2023學年完整公開課版《五彩池》教案

s版教材四年級下冊8*五彩池河源市第一小學繆碧群教學目標：1.學習課文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產生的原因。欣賞五彩池美麗的景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情。2.指導學生有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語句。3.認識“畝、拇、舀、簇、珊、瑚”等6個字。教學重點：通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的特點以及五彩池水的成因，感受大自然的美。教學難點：理解重點詞語，體會句子所表達的情感。課時安排：1課時教學過程：談話導課1.傳說昆侖山有個瑤池，那是天上神仙住的地方，池里的水五顏六色，好看極了。今天，老師就帶你們去五彩的瑤池看看，請看（出示五彩池圖片）好，讓我們走進第8課。（板書課題）齊讀課題，這是一篇游記。2.檢查預習情況：通過預習，你對五彩池有哪些了解呢？（神奇、美麗）3.請看這節(jié)課的明確學習目標。大家一起讀一讀。好，下面讓我們一起走進課文。二、初讀課文，整體感知1.請看要求：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不理解的詞語多讀幾遍，試著聯(lián)系上下文理解。2.好，下面老師要檢查同學們字詞掌握情況。（請你來讀一讀，不錯，老師還想請一位同學來讀。真好，讓我們全體同學來齊讀一遍吧）請看這個“舀”字寫法，注意下面不是一橫，你能給“舀”字添上偏旁，使它變成另一個字嗎？（“稻”“滔”“蹈”）下面，讓我們繼續(xù)學習課文。這是一篇閱讀課文，請看自學要求。三、小組合作學習課文。1.出示自學要求：默讀課文，思考：（1）五彩池有什么特點？你是從什么地方知道的？（2）五彩池為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色？（畫出有關語句，寫旁注）請開始自學。（板書：池、水）2.好，自學就到這里，把你剛才自學的收獲和小組的同學互相交流一下，自己不懂的也可以在小組交流。3.全班交流：學生把找到的句子讀一讀，并抓住重點的詞語談一談。相機板書。理清課文敘述的順序。預設：請大家看到第2自然段這一句“”，從這句話我知道了五彩池的特點“”。四、品讀描寫精彩的句子師：課文中有不少描寫非常精彩的句子，下面讓我們把它們給找出來，一起來讀一讀。你找到哪一句？請你讀一讀。哦，你找到的是這一句：1.“無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”預設：讀完這一句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？生1：水池像寶石一樣，很美。師：你能美美地讀一讀嗎？師：假如我把這句話去掉“好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石”，你再讀讀，感覺怎么樣？生：去掉“好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石”，我們就想像不出水池美麗的景象。師：對，加上這一句更能看出水池的美，更能協(xié)助我們想像出漫山遍野的水池是什么樣的。師：根據(jù)老師查找的資料，五彩池的水池總共693個，這么多大大小小的水池遍及山野，就像一顆顆晶瑩的寶石，非常美麗。誰愿意再讀給大家聽聽（指名讀）師：你讀得太美了！讓我們一起美美地再讀一遍。2.師：你還找到哪些句子呢？請你來讀一讀。預設：讀的真好！老師也想和大家美美地讀一讀。來，老師和你們合作讀，我讀句子的前半句，你們接著讀，咱們來試試。師：大水池面積――生：不足一畝，水深不過一丈。師：小的――生：像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。師：池邊是金黃色的石粉凝成的，像――生：一圈圈彩帶。師：把大大小小的水池――生：圍成各種不同的形狀。師：有像――生：葫蘆的。師：有像――生：鐮刀的。師：有像――生：盤子的。師：有像――生：蓮花的。師：（最后一句讀完后）還有像……同學們，到底還有沒有啊?師：對，有，你是怎么知道的？師：讓我們放飛想像，想想還有的像什么？（有像蘋果的、有像冰山的……）師：這么多形狀，老師都不知道用什么詞來形容了？誰來幫幫我？學生：形態(tài)各異、千姿百態(tài)、形態(tài)萬千……（板書其中一個）師：您能學作者一樣，一連用四個“有像”說一句話嗎？（生說）（提示：火燒云、桂林的山、天上的白云、煙花、噴泉等）師：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。讓我們再來讀一遍，這次要求大家要帶著感情來讀。3.作者初次見到五彩池，哇，大大小小、形態(tài)萬千，他可驚奇了?？墒牵棺髡吒@奇的是什么？預設：師：對，池水顏色很神奇。從哪些句子可以看出來？請你讀。池水的顏色這么多，可用哪個次來形容？（板書：五顏六色）師：為什么池水會五顏六色呢？請你來讀一讀。4.出示：原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。5.假如你就站在這五彩池邊，你會說什么？教師引導：難怪作者會說：“原來，五彩的瑤池就在人間！”齊讀第五自然段。（讀出驚訝、贊嘆，板書：熱愛、贊美）6.了解前后照應的寫法。課文開頭講五彩池在天上，而結尾說五彩池就在人間，這是一種首尾呼應的寫法，再次突出了五彩池的美麗、神奇。五、拓展延伸師：同學們，我們剛才細細游賞了五彩池，我相信這兒一定給你留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，請你當小導游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？現(xiàn)在，請同學打開練習本寫一寫。（交流廣告詞）六、總結全文通過今天的學習，我們知道了四川藏龍山上的五彩池神奇美麗，面對這樣的“人間仙境”你最想干什么？生：想去看看。生：放假可以去旅游。生：希望五彩的瑤池，就在我們河源。其實，我們的祖國還有很多這樣美麗神奇的地方，請欣賞老師搜集到的有關“祖國風光”的圖片展。這節(jié)課上到這里，請同學們再來對照一下我們