外研版小學(xué)五年級(jí)英語第5冊(cè)全冊(cè)教案

外研版小學(xué)英語book5全冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Whendidyoucomeback?

教學(xué)重點(diǎn)：

homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalast

Sunday

教學(xué)難點(diǎn)：

Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學(xué)工具：radioandwordpictures

教學(xué)程序:

1、熱身復(fù)習(xí)

教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師

問Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyousee

there?Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)

慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershould

saysthaboutthetextbackground.

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChina

lastSunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分

別領(lǐng)讀這些單詞。

教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，

要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動(dòng)1

聽課文錄音回答問題。教師提問WhendidAmycomeback?

Whodroppedtheicecream.

放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。

教師讓1-2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇

是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的

語音、語調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生三人一組，分另U扮演對(duì)話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配

套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語

境語言，加深印象)。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam

現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來，表演時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。

最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。

4、任務(wù)完成

SB活動(dòng)3。

5、課后作業(yè)

(1)聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。

(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit1ABC

D

Whendidyoucomeback?

Words

Sentences.

Mlunit2

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Didtheybuyicecreams?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

ThisisaletteraboutLingling'sfunnyexperiencewithSamandAmyin

London.

了解字母、字母組合e,ea,I,a在單詞中常見的讀音

歌曲：Wheredidyoudo?

運(yùn)用任務(wù)：

1、readtheletter

2、recitethekeywords.

3、answerthequestions

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

核對(duì)課堂活動(dòng)用書Unitl練習(xí)答案。

借助掛圖復(fù)習(xí)SBUnitlo

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定。

3、課文教學(xué)

(1)用動(dòng)畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1

放第一遍錄音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍錄音，學(xué)生檢

查，andfollowthereadthetext.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把

能說的句子都說出來為止。

4、任務(wù)完成

全班完成SBUnit2活動(dòng)3。

課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,rabbit,

letter,hen,cat,apple0單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示

單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請(qǐng)

學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人

合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字

母組合在單詞中的發(fā)音。

(2)歌曲教學(xué)

SB活動(dòng)2o學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都

有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句

話分別用來描述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生

跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。

6、課后作業(yè)

SB活動(dòng)2,唱給家人聽。

聽磁帶跟讀SBUnit1、2、3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。

完成ABUnit2練習(xí)2和3。

copytheletterthreetimes.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module1Unit2ABC

D

Didtheybuyicecream?

Words

Phonetics.

Song

Module2Shopping

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Howmanydoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant?

Iwanttwokilosofrice.

功能:

學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。

運(yùn)用任務(wù)：

1、說出購(gòu)物的過程；

2、使用howmany和howmuch詢問東西數(shù)量，使用howmuch詢問

價(jià)錢；

3、表演一個(gè)購(gòu)物的短?。?/p>

4、模擬購(gòu)物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配

的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說從

城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時(shí).，就可以到商店去買。

到商店買東西的英文是shop。教師問購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店

購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表

達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo,o教師saykilo為公斤，halfakilo為

一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

出不shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡，

學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一

下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀,

學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片，在學(xué)生能較快

地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞

及詞組。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也

可以用于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價(jià)格。

教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)Howmuchisitgoingtocost?

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生

清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。

全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)SB活動(dòng)lo

打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購(gòu)物的過程。學(xué)生看

書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語

音、語調(diào)。

(3)SB活動(dòng)2

學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart,一人扮演

Lingling,教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表

演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板

上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

(4)SB活動(dòng)3

教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與

這些回答對(duì)應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購(gòu)物短劇。先問學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(ashoppinglist)?購(gòu)

物時(shí)怎樣問價(jià)(Howmuchisthiscoat/shirt?)怎樣問要多少(How

manydoyouwant?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布

置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1,學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit1ABC

D

Howmanydoyouwant?

Words

Sentences.

Module2Unit2

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Let'smakealist.

Howmanyicecreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發(fā)音

Song:Howmanydoyouwant?

功能：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問數(shù)量

運(yùn)用任務(wù)：

1、用Howmany和Howmuch購(gòu)物的打靶游戲；

2、英語購(gòu)物活動(dòng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購(gòu)物

資金購(gòu)買到喜歡的商品；

3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購(gòu)物單;

4、為自己家擬一份日常生活用品購(gòu)物單；

5、為爸爸出差擬一份購(gòu)物單。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)Unitl課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對(duì)話，教師每拿

出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如果有VCD光碟，可播放畫面但

不放出聲音，由學(xué)生來給對(duì)話配音。

讓2—3組學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

野餐前的準(zhǔn)備工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都

喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。

然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總

結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說今

天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購(gòu)

物。

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看-SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男

孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張

紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教

師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解

makealist。教師說Whatarewegoingtotakeonourpicnic?Let'smake

alist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生

看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant,并用英語解釋售貨

員是apersonwhosellsgoodso說明那個(gè)女孩是customer,并用英語

解釋是apersonwhobuysgoods0學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看

到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)

生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題:Whatisthegirlgoingtobuy?

Howmanyisshegoingtobuy?并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查

所記內(nèi)容并核對(duì)答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練

習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。

4、任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，

衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找兒名同學(xué)做售貨

員。售貨員可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelpyou?來詢問顧

客要購(gòu)買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜歡的東西,

教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的

時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)買到自己喜歡的商品。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第

一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生

聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是

什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u,o；ar,a；a,er；ir,

ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母

組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。

(2)韻詩(shī)學(xué)習(xí)

SB活動(dòng)2o讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告

訴學(xué)生蝙蝠的英文是bate放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上

的文字和圖。

放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生

兩人一組說韻詩(shī)。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩(shī)時(shí)配以自倉(cāng)U的、

符合語言的動(dòng)作。

6、課后作業(yè)

熟讀SB活動(dòng)2。

為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的意見。要求學(xué)生

在下一堂課將購(gòu)物單帶來交流。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module2Unit2ABC

D

Howmuchmilkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學(xué)難點(diǎn)：

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學(xué)重點(diǎn):

WordsofModule3

教學(xué)用具：radioandpictures.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。

請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購(gòu)物單，相互交流、給出理

由。

讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。問學(xué)生Whatdoyouusuallydo

attheweekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來，然后將自己的

周末活動(dòng)與他人的周末活動(dòng)做一下交流。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)

計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesof

Module2

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1

學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及

wonderful這個(gè)單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞

組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，

學(xué)生品艮讀。Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershould

teachthestudentsallthewordsofwordlistofModule3.Playsome

gamestoconsolidatethewordsJetthestudentsreadthewordseasily.

(3)SB活動(dòng)1

AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlisten

thewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermust

explainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebest

ofthestudents'mind.AtlastJetthestudentsfollowtheradio,andreadit

loudly.

(3)SB活動(dòng)2

教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角

色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩

人一組，一人扮演Daming,一人扮演Amy,兩人一起朗讀全篇對(duì)話。

請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，

如打電話、購(gòu)物等。

(4)SB活動(dòng)3

學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動(dòng)是什

么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。

4、課后作業(yè)copythekeywordsandsentences.recitesomekey

wordsandsentences.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit1ABC

D

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

Words

Sentences.

Lesson2

Module3Unit2WhatdidDarningdo?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2WhatdidDarningdo?

教學(xué)難點(diǎn)：

字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發(fā)音

Song:theLondonEye

教學(xué)重點(diǎn):

ThestoryofDarningandhisfather.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

Theteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryabout

DarningandhisfathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththe

newwordsandexpressions.

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteacher

canwritesomekeywordsandsentencesontheblackboard,theteacher

canusesomegamestopracticethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活動(dòng)2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercan

givesomesupportifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

5、課文學(xué)習(xí)(1)語音教學(xué)

SB活動(dòng)1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,

tall,book,football,soup,foodo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師

出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生

判斷字母。在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作,

或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合

在單詞中的發(fā)音。

(2)song教學(xué)方法同前。

6、課后作業(yè)(1)trytorecitethestory,ifnot,readthemASAP.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module3Unit2ABC

D

Unit2WhatdidDarningdo?

Words

Sentences.

Phonetics.

Module4Possession

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：Unit1It*smine.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

功能:

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬：

2、參加“失物招領(lǐng)”的游戲

3、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時(shí)為爭(zhēng)奪而爭(zhēng)吵。

A:It'smine.

B:Itisn'tyours.It'smine!

教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語言。

Don'targue!What'sthematter?

It'sgothernameonthebook.

教師給指令，學(xué)生做動(dòng)作。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說rvegotsomethingfromLost

—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,

whatcanyousaytogetitback?

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It'swet.一組學(xué)生傳濕

布,用手摸后也說It'swet.

在黑板上畫四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一

名學(xué)生。在頭像上方各畫一個(gè)蘋果。一邊說Thisappleismine.This

appleishis.Thisappleisyours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下

面。

(2)SB活動(dòng)1

學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)1的錄音，然后回答這四個(gè)問題。

1.WhatcolourisSam'sT-shirt?

2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?

3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?

4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?

出示紅T恤圖片、學(xué)生猜測(cè)是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的

圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling's.It'shis.It'shers.來猜測(cè)。

出示紅T恤圖片,學(xué)生猜測(cè)是誰的o同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的

圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine,yours,his,herso

放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine,yours,his,hers,LinglingJs中的

任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄

音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角

色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，

并加上相應(yīng)的動(dòng)作。

4、任務(wù)完成

全班完成SB練習(xí)3

準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling'sskirt,

,?

Amy'sskirt,Samstrousers.MsSmartssweater0出示這幾幅圖的

一角，學(xué)生看部分猜整體。

5、課后作業(yè)三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失

主是誰。在下節(jié)課上表演。

教學(xué)板書：

Module4Unit1ABC

D

Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4Unit2Thisbagishers.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Thisbagishers.

學(xué)習(xí)任務(wù):

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

功能：

說明物品所屬關(guān)系。

運(yùn)用任務(wù)：

1、根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬。

2、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯

南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。

3、課文教學(xué)

利用簡(jiǎn)筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜

What'sthis?然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動(dòng)1

的第一幅圖的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling,sbag.

畫出一件T-shirt的一部分，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問WhoseT

—shirtisthis?

啟發(fā)學(xué)生問Whosebagisthis?然后回答It'sSam'sT—shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。

學(xué)生打開書，讀活動(dòng)10

4、任務(wù)完成

課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如

柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通

人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血,

櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每

個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選

一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多

使用英語。

例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chanJs.

C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan's.

A:Yes,it'shers.

各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,

flower,boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。

教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個(gè)

單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說

出他們知道的發(fā)音相似的單詞。

Module4Unit2ABCD

Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

用同樣的方法教授其他的讀音。

(2)song方法同前。

6、課后作業(yè)

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。

Module5InClass

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Thereareenough!

教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit1

教學(xué)難點(diǎn)：1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學(xué)用具:radioandpictures.

教學(xué)程序：

1.復(fù)習(xí)

ReviewthewordsofModule4

2.課文教學(xué)

(1)SB練習(xí)1

A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶

答。在搶答的同時(shí).，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的

詞。T給獲勝的小組加分。

不例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習(xí)2

b)SB活動(dòng)3

1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。

2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。

例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3)必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。

4)全班完成AB練習(xí)1

放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六

人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句

子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為

了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。

4.課后作業(yè)

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit1ABCD

Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

Module5Unit2

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)重點(diǎn)：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：根據(jù)實(shí)際情況使用many,much進(jìn)行描述。

運(yùn)用任務(wù)：

1.在“ManyorMuch”的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品;

2.能用many,much來提一些合理化建議。

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

reviewUnitl,Module5

2.課文教學(xué)

(1)Unit2活動(dòng)1

教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme"Who

saidit?”

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2)SBUnit3活動(dòng)2

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩(shī)。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生

重復(fù)。

確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

把全班分成兩個(gè)組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然

后互換角色，可以邊說邊拍手。

(3)全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第

二遍錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師

向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按1嗔序)，另一名同學(xué)馬上說出第

二句，看誰的反應(yīng)快。

(4)全班完成ABUnit3練習(xí)2

要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語

Therearetoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對(duì)答案。

4.任務(wù)完成

(1)發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可

以充分利用教學(xué)卡片?。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。

然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小

組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一

比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。

（2）要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問題并寫

下來。不會(huì)寫的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)回答

同學(xué)們提出的問題。比如說有的詞用much還是用many等。

示例：

（給我校食堂的建議）

There'stoomuchcabbage.

There'snotenoughmeat.

（給校長(zhǎng)的建議）

Therearetoomanychildren.

Therearen'tenoughtaps.

（給社區(qū)的建議）

Therearetoomanypeople.

Therearenotenough（健身器材的圖）.

（給市長(zhǎng)的建議）

Thereistoomuchrubbish.

Therearenotenough（垃圾箱的圖）.

學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)

行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問題，教

師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。

5.課文教學(xué)（語音教學(xué)）

學(xué)生打開書。教師播放SBUnit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并

跟讀。

全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一

邊劃線，一邊說單詞。教師把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,

pour,hair,stair,bear,pear,wear等詞隨意貼至U黑板上。教師一邊貼，學(xué)

生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。

6.課后作業(yè)

copythesentencesandrecitethem.

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2ABCD

Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module6Self—assessment

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Youcanplayfootballwell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人

運(yùn)用任務(wù)：

1.評(píng)論說明足球或籃球比賽；

2.小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancan

washclotheswell---

教學(xué)程序：

1.熱身復(fù)習(xí)

教師說一些學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

學(xué)生回答問題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做至!J的學(xué)生就馬上說Ican.

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。

問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英

語說一說為什么喜歡他們。

談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。

示例：

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

教師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說自己跳得很高，

而且很喜歡打籃球。教師可以問他Doyouwanttobeinourschool

team?而有的同學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找至U他/她

的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。

然后聽錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

3.課文教學(xué)

(1)SB活動(dòng)1

播放磁帶，學(xué)生聽然后叵I答問題：

1.CanLinglingrunfast?(No,shecant)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan,t)

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

學(xué)生回答問題的同時(shí).，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這兒個(gè)詞。

領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。

把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。

(2)學(xué)生獨(dú)自做SB活動(dòng)3,然后和同桌說一說

(3)全班一起做AB練習(xí)2

先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出

答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。

在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí)。

(4)全班一起完成AB練習(xí)3

先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙

(教師用書中間夾頁(yè))作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4.任務(wù)完成

(1)節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)

球隊(duì)表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用

少量漢語。

示例：

They'regoodatbasketball.They5refantastic.IlikeLiu

Chuanfeng.He'sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheball

well.Hecancontroltheballwell,too.Andhe'sverycool.

(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們

擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語。

示例：

IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpvery

highandrunveryfast.

5.課后作業(yè)

學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好基

礎(chǔ)。DIY冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根

據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit1ABCD

Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

T解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：評(píng)價(jià)自己與他人

運(yùn)用任務(wù)：

1.相互評(píng)價(jià)做某事的水平；

2.制作班級(jí)DIY冊(cè)；

3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。

教學(xué)程序:

1.熱身復(fù)習(xí)

教師說動(dòng)作名稱,學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動(dòng)作。

示例：

runjunprideswimread

cookdraweatwriterow

drawapicturewashclothesplaytheflute

playfootballmakeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

rowaboatreadfastdrawadragon

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)自己和他人。制作一本班的DIY集，每

一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊(cè)里。

3.課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做

的事并同時(shí)做動(dòng)作。

示例：

Icando1.Ican'tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動(dòng)作。

(2)用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫為背景搞活動(dòng)

學(xué)生假設(shè)自己是動(dòng)物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長(zhǎng)的來當(dāng)形象大

使，很多學(xué)生來競(jìng)選。

示例：

第一幅圖MKing孫悟空

根據(jù)MKing的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)他會(huì)怎樣說。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來表

現(xiàn)：Icanrunfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanfly.等。教師可

以用一些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一

幅圖的MKing說Icanplaytheflute.

第二幅圖KittyCat

學(xué)生根據(jù)KittyCat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)她會(huì)

怎樣說。答案可以是IcanspeakJapanese.

第三幅圖SnoopyDog

學(xué)生可以說Icanridefast.

如果教師使用電腦，可以露出局部進(jìn)行提示。比如第三幅圖，可

以露出騎車的腳、自行車把等進(jìn)行提示。

(3)全班一起完成ABUnit3練習(xí)3

教師說MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyou

do?Whatcanyoudowell?Andwhatyoucan'tdowell?Tellfourthings

youcandowell.Andtellfourthingsyoucan'tdowell.Pleaseopenyour

activitybookandwritethendown.

教師說Nowcomparewithyourpartner.

示例：

A:IcanreadEnglishverywell.

B:Icancountverywell.

教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshow

methebestoneinyourgroup.這個(gè)過程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)

的過程。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)全班一起完成SBUnit3活動(dòng)2

學(xué)生看書上的圖片，熟讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄

音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。

全班分成兩個(gè)部分。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。然后互換

角色，邊說邊拍手。

(5)SBUnit2練習(xí)2

教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅:Shesellsseashellsatthe

seashore.并且說Icansayitverywell.教師說繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)

生單獨(dú)說繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

示例：

Shecansayitverywell.Hecansayitwell.

教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生You'vemadegreatprogress.

4.任務(wù)完成

(1)下一節(jié)課要開一個(gè)EnglishParty。本節(jié)課要選拔選手。

根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。

ClassParty

Singing:

Dancing:

SayingaChant:

ActingoutaPlay:

要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學(xué)生活動(dòng)

時(shí)要在各組間走動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

示例：

SI：Icandancewell.Canyousingwell?

S2:Sorry,Isingverybadly.ButIcansayachant.[Student'sname]can

singwell.

⑵制作班級(jí)的DIY冊(cè)

學(xué)生完成DIY冊(cè)自己的那一頁(yè)，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n

前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時(shí)用

英語進(jìn)行交流。

例如：

Marycanwashclotheswell.

Look,Tomcancooknoodlea.

Wow,MissGuocanmakeacake.

教師也可以把自己制作的DIY頁(yè)展示給同學(xué)們看。

課后把每人的一頁(yè)放在一起，裝訂成冊(cè)，并推選一名學(xué)生制作封皮。

5.課文教學(xué)

語音教學(xué)

SBUnit3練習(xí)1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些

詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶

(pencil,apple),全班學(xué)生聽且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來找出這兩個(gè)單詞,

并放在一起。

6.課后作業(yè)ABUnit2練習(xí)1,2ABUnit3練習(xí)1

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module6Unit2ABCD

Unit2Icanplayfootballverywell.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module7Community

Unit1Hecan'tsee.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Hecan'tsee.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Dogsareveryusefulinthecommunity.

He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/themselves.

Thisdoghelpshim/her.

功能：

談?wù)搫?dòng)物對(duì)人類的幫助

談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?/p>

運(yùn)用任務(wù):

1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼?duì)人類的幫助;

2、基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助；

3、設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流：Canyouplayfootball?Canyourun

fast?學(xué)生叵I答Yes,Ican./No,Ican?t.

讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)

的針對(duì)性。

教師說：Canyouwritewords?學(xué)生回答：Yes,Ican.教師接著說Ican

writewords,too,引出下面的內(nèi)容。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephonesareveryusefulin

thecommunity.B汰esareveryusefulinthecommunity.用漢語解釋

useful和community的意思，同時(shí)板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。

啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃

圾桶，動(dòng)物等。問學(xué)生，為什么這些對(duì)人們很有用呢？把注意力集中

到動(dòng)物身上。引出動(dòng)物對(duì)人類的幫助。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)單詞

用動(dòng)畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬

的圖片,教師說Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwell

byhimself.板書blind和byhimself。重復(fù)blind,說明byhimself的

意思。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說Look,thisdoghelpshim.重復(fù)說黑板

上的單詞，讓學(xué)生跟著說。

教師說Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.

給學(xué)生們看聾人和助聽犬的圖片，問Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)

后說Shecannothearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板

書deaf和byherself,重復(fù)兩個(gè)單詞，讓學(xué)生們跟著說。然后問Who

canhelpher?學(xué)生答后作總結(jié)或提示Adogcanhelpher.

出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen,讓

學(xué)生們重復(fù)著兩個(gè)單詞。然后說Thesefiremencannotfindpeopleby

themselves.Thisdoghelpsthem.板書bythemselveso可用byherself和

byhimself幫助猜測(cè)此詞義。重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。

出示hotdog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，

學(xué)生跟讀。

教師說詞，學(xué)生指圖或做動(dòng)作表示。

(2)SB活動(dòng)1

出示大掛圖，此時(shí)只展示圖lo教師問Whatarethechildrendoing?學(xué)

生答TheyarewatchingTV.教師問Whatistheprogrammeabout?講

解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答

案。(It'saboutdogs.)播第一遍錄音，提問Whatdothedogsdo?A.

Theyhelppeople.B.Theyeatalotofmeat.C.Theyareverylovely.(選

A)第三次播放錄音，提問Whydotheyhelpthesepeople?(答案分別

是Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.Thefiremencannot

findpeople.)

給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)讀對(duì)話。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。

讓學(xué)生分組表演對(duì)話。

(3)SB活動(dòng)3

給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹

其中一張。

4、任務(wù)完成

(1)大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。(Keepsheep.Lookafter

houses.Lookafterchildren.)

(2)基于人們自身的某些局限性，描述動(dòng)物對(duì)人類的幫助。教師可

做提示或提供幫助。(Doctorscannotcurecertainmentalillnessesbut

dolphinscan.Whenmencannotfindtheirwayhome,sometimeshorses

can.)

5、課后作業(yè)

讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫

助。讓學(xué)生查找資料并結(jié)合課上的知識(shí)制作一張海報(bào)，介紹動(dòng)物對(duì)人

類的幫助，號(hào)召人們保護(hù)動(dòng)物。提供可能用到的英語知識(shí)。

教學(xué)板書設(shè)計(jì)

Module7Unit1ABCD

Unit1Hecan'tsee.

Words

Sentences.

Module7Unit2

Module7Unit2ABCD

Unit2Theycan'twalk.

Words

Sentences.

Phonetics.

教學(xué)內(nèi)容:

Unit2Theycan'twalk.

學(xué)習(xí)任務(wù)：

…can't...byoneself

學(xué)習(xí)四個(gè)輔音發(fā)音/k〃g//f//v/

功能：

用can和can，t表述自己和他人能做和不能做的事情

運(yùn)用任務(wù)：

1、表述他人能做和不能做的事情；2、運(yùn)用can,can't介紹自己能

做和不能做的事情；

3、介紹一些身殘志堅(jiān)的中外名人的事跡，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)程序:

1、熱身復(fù)習(xí)

給學(xué)生看Unitl的圖片，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師對(duì)學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit1的知識(shí)，現(xiàn)在看我們能不能

很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3、課文教學(xué)

(1)SBUnit2活動(dòng)1

看SBUnit2活動(dòng)1中圖1,教師介紹說Thislittlegirlcan'twalkby

herself.Herfatherhelpsher.請(qǐng)單個(gè)學(xué)生重復(fù)，提問句子中文意思。重

復(fù)剛剛說過的句子，請(qǐng)全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。

請(qǐng)學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。

播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。

第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容。

教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片。

(2)SBUnit2活動(dòng)2

學(xué)生先仔細(xì)看清圖片內(nèi)容。教師說：HecanJtstandupbyhimself.學(xué)

生齊答It'sNumber4.為了增加學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選出反應(yīng)最快的

學(xué)生接替教師的角色。熟悉之后，四人一組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰反應(yīng)最快。

(3)SBUnit3活動(dòng)3

教師先與兩名學(xué)生做個(gè)示范，說明此題做法。

再請(qǐng)三個(gè)較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。

4、任務(wù)完成

教師請(qǐng)學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們

參考。

5、課文學(xué)習(xí)

(1)語音教學(xué)

教師板書單詞kite,music,學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)

生總結(jié)兩字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。

用同樣方法教glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves兒組詞中的

發(fā)音規(guī)律。

然后學(xué)生聽錄音跟讀SBUnit3活動(dòng)1。

(2)韻詩(shī)教學(xué)

教師講解SBUnit3活動(dòng)2小詩(shī)，解釋詩(shī)意，然后示范朗誦小詩(shī)，學(xué)

生跟讀。

讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動(dòng)作來配合。

播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作跟讀?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競(jìng)賽，比一比哪組同

學(xué)的動(dòng)作和語調(diào)最優(yōu)秀。

6、課后作業(yè)

(1)讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生要有

頑強(qiáng)的意志和自強(qiáng)的精神。

(2)教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。

Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?

教學(xué)內(nèi)容：Unit1Whattimedoesschoolstart?

功能：

描述學(xué)校日常生活。

運(yùn)用任務(wù)：

1.根據(jù)圖片介紹外國(guó)的學(xué)校生活；

2.仿寫本課內(nèi)容，向外國(guó)朋友介紹你的學(xué)校生活。

教學(xué)過程:

1.熱身復(fù)習(xí)

讀SBModule7Unit2中短詩(shī)，邊讀邊做動(dòng)作，創(chuàng)造良好氛圍。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

在黑板上寫出school,問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?dòng)。問他

們是否了解英國(guó)小學(xué)的情況，英國(guó)小學(xué)和中國(guó)