《羚羊木雕》課堂實錄 -2

《羚羊木雕》課堂實錄第一課時一、檢查預(yù)習(xí)師：我們先檢查《羚羊木雕》的預(yù)習(xí)。本文共寫了哪幾個人?生：我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。師：課文圍繞一件什么事來寫?生：羚羊木雕。師：不準(zhǔn)確。羚羊木雕不是一件事。應(yīng)該─生：追問羚羊木雕。生：還有贈送、要回羚羊木雕。師：加在一起就對了。生：追問、贈送、要回羚羊木雕。師：從記敘的順序說，贈送羚羊木雕屬──生：倒敘。生：插敘。師：到底是插敘還是倒敘?生：插敘。師：對，插敘萬芳對我的幫助和友情，說明我為什么贈送羚羊木雕。師：這些人物對要回羚羊木雕各持什么態(tài)?──我生：不主張要回。師：父母呢生：主張要回。師：不準(zhǔn)確。生：逼我去要回。師：對了。奶奶呢?生：認(rèn)為要回不好。師：萬芳─生：責(zé)備我，但后來又表示咱倆還是好朋友。師：萬方媽媽呢生：責(zé)備萬方。生：她還把羚羊遞到我的手上。師：那么作者的感情傾向是怎樣?生：不主張要回。生：批評父母的重財輕義，傷害了孩子之間的感情。師：但作者并沒有這么說?你據(jù)什么這樣判斷生：他最后感嘆：我做了一件多么不光彩的事!師：應(yīng)該是他讓我感嘆：我做了一件多么不光彩的事!生：還有，他極力寫萬芳的仗義。生：還寫媽媽追查、逼迫寫爸講出一片理由。生：我這本書上也是這么寫的。師：好，你的學(xué)習(xí)很主動，會查閱資料。好了，我們就檢查到這里。二、在朗讀指導(dǎo)中閱讀課文師：據(jù)我所知，有許多同學(xué)追星，有許多名星被追，有許多同學(xué)做明星夢。對不生：對。師星分兩種一是青春派要憑一張漂亮的臉另一種實力派術(shù)功底深厚，例如演和紳的王剛但不管那類明星有一種必備的基本─猜猜是什么功生：津有)唱。生：朗讀。師對朗讀我這里有著名演濮存昕朗讀李將進(jìn)酒的音你們想不想聽聽生：想師：放音，濮存昕充滿激情的聲音，使學(xué)生不由自主地贊嘆、鼓

師：其實多種明星都需要朗讀的基本功，例如播音員、主持人，甚至政治家，如果小布什競選時講演磕磕絆絆吞吐吐民不會將自己的票投給他─做明星夢的同學(xué)要從朗讀做起啊。演員包明星演員，還離不開演的導(dǎo)。例如我國最大牌的演鞏如沒有張藝謀的栽培，她能成為明星行?許多人都夸張老師是天才的導(dǎo)演笑)─雖不會演，但很會導(dǎo)。我當(dāng)語文老師委屈了，如果當(dāng)導(dǎo)演，可與老謀子決一高低。(笑不?下我做導(dǎo)演，你們做演員，看看張老師導(dǎo)得怎樣，也看看你們演得怎樣。生：好師：先看這句該怎樣─那只羚哪兒去?師要出責(zé)問語氣為不見了羚羊木雕而驚慌著急有責(zé)備語氣媽非常珍視這只羚羊木雕為不僅是一件黑色硬木雕成的珍貴的工藝品且是爸爸從非洲帶回來的─那是當(dāng)年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春和熱血灑在非洲的紀(jì)念。師：你們知道當(dāng)年支援亞非拉的事?生：不知道。師上世紀(jì)六七十年代當(dāng)時國為了提高自己的國際威望非常重視支援亞非拉國家，自己還吃不飽飯，勒緊褲腰帶，也要支援它們，幫他們建工廠、學(xué)校、醫(yī)院、體育館甚至還無償?shù)亟o坦桑尼亞和贊比亞修了一條1900公的鐵路。生：要錢嗎師：不要啊最是低息貸款。生：傻不傻!師：你還別說合國恢復(fù)中國的席位主是靠這些國家投票那許多人員被派到了非洲，一干就是幾年些人甚至獻(xiàn)出了生命永留在了非洲。咱們邢臺也有不少人去修鐵路當(dāng)醫(yī)療隊員課文中的爸大概也是去非洲支援的在非洲灑下了青春和熱血當(dāng)然羚羊木雕在爸爸媽媽眼里是無比珍貴了。生：也許他爸爸是去非洲做買賣賺錢。師：看看這篇文章是什么時候?qū)懙?，那時候興不興做買賣賺錢。生：1984年。師：何以知?生：119頁注解：選自《東方少年》年第10期師：那是發(fā)表日期，寫的日期得靠前，事情的發(fā)生更得靠前。那時候根本不興賺錢，提倡無私奉獻(xiàn)─所以讀這一句必帶責(zé)問語氣。請大家讀一讀。生：讀師：還不行，責(zé)備語氣不夠。生：再讀)師：哎這差多。師：再看這─爸不是說給我?導(dǎo)：因受到責(zé)問，要小聲地。重音放在給上。認(rèn)為給我了，就可以隨意處置。下面我用三種語調(diào)讀，你們看那個好。(老讀：一種是語調(diào)平直;第種是反問語，理直氣壯，引來學(xué)生陣陣笑聲第種是準(zhǔn)確的讀法：低著頭，裝出一副害怕又有點委屈的樣師：指讀。表)(為省篇幅，下面略去學(xué)生活動，只列出老師的課文：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪?放哪兒了拿我看看。導(dǎo)：這是責(zé)問加追問，一定要問出結(jié)果。知道和兩個哪兒重讀。還要注意：媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。課文：要說實話是不是拿出去賣?導(dǎo)：這是責(zé)問加追問再加逼問，注意十分嚴(yán)厲。省略號表示什?─表示媽媽在思考，思考木雕可能的去處，其中最壞和最可能的─賣了。課文：沒有賣我送人了。導(dǎo)聲音要有些發(fā)抖結(jié)結(jié)巴巴略號表示什?─表斷續(xù)結(jié)巴巴吞吐吐。這時的我也是在思考，思考怎樣回答媽媽的追問。

課文：送給誰了告我。導(dǎo)：得知沒有賣，松了一口氣，所以語氣應(yīng)比方才緩和，還把手搭在我的肩膀上，有親近愛護(hù)之情。但仍然是追問的語氣問出是不會罷休的。因為在她眼里個雕是決不能送人的，正如她后文所說：那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人!課文：送給萬芳了，她是我最好的朋友。導(dǎo)：因為我重視友情，所以說這話時應(yīng)理直氣壯。最好的應(yīng)重讀。課文：你現(xiàn)在就去把它要回來那么貴重的東西怎么能隨便送人?要我和你一起!導(dǎo)：注意：媽媽堅定地說，應(yīng)讀出堅定、命令的語氣。那么貴重的東西怎么能隨便送人呢應(yīng)反問語氣?，F(xiàn)在那么隨便重讀。課文：不我著喊了起來。導(dǎo)：注意這一句是我哭著喊了來。我不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕缺乏他們對木雕的感情為畢竟沒有把青春和熱血灑在非洲大地的經(jīng)歷和理解這年齡段的學(xué)生往往重友情輕親情，認(rèn)為友情無價，把友情放在親情之上;還些比較叛逆，對家長的管束很反感媽讓我把木雕回來時比較激烈的反抗會為媽媽重財輕義。課文：爸的)小友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張?導(dǎo)：爸爸說這話時，是靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說，聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。從根本上說爸對木雕對件事的態(tài)度和媽媽是一樣的，只是他比媽媽態(tài)度沉穩(wěn)、嚴(yán)肅，因而更有不可抗拒的力量，即有一種威嚴(yán)。(老示范：拿起一只粉筆當(dāng)香煙，假裝來吸，學(xué)生被逗得大笑，練讀非常認(rèn)真投入)。師：你覺得這幅插圖畫得好嗎?投人教社教學(xué)掛圖，右)生：我和媽媽畫得好爸沒畫好：沒畫出爸爸的平靜、沉穩(wěn)，更也沒有威嚴(yán)和不可抗拒的力量。師：所以，語言，有圖畫無法表現(xiàn)或不易表現(xiàn)的魅力。課文：萬方的幾句話：1、咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。2、我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。3、算了吧，反正我已經(jīng)站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭。導(dǎo)：要讀出萬方的熱情、爽朗和樂于助人。還要注意：萬芳說這話時，是跳起來拍著屁股說，嘿嘿地笑著，滿不在乎地說。第一句有點吹牛的意味，高級一點兒應(yīng)重讀。課文：回木雕時和萬方的對話芳你怎么啦也打傘，是不是挨揍了?沒有你能不能把羚羊還我昨天不是說得好好的，你怎么能這樣?導(dǎo)是為情的無奈的對不起朋友說話時幾乎聽不見自己的聲音，努力不讓自己哭出來。省略號仍表示斷斷續(xù)續(xù)，結(jié)結(jié)巴巴。萬芳也是個重友情講信義的，所以說話時應(yīng)帶責(zé)備語氣。課文：方媽媽的)1、萬芳，你是不是拿了人家什么東?2、哎呀你么拿家這么貴重的東西!3、好好拿著，別難過，看我呆會兒揍!導(dǎo)芳媽也認(rèn)為羚羊木雕貴應(yīng)當(dāng)要用責(zé)備語氣芳媽媽真會揍她?一般不會，這是哄小孩的話。所以要讀出哄的語氣。續(xù)：三、分角色朗讀課文師：下面我們分角色朗讀課文略讀得非常成功。老師給以表揚、鼓勵，例如某某同學(xué)真可能成為演藝明星、著名主持人，等四、準(zhǔn)備辯作業(yè)師：下節(jié)課我們組織一場辯論，論題是：羚羊木雕該不該要回學(xué)歡呼辯的成敗

勝負(fù)，決定于你辯論的準(zhǔn)備。下面你需要做三件事：1、先決定自己的立場─你贊同哪一種點舉手表態(tài)，大約各占一)2、準(zhǔn)備充分的論據(jù)。3、預(yù)測他方可能提出的觀點，考慮如何應(yīng)對─這三項哪一項是主要?生：準(zhǔn)備充分的論據(jù)。師：那就請大家準(zhǔn)備論據(jù)，這就是今天的作業(yè)了。記?。喝说牟拍苡卸喾N，但排在第一位的是口才。下課。第二課時一、辯論師：根據(jù)檢查下同學(xué)們已經(jīng)做了很好的準(zhǔn)備據(jù)說有的還請教了家長現(xiàn)誰第一個發(fā)言生認(rèn)羚羊木雕不應(yīng)該要回有以下幾點父母說過木雕已經(jīng)送給我了，我就有權(quán)作二萬芳是我的好朋友。真誠幫助過;三是既然送出去了，再要回來，傷我的心，也傷了朋友的心四作者的思想傾向是批評父母的重財輕義傷害了孩子之間的感情五君子一言，駟馬難追師：她說了七點，比較全面，而且條理性很強。誰能像她一樣繼續(xù)不舉手，直接站起來說。生動站出)我成羚羊木雕要回這木雕是父母親當(dāng)年支援亞非拉的年代，爸爸把他的青春和熱血灑在非洲的紀(jì)念珍貴了二是父母送給了你并沒有讓你送給別人。三是如果不要回來，不是傷害父母的感情?生3：認(rèn)為不要回，因為萬芳為我作出很大的犧牲，是我的好朋友，送木雕，更送的是友情，友情是無價的，父母是重財輕義，可以說是對孩子的精神虐殺生：不能這么說，爸爸送給孩子的不是物質(zhì)上的木雕，更包含著父母對孩子的愛心和期望，你把爸爸送給你的珍貴禮物送給別人，難道不是對父母的精神虐殺生：可是父母畢竟送給我啦，我就有處置。生：根據(jù)法律，十八歲以下未成年人行為是無效的。所以你不能自作主張。生：爸爸說過是給我的，我就有權(quán)支，有權(quán)送人，不能說我自作主張，既說給，又說沒有允許我拿去送人，這是自相矛盾的。生：那你也應(yīng)該經(jīng)過父母的同意。生：我覺得父母沒有尊重孩子的友情把自己感受強加給孩子，就是不尊重孩子的感情。生10那你尊重了父母的感情?他可是生了你，養(yǎng)了你!(課辯論很激烈?guī)煟捍蠹蚁氩幌肼犂蠋煹挠^點?生：想。師：究竟哪一方更有道?下面這篇文章可做裁─《碗餛飩選《讀者年第期投影，指名讀那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了，摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問你不是要吃面可是，可是我忘了帶錢。她有些不意思地回答。沒關(guān)系，我請你吃。老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口就了下來，紛紛落在碗里。你怎么了老婆關(guān)切地問。我沒事，我只是很感激她擦淚，對面攤主人說，我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去老婆婆聽了，平靜地說道：孩子，你怎么會這么想?你想想看，我不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她你怎么還要跟她吵架女孩愣住了。女孩匆匆吃完了餛飩開始往家去當(dāng)她走到家附近時一下就看到疲憊不堪的母親

正在路口四處張望母親看到她上立即露出了喜色：趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了這時，女孩的眼淚又開始掉了下!有時候，我們會對別人給予的小恩小惠感激不盡，卻對親人一輩子的恩情視而不見。師：閱讀這篇文章，請大家理解兩個問題：一，本文的主題句是哪一?生候會對別人給予的恩小惠感激不盡親一輩子的恩情視而不見。師：二，女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親為什么疲憊不?生：找女兒找得疲憊不堪。師認(rèn)不尊重父母理解母母送給自己的珍貴禮物轉(zhuǎn)贈他人是輕義。問題不是該不該要回而是根本不該送人父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大操了多少心，費了多少力，熬過多少不眠之夜，又受過多少委屈朋為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責(zé)罰，而父母為自己付出的，則是十幾年的辛勞，十幾年的青春要義，首先得重這個大義再重朋友之小!─有一句話值得大家記一輩子影界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩!師：請大家高聲讀一遍。生(高讀世上大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情師：再讀一遍。生：高讀師：再把這句話抄在你的書上，這一課的題目上面。然后，再抄在課外筆記本上。師：現(xiàn)在我再了解一下你的態(tài)──張要回羚羊木雕的舉手(絕大多同學(xué)都舉)師：當(dāng)然這是老師個人看法，同學(xué)仍可以堅持自己的不同看法，課下仍可以討論可以和同伴討論還可以登陸人教育出版社人教論壇里有我為此而發(fā)的帖子你可以和全國各地的同學(xué)們一起討論。該貼顯示：您是本帖第771個讀者發(fā)帖人張國生：學(xué)了《羚羊木雕同學(xué)認(rèn)為，羚羊木雕不該要回，而有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該要回，還有同學(xué)認(rèn)為羚羊木雕就不該送人。你覺得?玉龍：叫那個人回贈一個同樣價值的東西不就行了?兩全其美。如那個人不回贈的話，這友誼就Geoffrey：友情是不能用物質(zhì)來衡量的。玉龍：但可以由物質(zhì)體現(xiàn)出來。白色婚禮根來說，作者不應(yīng)送給朋友友也不應(yīng)該接受禮物用師的批評我們的話說，小小年紀(jì)就學(xué)會送禮，長大還得了風(fēng)雨有情要送朋了怎么還有要回的道理對于爸爸媽媽那一方面，我會盡量的解釋。請問樓主幾年級咯咯：一般都是初一咯。初一才學(xué)這個的。我覺得既然都送了就不該要回!這些小朋友的義氣，大人是不會懂的啦。(后)師：放學(xué)之后，有條件上網(wǎng)的同學(xué)，請到網(wǎng)上參加討論。二、討論師：下面我們再討論，這件事怎樣處理才好─通過這件事的處理，可以提高你接人待物的能力喲。生：去他家說明情況。估計萬方會主奉還的。生：告訴他父母。她媽媽不是責(zé)怪萬你怎么能拿人家這么貴重的東西呢嗎生：我先了解萬芳最喜歡什么，然后來送過去，再說明情況師：哇你有關(guān)才能你來可以做公關(guān)部長的。生：我不去要，想辦法讓他主動送回師：哇，你