課題結(jié)題報(bào)告怎么寫

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社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谟懻摮晒谋硎?，而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過程和評價(jià)成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。

一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題:

課題名稱和文種——結(jié)題報(bào)告。

二、結(jié)題報(bào)告的前言:

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時(shí)，對課題成果的總體評價(jià)及作用意義。

三、結(jié)題報(bào)告的正文:

主要包括三個(gè)部分。

(1)課題的一般狀況，闡述列題的背景;指明課題目標(biāo)、討論思路及原則;說明討論歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。

(2)課題的討論成果，簡要說明本課題的基本觀點(diǎn)及其規(guī)律聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

(3)課題的評價(jià)看法，自我評價(jià)——依據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論討論和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位賜予正確的定位，并揭示本討論成果的作用及前景。

專家評價(jià)——綜述專家對本課題的看法，并點(diǎn)明典型評語。實(shí)踐工的評價(jià)——假如本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋看法。

四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾:

對與本課題相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探究的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題，說明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報(bào)告的附件:

列具課題組成員名單;附上課題討論過程中已發(fā)表的論文篇目，討論成果已被接受或開頭應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可依據(jù)專家看法作適當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。依據(jù)課題級別的凹凸、討論成果的大小、討論者熟悉的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探究重心和討論成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握討論者、評價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員看法。突出重點(diǎn)，既需要突出討論成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)報(bào)。

課題結(jié)題報(bào)告怎么寫2

一個(gè)好的課題結(jié)題報(bào)告不僅能夠全面、精確地反映課題討論的基本狀況，獲得上級科研課題鑒定專家領(lǐng)導(dǎo)小組的認(rèn)可，而且又是課題討論是否具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值的有力佐證。所以，無論是對于課題討論者，還是對于課題管理者而言，都必需了解和把握“課題結(jié)題報(bào)告”的基本學(xué)問。課題結(jié)題報(bào)告的格式有多種多樣，但報(bào)告的基本內(nèi)容是相通的。如下是“某市級一線老師課題結(jié)題報(bào)告”的一種書寫結(jié)構(gòu)和詳細(xì)要求。僅供參考。

一、課題概述(你要討論這一課題的緣由與意義，字?jǐn)?shù)1000字)

(一)課題討論的背景(為什么討論這個(gè)課題)

(二)相關(guān)討論的概述(別人討論本問題的進(jìn)展)

(三)討論的現(xiàn)實(shí)意義(討論問題的解決所獲得的效益)

(四)概念的界定(對課題的核心概念進(jìn)行定義)

二、目標(biāo)與內(nèi)容(你的討論要達(dá)成的效果與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要討論的詳細(xì)問題，300字)

(一)目標(biāo)(討論所要獲得的改變狀況或收益狀況，100字)

(二)內(nèi)容(達(dá)成目標(biāo)所要探討的詳細(xì)問題或做法，200字)

三、課題討論的方法、過程與詳細(xì)措施(你是怎樣討論的課題，2000字)

(一)討論的方法(課題討論中所使用的科研方法，100字)

(二)課題討論的工作過程(討論工作開展的程序與步驟，300字)

(三)課題討論的詳細(xì)措施與做法(課題討論中是如何詳細(xì)操作實(shí)施的，是討論報(bào)告的主體和重點(diǎn)，1600字)

四、課題討論的結(jié)果與結(jié)論(你的課題討論出什么，1000字)

(一)課題討論的效果(課題討論前后討論對象的詳細(xì)改變，500字)

(二)課題討論的成果(包括討論者通過討論獲得的熟悉和找到的解決問題的詳細(xì)方法，500字)

課題結(jié)題報(bào)告怎么寫3

一、結(jié)題報(bào)告的主要構(gòu)成

除標(biāo)題外，結(jié)題報(bào)告主要分為前言、正文和結(jié)尾。

1、結(jié)題報(bào)告的前言:

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時(shí)，對課題成果的總體評價(jià)并簡要地闡述作用意義。

2、結(jié)題報(bào)告的'正文:

(1)課題的提出：闡述課題討論的背景和意義、理論根據(jù)和前人討論綜述。討論意義即討論的重要性和必要性，在結(jié)題報(bào)告中這部分是對原來討論論證方案中的討論意義和價(jià)值部分的深化。而理論根據(jù)和前人討論綜述部分最好不要僅僅重復(fù)原申請書或討論方案中前人討論綜述，有時(shí)還要增加立項(xiàng)后又發(fā)覺的新的理論根據(jù)、新的同類課題討論成果。

(2)課題討論過程：說明討論歷時(shí)及階段，介紹討論經(jīng)過、方法、步驟，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。要記?。涸桨钢械挠懻摲椒ā⒉襟E等過程性的闡述只是當(dāng)時(shí)的一種假設(shè)，而結(jié)題報(bào)告中的討論過程是實(shí)際做的。要講清在做的過程中消失了什么問題，如何加以解決，原來的討論思路在實(shí)踐中的進(jìn)展和改變等等。

在闡述了討論過程后，還可對此進(jìn)行一番分析：如根據(jù)討論目標(biāo)對各個(gè)討論內(nèi)容進(jìn)行分析；原來設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行了哪些調(diào)整，是否或在多大程度上達(dá)成了討論目標(biāo)?？梢苑謳讉€(gè)部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。

(3)課題討論成效：討論所取得的成果、效果的分析。最好是對比分析，通過大面積的，以測驗(yàn)、測量或問卷形式進(jìn)行的前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，力求能反映出階段性以及最終的全局性的成效。也可以通過詳細(xì)案例的描述看出效果，如某個(gè)〔些〕同學(xué)行為的改變，討論之前什么樣的行為，通過討論周期內(nèi)的干預(yù)發(fā)生了怎樣的改變，把他們的行為描述出來。

在闡述了討論的成效后，?還可以對本課題討論以及成效進(jìn)行客觀的評價(jià)。可以依據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論討論和實(shí)際工作的現(xiàn)狀進(jìn)行對比，對本課題及其成果的地位賜予正確的定位，并揭示本討論成果的作用乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的前景，適當(dāng)?shù)赝怀鲆幌卤菊n題的特色和創(chuàng)新之處。

3、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾:

客觀地分析一下本課題討論中存在的缺乏和其他相關(guān)的問題，指出進(jìn)一步探究的方向，說明一下課題組還需作出的努力。

二、結(jié)題報(bào)告撰寫中應(yīng)留意的問題

1、結(jié)題工作開頭時(shí)，應(yīng)用認(rèn)真閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的討論進(jìn)度打算，或?qū)Ρ扔懻撝凶龅挠懻摯笫掠洠M量搜齊各階段的過程性探究、討論資料。以避開在描述討論時(shí)，有的缺少部分討論、探究過程的表達(dá)性材料。比方調(diào)研考察，有的寫了，但僅用幾十個(gè)字寫出到某某地方調(diào)研考察就完了，未能闡述調(diào)研后對狀況的分析等。

2、從討論成效的撰寫看，許多報(bào)告在撰寫中，有的基本狀況部分概述不全;有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)比較;有的有肯定成果，但缺少推廣應(yīng)用方面的材料。有的所謂“策略”或“模式”僅有最初設(shè)想的幾個(gè)條目或環(huán)節(jié)，沒有詳細(xì)的操作步驟和要求，不具有可重復(fù)性，不能推而廣之。所以，在討論中肯定要有實(shí)證意識，留意精細(xì)化、可操作性和可重復(fù)性。