冀教小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《17走近科學(xué)家》教案-

冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)第五單元像科學(xué)家同樣工作第十七課走近科學(xué)家一、教課目的：1.想法采集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中概括其主要成就及科學(xué)精神。2.能采納某種方法將采集的資料展現(xiàn)出。3.意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的獲得有直接關(guān)系。4.詳細(xì)|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)建對(duì)科技發(fā)展的重要作用。5.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步領(lǐng)會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。二、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：1.意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的獲得有直接關(guān)系。2.詳細(xì)|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)建對(duì)科技發(fā)展的重要作用。3.領(lǐng)會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步領(lǐng)會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。4.用某種方法將采集的資料展現(xiàn)出。三、課時(shí)2節(jié)第1節(jié)教課過程：1.導(dǎo)入：⑴知道哪些科學(xué)家的名字？⑵知道哪些我國(guó)科技項(xiàng)目？2.學(xué)習(xí)新課;活動(dòng)1、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家A.活動(dòng)目標(biāo)1.想法采集有關(guān)科學(xué)家的資料，依據(jù)資料說出科學(xué)家最使自己感人的地方。2.剖析科學(xué)家獲得某項(xiàng)成就的原岡。3.詳細(xì)說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，B.活動(dòng)過程：1.此活動(dòng)采納課內(nèi)外聯(lián)合的形式，課前部署學(xué)生采集有關(guān)科學(xué)家故事的書本及音像資料，課上先個(gè)人閱讀整理資料，而后分小組形式進(jìn)行溝通。2.學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)——科學(xué)家之因此能夠獲得優(yōu)秀的成就與他們勤苦學(xué)習(xí)、勤勞工作、勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。3.學(xué)生隨意選擇一位科學(xué)家，經(jīng)過各樣門路采集有關(guān)信息，剖析科學(xué)家所獲得的成就及成就的獲得與哪些要素有關(guān)；確立一個(gè)主題，如獻(xiàn)身科學(xué)、擅長(zhǎng)察看與思慮、勇于創(chuàng)新等。4.學(xué)會(huì)獲守信息。提示學(xué)生在查閱資料時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)依據(jù)研究的主題確訂閱讀的目的、擬訂閱讀的綱要和方法。(2)依照閱讀的綱要，選擇適合的同書及網(wǎng)址查閱有關(guān)內(nèi)容。(3)環(huán)繞綱要有要點(diǎn)地閱讀資料的題目，先選擇與綱要的內(nèi)容，而后再仔細(xì)地閱讀。5.小組溝通自己的閱讀結(jié)果．談?wù)効茖W(xué)家的主要成就和值得自己學(xué)習(xí)的精神，或經(jīng)過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡說明某種精神。6.小組代表，選擇并確立表現(xiàn)、表達(dá)方式，演講排演，準(zhǔn)備參加全班演講賽。7.學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講競(jìng)賽，鼓舞學(xué)生利用信息技術(shù)課所學(xué)的技術(shù)，學(xué)生依照活動(dòng)評(píng)價(jià)表5的內(nèi)容對(duì)參賽進(jìn)行評(píng)論。8.教師小結(jié)：科學(xué)家所獲得發(fā)明創(chuàng)建的成就與他們從小熱愛科學(xué)，善于察看與思慮，能夠發(fā)現(xiàn)問題和研究問題的答案及追求真諦、獻(xiàn)身科學(xué)的精神有關(guān)。第2節(jié)活動(dòng)2.科技與歷史A.活動(dòng)目標(biāo)1.采集有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資辯。2.能剖析出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展浸透著多位科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)建、某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展親密有關(guān)，B.活動(dòng)過程：1.指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。(1)選擇小學(xué)階段所波及的隨意一項(xiàng)科技的發(fā)展史為例，指引學(xué)生回想從前所做的研究，(2)重申研究某項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史能夠分為三個(gè)步驟：①采集有關(guān)資料。②依照發(fā)明的過程將采集的資料進(jìn)行排序整理。要點(diǎn)要表現(xiàn)技術(shù)發(fā)明年月、技術(shù)改良發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未的幾個(gè)技術(shù)發(fā)展階段。2.學(xué)生采集和整理某種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以經(jīng)過閱讀有關(guān)書本或上網(wǎng)獲守信息，也可以經(jīng)過小組溝通獲守信息，依照上邊的方法整理信息。3.組織學(xué)生先在小組溝通自己采集到的信息，并剖析在某種技術(shù)的發(fā)展過程中，某個(gè)科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特色。4.組織學(xué)生進(jìn)行全班溝通。5.將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯總在一同，利用展牌、墻報(bào)等方式展現(xiàn)出，與其