。師：一般的勇敢的人能不能稱為壯士?要勇敢到什么程度?生：一般的勇敢不能稱為壯士，勇敢得為了勝利能獻(xiàn)出自己的生命，這樣的能稱為壯士。(板書：勇敢，不怕死)師：課文寫了五位壯士怎樣驚天動(dòng)地的故事呢?出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：五壯士到底是以什么感動(dòng)了我們?下面就讓我們通過課文一起走進(jìn)1941年的秋天，走近五位壯士。三、品讀課文，體驗(yàn)情感師：五位戰(zhàn)士到底做了哪些讓我們感動(dòng)的事呢?(一)接受任務(wù)出示課件：影片介紹接受任務(wù)的背景。（二）誘敵上山，痛擊敵人出示課件：讀第二自然段：為了拖住敵人，五位壯士一邊痛擊敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上狼牙山。五位壯士都做了什么？班長馬寶玉………副班長葛振林………戰(zhàn)士宋學(xué)義……..胡德林和胡福才……敵人……（三）引上絕路課件：“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵的說了聲：“走!”帶頭向棋盤駝走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！?、自由讀，找出讓你感動(dòng)的詞語?2、交流：教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“斬釘截鐵”是什么意思?(形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫)師：理解了這個(gè)詞語的意思，誰來讀一讀?生：有感情朗讀課文。師：難道他們面前只有絕路一條嗎?生：不是的，其實(shí)面前有兩條路。師引導(dǎo)齊讀有關(guān)句子師：同學(xué)們，擺在我們面前的有兩條路，一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路很快就能追上部隊(duì)；另一條是通向狼牙山頂峰棋盤陀的，這是一條(絕路)，走這條路，就意味著(犧牲)師：在這生與死的緊要關(guān)頭，班長選擇了這條絕路。他猶豫了嗎?(沒有)他害怕了嗎?(沒有)他徘徊了嗎?(沒有)師：沒有徘徊，沒有猶豫，沒有害怕，這就是――(生齊)斬釘截鐵。班長明明知道這是一條絕路還是斬釘截鐵地走了上去,這一走，讓你體會到了什么?生：體會到了五位戰(zhàn)士心中只想著部隊(duì)主力和人民群眾，并沒有想到自己生命的安危。生：體會到了五位戰(zhàn)士對侵略者的仇視。生：體會到了五位戰(zhàn)士為了祖國和人民的安危勇于獻(xiàn)身的精神?！瓗?我們再來讀讀班長地?cái)蒯斀罔F,相信你一定會有更深的感觸?生：有感情朗讀課文師：一個(gè)“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，讓我們一起來讀。生齊讀3、班長走得斬釘截鐵，我們的戰(zhàn)士們又是怎樣做的呢?指讀。(出示課件4、小結(jié)：師：壯士們這一走啊，把生的希望留給了，把死的危險(xiǎn)留給了。同學(xué)們，這就是我們——(生齊讀課題)舍生忘死的狼牙山五壯士。師：剛才我們抓住一個(gè)“走”字，細(xì)細(xì)的品出了其中的感動(dòng)，五壯士也逐漸走進(jìn)了我們的心中。同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，下面我們就用這種學(xué)習(xí)方法小組合作交流4-9自然段中你們畫的句子，看看你們又抓住了哪個(gè)關(guān)鍵的字詞，并從中品出了什么?(小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中)(四)頂峰殲敵出示課件：五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山頂峰，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉搶前一步，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊到：“同志們，用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。師：看看你能從這個(gè)“砸”字品出什么?生：品出中國人民的仇恨。師：說到中國人民的仇恨，我仿佛又看到了日本侵略者殘害我同胞的一幕又一幕，同學(xué)們，此時(shí)你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面?生：看到了南京大屠殺的慘景。生：看到了無數(shù)無家可歸的難民。……師：是啊，想到這些國家恥，民族仇，怒火在五壯士的心中燃燒，他們決心用石頭與敵人血戰(zhàn)到底。師：這一砸，砸出了五壯士的滿腔怒火，砸出了戰(zhàn)爭勝利的喜悅。盡管此時(shí)槍盡彈絕，但是五壯士也不屈服，就是用石頭砸，也要同敵人血戰(zhàn)到底。這又是怎樣的五壯士呢?生：頑強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士師：就是這種頑強(qiáng)不屈感動(dòng)著我們,這就是我們——(生齊讀課題)頑強(qiáng)不屈的狼牙山五壯士。(五)英勇跳崖1.師：就是這樣的五位壯士，在前是萬丈深淵，后是咆哮之?dāng)车那闆r下，他們的抉擇讓我們感動(dòng),讓我們震撼。這時(shí)五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。生讀相關(guān)內(nèi)容。師：從“跳”字你品出了什么?師：帶著我們的感受讓我們一起來讀。(出示：課件班長馬寶玉激動(dòng)地說：“我們的任務(wù)勝利完成了!”說罷他把從敵人手里奪過來的槍雜碎了，然后走到懸崖邊，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。)師：五壯士英勇跳崖，寧死不當(dāng)俘虜?shù)膲雅e讓人震撼，如果我們再來品一品五壯士跳崖前的神態(tài)、動(dòng)作，相信會帶給你更大的震撼。(出示：課件“五壯士屹立在狼牙山頂峰，望著人民群眾和部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向。他們望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅)請同學(xué)們自由讀一讀這段話，一邊讀一邊想象畫面。出示課文插圖。眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向此時(shí)他們的心里會想些什么呢？生：他們就這樣××地望著，心里想……(引導(dǎo)：此時(shí)遠(yuǎn)去的隊(duì)伍中可能有他們朝夕相處的戰(zhàn)友，有他們最親愛的家人，這會是怎樣的一望啊?)升華：五壯士的心中有太多的不舍與留戀，他們就這樣深情地望著。師：他們又回頭望了望還在向上爬的敵人，這又是怎樣的一望啊?生：他們就這樣××地望著向上爬的敵人，心里想……這還會是怎樣地一望啊?(引導(dǎo)：此時(shí)遠(yuǎn)去的主力部隊(duì)已安全了，他們勝利的完成了自己的任務(wù)，而敵人順著這條絕路還在向上爬，這會是怎樣的一望啊?)升華:鬼子被五壯士引上了絕路，他們在五壯士的眼里根本算不了什么，他們就這樣無比輕蔑地望著敵人。師：此時(shí)，他們還看到了自己即將走向——?(死亡)是呀,他們即將走向死亡,但是面對死亡，他們的臉上露出了——?jiǎng)倮南矏?，這種氣概就叫—(視死如歸)(板書)同學(xué)們，這就是我們的——(生齊讀課題)視死如歸的狼牙山五壯士。2、看影片。師：五位壯士帶著對敵人的仇恨，帶著戰(zhàn)斗勝利的喜悅，帶著對美好生活的向往，縱身跳下了深谷。師：同學(xué)們，人最寶貴的就是生命，生命對我們每個(gè)人來說只有一次。但是，為了群眾和主力部隊(duì)的安全,為了完成自己的使命,為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利,壯士們毅然把自己最寶貴的生命獻(xiàn)給了祖國和人民。出示跳崖的影片。同學(xué)們，這就是我們的五壯士啊!看到他們一個(gè)個(gè)縱身跳下的身影，你想說什么呢?生：……師：我相信，此時(shí)此刻我們在座的每一個(gè)人都心潮澎湃，心中涌動(dòng)著太多的不平靜。讓我們懷著對烈士深深的敬仰，再讀這一段。(生齊讀此段)3、理解最后一句師：狼牙山上響起來他們壯烈豪邁的口號聲，教師引讀：這僅僅是五壯士的聲音?(這還是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!)四、全課，升華情感師：五壯士在人民群眾和部隊(duì)主力生死存亡的關(guān)頭，舍生取義，把個(gè)人生死置之度外，用生命捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)