幼兒園中班科學(xué)公開課教案《各種各樣的口袋》含反思

《中班科學(xué)公然課教課設(shè)計(jì)《各種各種的口袋》含反省》這是優(yōu)異的中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！一、活動(dòng)前思慮設(shè)計(jì)企圖口袋各處都有，每日使用，孩子們應(yīng)當(dāng)再熟習(xí)可是了。跟著時(shí)代的發(fā)展，很多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不常見，有的甚至已被裁減，寬泛使用的代替品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，造成了污染。所以，我由麻袋引起了“各種各種的口袋”這一主題活動(dòng)。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各種的口袋及其特征。難點(diǎn)：試試依據(jù)口袋制作資料的不同進(jìn)行分類。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：在察看、議論的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種各種的口袋及其特征。試試依據(jù)口袋制作資料的不同進(jìn)行分類。能在集體眼前勇敢講話，踴躍想象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。能認(rèn)真聆聽伙伴講話，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)建：采集各種各種的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，部署口袋展覽。1/5(三)活動(dòng)過程：觀光活動(dòng)：指引幼兒自由溝通、觸摸口袋今日我老師率領(lǐng)大家去參加一次口袋博覽會(huì)，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)心男┛诖棵幻@些口袋是用什么資料做成的？選擇一個(gè)你最喜愛口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什么不同？(幼兒自由觀看、溝通)評(píng)析：教師設(shè)計(jì)博覽會(huì)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，啟迪幼兒運(yùn)用多種感官察看，讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)口袋由各種資料做成極其作用。小朋友看得真認(rèn)真，誰(shuí)能告訴老師你最喜愛哪只口袋？紙袋：還有誰(shuí)也是紙袋快上來(lái)，看看它們的紙袋有什么不同樣？(色彩圖案顏色、裝修的花紋不同樣，)。紙袋能夠裝哪些東西呢？(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不可以裝大米、糧食等東西)小結(jié)：紙袋比較雅觀，但因紙袋易受潮并且簡(jiǎn)單破只好裝一些比較輕的東西。塑料袋：還有誰(shuí)也是塑料袋快上來(lái)，塑料袋有什么用？你的袋子是裝什么？(食品包裝袋)；你的口袋是裝什么的？(禮物，糖果袋)；它們都是用塑料制成都叫塑料袋。小結(jié)：塑料袋由于它輕盈、體積小、結(jié)實(shí)，所以用途好多。布袋：這些袋子都是用什么作成的？我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。小結(jié)：布袋透氣、堅(jiān)固、易分解，還可頻頻使用，所以比較環(huán)保。你還見過什么口袋？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸有什么感覺？(毛乎乎的)這類摸上去毛毛的口袋叫麻袋：從前農(nóng)民栽種麻，而后將麻撮成麻線，最后制成麻袋，在農(nóng)2/5忙時(shí)裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西。但是那時(shí)的人們由于麻袋簡(jiǎn)單受潮，腐化，所以此后人們發(fā)了然尼龍袋。尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，由于耐用且外觀象蛇皮同樣，所以取名“蛇皮袋”，你在哪里看見過這類蛇皮袋？由于它編織的較密切，比較堅(jiān)固，此刻人們用來(lái)裝有機(jī)化肥，和裝米等一些比較重的東西。網(wǎng)袋，你在那邊看見過這個(gè)口袋的？它是用來(lái)裝什么？(水果)能不可以用看來(lái)裝米？為何？網(wǎng)袋上有很多的小洞，所以人們用它來(lái)裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網(wǎng)袋。評(píng)析：教師逐個(gè)出示各種口袋，指引幼兒在察看的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行表達(dá)和溝通，“你還見過什么口袋？”“你在那邊看見過這個(gè)口袋的？”這樣的發(fā)問擴(kuò)展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒平時(shí)生活的良友經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，引起幼兒回想并溝通各自的看法。分類活動(dòng)：用標(biāo)有布、紙、塑料三只大籮筐進(jìn)行資料不同分類師：你們看，后邊還有很多的口袋也想回家，請(qǐng)小朋友依據(jù)資料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)志的籃中小朋友們開始送吧，比比誰(shuí)送得又快又對(duì)！評(píng)析：在不同材質(zhì)口袋的對(duì)照中，幼兒經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作—分類使幼兒感覺并理解了不同材質(zhì)的口袋的特征。在分類活動(dòng)中評(píng)論時(shí)，教師著重幼兒伙伴間的幼幼互動(dòng)，用的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié)。讓幼兒充分感覺并理解了不同材質(zhì)的口袋的特征。指引幼兒議論，認(rèn)識(shí)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害。方才我們認(rèn)識(shí)了很多的口袋，他們有.那在生活中我們用得最多的是什么口袋？(塑料袋)人們?yōu)楹蜗矏塾盟兀?由于它輕盈、體積小、結(jié)實(shí))正由于塑3/5料袋方便，所以人們都使用它，我們到商場(chǎng)或許市場(chǎng)購(gòu)物，都會(huì)用這類塑料袋來(lái)裝東西，回家此后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來(lái)裝垃圾，對(duì)不對(duì)？那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪里去了？環(huán)衛(wèi)工人就采納衛(wèi)生填埋的方法，把它們埋到土里，有的塑料袋，埋到土里此后一百年都不會(huì)腐化，這樣卻給我們空氣、土壤和四周環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能減少環(huán)境污染呢？(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；)所以，我們國(guó)家從今年6月1日起，開始限制使用塑料購(gòu)物袋，來(lái)減少“白色污染”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。此刻小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什么東西去購(gòu)物呢？此刻的環(huán)保袋還做成皮夾同樣輕盈、攜帶很方便。(鼓舞幼兒多用環(huán)保袋)評(píng)析：教師聯(lián)合環(huán)保主題，以教課設(shè)計(jì)的形式更直觀地認(rèn)識(shí)“，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。延長(zhǎng)活動(dòng)：賞識(shí)活動(dòng)：賞析用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服飾的環(huán)保時(shí)裝三、活動(dòng)后思慮選材切近幼兒的生活，資料也是經(jīng)過孩子共同采集，幼兒有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。此活動(dòng)中屬于察看認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教課活動(dòng)中與分類的方法相聯(lián)合，經(jīng)過認(rèn)識(shí)、分類、議論、賞識(shí)等各個(gè)環(huán)節(jié)貫串對(duì)多種材質(zhì)的口袋的察看，進(jìn)而讓幼兒對(duì)口袋有個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中教師對(duì)幼兒察看指導(dǎo)既有集中，也關(guān)注個(gè)別，活動(dòng)中也教師能賜予幼兒充分的活動(dòng)空間，著重幼兒主體性的發(fā)揮，充分激發(fā)幼兒參加的主動(dòng)性。并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)中也存在著一些不足之處：為更好的表現(xiàn)孩子活動(dòng)中自主自信，孩子帶來(lái)的口袋讓他們自己上來(lái)介紹名稱與它的材質(zhì)；教師在活動(dòng)中應(yīng)運(yùn)用更精練、的話對(duì)各種口袋進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的口袋的特征。4/5活動(dòng)反省口袋是平時(shí)生活中極其一般的一件用品，教師能經(jīng)過察看生活，用敏銳的目光，捕獲生活中的教育素材，發(fā)掘此中包含的教育價(jià)值，對(duì)幼兒實(shí)行科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新奇，構(gòu)想的奇妙，教育的實(shí)時(shí)，充分表現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)由淺入深，發(fā)問擁有啟迪性和開放性，經(jīng)過對(duì)口袋的察看、感知、操作、分類、議論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動(dòng)中體驗(yàn)口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了各種各種的口袋。整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們一直情緒高漲，摩拳擦掌，在