語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（4篇）

第1頁共1頁語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進入復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一，在拼音教學(xué)方面，我的感悟是要多做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)。部分學(xué)生由于上過學(xué)前班，悟性高，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是功底還不夠扎實，造成他們在課堂上不愿意認真聽講，做起課后練習(xí)來又錯誤連連。因此，老師針對這類學(xué)生，一方面要嚴格要求其遵守課堂紀律，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀，及時復(fù)習(xí)，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解。針對另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生，單單利用上課的時間傳授知識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時間精力，幫助他們盡快跟上其他同學(xué)。這學(xué)期，我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法，使學(xué)生通過在課下自主閱讀，達到了鞏固拼音知識的目的，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。二，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖，因此，我在每節(jié)課前，盡量提前到教室，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖，一方面提升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點字詞。本學(xué)期語文教學(xué)需要改進的地方：一，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進生學(xué)習(xí)吃力的狀況;二，作業(yè)檢查不夠及時，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣。語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（二）一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，堅持每天寫一頁學(xué)習(xí)筆記，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體，認真上好每一節(jié)課。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：第一：備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。第二：注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點，突破難點。第三：堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，聽課.評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，運用到平時的課堂之中。第四：在作業(yè)批改上,認真及時，做到全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。1班是一個普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性不強，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今天比昨天好，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。同時，經(jīng)常與家長、班主任溝通、交流取得家長的支持和配合。指導(dǎo)他們正確教育子女。四、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。加強個人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考察方向，考點等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強與教研組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)，探討，為學(xué)生中考做一系列的準備。時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（三）轉(zhuǎn)眼____，本學(xué)期我承擔(dān)高二（7）、（8）班語文教學(xué)工作。現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：（一）教學(xué)進度方面本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí)，并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí)。就學(xué)習(xí)進度而言，我認為個人存在很多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚理想。（二）日常教學(xué)方面1.備課工作經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高，對一些課文的重難點理解把握并不到位，未能結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此在備課的時候，個人的精力投入還十分地不夠，平時還應(yīng)該找機會多請教，多學(xué)習(xí)。這一階段的工作，個人認為還未合格，這是當下亟需改進的。2.課堂教學(xué)工作為了提高學(xué)生興趣，本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動，我認為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動，我進行過小組比拼，個人展示，學(xué)生表現(xiàn)積極，躍躍欲試;再譬如辯論會，在議論文寫作課上，我曾要求學(xué)生進行過話題的正反方辯論，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時，我相比教學(xué)之初，更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上，我要求學(xué)生能夠明確問題，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言。3.作業(yè)練習(xí)方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般，我采取分級制，對一部分基礎(chǔ)較弱，態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容，以鼓勵他們;對絕大部分同學(xué)嚴格要求;對態(tài)度積極，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當寬容，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書方面有所收益，但收益不多。（三）存在的不足和改進1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研2.課堂教學(xué)靈活性差，不夠開放自主，未能很好地聽取學(xué)生的回答3.對練習(xí)的反饋還不夠及時，應(yīng)該更為有效希望在接下來的教學(xué)生涯中，我能更加勤奮，始終是不斷進步。語文教師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（四）一、隔行如果如山教了十多年的體育課，現(xiàn)在當起語文老師來，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了____中學(xué)七年級（1）班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調(diào)。班級紀律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴重;而且，學(xué)習(xí)成績和知識水平不高等。這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習(xí)生都覺得不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種