3-4歲幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)

健康領(lǐng)域：年齡特點(diǎn)領(lǐng)域目標(biāo)一、身體健康，在集體活動(dòng)中情緒安定、愉快二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。三、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程，其機(jī)體組織能力比較柔弱發(fā)育不夠成熟機(jī)能不夠完善機(jī)體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。幼兒大腦皮層易興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為容易受情緒的影響生活自理能力較差自我保護(hù)意識(shí)和能力欠佳骨骼彈性大易彎曲變形肌肉力量和耐力較差心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。平衡、閃躲能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。教育內(nèi)容與要求1通過適宜有效的活動(dòng)使幼兒情緒穩(wěn)定逐步適應(yīng)幼兒園生活，愿意來幼兒園。2、以和藹親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。3、關(guān)注幼的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。1、與家庭切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本用餐方法使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐喜歡吃健康的食物養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。2、在日?；钪校鸩揭龑?dǎo)幼兒入廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、不憋尿的習(xí)慣。3、尊重幼的個(gè)體差異，逐步應(yīng)到幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。4、通過多形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手洗臉方法，做到飯前便后洗手飯后擦嘴與漱口在教師和家長的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。1、隨時(shí)關(guān)幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)教育幼兒身體不舒服時(shí)要告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員經(jīng)行預(yù)防接種。2、隨時(shí)關(guān)并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。3、教育幼知道外出時(shí)不離開成人。不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。4、教育幼不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。5、引導(dǎo)幼有秩序的上下樓梯以及大型運(yùn)動(dòng)器械。1充分利用多種自然物運(yùn)動(dòng)幼兒材料開展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2、引導(dǎo)幼做模仿操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)的控制自己的身體。4、鼓勵(lì)幼玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。

語言領(lǐng)域年齡特點(diǎn)3-4歲幼兒由于經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對比較差，所以他們有些音發(fā)的還不夠準(zhǔn)確和清晰。此時(shí)是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵期。這時(shí)的幼兒已經(jīng)能聽懂日常生活用語，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象。他們對詞義的理解比較表面化和具體化。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、樂意與人交在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。談，講話時(shí)自然、禮貌、二、有良好的傾1引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人講話。聽習(xí)慣和相應(yīng)的2幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。語言理解能力三、敢于當(dāng)眾講引導(dǎo)幼兒用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己話，能清楚的進(jìn)的需要。行自我表達(dá)。四、喜歡聽故事、1用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意?？磮D書、理解其引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分和短小的故事。中的內(nèi)容，并有2吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、初步的前閱讀和感興趣的圖畫書。前書寫能力。3引導(dǎo)幼兒一頁一頁的翻看圖畫書，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)指認(rèn)講述畫面中感興趣的人或物。4、萌發(fā)幼愛護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。5、在日常活和多種活動(dòng)（繪畫、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方式。五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話社會(huì)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)領(lǐng)域目標(biāo)一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自

引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說普通話。歲幼兒開始具有最初步的對社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，能做最直接、簡單地道德判斷。喜歡與人交往，有了與其他小朋友一起活動(dòng)的愿望。對父母有著很強(qiáng)烈的情感依戀，對經(jīng)常接觸的人也能形成親近的情感。他們的自我意識(shí)開始出現(xiàn)，能區(qū)分你、我、他，但不會(huì)區(qū)分自己和他人的需求。同時(shí)，他們的情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng)，自制力差，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導(dǎo)。幼兒喜歡模仿，模仿使幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。必須經(jīng)過體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正的形成。教育內(nèi)容與要求1、創(chuàng)造機(jī)，是幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。

信心。二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享，有同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的為規(guī)則。

2勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)做己能做的事情如穿脫衣服、收放玩具等，從而感受到獨(dú)立做事的快樂和滿足，對自己有信心。1、在日?；钪胁捎檬痉兜姆椒ǎ褂變簩W(xué)會(huì)使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。2、鼓勵(lì)幼與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。1、利用生活環(huán)節(jié)（如盥洗、如廁等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。2、教育幼不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等判斷一些簡單行為的對與錯(cuò)。四、能努力做好1在幼兒遇到挫折困難時(shí)鼓勵(lì)其不要害怕會(huì)尋求幫助。力所能及的事，2在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事情，不怕困難，有初獲得成功。步的責(zé)任感。五、愛父母長輩、1開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和老師和同伴，愛同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。集體、愛家鄉(xiāng)、2讓幼兒記住父母的名字，了解他們喜歡做的事，感受他們愛祖國。

對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。3、引導(dǎo)幼認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。六、初步了解社1利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的會(huì)常識(shí)。環(huán)境。2、結(jié)合生經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等、3、開展豐有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂于參加。科學(xué)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)來進(jìn)行，他與幼兒的“玩兒”萬網(wǎng)是同一過程。幼兒活動(dòng)的目的性、順序性、細(xì)致性、有意行均相對較差。歲的幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動(dòng)思維。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、對周圍的事1抓住各種適宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)的滿足幼兒喜歡探索的需要。物現(xiàn)象感興趣，2為幼兒簡單的自發(fā)的探究活（如敲打物體將玩具、有好奇心和求知樹葉登往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造欲。與提供寬松的環(huán)境。3、關(guān)注幼所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇心（如：幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等

4、引導(dǎo)和勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化、產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、在日?；钆c游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。二、能運(yùn)用各種1提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸感官器官，動(dòng)手到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能動(dòng)腦探究問題。2引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等3、引導(dǎo)幼初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。4、引導(dǎo)幼初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡單的量的特征。三、能用適當(dāng)?shù)?當(dāng)幼兒堆周圍事物現(xiàn)象（動(dòng)植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)方式表達(dá)、交流象等特征以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興探索的過程和結(jié)趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。果。

2、有充分機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。四、能從生活和1提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的游戲中感受事物事物。的數(shù)量關(guān)系并體2支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要單的求同和分類活動(dòng)。和有趣。

3、提供豐的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個(gè)物體常見量（如：大小、長短、厚?。┑牟顒e。4、提供成成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗(yàn)物體的對應(yīng)關(guān)系。5、在日常活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以內(nèi)6提供豐富的材料與環(huán)境使幼兒通過感知操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。7、利用各機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)5以內(nèi)的物體，初步感知理解5以內(nèi)物體的量。8、在各種動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)和許多及他們的關(guān)系。9、通過與體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、在日?；顒?dòng)中有目的的讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。、在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒正確辨別上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語言（在.上面12引導(dǎo)幼兒使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言：如有關(guān)多少得詞：一樣多、少、許多、1等。五愛護(hù)動(dòng)植物，1在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護(hù)植物，愿意參加關(guān)心周圍環(huán)境，飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)。

親近大自然，珍2利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征及下雨、下惜自然資源，有雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與初環(huán)保自然的關(guān)系。識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)領(lǐng)域目標(biāo)一、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美

3導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊的環(huán)境把棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)便后沖水等生活小事入手對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。每個(gè)幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動(dòng)的情感性愉悅性形象（聽覺形象視覺形象想象性、活動(dòng)性等特點(diǎn)符合幼兒思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)。由于幼兒的語言能力不足，藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)常成為他們表達(dá)對周圍事物認(rèn)知和情感態(tài)度的方式與手段。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及語言的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)。幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是個(gè)逐漸精細(xì)的過程，因此，他們開始歌唱時(shí)往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)通過各種綜藝性藝術(shù)活動(dòng)開發(fā)幼兒的音樂潛能。3歲左右的幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力基本處于“涂鴉期他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥。3歲半左右進(jìn)入“象征期他們嘗試?yán)猛盔f時(shí)掌握的簡單形狀進(jìn)行表現(xiàn)，但表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和信心都十分脆弱。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽的朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動(dòng)畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中在現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動(dòng)作和活動(dòng)場面，表演時(shí)又在不斷求新和創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個(gè)體差異。幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)既體現(xiàn)著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項(xiàng)活動(dòng)中的天賦和潛能。教育內(nèi)容與要求1支持鼓勵(lì)幼兒對生活中各種聲音感興趣嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、提供優(yōu)動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自有律動(dòng)參與欣賞，或用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。3、支持、導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。4、提供條，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色賽和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)對美好事物的親近和喜愛。5為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好事物如大自然建筑、

二、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。三、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。四、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣

攝影作品等提供機(jī)會(huì)。6、支持、勵(lì)幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術(shù)作品。1、創(chuàng)設(shè)輕和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，支持鼓勵(lì)幼兒參與音樂活動(dòng)的愿望，使幼兒在生活中感到愉快。2、支持勵(lì)幼兒在生活中游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣。3、創(chuàng)設(shè)自，積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愿望，使幼兒在生活中感到快樂和滿足。1、創(chuàng)設(shè)輕的氛圍，鼓勵(lì)幼兒通過學(xué)唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。2、在生活游戲中支持、引導(dǎo)幼兒通過隨音樂做簡單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。3、支持、勵(lì)幼兒通過自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。4、鼓勵(lì)、導(dǎo)幼兒對自己喜歡的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。5、通過畫、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，盡可能多