原創(chuàng)譯林1B全冊(cè)教案

孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)起來的，假如他們是溫和的，

是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感

情與言語去吸引他們。

學(xué)情分析

《牛津小學(xué)英語1A》是供小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期使用的。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活

潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿、樂于活動(dòng)，但自律性比較差，依賴性比較強(qiáng)，

注意力不易集中?？紤]到他們的這些年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)中一定要面向全體,

因勢(shì)利導(dǎo)，努力做到：

1、積極為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍。

2、不斷研究和改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段。

3、深入研究、切實(shí)改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)方式。

快樂課堂用語

1、Youaresoclever.

2、Iwishyouhappytoday.

3、Youhavedoneagreatjob.

4、Youareawonderfulboy/girl.

5、Congratulations!Youarethewinner!

6、Paymoreattentiontothis,please.

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

情感目標(biāo)

1、使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

2、初步形成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣

技能目標(biāo)

聽1、能聽懂教師通過眼神、體態(tài)、圖片等幫助所表達(dá)的課堂教學(xué)用語、課本

上提示語并作出相應(yīng)反應(yīng)

2、能根據(jù)所聽到的縮寫字母組合、詞語識(shí)別或指認(rèn)周圍的人、物或圖片

3、能聽懂他人的指令并作出相應(yīng)的動(dòng)作

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的課文復(fù)述或小故事

說1、能相互問候和道別

2、能就他人的關(guān)心和幫助表達(dá)自己的謝意

3,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地自我介紹

4、能向他人簡(jiǎn)單地介紹自己的家人、朋友或物品

5、能向他人發(fā)出簡(jiǎn)單的指令

6、能邀請(qǐng)他人或就他人的邀請(qǐng)表達(dá)自己的意愿

7、能用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)自己的意愿或情感

8、能根據(jù)圖、文說出單詞和短句

9、能根據(jù)表演猜意思、說短語

10、能詢問時(shí)間并做出相關(guān)的應(yīng)答

11、能表達(dá)20以內(nèi)的數(shù)字以及簡(jiǎn)單的數(shù)字加、減

12、能簡(jiǎn)單表達(dá)售貨、購(gòu)貨的意愿

13、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲8T0首、說韻文6-8首

14、能根據(jù)課文提供的情景表演相關(guān)的對(duì)話

15、能結(jié)合生活實(shí)景，運(yùn)用自己所學(xué)過的語言知識(shí)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流,

語音語調(diào)基本正確

讀1、能跟讀課文內(nèi)容并進(jìn)行模仿

2、能在教師的幫助下認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和短句

3、能在教師的幫助下拼讀簡(jiǎn)單的單詞

寫1、能規(guī)范書寫英語字母

2、能結(jié)合字母教學(xué)書寫簡(jiǎn)單的詞語

本冊(cè)教材介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語,

活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

2、養(yǎng)成聽英語?、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培

養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促

使語言能力的提高。

教學(xué)內(nèi)容:

教材特點(diǎn)

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和認(rèn)知水平出發(fā)，從視聽入手，著重培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的語感、初步的語音語調(diào)基礎(chǔ)和用英語進(jìn)

行簡(jiǎn)單口頭交際的能力。呈現(xiàn)方式：聽、說、唱、畫、游、演、做等教學(xué)活動(dòng),

以聽、說為主要訓(xùn)練方式。

版塊特點(diǎn)

本冊(cè)書分為十個(gè)單元，分別十個(gè)話題：?jiǎn)柡蚪榻B、學(xué)生生活、家庭生活、

學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物、身體部位、運(yùn)動(dòng)、祝福語、顏色。其中問候介紹貫穿

整個(gè)1A教材。書中出現(xiàn)了陳述句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等，58

個(gè)詞語，5首英語歌曲、5首英語歌謠。要求聽懂、會(huì)說、會(huì)唱，不要求寫和讀。

A部分是Learntosay通過情景對(duì)話，培養(yǎng)聽說技能，話題呈現(xiàn)本單元的

詞語。B部分是Lookandlearn本單元的詞匯。C部分是Singasongandsay

arhyme激發(fā)興趣，歌曲不能忽視，要發(fā)揮歌曲的能力，讓歌曲起到特殊的教

學(xué)效果。D部分是Playagame.Makeandplay.活躍課堂氣氛，學(xué)以致用，把

學(xué)過的語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去。A部分是主體，BCD是環(huán)繞主題進(jìn)行的實(shí)踐活

動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)詞匯50個(gè)（其中包括：人物，時(shí)間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果,

動(dòng)物，人體器官，表示動(dòng)作的動(dòng)詞，玩具，顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活

運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Good-bye.

/Goodafternoon./Goodevening./Goodnight.并且能快速應(yīng)答。

3.學(xué)習(xí)用Thisis…介紹人和物。

4.學(xué)習(xí)用What'sthis?問別人…..并能回答It's…。

5.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6.學(xué)習(xí)新年的祝福語。

7.學(xué)習(xí)用Whatcolour?來問顏色，并回答。

第一單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問候”和“自我介紹”。在教學(xué)中教師要多創(chuàng)

設(shè)一些與學(xué)生生活接近的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)這些日常用語，并養(yǎng)

成經(jīng)常使用英語問候語的習(xí)慣。教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生聽懂、會(huì)說本單

元中出現(xiàn)的單詞和句子，幫助他們準(zhǔn)確、熟練、流暢地演唱本單元的歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

2、能聽懂他人使用I'm…介紹自己的名字，同時(shí)能使用I'm…介紹自己的

名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,

WangBing,Helen,Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)唱歌曲Hello。

課題Unit1Hello(A&C)

1.能聽懂、會(huì)說單詞hello,SuHai,Mike.

教學(xué)2.能聽懂、會(huì)說句型I'm-

目標(biāo)3.能正確地運(yùn)用日常交際用語Hello,rm…并能在相應(yīng)的場(chǎng)景中

自如地表演運(yùn)用。

重點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

難點(diǎn)2、注意rmhi的發(fā)音

教學(xué)

圖片、舞體胭:、人物頭飾

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

Step4Practiceandconsolidation

1、Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

2、Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話

3、Canyoumakedialoguelikethis?

1）先與一位學(xué)生做示范。

T:Hello,I'mMiss…

S:Hello,I'm

2）引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)

用所學(xué)語

言進(jìn)行對(duì)話。

Step5Assignhomework

1、聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用本單元所學(xué)的日常交際用語與同學(xué)、家

長(zhǎng)打招呼。

3、鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

反思

課題Unit1Hello(B&D)

1.能聽懂、會(huì)說單詞SuHai,WangBing,Helen,Mike.

教學(xué)

2.能正確地讀出自己的英文名字。

目標(biāo)

3.能正確地演唱本單元的歌曲。

能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物

重點(diǎn)

SuHai,WangBing,Helen,Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物

難點(diǎn)

的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)

圖片，人物卡片，錄音機(jī)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Greeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthe

studentsastheycomeinthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassand

greetsallthestudentsagainandpromptsthemto

answer.)

T:hello.

Ss:Hello.

B、Presentation：

(1)T：(拿出兩個(gè)小木偶)Look,theyaremygood

friends.(模仿小木偶的口氣表演)Hello!I'm

Dongdong.Hello,I'mXixi.

Ss:(在教師啟發(fā)下)Hello,DongdongandXixi.

T:Let'sspeakEnglishtogetherwithDongdong

andXixi.OK?

Ss:OK.

(2)在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)

容。

Whenwemeetsomeone,weshouldsay"Hello!”Now,

let'swatchandlisten.

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

1)先與一位學(xué)生做示范。可適當(dāng)增加一些句子，使對(duì)話

更豐富完整。

T：Hello,I'mMissQi.

S：Hello,MissQi.I'm

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中運(yùn)用

所學(xué)語言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下自己

對(duì)話的場(chǎng)景。

D、singasong

⑴引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，同時(shí)播放自己制作的多媒體，配合

歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱

歌曲。

E、playagame

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

F、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打

招呼。

板

書Unit1Hello(B&C)Date

人物圖片人物圖片人物圖片人物圖片

設(shè)

SuHaiWangBingHelenMike

計(jì)

反思

第二單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問候”。用Goodmorning相互問早安，是當(dāng)

今生活中極為常見的場(chǎng)景。在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相接近的

各種場(chǎng)景，并結(jié)合本單元的afternoon,evening等單詞，讓學(xué)生在不同的情

景中學(xué)習(xí)并使用日常問候語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂常用問候語Goodmoming/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的

場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問候他人，并對(duì)他人的問候

作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問候他人，并做自我介紹。

4、能對(duì)他人的問候和自我介紹作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

5、會(huì)唱歌曲Goodmorningtoyou。

課題Unit2Goodmorning(A&C)

1、能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon/evening.

教學(xué)

2、能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問

目標(biāo)

候他人，并對(duì)他人的問候作出反應(yīng)，語音語調(diào)正確。

重點(diǎn)能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening

難點(diǎn)問候他人

教學(xué)

多媒體光盤、錄音機(jī)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Greeting

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本

用語，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

B.Freetalk:

T：Classbegings.

SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Missandgirls.

T:Nicetomeetyou.TodayI'11introducemyfriend

toyou,MissLi.（用中文稍作解釋，幫助學(xué)生聽懂。）

C、Presentation：

（1）T：（出示多媒體）Look,thisismygoodfriends.

Hello!boysandgirl.

Ss:（在教師啟發(fā)下）Hello,MissLi.

T:Let'sspeakEnglishtogetherwithMissLi..

OK?

Ss:OK.

（2）在交流的過程中，教師將話題自然引入本單元教學(xué)內(nèi)

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

D^Learntosay

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

(2)Canyouactthedialogue?

引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

1)先與一位學(xué)生做示范?？蛇m當(dāng)增加一些句子，使

對(duì)話更豐富完整。

T：Hello,rmMissQi.

S：Hello,MissQi.Vm…

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

2)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓他們?cè)陬愃频纳顖?chǎng)景中

運(yùn)用所學(xué)語言。每對(duì)上臺(tái)表演的學(xué)生可先簡(jiǎn)要介紹一下

自己對(duì)話的場(chǎng)景。

E、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打

招呼。

Unit2Goodmorning(A&C)Date

板書

Hello,I'mMissXu.

設(shè)計(jì)Hello,MissXu.Vm???

Goodnlorning.Goodmorning.

反思

課題Unit2Goodmorning(B&D)

1、能聽懂、會(huì)說morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音

教學(xué)

準(zhǔn)確。

目標(biāo)

2、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問候他人，并做自我介紹。

1、能聽懂、會(huì)說morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞,發(fā)音

重點(diǎn)準(zhǔn)確。

難點(diǎn)2、能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問候他人，并做自我介紹。

教學(xué)

錄音機(jī)、圖片、時(shí)鐘

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Greeting

(Theteacherstandsatthedoorandgreetsthe

studentsastheycomeinthedoor.)

T:Hello.Hi.

(Theteacherstandsinfrontoftheclassand

greetsallthestudentsagainandpromptsthemto

answer.)

T:hello.

Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本

用語,例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

B、Presentation：

Whenwemeetsomeoneinthemorning,weshould

say“Goodmorning!”Now,let'swatchandlisten.

(播放圖片，用事先拍攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不

同的場(chǎng)合互相招呼說Goodmorning!o)

C、lookandLearn

引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語言。

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對(duì)話。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

跟讀，同桌練習(xí)。

學(xué)生表演對(duì)話。

D、singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲，同時(shí)播放自己制作的多媒體，配合

歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱

歌曲。

E、playagame

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

(3)學(xué)生按照數(shù)字"走路”，根據(jù)相應(yīng)的畫面說出正確

的問候語.

----Goodmorningo

---Goodafternoono

---Goodeveningo

E>Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打

招呼。

板

書Unit2Howareyou?Date

A:Howareyou?

設(shè)

B:Vmfine/well/good.

計(jì)

反思

第三單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“向別人介紹某人"。Thisis…是介紹人物時(shí)最

常用的句型。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生子帶一些家人和朋友的照片，并在課

堂上設(shè)置與生活中相似的情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)介紹。針對(duì)學(xué)生年齡特

點(diǎn)，建議教師結(jié)合游戲，兒歌等形式，做一做，說一說，唱一唱，讓學(xué)生在愉

悅輕松的氛圍中操練這一用語。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹

自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

3、能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

4、會(huì)說歌謠Daddy,mummy,Iloveyouo

課題Unit3Thisismymum(A&C)

1、聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人

介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

教學(xué)

2、能聽懂、會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

目標(biāo)

3、能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

4、會(huì)說歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。

重點(diǎn)聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人

難點(diǎn)介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。

教學(xué)

錄音機(jī)（帶）、單詞卡片、人物頭飾

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Greeting

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本

用語，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

B.Freetalk:

T：Classbegings.SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missand

girls.

T:T:Goodmorning!???

S:Goodmorning!

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且

使用GoodafternoonoGoodeveningo進(jìn)行替

換。

C.Presentation：

(1)Whenwemeetsomeoneintheweshouldsay

“Good…！”Now,let'swatchandlisten.

(播放圖片，用事先怕攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不

同的場(chǎng)合互相招呼說Good…！。)

(2)今天，老師要到你們家去進(jìn)行家訪，你們可要向老

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

引導(dǎo)出新的問候語

Thisismymum.Thisismydad.Thisismy

teacher.

T：Hello,I'mMissZhao.S：Hello,MissZhao.

T:Goodmorning!???S:Goodmorning!

T：Couldyouintroduceyourparents?

S：OK.Thisismymum.Thisismydad.

D>lookandLearn

(1)Let'sreadthedialoguetogether.

(2)Canyouactthedialogue?

(3)Canyoumakedialogueslikethis?

E>Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打

招呼。(3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。

板書Unit3Thisismymum(A&C)Date

A:Thisismyuncle/aunt/grandpa/grandma.

設(shè)計(jì)

B:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

反思

課題Unit3Thisismymum(B&D)

教學(xué)1、能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

目標(biāo)2、會(huì)說歌謠Daddy,mummy,Iloveyou。

重點(diǎn)1、能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

難點(diǎn)2、會(huì)說歌謠Daddy,mummy,Iloveyouo

教學(xué)

人物圖片（頭飾）、多媒體光盤

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Greeting

T:Hello.Ss:Hello.

繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本

用語，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。

B.Freetalk:

T：Classbegings.SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss***.

(Theteacherlooksatindividualstudentsand

promptsthemtoanswer.)

T:Hello.SI:Hello.

T:I'm???SI:I'm???

T:Goodmorning!???S:Goodmorning!

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。并且

使用----Goodafternoono----Goodeveningo進(jìn)行替

換。

C、Presentation：

(播放圖片，用事先拍攝的幾個(gè)場(chǎng)景，不同的人在不

同的場(chǎng)合互相招呼說Good

morning/afternoon/evening!。)

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

(2)SI：Hello,rm….

S2：Hello,

SI:Goodmorning!

S2:Goodmorning!

SI:Thisismymum。ThisismydadoThisismy

teacher.

D、singasong

(1)引導(dǎo)學(xué)生聽歌謠，同時(shí)播放自己制作的多媒體，配合

歌曲教學(xué).

(2)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)歌詞，按照歌曲節(jié)奏先做兒歌練習(xí).

(3)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說唱歌謠，配上動(dòng)作.

(4)學(xué)生齊唱歌曲，并采用輪唱等形式演唱歌謠。

E、playagame

(1)教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。

(2)引導(dǎo)學(xué)生開展游戲活動(dòng)。

(3)學(xué)生制作5個(gè)畫著StenvenBrown,JaneBrown,

MissLi,Helen和Mike等形象的手指套，并且?guī)е?/p>

指套向同學(xué)介紹這些人物.

F、Assignhomework

(1)聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打

板

書

Unit3Thisismymum(B&D)Date

設(shè)dadmumteacher

計(jì)

反思

第四單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“介紹文具”文具是學(xué)生生活中經(jīng)常涉及的話題,

建議教師在教學(xué)時(shí)，將單詞與句型Thisisa…結(jié)合起來，讓學(xué)生利用文具進(jìn)

行介紹，以操練、鞏固所學(xué)內(nèi)容。本單元的歌曲比較有特色，建議教師引導(dǎo)和

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)曲調(diào)自編新詞，讓他們?cè)谡f一說，唱一唱中不斷復(fù)習(xí)單詞和句型。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自

己的文具，語音語調(diào)正確。

2、能聽懂、會(huì)說book、bag,pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)

確。

3、能使用學(xué)過的英語與他人作簡(jiǎn)單的交流。

4、會(huì)唱歌曲Apencilo

課題Unit4Mybag(B&C)

1、能聽懂、會(huì)說book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式,

教學(xué)

發(fā)音準(zhǔn)確。

目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)歌曲Apencil,初步掌握歌曲韻律。

重點(diǎn)正確朗讀book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音

難點(diǎn)準(zhǔn)確，會(huì)說，能聽懂。

教學(xué)

實(shí)物或圖片、錄音機(jī)、多媒體光盤

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk:

T：Classbegings.SI:Standup.

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss---.

T:Hello.SI:Hello.

T:I'm…SI:I'm…

T:Goodmorning!S:Goodmorning!

開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。

并且使用Goodafternoono----Goodeveningo進(jìn)

行替

B.Presentation

1.Readafterthetape

教師播放B.Lookandlearn,學(xué)生初步跟讀，結(jié)合

書本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。

2.T：Hello,boysandgirls.Look,What'sthis?

Ss:Abook.

T:Yes,thisisabook.Hownice!

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

教師將abook的圖片貼上黑板，教學(xué)朗讀，請(qǐng)學(xué)生

領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。

T:Andwhat'sthis?

Ss:Abag.

以相同方法教學(xué)abag>apencil和apencilbox

3.Playgames

1)sayanddo

教師請(qǐng)一學(xué)生說一樣學(xué)習(xí)物品，如abook,請(qǐng)其他

學(xué)生拿出相應(yīng)的物品

2)what'smissing?

請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿三張圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。

練習(xí)說、聽單詞！

(3)Readafterthetape跟讀鞏固。

C.Singasong

朗讀歌詞，聽歌曲，初步熟悉韻律。

D.Assignhomework

(1)聽讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

(2)跟唱C.Singasong三遍。

板書

Unit4Mybag(B&C)Date

設(shè)計(jì)圖片圖片圖片圖片

abookabagapencilapencilbox

反思

課題Unit4Mybag(A&D)

1、聽懂他人使用Thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介

紹自己的文具，語音語調(diào)正確。

教學(xué)

2、能聽懂、會(huì)說book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，

目標(biāo)

發(fā)音準(zhǔn)確。

3、會(huì)唱Apencil

重點(diǎn)聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介

難點(diǎn)紹自己的文具，語音語調(diào)正確。

教學(xué)

多媒體光盤、錄音機(jī)、實(shí)物或圖片

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

教師準(zhǔn)備文具物品

T：Hello,boysandgirls.Look,What'sthis?

Ss:Abook.(升調(diào)降調(diào)朗讀)

T:Yes,thisisabook.Hownice!

以相同方法復(fù)習(xí)abag>apencil和apencilbox

B.Presentation

(1)T:Look,thisisabag.It'sverynice.

T:Nowreadafterma.Thisisabook.

學(xué)生跟讀,相同方法教學(xué)Thisisapencil.Thisisa

bag.Thisisapencilbox.

(2)教師任選一物品，請(qǐng)學(xué)生用Thisisa…的句型練習(xí)。

(3)playagame

以教師開頭，在"one,two,threew的節(jié)奏中快速

跑到一學(xué)生面前，然后從他課桌上任選一物，告訴大家

thisisa-,全班齊說，然后相互調(diào)換位置，另一個(gè)學(xué)

生繼續(xù)，開起小火車。

(4)聽錄音，朗讀課文。

(5)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子。

(6)同桌相互練習(xí)。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

C.Singasong

朗讀歌詞，聽歌曲，練習(xí)。

D.Playagame

(1)教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，放進(jìn)相應(yīng)的文具用品。

教師先向?qū)W生講解游戲的做法。

(2)教師結(jié)合動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)inthe

desk/penciIbox/bag以及onthedesk/book等詞組的

意思。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生開展小組游戲，教師先發(fā)指令，后請(qǐng)學(xué)生

發(fā)指令。

(4)適當(dāng)拓展學(xué)生的游戲內(nèi)容，如鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在

課外所學(xué)的一些單詞，并帶相應(yīng)事物進(jìn)行游戲。

E.Assignhomework

(1)聽讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五

遍。

(2)跟唱C.Singasong三遍，并有感情地唱給自己的

父母聽。

Unit4Mybag(A&C)Date

板書

Thisisabook.

設(shè)計(jì)inthedesk/penciIbox/bag

onthedesk/book

反思

第五單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“確認(rèn)物品二建議教師在教學(xué)過程中結(jié)合B部

分水果類單詞，利用圖片、實(shí)物或是幻燈片，幫助學(xué)生達(dá)到聽到懂、會(huì)說的要

求。在句型操練時(shí)，教師可以將詞匯和句型結(jié)合起來，并盡量創(chuàng)設(shè)符合邏輯的

語境，如采用遮蓋物品、顯露部分、聞香識(shí)物等方法，以避免“明知故問”的

傾向。如果班級(jí)基礎(chǔ)較好，也可以適當(dāng)擴(kuò)展Isthat---?No,itisn't.以

提高學(xué)生運(yùn)用語言的靈活性。此外，教師還可以借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠

大忌。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂一般疑問句Isthisa????并能根據(jù)情況給予肯定答案Yes,

itis

2、能使用一般疑問句Isthisa…？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音

語調(diào)正確。

3、能聽懂、會(huì)說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能使用學(xué)過的句子開展對(duì)話，做自我介紹和詢問簡(jiǎn)單的信息。

5、會(huì)說歌謠Mango

課題Unit5Fruit(B&C)

1、能聽懂、會(huì)說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音

教學(xué)

準(zhǔn)確。

目標(biāo)

2、會(huì)說歌謠Mango

重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)

難點(diǎn)確。

教學(xué)

錄音機(jī)、多媒體光盤、水果、圖片

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

教師準(zhǔn)備一個(gè)不透明的袋子，放進(jìn)相應(yīng)的文具用品。

T：Look,thisisabag.Whatsinmybag?Canyou

guess?

S:Abook.Thisisabook.

教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上堂課學(xué)習(xí)的單詞和句式。

B.Presentation

(1)Readafterthetape

教師播放B.Lookandlearn,學(xué)生初步跟讀，結(jié)合

書本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。

(2)T：Hello,boysandgirls.Look,Whatsthis?

Ss:(引導(dǎo)學(xué)生說出)Abanana

T:Yes,thisisabanana.

教師將abook的圖片貼上黑板，教學(xué)朗讀，請(qǐng)學(xué)生

領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。

T:(引導(dǎo)學(xué)生用yes回答)指導(dǎo)朗讀yes

學(xué)生跟讀：Isthisabanana?

Yes,itis.

以相同方法教學(xué)pear,mango和peach

(3)playgames

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

1)Sayanddo

教師請(qǐng)一學(xué)生說一樣水果，如abanana,請(qǐng)其他學(xué)

生拿出相應(yīng)的水果。

2)Whatsmissing?

請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿三張圖片，讓學(xué)生看看哪張不在

其中。練習(xí)說、聽單詞！

(3)Readafterthetape跟讀、齊讀鞏固。

C.Sayarhyme

(1)讓學(xué)生看著歌謠和圖片，聽兩遍錄音。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說歌謠大意。

(3)教師帶著學(xué)生逐句誦讀，并指導(dǎo)新單詞的朗讀，特

別是one、for>Joe>Tommy等。

(4)再聽錄音范讀，學(xué)生跟錄音朗讀。

D.Assignhomework

(1)聽讀B.Lookandlearn各五遍，家長(zhǎng)簽名。

(2)跟讀、讀熟C.Sayarhyme.

Unit5Fruit(B&C)Date

板書

圖片圖片圖片圖片

設(shè)計(jì)

abananaapearamangoapeach

反思

課題Unit5Fruit(A&D)

1、能聽懂一般疑問句Isthisa????并能根據(jù)情況給予肯定答案

Yes,itis

教學(xué)

2、能使用一般疑問句Isthisa-?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，

目標(biāo)

語音語調(diào)正確。

3、會(huì)說歌謠Mango

1、能聽懂一般疑問句Isthisa---?并能根據(jù)情況給予肯定答案

重點(diǎn)Yes,itis

難點(diǎn)2、能使用一般疑問句Isthisa-?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，

語音語調(diào)正確。

教學(xué)多媒體光盤、水果

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

教師準(zhǔn)備部分水果

T：Hello,boysandgirls.Look,What'sthis?

Ss:It'sabanana.

升調(diào)降調(diào)朗讀：abanana

T:Isthisabook?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,itis.

以相同方法復(fù)習(xí)pear,mango和peach

B.Presentation

（1）T:Look,thisisSunshineSupermarket.（出示圖

片）Who'sthis?

Ss:ThisisHelen.

T:IsthisHelensdad?

Ss:Yes.

T:What\sinHelen'shand?

Ss:Abanana.

T:Isthisabanana?Itsgreen.Let'slistento

thetape!（聽兩邊錄音）

T:Isthisabook?

Ss:Yes,itis.

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

(2)教師任選一物品，請(qǐng)學(xué)生用Isthisa…？Yes,itis

的句型練習(xí)。

(3)playagame

以教師開頭，在"noe,two,three"的節(jié)奏中快速

跑到一學(xué)生面前，然后從他課桌上任選一物，詢問大家

全班齊答Yes,itis,然后相互調(diào)換位置，另一個(gè)學(xué)生

繼續(xù)，開起小火車。

(4)聽錄音，朗讀課文。

(5)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子。

(6)同桌相互練習(xí)。

C.Sayarhyme

(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀，檢查朗讀作業(yè)。

(2)在學(xué)生充分理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換

或是改編，如：將mango可以換成其他水果，Tommy和

Joe再換成其他人的名字。

D.Assignhomework

(1)聽讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五

遍。

(2)跟唱C.Sayarhyme三遍，并有感情地唱給自己的

父母聽。

板書Unit5Fruit(A&D)Date

Isthisabanana?

設(shè)計(jì)

Yes,itis.

反思

第六單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“確認(rèn)動(dòng)物”。建議教師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡小

動(dòng)物、愛動(dòng)愛表演的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些如聽音辨物、圖形辨物等有趣活動(dòng)，讓

學(xué)生在活動(dòng)中不斷使用What'sthis?和It'sa…這些日常交際用語。在學(xué)

生熟練聽說的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)聯(lián)系前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行綜合操練，從而

使學(xué)生能夠在日常生活中自然流利地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂特殊疑問句What'sthis?并能根據(jù)情況用It'sa??-?回答。

2、能使用特殊疑問句What'sthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音

語調(diào)正確。

3、能聽懂、會(huì)說duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能使用學(xué)過的句子開展對(duì)話，作自我介紹和詢問簡(jiǎn)單的信息。

5、會(huì)說歌謠Iamacow

課題Unit6Onafarm(B&C)

1、能聽懂、會(huì)說duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)

教學(xué)

音準(zhǔn)確。

目標(biāo)

2、會(huì)說歌謠Iamacow

重點(diǎn)

聽懂、會(huì)說duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

難點(diǎn)

教學(xué)

課前板書、單詞卡片、課件、錄音機(jī)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

Goodmorning,boysandgirls.

Hello,I'm

Thisismydad/mum.

Thisisapen/pencil/bag

B.Readafterthetape

教師播放B.Lookandlearn,學(xué)生初步跟讀，結(jié)合

書本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。

C.Presentation

（1）T：Hello,boysandgirls.Look,Whatsthis?

（幻燈片出示書上的插圖）

Ss:（教師引導(dǎo)）Farm（教師領(lǐng)讀）。

T：Today,wewilllearnUnit6Onafarm

（教師板書課題并領(lǐng)讀）

T：Now,MissLiandherstudentsareonthefarm

（出現(xiàn)人物）。

T:Look,What'sthis?（教師放慢語速，讓學(xué)生聽清楚

發(fā)音）。

學(xué)生模仿發(fā)音。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

(2)playgames

1)doandguess

教師示范，模仿某一動(dòng)物的體態(tài)動(dòng)作或是聲音，請(qǐng)

學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物，然后請(qǐng)學(xué)生來做動(dòng)作，讓其他學(xué)

生來猜，以鞏固本課單詞。

2)whatsmissing?

請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。

練習(xí)說、聽單詞！

(3)Readafterthetape跟讀鞏固。

D.Sayarhyme

(1)播放朗讀帶子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并模仿各種動(dòng)物

的叫聲。

(2)教師拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片上所給出的動(dòng)物，

模仿該動(dòng)物的叫聲。教師給予發(fā)音上的指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)一生模仿動(dòng)物叫聲，一生說出相應(yīng)的動(dòng)物。

E.Assignhomework

(1)聽讀B.Lookandlearn各五遍。

(2)跟讀C.Sayarhyme三遍.

Unit6Onafarm(B&C)Date

板書

IJmacow.

設(shè)計(jì)acowaduckapig

acatadog

反思

課題Unit6Onafarm(A&D)

1、能聽懂特殊疑問句What-sthis?并能根據(jù)情況用Ifsa-???

教學(xué)回答。

目標(biāo)2、能使用特殊疑問句What'sthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，

語音語調(diào)正確。

重點(diǎn)

聽懂、會(huì)說duck,cow,pig,dog和cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

難點(diǎn)

教學(xué)

課件、圖片、錄音機(jī)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

教師在黑板上結(jié)合簡(jiǎn)筆畫詢問學(xué)生

T：Boysandgirls,whatsthis?

Ss：It'sa…（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并將單詞板書于黑

板）

朗讀單詞：教師指點(diǎn)單詞，會(huì)讀的學(xué)生自己主動(dòng)站立起

來朗讀，對(duì)于單詞讀音給予必要指導(dǎo)。

齊讀B部分，并請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲。

B.Presentation

（1）T：MissLiandherstudentsareonthefarm

（投影插圖）

T：Let'slistentothetape

（聽兩遍課文，讓學(xué)生弄清楚Helen問的究竟是什

么。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)單詞

COWo

（3）教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，也可以和學(xué)生互換師

生角色進(jìn)行對(duì)話。

（4）結(jié)合B部分，請(qǐng)同桌運(yùn)用What'sthis?It'sa????

來互問互答。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

C.Sayarhyme

(1)帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿動(dòng)物的

叫聲。

(2)讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱，對(duì)有困難的學(xué)生教師要給予必

要的幫助。

D.Doexercise

(1)A部分：先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，再進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

(2)先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀四種動(dòng)物，然后要求學(xué)生仔細(xì)聽清

楚問題后再回答，先鼓勵(lì)個(gè)別回答，再集體回答，引導(dǎo)

學(xué)生使用It'sa…或者Yes,itis進(jìn)行回答。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生把前幾課所學(xué)過的句型應(yīng)用到對(duì)話之中，

比如：

Hi,Imacow.,moo,moo.

Hello,Imapig,oink,oink.

What'sthis?It\sacat,miaow,miaow.

Isthisadog?Yes,itis.

E.Assignhomework

(1)聽讀A.Learntosay各五遍。

(2)跟讀C.Sayarhyme三遍。

板書Unit6Onafarm(A&D)Date

WhatJsthis?

設(shè)計(jì)

[t，sa.....

反思

第七單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“按指令，做動(dòng)作”。建議教師先盡量利用肢體

語言，給學(xué)生以直觀感受，幫助學(xué)生理解祈使句的功能和意思。教師還可以結(jié)

合Standup!Sitdown!Handsup!Handsdown!等句子，幫助學(xué)生熟悉祈

使句。

在教學(xué)中，教師要通過多種方法幫助學(xué)生聽懂、會(huì)說本單元的單詞和句子,

引導(dǎo)他們針對(duì)不同的口令及時(shí)作出正確的反應(yīng)，并能有節(jié)奏地邊做動(dòng)作邊熟練

誦讀本單元的歌謠。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂并能根據(jù)所聽到的祈使句做出正確的動(dòng)作。

2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語音語調(diào)正確。

3、能聽懂、會(huì)說mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、會(huì)說歌謠Followme。

課題Unit7Followme(B&C)

1、能聽懂、會(huì)說mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)

教學(xué)

確。

目標(biāo)

2、會(huì)說歌謠Followme。

重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說mouth,nose,ear,eye的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

難點(diǎn)

教學(xué)

課件、圖片、錄音機(jī)

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

Goodmorning,boysandgirls.Hello,I'm…

Thisismypen/penci1/bag.

Thisisadog/cow/pig/cat.并請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的

叫聲。

B.Readafterthetape

教師播放B.Lookandlearn,學(xué)生初步跟讀，結(jié)合

書本圖片，從讀音和意思上感知新單詞。

C.Presentation

(1)T：Hello,boysandgirls.Look,Whatsthis?

（教師指著自己的嘴巴）

Ss:（教師引導(dǎo)）mouth（教師領(lǐng)讀）（學(xué)生模仿發(fā)音）

T：Thisismymouth（教師邊指著自己的嘴巴邊領(lǐng)

讀)mymouth.

T：Thisisyourmouth（教師邊指著某一學(xué)生的嘴

巴邊領(lǐng)讀）yourmouth.

T:amouth,mymouth,yourmouth(教師放慢語速，

讓學(xué)生聽清楚發(fā)音）。

學(xué)生模仿發(fā)音。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

(2)Playgames

1)Doandguess

教師示范，任意指自己臉部的某一部位，請(qǐng)學(xué)生說出

相關(guān)的英語單詞，適當(dāng)可以加快速度，然后請(qǐng)同桌學(xué)生

來練習(xí)，以鞏固本課單詞。

2)What,smissing?

請(qǐng)學(xué)生任意選擇拿圖片，讓學(xué)生看看哪張不在其中。

練習(xí)說、聽單詞！

(3)Readafterthetape跟讀鞏固。

D.Sayarhyme

(1)播放朗讀帶子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。

(2)教師拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片，幫助學(xué)生理解

handsup\handsdown和turnaround的意思，結(jié)合錄

音范讀,教師給予發(fā)音上的初步指導(dǎo)。

(3)聽錄音范讀，學(xué)生跟讀。

E.Assignhomework

(1)聽讀B.Lookandlearn各五遍。

(2)跟讀讀熟C.Sayarhyme?

板書Unit7Followme(B&C)Date

amouthanose

設(shè)計(jì)

anearaneye

反思

課題Unit7Followme(A&D)

1、能聽懂并能根據(jù)所聽到的祈使句做出正確的動(dòng)作。

教學(xué)2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語音語調(diào)

目標(biāo)正確。

3、、會(huì)說歌謠Followme。

1、能聽懂并能根據(jù)所聽到的祈使句做出正確的動(dòng)作。

重點(diǎn)

2、能使用祈使句Touchyour…指示他人完成特定動(dòng)作，語音語調(diào)

難點(diǎn)

正確。

教學(xué)

錄音機(jī)、圖片、多媒體課件

準(zhǔn)備

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

A.Freetalk

T：DoyoulikeP.E.class?Now,followme,please!

Ss:Standup.

T:Handsup.

T:Handsdown.

T:Turnaround.

T:Now,SuHaiandMikearehavingaP.E.class.What

aretheydoing?Pleaselisten.

B.Presentation

（1）教師先讓學(xué)生看圖片，再聽錄音，要求學(xué)生試著說

出那兩條口令，并猜測(cè)意思。

Ss：（在教師的幫助下）Touchyournose./Touchyour

eye.

T:Whatdotheymean?Letswatchandlisten.

（邊看圖片邊聽課文）

教師引導(dǎo)學(xué)生摸鼻子和眼睛，教學(xué)touch。

（2）教師讓學(xué)生跟錄音朗讀課文。

（3）教師開展“超級(jí)錄音機(jī)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄

音中的語音語調(diào)，找出讀得最好的學(xué)生，讓他帶著全班

學(xué)生朗讀。

（4）分角色朗讀。

師生活動(dòng)思考與調(diào)整

（2）讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱，對(duì)有困難的學(xué)生教師要給予必

要的幫助。

D.Playagame

（1）教師在黑板上畫一張臉的輪廓。

（2）教師發(fā)命令，請(qǐng)2-4個(gè)學(xué)生戴上眼罩在黑板上畫出

相關(guān)的部位，邊畫邊說。

（3）由學(xué)生輪流發(fā)指令，其他學(xué)生畫出五官。

（4）請(qǐng)2-3個(gè)小組輪流進(jìn)行，并評(píng)出最有趣的“臉二

E.Assignhomework

（1）聽讀A.Learntosay和B.Lookandlearn各五

遍。

（2）和父母一起玩游戲。

（3）請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，利用各種方法，學(xué)習(xí)「2個(gè)其它身體

部位的英語單詞。

第八單元目標(biāo)分析

一、單元教材分析

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“我會(huì)做某事”。教學(xué)重點(diǎn)是Whatcanyoudo?

和Ican…在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生理解這組對(duì)話的含義，還要引導(dǎo)他們結(jié)合

實(shí)際情況自如地運(yùn)用。建議教師在處理和安排這個(gè)單元的教學(xué)時(shí)，將A、B兩

個(gè)部分結(jié)合起來，力求讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中交流。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂特殊疑問句Whatcanyoudo?并能用Ican…作出應(yīng)答，語音

語調(diào)正確。

2、能用特殊疑問句Whatcanyoudo?詢