人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第2課時》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

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四年級語文下冊26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第2課時課前導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識了王葆小朋友，了解了奶奶講的寶葫蘆的故事和故事中寶葫蘆的神奇。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)寶葫蘆的故事，去感受寶葫蘆的神奇。童話充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發(fā)生。默讀課文，想一想：哪個地方讓你覺得特別奇妙？品讀鑒賞①奶奶講的寶葫蘆故事很奇妙。人物得到寶葫蘆的機遇張三神仙相贈李四從龍宮得來王五聽奶奶的話得來趙六掘地掘出來的②寶葫蘆有著神奇的功能。張三想：“我想吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗。馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手?！耙坏玫搅诉@個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

“幸福極了”和“好日子”相呼應(yīng)，突出了寶葫蘆的神奇，為下文寫“我”想要寶葫蘆埋下伏筆。默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆。（課后習(xí)題第1題）

①奶奶講的故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到

了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。②王葆在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到一些煩惱，渴

望用寶葫蘆來解決問題。王葆多么渴望得到一個無所不能的寶葫蘆啊，假如王葆真的得到了這個寶貝，他會用寶葫蘆做什么？請同學(xué)們根據(jù)課文留下的空白想象。想象情景一：我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣……示例：我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，忽然寶葫蘆從天而降。它對我笑了笑，嗚里哇啦念了幾句我聽不懂的咒語，這道算術(shù)題我馬上會做啦！想象情景二：我種的向日葵又瘦又長，比誰的也比不上……示例：我種的向日葵又瘦又長，比誰的也比不上。正當(dāng)我發(fā)愁的時候，寶葫蘆悄悄來到了我身邊。只見它對著向日葵吹了一口氣，向日葵馬上長得又粗又壯！想象情景三：我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了……示例：我和科學(xué)小組的同學(xué)在做實驗時鬧翻了，寶葫蘆悄悄來到我們身邊，圍著我們轉(zhuǎn)了一圈，我們又歡天喜地和好了！在王葆的幻想中，擁有寶葫蘆會發(fā)生什么神奇的事情呢？擁有寶葫蘆后，算術(shù)題再也難不倒自己了；和同學(xué)們比賽種向日葵時，自己種出了一棵最好的向日葵；和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻后，自己利用寶葫蘆解決了這個問題。如何抓住特點，刻畫人物形象1.全面觀察，抓住特點。寫法借鑒全面觀察人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，并抓住其中最突出的特點來寫。如課文通過“我不干，我怕燙”“那，我怕冷”（語言描寫）和“一面溜開，一面擺手”“光著腳丫，一下地就跑”（動作描寫）等，從語言和動作兩方面刻畫了王葆頑皮、淘氣的特點。2.結(jié)合具體事例來寫。依照“人不離事”的原則，通過具體事例來展現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象。如本文通過奶奶給王葆洗腳、剪腳指甲兩件具體事例，突出了王葆頑皮、可愛、充滿好奇、愛聽故事的特點。練一練：請運用上述方法，寫一寫自己身邊熟悉的人。妹妹今年六歲了，別看她年紀(jì)小，卻是學(xué)校里小有名氣的歌星，每次學(xué)校舉行歌唱比賽，她總是當(dāng)之無愧的冠軍。但在舞臺上自信滿滿的她，在家里卻不好意思表演。一次，媽媽邀請單位的兩位同事來家里做客，飯后，媽媽想讓妹妹在客人面前一展歌喉，于是笑著對妹妹招手：“露露，來，叔叔阿姨聽說你唱歌非常棒，想聽你唱歌，你給他們唱一首好不好？”說完便拿出話筒遞給妹妹。妹妹見狀，雙手直往后縮，粉白的小臉一下變成了紅蘋果，然后飛快地跑到爸爸身后躲起來，抓著爸爸的衣角不松手，隨后又悄悄探出頭來說：“我好害羞呀。”

媽媽二話不說，走近妹妹，想把話筒塞到她的手里。妹妹看情況不妙，立即開溜，媽媽緊隨其后，兩個人繞著客廳轉(zhuǎn)了一圈又一圈，那場面有趣極了。動作和語言描寫最終，妹妹無奈地接過話筒，舒了一口氣，動情地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”剛一唱完，她就害羞地?fù)溥M(jìn)了媽媽的懷抱。（具體事例）本文寫王葆從小喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事，渴望得到一個寶葫蘆的故事，塑造了一個淘氣、頑皮、可愛、充滿好奇、愛聽故事、愛幻想的兒童形象，表現(xiàn)了“我”和奶奶之間溫暖的祖孫親情，以及“我”對寶葫蘆的喜愛和渴望。主旨提煉寶葫蘆的秘密自我介紹（1-4）回憶奶奶講故事（5-17）“我”想要一個寶葫蘆（18-19）奶奶給“我”洗腳，要講故事奶奶給“我”剪腳趾甲，要講故事寶葫蘆的來歷和作用美好的愿望神奇的想象——引出“我”和寶葫蘆

間的故事遇到算術(shù)題時和同學(xué)們比賽種向日葵時與同學(xué)鬧翻時板書設(shè)計教材習(xí)題答案選做。當(dāng)王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認(rèn)識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

《寶葫蘆的秘密》這本書情節(jié)精彩，想象豐富，對人物的心理活動描寫得細(xì)致入微。閱讀這本書，我們還能明白一些人生道理。在閱讀時，要規(guī)劃好時間，盡量每天留出固定的閱讀時間。閱讀時要做好讀書筆記，還可以帶著問題去閱讀，這樣可以大大提高閱讀效率。同時要感受童話的奇妙，體會人物形象。

北宋初年，有個翰林學(xué)士叫陶谷，他很希望能得到更進(jìn)一步的重用。于是，他托幾位熟悉的大臣在宋太祖面前推薦自己，希望能夠得到重用。這些大臣對宋太祖說：“陶谷在翰林院出了大力，似乎應(yīng)該予以重用?！币罉赢嫼J課外拓展宋太祖聽了大臣的話后笑笑說：“我聽說翰林院起草詔令，都是參照前人的舊本寫的，只是改換一些詞語，可以說是照著葫蘆的樣子畫葫蘆，哪里談得上出了大力？”陶谷聽到宋太祖的這一席話后，心里很不服氣，就寫了一首詩發(fā)泄自己的牢騷。他在詩中寫道：“官職須由生處有，才能不管用時無?？靶擦痔諏W(xué)士，年年依樣畫葫蘆。”宋太祖看到這首詩后，對他更加反感，陶谷因此始終沒有得到重用。點評：這個成語的意思是照著真葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻一味模仿，沒有創(chuàng)新。因此我們在生活和學(xué)習(xí)中不能一味模仿，要多思考，有創(chuàng)造性。一、辨字組詞。課堂練習(xí)紹招（）（）妖襖（）（）乖乘（）（）棒捧（）（）捧花木棒小襖妖怪乘法乖巧招收介紹1.奶奶總是一面_____，一面_____。二、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.我總是一面_____，一面_____。3.奶奶攆上了我，說洗腳水剛好_____也_____。攆我招手溜開擺手不燙不冷4.本文選自《》，作者是，他是現(xiàn)代著名作家，代表作有《》《》《》。寶葫蘆的秘密張?zhí)煲泶罅趾托×侄d禿大王包氏父子1.發(fā)令槍一響，我就沖（chòng

chōng）出起跑線，沖（chòngchōng）著前方的終點努力奔跑。﹒

三、給句中加點字選擇正確的讀音，并在下面打“√”。﹒