第5課古代希臘民主政治課堂教學(xué)教案

課堂教學(xué)教案：第5課古代希臘民主政治一、教材分析本課前有《古代中國的政治制度》，使我們對古代東西方政治制度有一個(gè)完整的了解，感受到政治文明的多元化。后啟《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》，是近代西方資本主義政治制度的淵源，且對今天我國社會主義民主政治建設(shè)有借鑒作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：伯利克里時(shí)期的民主政治。難點(diǎn)：雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。了解：教師以時(shí)政新聞切入民主政治的概念，讓學(xué)生從輝煌了解古代希臘民主政治；再引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究民主政治產(chǎn)生的背景和確立發(fā)展的過程。理解：提供一定的資料信息，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，通過一系列階梯狀提問，加深學(xué)生對古代希臘民主政治的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、作用、影響等的理解。見解：教師設(shè)問，引發(fā)對古代希臘民主政治的思考和探討，激發(fā)學(xué)生思維，提出自己的見解，再進(jìn)一步辨證的分析希臘羅馬政治制度的利弊得失。3、重點(diǎn)與難點(diǎn)（依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀）（1）重點(diǎn)：城邦政治制度和雅典民主政治的形成；（2）難點(diǎn)：古希臘自然地理環(huán)境對政治文明的影響，以及希臘民主政治的影響。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師活動：收集資料，編寫教案學(xué)案，制作課件，命制課堂測評卷。學(xué)生活動：熟悉課本知識與填寫預(yù)習(xí)學(xué)案，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等了解古希臘歷史。課時(shí)安排：一課時(shí)三、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】北京時(shí)間11月1日晚間消息，希臘總理帕潘德里歐呼吁就歐元區(qū)最新援助計(jì)劃舉行全民公投，這一消息震動全球市場。希臘憲法規(guī)定，如果遇到國家緊急事務(wù)，總統(tǒng)（總理）可以宣布舉行全民公投。希臘民主程度之高有著深刻的歷史淵源，我們可以追溯到2500多年前的古代希臘民主政治時(shí)期，下面讓我們一起來參觀西方文明的搖籃，探索西方文明之根?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)案】【教師介紹】本節(jié)課主要從古代希臘民主政治產(chǎn)生的原因、主要內(nèi)容、作用與影響三個(gè)方面來學(xué)習(xí)、探究?！径嗝襟w顯示】 一、希臘文明的搖籃【多媒體顯示】（一）古代希臘為什么會產(chǎn)生民主政治，而古代中國則形成了專制主義中央集權(quán)制度？1、學(xué)法指導(dǎo)：提示學(xué)生從地理?xiàng)l件、政治因素、經(jīng)濟(jì)方式和思想觀念等角度對比思考，小組合作探究。2、學(xué)生發(fā)表見解?！径嗝襟w顯示】地理?xiàng)l件：臨海、多山多島——利于工商業(yè)的發(fā)展政治因素：城邦的形成經(jīng)濟(jì)因素：工商業(yè)發(fā)達(dá)思想觀念：公民積極追求自由、平等3、展示中國秦朝郡縣制的地圖和“古希臘城邦分布示意圖”教師設(shè)問：兩國政治制度分別是什么？從地理環(huán)境的角度說說兩個(gè)政治制度為什么不同？4、學(xué)生發(fā)表見解。思維升華：物質(zhì)決定意識，政治制度的選擇要符合國情。【學(xué)案】例1、古希臘思想家柏拉圖說：“我們環(huán)繞這大海（愛琴海）而居，如同青蛙環(huán)繞這水塘。”這說明古希臘文明勃興的最重要的客觀條件是A、山巒海洋B、河流山川 C、河流森林D、海洋森林例2、伯利克里說：“我可斷言，我們每個(gè)公民，在許多生活方面，能夠獨(dú)立自主；并且在表現(xiàn)獨(dú)立自主的時(shí)候，能夠特別地表現(xiàn)溫文爾雅和多才多藝?！逼渲械摹肮瘛笔茿、全體國民 B、全體成年國民C、所有的成年男子 D、祖籍本邦、擁有數(shù)量不等財(cái)產(chǎn)的成年男性【多媒體顯示】 （二）雅典民主政治的確立、發(fā)展和“黃金時(shí)代”【自主學(xué)習(xí)，填寫學(xué)案】（教師指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材23頁第一自然段至24頁，填寫表格，【小組合作，問題探究】【多媒體顯示】：結(jié)合雅典的三次民主政治改革，分析雅典民主政治的發(fā)展趨勢。（1）梭倫改革建立了哪些民主機(jī)構(gòu)？（2）克利斯提尼改革與梭倫改革相比，有何發(fā)展？（3）用史實(shí)說明為什么伯利克里改革將雅典民主政治發(fā)展到頂峰?！舅季S升華】引導(dǎo)學(xué)生對三次改革縱向比較，認(rèn)識到通過杰出人物不斷改革，雅典民主政治發(fā)展的過程就是公民權(quán)力不斷擴(kuò)大，貴族權(quán)利不斷削弱的過程，且民主的范圍不斷擴(kuò)大，民主的程度不斷提高?！緦W(xué)案】例3、“軍人和一切公職人員都由國家支付薪金。這樣，一般公民也能當(dāng)軍人、法官、議員了?！边@一現(xiàn)象開始于A、雅典城邦形成時(shí)期 B、梭倫執(zhí)政時(shí)期C、克里斯提尼執(zhí)政時(shí)期 D、伯利克里執(zhí)政時(shí)期例4、亞里士多德在《雅典政制》中說，雅典議事會的成員由400人改為500人，每（地區(qū)）部落出50人，而在以前，每（血緣）部落則出100人。上述變化發(fā)生于A、梭倫改革前 B、克里斯提尼改革時(shí)期C、梭倫改革時(shí)期 D、伯利克里人首席將軍期間【多媒體顯示】 （三）我們應(yīng)該怎樣評價(jià)雅典的民主政治？【教師講述】辨證地分析希臘政治制度的利弊得失要堅(jiān)持一分為二的全面分析法。【多媒體顯示】（1）“輝煌屬于希臘！”你覺得希臘有哪些輝煌？（2）古代希臘如此輝煌發(fā)達(dá)的民主政治，為什么會被馬其頓王國所滅，淹沒在歷史的塵封中？【多媒體顯示】1、積極性：（1）對當(dāng)時(shí)的雅典：民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。如涌現(xiàn)出并稱“希臘三杰”的蘇格拉底、伯拉圖、亞里斯多德等。（2）對后世的西方：其民主的理論和實(shí)踐為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。2、局限性：（1）是相對公民群體而言，是成年男性公民的民主，廣大外邦人、奴隸和婦女享受不到民主。（2）這種民主只適合于小國寡民的城邦。（3）抽簽選舉和輪番而治容易導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用。3、實(shí)質(zhì)：維護(hù)奴隸主統(tǒng)治地位和利益的工具?！竞献魈骄俊恳龑?dǎo)學(xué)生對三次改革縱向比較，認(rèn)識到通過杰出人物不斷改革，雅典民主政治發(fā)展的過程就是公民權(quán)力不斷擴(kuò)大，貴族權(quán)利不斷削弱的過程，且民主的范圍不斷擴(kuò)大，民主的程度不斷提高。【課堂小結(jié)：】從民主之源、民主之路和民主之魂這條知識線索對本課內(nèi)容進(jìn)行概括性的總結(jié)，并且強(qiáng)調(diào)：1、古希臘自然地理環(huán)境的特性孕育了古希臘的民主政治，但不是決定因素；2、古希臘雅典民主政治只是一種“成年男性公民當(dāng)家作主”的政治制度，是少數(shù)奴隸主貴族的民主。3、雅典民主為近現(xiàn)代西方政治思想和制度奠定了最初的基礎(chǔ)?！井?dāng)堂檢測：】使學(xué)生堂堂清，隨堂鞏固本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。五、優(yōu)化思考在新課程理念和SOLO（是英文“StructureoftheObservedLearningOutcome”的縮寫，意為：可觀察的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)構(gòu)）分類評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)情，采取自主學(xué)習(xí)——合作探究——發(fā)表見解——思維升華——當(dāng)堂檢測的模式，這種模式更好的突出學(xué)生的主體地位，既注重基礎(chǔ)的落實(shí)，又有利于學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)，碎步式教學(xué)法能深入淺出的解決問題，使課堂教學(xué)出現(xiàn)最佳效果。我將一如既往的把這一課改模式推廣和完善。請多多賜教。學(xué)案第5課古代希臘民主政治一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解希臘自然環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響;認(rèn)識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件；知道雅典民主政治的主要內(nèi)容;認(rèn)識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。二、重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：城邦政治制度和雅典民主政治的形成；（2）難點(diǎn)：古希臘自然地理環(huán)境對政治文明的影響，以及希臘民主政治的影響。三、學(xué)習(xí)任務(wù)（知識清單）（一