幼兒園小班教案《神奇的泡泡》含反思

小班教課設(shè)計(jì)《奇特的泡泡》含反省合用于小班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒練習(xí)畫(huà)圓，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，培育幼兒的察看力和創(chuàng)建力，鼓舞幼兒勇敢地表現(xiàn)，指引幼兒能用3種以上的顏色勇敢表現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班《奇特的泡泡》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，培育幼兒的察看力和創(chuàng)建力，鼓舞幼兒勇敢地表現(xiàn)。指引幼兒練習(xí)畫(huà)圓。指引幼兒能用3種以上的顏色勇敢表現(xiàn)。指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。能體現(xiàn)自己的作品，并能賞識(shí)他人的作品。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：畫(huà)圓的技法、涂色、對(duì)圓形的聯(lián)想。教課難點(diǎn)：調(diào)換幼兒的繪畫(huà)熱忱；讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)“圓”的同時(shí)怎樣較有美感地畫(huà)出其心目中理解的“圓”；能畫(huà)出圓的簡(jiǎn)單組合形態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備包裝奇特的泡泡液；水彩紙；水彩筆；活動(dòng)過(guò)程引入時(shí)采納孩子常玩的“吹泡泡”游戲?yàn)閷?dǎo)線，直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式，采納了導(dǎo)入、合作、溝通、巡視、評(píng)論的教課模式，并貫有神奇感、激勵(lì)、啟迪等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教課方法擁有靈巧性和多樣性的特色。同時(shí)，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的運(yùn)用范畫(huà)教課的模式，不出范畫(huà)，少做完好示范，以問(wèn)答的形式指引孩子的自主性，給孩子以更多的想象空間。1/4一、指引幼兒進(jìn)入主題。（神奇的語(yǔ)氣）“小朋友們，今日老師帶來(lái)了一件奇特的寶貝，你們想不想看看呀？”（想）二、指引幼兒認(rèn)識(shí)“圓”并啟迪孩子對(duì)“圓”睜開(kāi)聯(lián)想。顯現(xiàn)裝束后的“泡泡液”并用神奇的語(yǔ)氣吸引孩子們的注意力，翻開(kāi)泡泡液并吹出好多泡泡調(diào)換幼兒的情緒，在幼兒喜悅的同時(shí)邊吹泡泡邊讓幼兒察看并發(fā)問(wèn)?！翱炜?！快看！圓圓的泡泡有的大有的小，它們都像什么呀？”“那處有兩個(gè)俏皮的泡泡抱在一同了，變得像什么呀？”（葫蘆）“哦！快看！還有一個(gè)大圓泡泡四周粘著一圈小圓泡泡，又變得像什么呢？（花）?。∵@朵花可真美麗呀！再看看它還像什么？像不像飛碟呀？（像）三、指引幼兒察看顏色“太奇特了！老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢！小朋友們看到了嗎？（看到了）哦，小朋友們也看到了，那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎？”（藍(lán)的、紅的、綠的）在飛舞的泡泡中，孩子們終于按捺不住喜悅的情緒，紛繁蹦跳著用小手去觸碰泡泡，同時(shí)在老師不停地重復(fù)中直觀地理解了“圓”，在“變?yōu)槭裁础⑾袷裁吹?、”發(fā)問(wèn)中聯(lián)想出很多孩子們熟習(xí)的與圓有關(guān)的形象（如：湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花），也在指引中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照耀下會(huì)有好多顏色的變化，使孩子們?cè)谕可A段能夠比較簡(jiǎn)單地依據(jù)記憶2/4中所見(jiàn)到的顏色來(lái)涂色。四、指引幼兒畫(huà)出它們認(rèn)識(shí)和聯(lián)想到的圓“小朋友們，方才的泡泡是否是變了好多東西呀？小朋友們喜愛(ài)它們嗎？（喜歡）還想跟它們玩嗎？（想）但是泡泡們跑得太快了，一下就不見(jiàn)了，都不能和我們做游戲。怎么辦呢？不如我們把它們畫(huà)下來(lái)帶回家好嗎？”（好）在孩子們快樂(lè)地賞識(shí)、想象以后他們很盼望能把剛才見(jiàn)到的情形畫(huà)出來(lái)。五、請(qǐng)幼兒來(lái)自己畫(huà)?！昂?，那此刻就請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的、圓圓的奇特泡泡吧?！绷?、巡視幼兒作畫(huà)在巡視過(guò)程中，進(jìn)一步啟迪并指導(dǎo)幼兒畫(huà)圓以及做適合的聯(lián)想創(chuàng)作和涂色。同時(shí)注意幫助、鼓舞幼兒戰(zhàn)勝繪畫(huà)和創(chuàng)作中碰到的難題。七、評(píng)論作品鼓舞孩子自己論述繪畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容和企圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步，并用語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)他們的進(jìn)步表示一定，讓孩子在成功中逐漸建立自信心。教課反省在美術(shù)活動(dòng)中，教師選材要要盡可能地切近幼兒的生活，以達(dá)到共識(shí)。教授知識(shí)時(shí)不可以機(jī)械化地教幼兒技法，要依據(jù)幼兒年紀(jì)及認(rèn)知發(fā)展特色選擇教課形式和內(nèi)容，切合幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律，在教課活動(dòng)中要充分調(diào)換孩子的興趣和踴躍性。教師要成為幼兒活動(dòng)的支持者和指引者。教師要以幼兒的目光去想法創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)風(fēng)趣的、能讓孩子充分表達(dá)自己感覺(jué)的，能夠顯現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)建、試試的時(shí)機(jī)，讓孩子的創(chuàng)建思想獲得尊敬并充分得以發(fā)揮，充分適應(yīng)低幼階段孩子擅長(zhǎng)感官學(xué)習(xí)和被動(dòng)注意占優(yōu)勢(shì)的身心特色，經(jīng)過(guò)鮮亮、新奇、具3/4體的事物吸引力孩子的注意力，讓孩子充分享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，并領(lǐng)會(huì)到成功的快樂(lè)。本次活動(dòng)，調(diào)換出了孩子們的熱忱，使他們順利地畫(huà)出了圓，而且還創(chuàng)作了許多對(duì)于圓的組合變化，色彩也很豐富，沒(méi)有出現(xiàn)一模一樣的相同畫(huà)面。但是，有個(gè)別孩子在紙上畫(huà)了許很多多大小一致的單調(diào)的圓，后期到了涂色階段又顯得很疲倦，產(chǎn)生了畏難的情緒。所以，教師在尊敬孩子主觀能動(dòng)性的同時(shí)也要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)