2019一年級語文上冊漢語拼音2iuüyw課堂實錄新人教版

《iuüyw》【教課目的】1、學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。2、學會三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。3、充分依靠教材中的情境圖，經(jīng)過看看、聽聽、讀讀、練練等生動開朗的形式學習拼音字母?！窘陶n過程】第一課時1、復習a、o、e2、導入新課：

的四個腔調(diào)。（能夠用說話練習／也能夠用開火車的形式）師：小朋友們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的小院子里去看一看。請翻開書籍第8頁。（最好有幻燈片）你們喜愛這個地方嗎？生：師：圖上有什么呀？生：師：這個小院子可真漂亮。今日在這個漂亮的小元在里我們還能夠?qū)W到好多的東西，可豐富，可風趣啦！師：我們先看看“i、u、ü”這三個單韻母，在拼音里啊住著好多人家，有聲母一家，韻母一家還有整體認讀音節(jié)一家。今日我們要學的“i、u、ü”和我們上一次學的“i、u、ü”都是一家人，它們都是韻母家的。師：此刻我們先學韻母“i”，小朋友們看，一根小木棍上邊家一個小圓點，就是“i”了，是否是特別簡單??？請小朋友們隨著老師一同念。“i”注意念的時候嘴巴向兩邊展。生：師：好的，下邊我們要在四線格里把“i”寫漂亮。隨著老師一同寫。生：師：好了，而后呢，我們給“i”標腔調(diào)。該怎么標呢，它頭上的小圓點要不要去掉呢？這個“i”啊但是個很有禮貌的紳士，他人要給它戴上腔調(diào)小帽子，它幾連忙先把自己的帽子摘下。因此標調(diào)的時候它的小圓點就沒有了。我們一同把標好腔調(diào)的“i”分組讀一讀，看看哪一組讀得最好。生：師：接下看看第二個韻母“u”小朋友們自己能不可以學會讀，同桌能夠相互讀讀看。生：師：好，此刻請幾位小朋友讀一讀。生：師：一邊糾正一邊帶小朋友們讀。這個“u”啊像什么呢？我們能夠在圖上找一找。生：像烏鴉的巢師：是的，小朋友們一下就看出了。我們寫的時候可不是這樣圓圓的，先寫豎彎，而后再加上一個小豎。請小朋友們練一練。（老師巡視指導）生：師：小朋友們這么能干，我想第三個韻母“ü”也必定能自己學會。好此刻自己讀，自己寫。生：師：好，我們看看哪些小朋友自己已經(jīng)學會了，把你學的方法介紹給大家。生：師：“ü”像個什么啊，在我們的小院子里能找到嗎？生：像小魚在玩泡泡。師：它還和誰很像啊，我們剛學的“u”很像是否是??？不過在它的頭上還多了兩點，它念作“ü”。師：好，“u”、“ü”小朋友們自己都學會了，那么它們標腔調(diào)該怎么辦呢，又怎么念呢？我們一同學一學。師：“u”標腔調(diào)的時候很簡單，在它的頭上標上就能夠了，但是“ü”就麻煩了，它的頭上還有兩個小圓圈呢。生：師：“ü”標腔調(diào)的時候兩點不去掉。此刻我們一同念（“u”的四聲和“ü”的四聲）小結(jié)：今日我們又認識了幾個好朋友，它們是韻母家的“i、u、ü”。第二課時小朋友們，上一次我們學習了漢語拼音中的一個家庭，就是單韻母家，今日我們要熟習一下此外兩個家庭，聲母和整體認讀音節(jié)。師：先看兩個聲母

y、w（出示卡片）。y

的讀音和

i是相同的，但是我們要切記，

y是聲母，我們把它叫做大

y。而是單韻母

i，叫做小

I，我們用一首兒歌把它們記著：

聲母

y，韻母i，大y小I都念“衣”）生：師：這兒還有一個聲母呢?。ǔ鍪緒），它的讀音和（出示）的讀音又是相同的，但是啊它們也是有不相同的地方，小朋友們知道嗎？生：師：小朋友們可真了不起，這個是聲母，叫大，而這個是韻母，叫小。此刻小朋友們能像方才老師記大和小的時候相同，把大和小編成兒歌嗎？（聲母，韻母，大小都念）生：師：好了，此刻小朋友們把這兩個聲母都認識了，那么它們怎么寫呢？你們能記著大和小是什么樣子的嗎？你們有什么好的方法呢，讓我們大家一同分享。生：師：小朋友們真聰慧，有那么多好方法，一下子就記著了。而后在撕線格里寫的時候要注意什么呢？（請小朋友談談看）生：師：隨著勢一同寫，看看哪位小朋友最仔細，學得最快又最好。（右斜，左斜）我們看，大占了兩格，是？大占了？生：師：大和大兩個聲母我們也學會了，此刻我們要學一學整體認讀音節(jié)了。請大家看大帶著小了（出示），它就是整體認讀音節(jié)了，也讀作。注意整體認讀音節(jié)直接就把它讀出，我們一同。生：師：在寫整體認讀音節(jié)的時候，大帶小要挨得緊一點，可不要把小帶丟了。我們請小朋友上寫一寫，能不可以寫正確，寫漂亮。生：師：好，小朋友很能干，但是寫得不夠漂亮，隨著老師一同再寫一寫。（在四線格中寫）師：給整體認讀音節(jié)標上四個腔調(diào)，小朋友們會嗎？生：師：標在哪里呢？標在單韻母小上，我們說過給小標調(diào)的時候要先把它自己頭上的帽子摘掉。我們把標上腔調(diào)的（出示）一同讀一讀，注意讀的時候要直接把整個讀出。生：師：第二個整體認讀音節(jié)是大帶小，仍是念作。大家一同念。那么帶腔調(diào)怎么念呢？（出示）在寫的時候相同要注意挨緊。師：我們今日要學的最后一個整體認讀音節(jié)還有一個小故事呢！小有大帶，小有大帶，就聲下小沒人帶，于是它很悲傷的哭了。大聽見了就走過問小為何哭，小說沒人帶它。大就對小說，別哭別哭，此后我?guī)惆?！小聽了就不哭了，擦掉了兩滴眼淚，隨著大，就這樣構(gòu)成了整體認讀音節(jié)。師：小也有人掉了，大帶小讀作，那