小學數(shù)學五年級上冊寒假作業(yè)題

小學數(shù)學五年級上冊寒假作業(yè)題□□2015小學數(shù)學五年級上冊寒假作業(yè)題一、判斷對錯□1、一個數(shù)除以一個小數(shù)，商可能是小數(shù)。()2、方程一定是等式。()3、一個數(shù)乘0.8，積比原來的數(shù)小。()4、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。()5、小數(shù)除以小數(shù)，商一定是小數(shù)。()6、一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。()7、兩個面積相等的梯形，能拼成一個平行四邊形。()8、小于1的兩個數(shù)相乘，它們的積一定小于其中的任何一個因數(shù)。()9、 m?—定比2m的值大。()10、 如果兩個圖形能拼成平行四邊形，那么它們一定完全一樣。()二、填空1、 小玲買了4支鋼筆，每支a元，又買了5本練習本，每本b元。一共需要()元。當a=0.5，b=1.2時，一共需要()元。2、 小強最近感冒，醫(yī)生要求他每天喝不少于2000毫升的水，他的水杯最多裝250毫升的水，那么他一天至少要喝()杯水。3、 把6.3838……用簡便方法表示是()，保留兩位小數(shù)約是()，精確到千分位約是()。4、一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是3.0，這個兩位小數(shù)最大是()。5、一個數(shù)擴大到原來的100倍后是64，這個數(shù)是()。6、一把椅子n元，一張桌子的價錢是一把椅子的6倍，則一套桌椅()元。7、一個平行四邊形的面積是32平方厘米，它的底是4厘米，它的高是()厘米，和它等的等高的三角形的面積是()平方厘米。8、 一個直角梯形的上底、下底和高分別是10dm、12dm和8dm,它的面積是()dm2;在梯形內(nèi)畫一個最大的正方形，正方形的面積是()dm2。9、 我家住在金?；▓@13區(qū)4門3層2號，門牌編碼是1304032那么這個花園的6區(qū)11門8層9號的門牌編碼是()。10、 一個盒子里放了15個球，其中有5個紅球，2個綠球，7個黑球，1個黃球，從盒子里任意摸一個球，摸出紅球的可能性是()摸出黃球的可能性是()。12、有一組數(shù)：40、37、28、22、22、38、23，這組數(shù)的平均數(shù)是()，中位數(shù)是()。三、輕松選擇。1、 0.795保留兩位小數(shù)是()。A、0.79B、0.80C、0.82、 下面()是方程。A、x+3B、x+3=7C、x+93、 在一個位置觀察一個長方體，一次最多能看到它的()。A、一個面B、兩個面C、三個面口4、 一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是1.6分米，平行四邊形的高是()分米。A、1.6B、3.2C、0.85、一個兩位小數(shù)精確到十分位是5.0，這個數(shù)最小是()。A、4.99B、5.1C、4.94D、4.956、在在小數(shù)除法中，被除數(shù)和除數(shù)都縮小到原來的十分之一，商()。A、不變B、擴大到原來的十分之一C、縮小10倍D、不能確定口7、 梯形的上底擴大到原來的2倍，下底也擴大到原來的.2倍，高不變，那么它的面積()。A、擴大到原來的2倍B、擴大到原來的4倍C、擴大到原來的8倍D、不變口8、 一堆圓木，堆成梯形狀，下層12根，上層7根，每相鄰兩層差一根，這堆圓木共有()根。A、57B、50C、76D、45口9、下面圖形中不可以密鋪的是()A、正五邊形B、正六邊形C、正三角形D、長方形口四、計算1、直接寫出得數(shù)。2.5X2=0.24F0.3=0.108F0.01=7.1T.7=6.18三0.6=0.12+0.8=0.2X500=1.4X0.5=0.6三3=0.4X0.5=2、 計算下面各題(能簡算的要簡算)。60-2.3X122.31X1.5+1.5X7.696.4X101-6.44X1.98X0.258.88X9+8X1.113.05三0.25^43、 解方程。5x-7.8=20.22.5x-x=1.84x+8x=12013(x+5)=1694、 用豎式計算。1731.2^5.41=6.5X0.47=（得數(shù)保留兩位小數(shù)）五、解決問題。1某食品廠一個星期生產(chǎn)了1645袋元宵，每18袋裝一箱，需要多少個這樣的紙箱才能裝完這些元宵?2、 媽媽去商場買了3盒牙膏和2袋洗衣粉，一共花了30.8元，一袋洗衣粉6.7元，一盒牙膏多少錢?3、 一個三角形的底長是5米，如果底邊延長1米，那么面積就增加1.5平方米，請你求出原來三角形的面積是多少平方米?4、 爺爺今年75歲，比小明年齡的5倍還大5歲。小明今年幾歲?（用方程解）5、 幼兒園里買來一些玩具，如果每班分8個玩具，就多出2個玩具，如果每班分10個玩具,就少12個玩具,幼兒園里有多少個班?6、 甲乙兩筐蘋果，甲筐蘋果的個數(shù)是乙筐的2.4倍，如果從甲筐取出35個蘋果放入乙筐，這時兩筐蘋果個數(shù)相等，原來兩筐蘋果各有多少個?（列方程解答）小學五年級數(shù)學《星期日的安排》教案范文三篇□□小學五年級數(shù)學《星期日的安排》教案范文一教學目標：1、創(chuàng)設情境，進一步體會分數(shù)加減法的意義。2、理解分數(shù)加減混合運算的順序。3、能正確計算分數(shù)加減混合運算。4、培養(yǎng)學生合作交流解決實際問題的能力教學重點：分數(shù)加減混合運算的順序。教學難點：分數(shù)加減混合運算的順序。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：同學們，雙休日你們都在干什么事情呢?生：有的去書城看書、有的看電視、有的去公園玩……□師：大家的答案有很多，老師調(diào)查了同學們星期日的活動，你們想知道大家主要都在干什么事情嗎?生：非常想知道。二、創(chuàng)設探索環(huán)境，探究學習過程1、讀題審題，感知需要解決的問題。老師出示題目（星期日的安排的情景圖）師：請大家觀察圖片，找一找條件問題。生：3/8的同學外出游玩，1/6的同學參加少年宮活動，其余的同學留在家中。留在家中的同學占全班同學的幾分之幾?2、引導思考，探究怎么樣列出計算算式。師：同學們，我們要計算留在家中的同學占全班的幾分之幾，怎么列出算式呢?現(xiàn)在我們一起來試試看吧。學生獨立思考，自我探究。在獨立思考的基礎上，小組交流合作。師：誰能說說你們的探索結(jié)果呢?生：1-3/8-1/61-(3/8+1/6)1-1/6-3/81-(1/6+3/8)等。全班探討，圍繞著總數(shù)1的問題老師歸納，明確算式的算理。師：我們把全班學生人數(shù)看作整體1,減去占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，就能求出剩下幾分之幾。xKbl.Comp揭題：今天這節(jié)課我們大家一起來探索分數(shù)加減混合運算。(板書課題)3、自主探究運算的過程師：我們以前已經(jīng)學習了整數(shù)的加減混合運算的計算方法，大家看看這些題目和以前我們學習的內(nèi)容有什么是一樣的?有什么不一樣?生：算式一樣，有加法也有減法，里面的數(shù)不一樣，以前是整數(shù)或者小數(shù)，現(xiàn)在是分數(shù)。師：那么你們能不能運用以前學習的計算方法，自己選擇一道算一算怎么樣?學生獨立思考計算，自我探索。在獨立思考得基礎上，小組交流合作探討。師：請哪位同學來說說你自己的計算過程?生1-3/8-1/6=5/8-1/6=11/241-3/8-1/6=24/24-9/24-4/24=15/24-4/24=11/241-3/8-1/6=1-(9/24+4/24)=24/24-13/24=11/241-(3/8+1/6)=1-13/24=11/24師：剛才很多同學都說出了自己的計算過程，我們通過計算可以知道，分數(shù)加減法混合運算，有小括號的必須先算小括號里面的運算，沒有小括號的必須從左往右依次運算。學生小組進一步探討，全班交流。進一步明確分數(shù)加減混合運算的方法和算理。三、實踐運用，練習鞏固。1、看圖列式計算。請學生獨立完成練一練第1題，全班交流，在計算過程中要強調(diào)運算順序。2、運用所學知識解決實際問題獨立完成6頁第2題，可引導學生畫圖分析解答，提高學生的分析問題的能力。3、靈活解決其他的題目。（具體看自己學生狀態(tài)而定）四、課堂總結(jié)今天我們大家一起通過學習掌握了那些知識呢?五、作業(yè)教材第6頁第3題。小學五年級數(shù)學《星期日的安排》教案范文二［教學內(nèi)容］星期日的安排（第68~70頁）［教學目標］1、理解分數(shù)加減法混合運算的順序。2、能正確計算分數(shù)加減混合運算。［教學重、難點］理解分數(shù)加減法混合運算的順序，能正確計算分數(shù)加減混合運算，理解分數(shù)中的剩余問題。［教學準備］調(diào)查活動。'［教學過程］一、復習導入1、計算。3/8+1/25/6—3/411/12—1/6問：進行分數(shù)加減法計算時應注意什么?2、引入。這節(jié)課我們來探討分數(shù)加減混合運算的方法。板書課題：星期日的安排。二、探索新知1、展開“星期日的安排”調(diào)查活動。通過對星期日三種形式的安排，引出了問題“留在家中的同學占全班同學的幾分之幾?”2、討論出算式。先讓學生們獨立嘗試列式，然后再引導學生們將全班學生看作整體“1”，并作為總數(shù)進行運算。3、討論具體的運算過程?？梢允窍热客ǚ郑龠M行計算;可以是先從“1”中減去部分，再用剩余的減去另外部分;還可以先計算兩個部分的和，再從“1”中減去“和”。4、做“試一試”題目。5、歸納小結(jié)。三、鞏固練習1、課本“練一練”的第1、2、3題。第1題，請學生獨自完成計算。第2題，先作草圖，再進行解答。第3題，先填表，在組織學生進行討論“為什么行一段山路，山路的路程占總路程的幾分之幾與所行時間占總數(shù)的幾分之幾會不同?”。建議作草圖來幫助理解本題目。2、課后完成“練一練”的第4~7題。小學五年級數(shù)學《星期日的安排》教案范文三教學目標：?理解分數(shù)的加減法混合運算的順序。?能正確計算分數(shù)加減混合運算。?會安排自己星期日的時間。教學過程：?導入師：今天想和同學們一起統(tǒng)計一下我們班同學星期日的活動,誰來說說你星期日做什么了?生：我在家里寫作業(yè)、我去叔叔家玩了、我?guī)蛬寢屜匆路恕?新課?調(diào)查統(tǒng)計活動師：同學們，星期日能做各種各樣的活動，我們學會統(tǒng)計，我們來統(tǒng)計一下吧!哪位同學想做一個小統(tǒng)計員。（找?guī)孜恍〗y(tǒng)計員）生：（匯報）留在家里的同學是8人，占全班人數(shù)的十一分之四，出去玩的同學有五人，占全班人數(shù)的二十二分之三。?師：那還剩下一部分同學，那剩下的這部分同學占全班同學的幾分之幾呢?生：把這兩部分的人加在一起，再用全班人數(shù)減去這部分。師：能用全班人數(shù)去減嗎?生：不能。師：那么，用什么減呢?生：可以用“1”減去。師：為什么用“1”呢?生：把全班人數(shù)看做單位“1”。師：為什么把全班同學看做單位“1”呢?生：因為我們在全班同學里調(diào)查，調(diào)查出來的人數(shù)是占全班人數(shù)的幾分之幾?所以把全班人數(shù)看作單位“1”。師：那怎么列出算式呢?生討論列出算式。師：如何計算呢?生小組合作，找出算法，討論發(fā)現(xiàn)了什么?師：從這兩道題里我們可以看出分數(shù)加減混合運算是有一定順序的，誰能說說。生：按照從前往后的順序，有括號的先算括號里的。?鞏固練習?延伸結(jié)束師：我們在統(tǒng)計同學們星期日的安排時，有的同學星期日的時間安排的非常好，大家應學會安排星期日的時間，請同學們安排下你本周星期日的時間吧!生：做星期日時間的計劃□□□小學五年級上冊數(shù)學第八單元測試題□□小學五年級上冊數(shù)學第八單元測試題一、認真審題，我會填一填(16分)□1、 每個籃球a元，付出100元買一個籃球，應找回()元。□2、 2.00707是()小數(shù)，用簡便寫法記作()，保留三們小數(shù)是()。3、 4.1670.25積有()位小數(shù)。4、 一個三角形與一個平行四邊形的高和面積相等，如果三角形的底是8厘米，平行四邊形的底應是()厘米。5、 一個三角形的面積是18厘米，底是5厘米，高是()厘米。6、 三個數(shù)的平均數(shù)是86，其中第一數(shù)是92，是第二個數(shù)的2倍，第三個數(shù)是()。7、 在(72-3x)3中，x二()時，結(jié)果等于1;x二()時，結(jié)果等于0?！?、 比b的5倍多12的數(shù)是()，當b=2時，這個數(shù)是()?！?、 你長大后的身份證號碼可能是()(不能確定的數(shù)用x表示)?！?0、 一個人的病歷號是內(nèi)2006031805這位病人住()科室，()入院。他住()病床。二、我會辨別(5分)1、 除法中除不盡時商一定是循環(huán)小數(shù)。()2、 兩個平行四邊形的面積相等，這兩個平行四邊形的.形狀也一定相同。()3、 當a=2或0時，2a=a2o()□4、 所有方程都是等式，等式也都是方程。()5、用兩個面積相同的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。()三、我會選擇(5分)1、用木條釘成一個長方形，雙手沿一對角線拉成一個平行四邊形時面積和原來相比()A、變大B、不變C、變小D、無法確定口2、 李明今年A歲，比張華大12歲，再過C年后，他們歲數(shù)相差()A、CB、12C、(C+12)D、A-12+C3、 梯形的上底和下底都擴大2倍，高不變，它的面積()A、擴大2倍B、擴大4倍C、不變D、縮小2倍口4、 一個大于0的數(shù)，乘以一個小于1的數(shù)，積()被乘數(shù)A、大于B、小于C、等于D、無法確定口5、 太陽每天早晨()從東方升起A、一定B、可能C、不可能D、無法確定口四、我是計算能手(35分)1、 直接寫出得數(shù)(5分)12.50.8=5.10.3=2.46=170.17==0.2540.254=1.2516=7.01-2.58=0.050.1=6.884=2、 合理計算(18分)8.610.178.1-〔(8.1-5.6)0.9-1〕8+0.754.08+4.081.25322.58.12+1.923、解方程(6分)5x-23=2412.4x-2x=83.2423x=184、列式計算(6分)(1)7.2除9的商的2倍比5.5少多少?(2)5個1.24的和比一個數(shù)的一半少2.8,求這個數(shù).(列方程解)□□□秋季五年級數(shù)學上冊教學計劃□□秋季五年級數(shù)學上冊教學計劃一、指導思想：□義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、班級學生情況分析我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。三、教材分析（一）、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。（二）教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。（三）教學難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。（四）教學目標1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的'基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4