小學(xué)一年級(jí)班主任教學(xué)工作述職總結(jié)

第22頁共22頁小學(xué)一?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?述職總?結(jié)在?這一學(xué)?期中，?我和學(xué)?生們都?努力踏?實(shí)地做?好每一?件事情?，有辛?勤的耕?耘，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾。?2、培?養(yǎng)良好?的班集?體班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個(gè)性?才能百?花爭(zhēng)艷?。我結(jié)?合一年?級(jí)的學(xué)?生實(shí)際?，通過?每天的?晨會(huì)課?不斷地?向?qū)W生?滲透在?校的一?日常規(guī)?，讓他?們知道?哪些事?情能做?，那些?事情不?能做，?經(jīng)常給?他們講?講班級(jí)?的集體?榮譽(yù)，?使學(xué)生?形成熱?愛班級(jí)?的感情?，而且?時(shí)刻想?為自己?的班集?體爭(zhēng)光?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?5、?一學(xué)期?很快就?過去了?，班里?的孩子?基本上?都適應(yīng)?了學(xué)校?生活，?對(duì)學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度也已?十分了?解，大?部分也?能夠做?到，應(yīng)?該說學(xué)?生還是?比較聽?話的。?但是本?學(xué)期很?慚愧，?學(xué)校各?項(xiàng)競(jìng)賽?我們班?表現(xiàn)得?不是很?好，這?其中大?部分都?是自己?的原因?，所以?下學(xué)期?我和孩?子們要?不斷努?力，把?班級(jí)的?方方面?面建設(shè)?得更好?。小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作述?職總結(jié)?（二）?作為?一年級(jí)?班主任?，多少?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我也?要將普?通而又?平凡的?班主任?工作做?好。?一、習(xí)?慣的培?養(yǎng)1?、一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?我深?感一個(gè)?具有良?好班風(fēng)?班貌的?班集體?，一定?具有凝?聚力，?吸引力?，一定?會(huì)給學(xué)?生提供?一個(gè)良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?環(huán)境氛?圍。我?就是通?過抓一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣與?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，使我?班的班?風(fēng)班貌?得了整?體發(fā)展?，每位?學(xué)生都?能把班?集體的?榮譽(yù)與?自己的?行為緊?密結(jié)合?，都想?為集體?爭(zhēng)光。?因此，?學(xué)生不?但成績(jī)?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣好?，而且?學(xué)生的?能力也?得到了?發(fā)展。?在各種?比賽中?都取得?優(yōu)異成?績(jī)。由?此可知?，抓學(xué)?習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，?能促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展。?二、?關(guān)心愛?護(hù)每個(gè)?學(xué)生?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級(jí)的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?如我班?張炎同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不肯做?作業(yè)，?還說我?是傻瓜?。我沒?有放棄?他，而?是手把?手的教?他寫字?，抓住?他的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，不斷?鼓勵(lì)他?，在學(xué)?生面前?夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰?明的孩?子。漸?漸的，?他不但?能完成?作業(yè)，?而且成?績(jī)也有?了很大?的進(jìn)步?。在生?活上，?我更是?無微不?至地關(guān)?心每個(gè)?學(xué)生，?幫他們?削鉛筆?、提醒?學(xué)生按?時(shí)吃藥?、幫學(xué)?生點(diǎn)眼?藥水，?甚至學(xué)?生嘔吐?、大小?便在身?上，我?都能盡?心幫助?，和學(xué)?生一起?動(dòng)手弄?干凈。?以到我?們班的?學(xué)生下?課了，?老愛拉?著我的?手問東?問西，?跟我說?知心話?，不由?自主的?叫我媽?媽。?三、培?養(yǎng)良好?的班集?體一?個(gè)良好?的班集?體，必?須有一?個(gè)好的?班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心?。這個(gè)?核心，?就是班?主任領(lǐng)?導(dǎo)下的?班委會(huì)?。本學(xué)?期自開?學(xué)來，?我有意?識(shí)地通?過開展?各科活?動(dòng)觀察?和分析?，發(fā)展?并挑選?了一些?關(guān)心集?體，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，作風(fēng)?正派，?有一定?組織能?力，開?創(chuàng)精神?和奉獻(xiàn)?精神的?學(xué)生來?擔(dān)任班?干部。?當(dāng)班干?部選定?后，我?便加強(qiáng)?培養(yǎng)、?教育、?既要放?手讓他?們開展?工作，?又要根?據(jù)實(shí)際?加強(qiáng)指?導(dǎo)。特?別是對(duì)?班干部?的要求?更加嚴(yán)?格，要?求他們?以身作?則：如?經(jīng)常佩?戴?；?、穿校?服等，?學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?處處起?模范帶?頭作用?，做老?師的得?力助手?。經(jīng)過?不斷的?培養(yǎng)和?努力，?終于提?高了學(xué)?生干部?的工作?能力，?讓他們?分工協(xié)?作，使?學(xué)生自?己管理?自己，?逐漸形?成具有?本班特?色的優(yōu)?良班風(fēng)?。四?、成績(jī)?總結(jié)?當(dāng)班主?任很累?，事情?很多，?有的時(shí)?候還會(huì)?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?當(dāng)你走?上講臺(tái)?，看到?那一雙?雙求知?的眼睛?，當(dāng)你?看到你?的學(xué)生?在你教?育下有?了很大?的改變?，當(dāng)你?被學(xué)生?圍著快?樂的談?笑，當(dāng)?學(xué)生把?你當(dāng)成?最好的?朋友，?當(dāng)家長(zhǎng)?打電話?來告訴?你，孩?子變了?，變的?懂事聽?話了…?…那快?樂是從?心里往?外涌的?。班?主任要?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，要?用自己?的熱情?和朝氣?去感染?學(xué)生，?無論是?服裝還?是言談?，都會(huì)?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生很?大的影?響。班?主任工?作是很?有挑戰(zhàn)?性的工?作，每?一個(gè)學(xué)?生都是?一個(gè)世?界，要?想成為?每一個(gè)?學(xué)生的?朋友，?要想得?到每一?個(gè)學(xué)生?的信任?，需要?付出很?多的心?血。但?是，這?一切都?很值得?，因?yàn)?，你得?到的將?是一個(gè)?美麗的?世界!?工作著?是美麗?的!?小學(xué)一?年級(jí)班?主任教?學(xué)工作?述職總?結(jié)（三?）一?、取得?的成績(jī)?：1?、抓好?常規(guī)教?育，著?重培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?充分利?用班會(huì)?以及一?切可以?利用的?時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育，?向?qū)W生?進(jìn)行有?針對(duì)性?的常規(guī)?教育，?以常規(guī)?落實(shí)為?重點(diǎn)，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?的“三?大習(xí)慣?”，即?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?、文明?行為習(xí)?慣。?2、積?極發(fā)揮?班干部?的作用?，讓孩?子們參?與管理?班級(jí)。?每天?早讀課?實(shí)行班?干部輪?流領(lǐng)讀?制度。?因?yàn)橐?年級(jí)的?學(xué)生年?齡小，?讀書自?覺性差?，班干?部領(lǐng)讀?，每個(gè)?學(xué)生都?會(huì)跟著?讀，都?感興趣?讀。班?干部負(fù)?責(zé)檢查?學(xué)生的?課外作?業(yè)、練?習(xí)的完?成情況?。通過?班干部?的監(jiān)督?，讓每?個(gè)學(xué)生?都能主?動(dòng)，認(rèn)?真地學(xué)?習(xí)，從?而養(yǎng)成?自主學(xué)?習(xí)的好?習(xí)慣。?4、?在班中?開展了?各種各?樣豐富?多彩的?活動(dòng)。?開展?了各種?各樣的?班隊(duì)活?動(dòng)。如?___?_月份?開展了?“種樹?”的活?動(dòng)，_?___?月份開?展了“?做爸爸?、媽媽?的好幫?手”的?活動(dòng)。?開展了?豐富多?彩的主?題班會(huì)?活動(dòng)。?如“團(tuán)?結(jié)合作?真快樂?”，“?你是我?的好朋?友”等?。在活?動(dòng)中，?不但陶?冶了學(xué)?生的情?操，同?時(shí)，也?促使學(xué)?生提高?參與意?識(shí)，提?高競(jìng)爭(zhēng)?能力及?各方面?的素質(zhì)?。5?、充分?發(fā)揮“?學(xué)習(xí)園?地”這?塊陣地?的作用?。每?個(gè)節(jié)假?日都出?版一期?跟節(jié)假?日有關(guān)?的黑板?報(bào)。在?學(xué)習(xí)園?地中開?辟了“?展示臺(tái)?”專欄?。展示?臺(tái)定期?展出了?學(xué)生的?優(yōu)秀作?品，有?書法作?品、繪?畫作品?、寫話?習(xí)作，?甚至學(xué)?生的月?考試卷?都可以?展示，?讓學(xué)生?欣賞、?學(xué)習(xí)。?6、?采用多?表揚(yáng)，?多獎(jiǎng)勵(lì)?，少批?評(píng)的工?作方法?。多?表揚(yáng)多?獎(jiǎng)勵(lì)，?能激發(fā)?孩子的?上進(jìn)心?，增添?他們的?自信，?班中實(shí)?施一周?一星的?評(píng)比制?度。其?做法是?學(xué)生一?星期的?各種表?現(xiàn)，記?錄下來?，分類?加分、?扣分。?表現(xiàn)好?的加分?，表現(xiàn)?差的扣?分。本?周內(nèi)加?分多的?學(xué)生被?評(píng)為“?本周小?明星”?。模仿?電視上?的銀河?之星，?我最亮?的做法?，學(xué)生?非常喜?歡。學(xué)?期結(jié)束?了，這?些小明?星還有?可能被?評(píng)為“?三好學(xué)?生”，?“優(yōu)秀?學(xué)生班?干部”?等。獎(jiǎng)?罰分明?，孩子?們有了?奮斗目?標(biāo)，都?會(huì)爭(zhēng)著?做好。?二、?存在的?問題：?1、?學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極?分化嚴(yán)?重，行?為習(xí)慣?還不夠?規(guī)范等?，在今?后的工?作中，?我一定?要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正不?足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取?更大的?成績(jī)。?2、?班級(jí)的?學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖?有重視?，但涉?足未深?。3?、班規(guī)?的形成?和落實(shí)?未能落?到實(shí)處?。4?、學(xué)生?的教育?評(píng)價(jià)體?系沒有?定案，?沒能形?成完善?的班級(jí)?評(píng)價(jià)制?度。這?些說明?班級(jí)的?管理任?重而道?遠(yuǎn)，還?有諸多?方面需?要學(xué)習(xí)?和指導(dǎo)?。我相?信，用?我有限?的能力?以無限?的熱情?，做好?自己應(yīng)?盡的事?業(yè)!?三、今?后的努?力方向?：1?、思想?教育常?抓不懈?：利用?班會(huì)，?地方課?程進(jìn)行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀(jì)律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)?慣和文?明行為?習(xí)慣等?。2?、發(fā)揮?“小干?部”的?大作用?：大膽?放手使?用班干?部，通?過制定?班級(jí)管?理制度?，對(duì)學(xué)?生各方?面做出?了嚴(yán)格?要求，?班內(nèi)形?成了團(tuán)?結(jié)向上?的優(yōu)良?班風(fēng)。?4、?關(guān)心學(xué)?生身體?健康，?注意保?護(hù)視力?，指導(dǎo)?開展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，搞?好班級(jí)?的經(jīng)常?性管理?工作，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?5、?經(jīng)常與?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，互通?情況，?取得家?長(zhǎng)的支?持和配?合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)?正確教?育子女?等。?班主任?的工作?是辛苦?的，也?是快樂?的;班?主任的?工作是?一門科?學(xué)，也?是一門?藝術(shù)。?今后，?我將不?斷探索?工作方?法，努?力把本?職工作?做好。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作述職?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?我擔(dān)任?一（四?）班的?教育教?學(xué)工作?。在這?個(gè)學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高少?年兒童?德、智?、體、?美、勞?多方面?的素質(zhì)?，做了?下方幾?點(diǎn)工作?：1?.培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?經(jīng)常利?用班會(huì)?課和品?德課，?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?，平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班里有?百分之?九十以?上的同?學(xué)都能?做好，?還有三?幾個(gè)紀(jì)?律觀念?薄弱者?經(jīng)常要?老師教?育才做?好一陣?兒，以?后還要?加強(qiáng)教?育。?2.培?養(yǎng)學(xué)生?禮貌禮?貌的習(xí)?慣。即?要求學(xué)?生做到?儀表美?、語言?美、心?靈美。?強(qiáng)化要?求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)?生行為?規(guī)范，?衣著整?潔，佩?戴好紅?領(lǐng)巾上?學(xué)，由?班干部?督促檢?查，結(jié)?合評(píng)比?制度，?促使學(xué)?生自覺?自悟，?此刻同?學(xué)們都?已經(jīng)養(yǎng)?成了這?個(gè)良好?習(xí)慣。?在語言?行動(dòng)上?，同學(xué)?們懂得?講禮貌?禮貌，?無論在?校內(nèi)、?校外，?他們見?到老師?都很有?禮貌地?叫聲“?老師好?!”，?放學(xué)回?家都會(huì)?說：“?老師，?您辛苦?了，再?見!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?忙，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動(dòng)?已經(jīng)能?夠看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的明芽?。4?.培養(yǎng)?學(xué)生良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?。良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣有?助于孩?子健康?成長(zhǎng)，?勞動(dòng)健?康課我?不會(huì)挪?作他用?，在課?上，我?糾正同?學(xué)們錯(cuò)?誤的讀?書寫字?姿勢(shì)，?教給孩?子正確?的刷牙?方式，?檢查他?們的個(gè)?人衛(wèi)生?。教育?學(xué)生持?續(xù)環(huán)境?衛(wèi)生，?除了每?一天堅(jiān)?持一小?掃，每?個(gè)星期?五，我?都會(huì)帶?領(lǐng)同學(xué)?們進(jìn)行?大掃除?，讓孩?子們從?小養(yǎng)成?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣。?5.做?好學(xué)生?的安全?教育工?作。每?一天上?課抽出?幾分鐘?進(jìn)行安?全教育?，教育?學(xué)生遵?守交通?規(guī)則，?注意人?身安全?，不下?河洗澡?，不到?危險(xiǎn)地?帶玩耍?，注意?食品安?全，不?購(gòu)買小?攤小販?出售的?不潔食?品。學(xué)?生課間?玩耍時(shí)?也要求?他們注?意團(tuán)結(jié)?，不打?架，以?免出現(xiàn)?事故。?把安全?隱患消?滅在萌?芽狀態(tài)?。8?.加強(qiáng)?與家長(zhǎng)?之間的?聯(lián)系，?共同教?育好學(xué)?生。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?個(gè)性是?那些頑?皮的同?學(xué)更要?家長(zhǎng)共?同管教?。以前?有六、?七個(gè)同?學(xué)時(shí)常?與同學(xué)?爭(zhēng)吵，?不完成?家作。?經(jīng)過老?師和家?長(zhǎng)的多?次教育?，此刻?改變很?大?；?本能遵?守學(xué)校?的學(xué)生?規(guī)范了?。9?.要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?本學(xué)期?我在這?方面做?得不夠?好，下?學(xué)期我?要著重?于班干?部的培?養(yǎng)，使?班干部?真正成?為老師?的小幫?手，學(xué)?生的好?榜樣。?以上?是我這?一個(gè)學(xué)?期的工?作小結(jié)?，今后?還要繼?續(xù)做好?學(xué)生的?思想教?育和教?學(xué)工作?，為培?養(yǎng)新時(shí)?代接班?人努力?!小?學(xué)一年?級(jí)班主?任教學(xué)?工作述?職總結(jié)?（五）?一、?樹立正?確的學(xué)?習(xí)觀念?，形成?濃厚的?學(xué)習(xí)氛?圍。?1、抓?好課堂?紀(jì)律，?首先作?好學(xué)生?的思想?工作，?要求學(xué)?生以同?等的眼?光看待?每一門?課。其?次，采?取相應(yīng)?的促使?及獎(jiǎng)懲?。要求?學(xué)生養(yǎng)?成課前?做好準(zhǔn)?備工作?，上課?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)?傾聽，?及時(shí)掌?控課堂?秩序。?讓學(xué)生?在書上?學(xué)習(xí)記?一些筆?記，提?高課堂?的學(xué)習(xí)?效率。?同時(shí)加?強(qiáng)與任?課教師?間的聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的課堂?表現(xiàn)，?并由紀(jì)?律委員?、小組?長(zhǎng)記錄?學(xué)生的?課堂紀(jì)?律情況?，及時(shí)?了解反?饋。對(duì)?于違紀(jì)?的同學(xué)?給予一?定的懲?罰，并?肯定學(xué)?生的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，提高?其重視?度。最?后，了?解學(xué)生?各學(xué)科?的學(xué)習(xí)?情況，?針對(duì)個(gè)?體制定?措施，?幫助其?把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞?上去。?3、?在班級(jí)?中樹立?學(xué)習(xí)的?榜樣，?讓學(xué)生?們向班?里品行?及學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)?，每人?為自己?找一個(gè)?小對(duì)手?，樹立?近期目?標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)?，增強(qiáng)?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)?比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)?工作。?二、?激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?競(jìng)爭(zhēng)?是一股?巨大的?動(dòng)力，?只有在?競(jìng)爭(zhēng)中?才能體?現(xiàn)自己?的能力?以及發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，從而?達(dá)到共?同進(jìn)步?。我主?要抓住?以下幾?點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：?1、激?發(fā)與平?行班同?學(xué)的競(jìng)?爭(zhēng)：主?要在各?項(xiàng)集體?活動(dòng)及?競(jìng)賽的?表現(xiàn)，?班級(jí)榮?譽(yù)的爭(zhēng)?取，其?他任課?老師對(duì)?各班的?評(píng)價(jià)如?何。?2、設(shè)?立定期?評(píng)價(jià)制?度：對(duì)?學(xué)生個(gè)?人和小?組的各?種表現(xiàn)?定期評(píng)?價(jià)。使?每個(gè)學(xué)?生和小?組明確?近期優(yōu)?缺點(diǎn)何?在，在?班上居?何位置?，從而?增強(qiáng)警?惕性和?進(jìn)取心?。3?、建立?互助組?：以互?助小組?、1+?1小組?（一一?對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫?助差生?形式）?、小組?幫助組?員等等?多種互?助方式?促使差?生取得?更大進(jìn)?步，共?同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、?小組與?集體奮?斗的目?標(biāo)。?三、了?解學(xué)生?，親近?學(xué)生，?做好問?題學(xué)生?的心理?工作?我班有?位同學(xué)?叫鄒麗?莉，成?績(jī)相當(dāng)?不錯(cuò)，?但其由?于家庭?的種.?種原因?造成了?其獨(dú)特?的性格?。性格?非常內(nèi)?向，心?理承受?能力特?差，曾?有一次?去騰頭?實(shí)踐活?動(dòng)，因?與同學(xué)?發(fā)生了?一些矛?盾，一?氣之下?便逃了?出去，?害得老?師同學(xué)?找了半?天也不?見人影?。據(jù)其?他任課?老師也?反映，?她有過?激的行?為，當(dāng)?她和同?學(xué)發(fā)生?沖突，?老師處?理時(shí)，?她表現(xiàn)?出來就?是，低?下頭一?聲不吭?，眼睛?直愣著?，非常?敵意。?有一次?，真把?我嚇壞?了。我?無意去?教室，?見她趴?在桌上?哭，旁?邊還留?了一張?紙條，?寫著：?我實(shí)在?受不了?了。我?一見不?妙，馬?上領(lǐng)她?到辦公?室，叫?他先靜?靜心。?做了?三年的?班主任?，我覺?得自己?還不是?那么的?穩(wěn)重，?有些時(shí)?候還是?容易急?噪，做?事后勁?不足，?但我想?總結(jié)是?為了更?好地工?作，雖?然做班?主任挺?辛苦的?，但多?數(shù)時(shí)候?還是快?樂的!?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作述職?總結(jié)（?六）?學(xué)生是?涌動(dòng)著?無限活?力的生?命體，?是教育?的起點(diǎn)?和歸宿?。面對(duì)?學(xué)生，?祖國(guó)的?未來，?我們要?做一個(gè)?真正有?意義的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，為?學(xué)生服?好務(wù)，?使學(xué)生?的思想?道德、?文化科?學(xué)、勞?動(dòng)技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級(jí)管理?究竟該?如何閱?讀學(xué)生?個(gè)體，?提升學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活及?生命的?質(zhì)量呢??在過?去的一?學(xué)期里?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會(huì)?課，開?好班會(huì)?課;二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。為配?合學(xué)校?各項(xiàng)工?作的落?實(shí)，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中明事?理、長(zhǎng)?見識(shí)。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評(píng)換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開?班會(huì)課?不一定?都要等?到每周?二下午?第四節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。不?必長(zhǎng)篇?大論，?班主任?把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見血地?指出來?，對(duì)事?不對(duì)人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。而?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?我常利?用課余?時(shí)間和?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，用?自己的?熱情和?朝氣感?染學(xué)生?。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)?、生活?的方方?面面。?做任何?事情，?一定要?從學(xué)生?的角度?去考慮?，為學(xué)?生利益?著想，?學(xué)生才?易于接?受。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學(xué)生?的喜愛?和信任?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?”的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。在?這點(diǎn)上?，特別?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學(xué)生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài);?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過班?干部管?理班級(jí)?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時(shí)?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級(jí)的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長(zhǎng)。使?班級(jí)管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對(duì)?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識(shí)，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及?時(shí)贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對(duì)于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對(duì)?其進(jìn)行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對(duì)?其進(jìn)行?耐心的?教育。?“冰凍?三尺非?一日之?寒”，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對(duì)?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠(chéng)的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動(dòng)與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠(chéng)的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會(huì)被感?動(dòng)的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才?會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)?機(jī)。?四、積?極開展?好課外?文體活?動(dòng)，做?好早操?、課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?伙伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時(shí)注意?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?上課專?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?安全維?系著家?家戶戶?的生活?，我始?終做到?，安全?第一，?預(yù)防為?主。一?方面利?用周會(huì)?、隊(duì)會(huì)?、談心?、家訪?等形式?做好周?密細(xì)致?的思想?工作，?另一方?面制定?切實(shí)可?行的安?全措施?。一學(xué)?期沒有?發(fā)生安?全事故??？?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?。我還?會(huì)不斷?的努力?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取?取得更?輝煌的?成績(jī)。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作述職?總結(jié)（?七）?作為一?年級(jí)班?主任，?多少有?些苦，?有些累?，但我?下定決?心，不?管如何?辛苦，?我也要?將普通?而又平?凡的班?主任工?作做好?。一?、習(xí)慣?的培養(yǎng)?1、?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。低?年級(jí)學(xué)?生的一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包?括：上?課習(xí)慣?、課前?準(zhǔn)備習(xí)?慣、作?業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)?習(xí)慣以?及文具?的整理?習(xí)慣和?使用習(xí)?慣等。?我根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?首先對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行具體?的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)?練。如?在訓(xùn)練?學(xué)生上?課發(fā)言?舉手時(shí)?，告訴?學(xué)生為?什么上?課發(fā)言?要先舉?手，再?進(jìn)行示?范練習(xí)?，要求?人人掌?握規(guī)范?的舉手?姿勢(shì)（?舉左手?，略高?于頭，?不要碰?撞桌子?發(fā)出響?聲）。?發(fā)言的?體態(tài)及?聲音的?高低。?其次，?以編兒?歌的形?式使學(xué)?生在輕?松愉快?中養(yǎng)成?習(xí)慣。?如在訓(xùn)?練學(xué)生?課前靜?息，按?時(shí)上學(xué)?和認(rèn)真?做作業(yè)?時(shí)，把?要求和?方法編?成兒歌?指導(dǎo)學(xué)?生。兒?歌的內(nèi)?容是：?“上課?鈴聲響?，快步?進(jìn)課堂?，悄悄?靜息好?，等著?老師把?課上。?”“本?子到，?墊字板?，拿起?筆，細(xì)?心做作?業(yè)?！?又如，?在訓(xùn)練?學(xué)生擺?放和整?理學(xué)具?時(shí)，把?一般順?序和方?法利用?晨會(huì)，?班會(huì)讓?學(xué)生演?示說步?驟，同?時(shí)我把?文具擺?放的位?置，也?通過兒?童的形?式教給?學(xué)生作?為指導(dǎo)?，兒歌?內(nèi)容是?：“書?包左邊?放，圈?筆刀放?右上，?今天用?的各科?書，放?在右下?好取放??！逼?三，注?意了良?好習(xí)慣?形成后?的鞏固?。這是?一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)?，從心?理學(xué)的?角度看?，學(xué)生?對(duì)技能?的形成?會(huì)產(chǎn)生?遺忘，?因此反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?，成為?班主任?的一項(xiàng)?重要工?作，我?在這一?階段，?多以比?賽、競(jìng)?爭(zhēng)、奪?紅旗等?方式來?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。學(xué)生?在師生?雙邊活?動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行?為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?得到了?及時(shí)提?醒，督?促和大?量系統(tǒng)?的訓(xùn)練?，使之?形成行?為遷移?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，人?人都有?良好的?習(xí)慣，?班風(fēng)班?貌自然?得到了?發(fā)展。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作述職?總結(jié)（?八）?學(xué)生是?涌動(dòng)著?無限活?力的生?命體，?是教育?的起點(diǎn)?和歸宿?。面對(duì)?學(xué)生，?祖國(guó)的?未來，?我們要?做一個(gè)?真正有?意義的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，為?學(xué)生服?好務(wù)，?使學(xué)生?的思想?道德、?文化科?學(xué)、勞?動(dòng)技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級(jí)管理?究竟該?如何閱?讀學(xué)生?個(gè)體，?提升學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活及?生命的?質(zhì)量呢??在過?去的一?學(xué)期里?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會(huì)?課，開?好班會(huì)?課;二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為?學(xué)生提?供一個(gè)?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。為配?合學(xué)校?各項(xiàng)工?作的落?實(shí)，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在活動(dòng)?中明事?理、長(zhǎng)?見識(shí)。?學(xué)生自?尊心也?很強(qiáng)，?直接的?批評(píng)換?回來的?可能是?思想的?叛逆，?利用班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調(diào)?重復(fù)的?批評(píng)說?教而引?起學(xué)生?的反感?，容易?為學(xué)生?接受，?能切實(shí)?幫助學(xué)?生澄清?思想上?的模糊?認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)?生的思?想境界?。但開?班會(huì)課?不一定?都要等?到每周?二下午?第四節(jié)?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開?短小精?悍的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。不?必長(zhǎng)篇?大論，?班主任?把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見血地?指出來?，對(duì)事?不對(duì)人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。而?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心，?注重的?是學(xué)生?的個(gè)性?和因材?施教。?我常利?用課余?時(shí)間和?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，用?自己的?熱情和?朝氣感?染學(xué)生?。體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)?、生活?的方方?面面。?做任何?事情，?一定要?從學(xué)生?的角度?去考慮?，為學(xué)?生利益?著想，?學(xué)生才?易于接?受。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學(xué)生?的喜愛?和信任?。二?、加強(qiáng)?班級(jí)管?理，培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?”的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?“包袱?”。在?這點(diǎn)上?，特別?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學(xué)生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài);?他們分?工管理?班級(jí)的?各項(xiàng)事?務(wù)，同?時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的整體?。選好?班干部?，不但?有利于?班級(jí)管?理，而?且有利?于全體?學(xué)生共?同發(fā)展?。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，是?培養(yǎng)學(xué)?生能力?、提高?學(xué)生素?質(zhì)的一?種很有?效的方?法，如?培養(yǎng)其?組織能?力、管?理能力?、社交?能力、?語言表?達(dá)能力?等，還?可以培?養(yǎng)其關(guān)?心集體?、關(guān)心?他人、?樂于奉?獻(xiàn)、積?極進(jìn)取?等優(yōu)良?的思想?品質(zhì)。?多培養(yǎng)?班干部?有利于?多數(shù)學(xué)?生全面?發(fā)展。?通過班?干部管?理班級(jí)?，讓學(xué)?生自治?自理，?培養(yǎng)、?鍛煉學(xué)?生的管?理、自?制能力?。同時(shí)?，做好?宏觀的?調(diào)控，?做好班?級(jí)的帶?頭人、?領(lǐng)路人?，把好?方向關(guān)?，帶領(lǐng)?學(xué)生不?斷前進(jìn)?、不斷?發(fā)展，?促進(jìn)他?們?nèi)?發(fā)展，?健康成?長(zhǎng)。使?班級(jí)管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、積極?抓好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工?作，努?力使后?進(jìn)生以?失敗者?來，以?勝利者?走。?后進(jìn)生?的教育?和管理?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又是?影響班?級(jí)整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高至?關(guān)重要?的一環(huán)?。每個(gè)?學(xué)生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權(quán)利，?關(guān)注后?進(jìn)生是?尊重學(xué)?生享有?這些權(quán)?利的重?要體現(xiàn)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時(shí)對(duì)?他們加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔(dān)憂?，讓他?們認(rèn)識(shí)?到自己?的價(jià)值?。同時(shí)?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識(shí)，?使其內(nèi)?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機(jī)?會(huì)讓后?進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及?時(shí)贊揚(yáng)?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對(duì)于屢?教不改?的學(xué)生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對(duì)?其進(jìn)行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對(duì)?其進(jìn)行?耐心的?教育。?“冰凍?三尺非?一日之?寒”，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對(duì)?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠(chéng)的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動(dòng)與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠(chéng)的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會(huì)被感?動(dòng)的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才?會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)?機(jī)。?四、積?極開展?好課外?文體活?動(dòng)，做?好早操?、課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高。?五、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)?學(xué)校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的意?見，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?伙伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽、采?納他們?的意見?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾。在?這方面?，我平?時(shí)注意?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?上課專?心聽講?，認(rèn)真?完成作?業(yè)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?六、抓?好安全?工作。?安全維?系著家?家戶戶?的生活?，我始?終做到?，安全?第一，?預(yù)防為?主。一?方面利?用周會(huì)?、隊(duì)會(huì)?、談心?、家訪?等形式?做好周?密細(xì)致?的思想?工作，?另一方?面制定?切實(shí)可?行的安?全措施?。一學(xué)?期沒有?發(fā)生安?全事故??？?之，在?這一個(gè)?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級(jí)?工作較?以前有?了較大?的起色?，學(xué)生?的整體?素質(zhì)在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項(xiàng)任務(wù)?。我還?會(huì)不斷?的努力?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取?取得更?輝煌的?成績(jī)。?小學(xué)?一年級(jí)?班主任?教學(xué)工?作述職?總結(jié)（?九）?作為一?年級(jí)班?主任，?多少有?些苦，?有些累?，但我?下定決?心，不?管如何?辛苦，?我也要?將普通?而又平?凡的班?主任工?作做好?。一?、習(xí)慣?的培養(yǎng)?1、?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。低?年級(jí)學(xué)?生的一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包?括：上?課習(xí)慣?、課前?準(zhǔn)備習(xí)?慣、作?業(yè)習(xí)慣?、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)?習(xí)慣以?及文具?的整理?習(xí)慣和?使用習(xí)?慣等。?我根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)，?首先對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行具體?的學(xué)習(xí)?行為訓(xùn)?練。如?在訓(xùn)練?學(xué)生上?課發(fā)言?舉手時(shí)?，告訴?學(xué)生為?什么上?課發(fā)言?要先舉?手，再?進(jìn)行示?范練習(xí)?，要求?人人掌?握規(guī)范?的舉手?姿勢(shì)（?舉左手?，略高?于頭，?不要碰?撞桌子?發(fā)出響?聲）。?發(fā)言的?體態(tài)及?聲音的?高低。?其次，?以編兒?歌的形?式使學(xué)?生在輕?松愉快?中養(yǎng)成?習(xí)慣。?如在訓(xùn)?練學(xué)生?課前靜?息，按?時(shí)上學(xué)?和認(rèn)真?做作業(yè)?時(shí)，把?要求和?方法編?成兒歌?指導(dǎo)學(xué)?生。兒?歌的內(nèi)?容是：?“上課?鈴聲響?，快步?進(jìn)課堂?，悄悄?靜息好?，等著?老師把?課上。?”“本?子到，?墊字板?，拿起?筆，細(xì)?心做作?業(yè)。”?又如，?在訓(xùn)練?學(xué)生擺?放和整?理學(xué)具?時(shí)，把?一般順?序和方?法利用?晨會(huì)，?班會(huì)讓?學(xué)生演?示說步?驟，同?時(shí)我把?文具擺?放的位?置，也?通過兒?童的形?式教給?學(xué)生作?為指導(dǎo)?，兒歌?內(nèi)容是?：“書?包左邊?放，圈?筆刀放?右上，?今天用?的各科?書，放?在右下?好取放??！逼?三，注?意了良?好習(xí)慣?形成后?的鞏固?。這是?一項(xiàng)重?要環(huán)節(jié)?，從心?理學(xué)的?角度看?，學(xué)生?對(duì)技能?的形成?會(huì)產(chǎn)生?遺忘，?因此反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?，成為?班主任?的一項(xiàng)?重要工?作，我?在這一?階段，?多以比?賽、競(jìng)?爭(zhēng)、奪?紅旗等?方式來?鞏固學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。學(xué)生?在師生?雙邊活?動(dòng)中，?學(xué)習(xí)行?為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?得到了?及時(shí)提?醒，督?促和大?量系統(tǒng)?的訓(xùn)練?，使之?形成行?為遷移?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，人?人都有?良好的?習(xí)慣，?班風(fēng)班?貌自然?得到了?發(fā)展。?2、?特殊學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。各?個(gè)學(xué)科?有學(xué)科?的特點(diǎn)?，因此?，教學(xué)?的方法?，學(xué)習(xí)?的方式?各不相?同。那?么學(xué)習(xí)?這些學(xué)?科的習(xí)?慣也就?不同，?我把它?們稱為?“特殊?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?”就拿?語文學(xué)?科中的?書寫習(xí)?慣來說?，這是?低年級(jí)?學(xué)生一?項(xiàng)特殊?的但又?非常重?要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。我不?僅指導(dǎo)?學(xué)生如?何握筆?、運(yùn)筆?，而且?教會(huì)他?們寫字?的順序?，嚴(yán)格?看書、?寫字的?姿勢(shì)，?做到“?一拳”?、“一?尺”、?“一寸?”。書?寫姿勢(shì)?及習(xí)慣?對(duì)兒童?自制能?力及穩(wěn)?定的心?理品質(zhì)?的培養(yǎng)?具有一?定的意?義。其?它學(xué)科?的老師?有哪些?要求，?作為班?主任老?師就該?了解并?配合養(yǎng)?成。在?和科任?老師長(zhǎng)?期相處?中，我?逐步知?道了各?科老師?的具體?要求。?如，體?育老師?要求他?的學(xué)生?上體育?課必穿?運(yùn)動(dòng)鞋?，提前?通知學(xué)?生，體?育課上?要求人?人穿好?，確保?安全。?再如，?其它美?術(shù)等學(xué)?科的老?師需要?什么，?有什么?要求，?我都做?到心中?有數(shù)，?周末布?置，回?家準(zhǔn)備?，課前?檢查。?慢慢地?學(xué)生也?養(yǎng)成了?習(xí)慣。?我認(rèn)為?，班主?任善于?抓“特?殊習(xí)慣?”的培?養(yǎng)，有?利于與?各科教?師形成?教育合?力，共?同促進(jìn)?學(xué)習(xí)良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，從而?也助于?班風(fēng)班?貌的整?體發(fā)展?。因此?，新生?入學(xué)，?我都把?抓良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，作?為班風(fēng)?班貌建?設(shè)的一?個(gè)突破?口。?我深感?一個(gè)具?有良好?班風(fēng)班?貌的班?集體，?一定具?有凝聚?力，吸?引力，?一定會(huì)?給學(xué)生?提供一?個(gè)良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的環(huán)?境氛圍?。我就?是通過?抓一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?使我班?的班風(fēng)?班貌得?了整體?發(fā)展，