地質(zhì)災害教學設計

88/8地質(zhì)災害【課程標準】解釋地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災害的成因與危害，并了解避災、防災的措施?！窘虒W目標和核心素養(yǎng)】1．綜合思維：運用資料，說明地震、滑坡、泥石流災害的成因。2．區(qū)域認知、人地協(xié)調(diào)觀：運用圖表資料，在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的自然現(xiàn)象，并說明其對人類的影響。3．地理實踐力：培養(yǎng)學生把課本知識與生活實際相結(jié)合，正確對待地質(zhì)災害地發(fā)生，樹立預防為主、監(jiān)測預報的思想觀念?！窘虒W重點】1．主要地質(zhì)災害的成因、危害及防御。2．地質(zhì)災害的關聯(lián)性?！窘虒W難點】地質(zhì)災害的關聯(lián)性?！窘虒W過程】新課導入《新聞直播間》視頻導入（點擊圖片播放），關于2019年10月28日甘肅發(fā)生5．7級地震的視頻，讓學生在觀看的時候了解此次地震給甘肅夏河縣人民帶來的災害，并且思考還有哪些地質(zhì)災害，給人類帶來怎樣的影響？一、新課講授1．地震災害（1）概念A.學生通過課本復述定義。教師突出關鍵詞，以便更好理解定義。B.地震結(jié)構(gòu)的講解，通過“地震構(gòu)造示意圖”講解震源、震中、震源深度、震中距、等震線。并分析它們間的聯(lián)系，震源淺、震源深度淺、震中距小，破壞性巨大。

池惠達是貳菱小夜時葩步點電溫土圓崎縣什被庠現(xiàn)律是是電.袁北■+壯地說附無地內(nèi)池惠達是貳菱小夜時葩步點電溫土圓崎縣什被庠現(xiàn)律是是電.袁北■+壯地說附無地內(nèi)m前居武版用龍墨“出區(qū)方處*K菱狂地懶盛用邨成和蠅M方息姓4i41A的山性計由華比上上懺可一卷即邕中其文理露焉申加里:C.震級和烈度［活動探究］讀“5．12汶川大地震烈度分布”圖，分析汶川地震烈度大的原因？教師引導學生從震級、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、建筑物三方面思考。（2）發(fā)生過程了解橫波和縱波，發(fā)生地震時震中附近的人們感覺大地如何震動？先上下顛簸，接著左右搖晃，原因是地震波的縱波先于橫波到達地表。（3）類型和發(fā)生機制A.震源深度分類：淺源地震、中源地震、深源地震；

B.成因機制分類：構(gòu)造地震（構(gòu)造運動）、火山地震（火山活動）、陷落地震（外力作用）、人工誘發(fā)地震（人類活動）。已構(gòu)造地震成因機制及分布規(guī)律（重點，大部分地震屬于構(gòu)造地震）從形成原因、分布規(guī)律、多發(fā)原因三方面闡述。并結(jié)合全球板塊與主要火山地震帶的圖片，得出板塊交界處地震活躍的結(jié)論，再次復習世界兩大主要地震帶。［活動探究］讀“中國歷史上（1900—2004）地震震中分布圖”說出我國地震分布到特點，鍛煉看圖、總結(jié)概括能力。D.已知我國位于兩大火山地震帶上，結(jié)合“中國地震帶和火山”圖解釋我國“四大地震帶”。

［活動探究］通過青海省玉樹縣地震災害造成的傷亡和損失材料，思考地震災害會引發(fā)其他什么地質(zhì)災害？從而聯(lián)系各地質(zhì)災害，先讓學生形成各自然災害是相互關聯(lián)的初步印象。第二問損失大的原因，使學生聯(lián)系實際分析原因。最后升華“地震西多東少，但災害東重西輕”這個問題。明確東部建筑等基礎設施、人口更多，而災害是要對人身安全和財產(chǎn)造成損害才算災害。（4）防災減災（教師課件播放視頻“防災減災小知識：地震襲來時如何避震”），然后從人們自身如何預防和災害發(fā)生前后各方應做好什么工作進行闡述。［活動探究］海地和智利地震比較，回答問題。（1）智利大地震發(fā)生后，太平洋海嘯預警中心立即匯總各國地震監(jiān)測網(wǎng)絡的信息，通過計算機分析后，發(fā)出海嘯預警。智利為什么多發(fā)地震？（2）簡要說明拉丁美洲這兩次地震災情的差異，并分析其形成原因。

智利海地 _經(jīng)濟拉丁美洲比較富搟的國家世界上最笳窮的國家之一面積方66萬平方千米2.78萬平方千米人口1660萬892萬地震當?shù)貢r間工月27日？時34分發(fā)生8.g級地震.震源位于海底59.4千米,距第二大城市康塞普西翁市115千米當?shù)貢r間1月12日16府53分發(fā)生，3級地震,震源位于海底約10千米，電離苜都太子港16千米上次大地越I960年遭受里氏9.5級地震襲擊20D年前發(fā)生大旋,近年弟為小地震國內(nèi)自救總統(tǒng)召開緊急會議.表態(tài)全力救災政府陷于癱瘓,救援進展緩慢死亡人數(shù)死亡人數(shù)為7寫人思統(tǒng)稱死亡人數(shù)或達能萬經(jīng)濟損失預計15口億-3OQ億美元為】。億美元答案提示：（1）智利位于南極洲板塊與美洲板塊交界地帶（環(huán)太平洋火山—地震帶），地殼運動活躍。（板塊交界處地震多發(fā)知識鞏固）（2）差異：與海地相比，智利地震死亡人數(shù)少，經(jīng)濟損失大。原因：智利經(jīng)濟發(fā)展水平高，建筑抗震系數(shù)高；人們防震意識強，政府救災措施得力；人口密度??；該次地震震源較深，震中位于海洋，距離人口密集的城市較遠等。（鞏固災情跟當?shù)亟?jīng)濟、人口密度的關聯(lián)性知識點）2．滑坡災害（1）定義汶川地震引發(fā)次生災害中有滑坡、泥石流（再次點明地質(zhì)災害間的關聯(lián)性）。再通過汶川地震后的山體滑坡圖片加深印象。（2）危害破壞或掩埋坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路，造成人員傷亡。（3）發(fā)生機制從三個基本因素和發(fā)生條件進行解釋。

［活動探究］重慶地區(qū)已發(fā)生的577個滑坡的統(tǒng)計分析。表1滑坡數(shù)與當日降雨量的關系Table1Relationshipbetweenlandslidesaudintradayiainfall雨型.滑坡數(shù)/個占總滑坡數(shù)的比例佻01642B.4小雨,(OiLO)imi9616.6中南,[10,25)nun81141人雨J[25.50)imn498.5暴雨，[50,oo)imi1S732.4思考滑坡與降水間的關聯(lián)：根據(jù)材料，滑坡與 雨的關系最為密切試分析滑坡與降水時空分布的關系。（4）發(fā)生過程通過災前災后坡面圖片比較，得出結(jié)論：蠕動變形—＞急劇滑動—＞漸趨穩(wěn)定海拔(米)海拔(米)（5）防御措施從工程措施和非工程措施兩方面講解。工程措施：實施護坡工程；恢復地表植被非工程措施：（1）技術措施如加強預報（2）建立健全減災工作的政策法規(guī)體系，加強管理；加強公眾的減災教育［活動探究］材料：2008年5月21日上午10時10分，遙感中心通過解譯航拍圖片和衛(wèi)星數(shù)據(jù)，在四川地震災區(qū)發(fā)現(xiàn)三十四處堰塞湖。堰塞湖是由于地震造成的山體滑坡堵截河谷、河床后貯水而形成的湖泊。如果遇到強余震、暴雨，可能會發(fā)生潰壩，對下游百姓的生命財產(chǎn)造成威脅。同時，由于堰塞湖水位不斷上升，也會對上游造成淹沒的危險。閱讀材料，分析回答下列問題：（1）結(jié)合所學知識分析，為什么地震發(fā)生后該地區(qū)形成了眾多的堰塞湖？（2）簡要回答堰塞湖帶來的危害？為防止堰塞湖造成的危害，你認為我們可以采取哪些措施？3．泥石流災害2010年7日夜至8日凌晨，地點：甘肅甘南藏族自治州舟曲縣；起因：暴雨引發(fā)山洪泥石流沖進縣城……然后進行一系列圖片的觀看，直觀感受滑坡泥石流給舟曲帶來的災難。（1）定義直接由學生復述概念。（2）危害堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)和村莊，破壞森林、農(nóng)田、道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動以及環(huán)境造成很大的危害。（3）發(fā)生機制從三個基本條件、基礎條件、觸發(fā)因素和動力條件三方面進行闡述。［活動探究］泥石流爆發(fā)的條件有哪些？考察學生對于泥石流和自然條件之間相互聯(lián)系的思考能力。（突出暴雨的影響）（4）防災減災重點講解泥石流發(fā)生時，如何逃生。其他方面如監(jiān)測、預防進行口述即可。

當泥石流發(fā)生時，在泥石流的流經(jīng)區(qū)和堆積區(qū)的游客，應該如何正確逃生？馬PI本開［活動探究馬PI本開［活動探究］讀“我國滑坡、泥石流分布”圖，指出我國滑坡、泥石流分布的主要地區(qū)？歸納滑坡、泥石流的危害。地理一中國猾融、泥石流災害的主要分布區(qū)MUkm匚I泥石謊技布區(qū)1_」消破多集區(qū)二、課堂總結(jié)讓學生通過樹枝狀結(jié)構(gòu)進行回顧本節(jié)知識。三、作業(yè)布置先觀看一視頻“鄭州暴雨后發(fā)布地質(zhì)災