河北省邯鄲市七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版

青春萌動備課使用教講課時間課時1教師師課題青春萌動課型1．正確認識青春期與異性同學之間關系的奇妙變化，認識到青春期的心理萌動是一種教課正常的現象。目標2．能夠正確辦理男女同學之間的關系，學會與異性交往要點能夠認識青春期異性同學之間交往的踴躍作用難點學會與異性交往，正確辦理異性感情教課器具教課說明二次備課環(huán)節(jié)復習在班內隨機抽取四名男生和女生登臺，手拉手圍成一個大圈。請大家察看，在臺上同學的行為有什么特色？讓游戲中的同學回答——為何男生和男生拉手，女生和女生拉手？新課(3)此刻拉手與在幼兒園、小學時拉手有什么心理上的差別？導入學生回答。師：進入初中此后，大部分同學都會發(fā)現自己與異性同學的交往有一些變化，此刻要考慮性別要素，會感覺不自在。我們應當如何來認識這個問題呢？本節(jié)課我們就這一話題睜開商討。(一)自主預習．步入青春期，一股從未有過的心潮悄悄涌動，帶給我們一種特別的感情體驗，這是青春期的心理萌動。2．與異性相處，有助于我們認識異性的思想方式、感情特色。3．異性之間的友情，可能讓人敏感、受到懷疑，但只需我們心里坦蕩，言談適合，舉止得體，這份友情就會成為我們青春美好的目睹。．相遇青春，我們心中開始萌生一些對異性模糊的感情。這是青春成長中的正?，F象。5．面對生活中可能出現的模糊的情素，我們應當謹慎對待，理智辦理。6．愛情需要擁有愛別人的能力，這類能力包括自我的成熟、道德的完善，也包括對家庭的責任。課(二)合作研究程研究一：教材P18～19研究與分享講1．學生閱讀教材P18～19情境一、情境二。授2．商討以下問題：小梅和海洋的煩惱有什么共同特色？溝通點撥：他們共同點在于在異性眼前，有自我表現的欲念，更為在意自己的形象，盼望獲得異性的必定和接受。在成長過程中，你有過近似的煩惱嗎？溝通點撥：依據自己實質狀況，據實回答即可。你以為小梅和海洋如何才能掙脫煩惱？溝通點撥：要擺正自己的心態(tài)，認識到青春期出現這類現象是正常的，同時也要認識到我們與異性交往，其實不只是是性其他吸引，更要學習對方的優(yōu)異質量。研究二：教材P19研究與分享若是某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對兒出此刻校園里；男生女生交往距離不可以小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；2男生女生不得你贊成這樣的校規(guī)嗎？為何？溝通點撥：不贊成這樣的校規(guī)。由于男生女生的交往，有助于我們欣賞對方的優(yōu)勢、互相揚長避短，不停地完美自己，讓自己變得更優(yōu)異。(2)學校擬訂這樣的校規(guī)，表示校長和老師擔憂什么？他們的擔憂有哪些合理之處？溝通點撥：校長和老師擔憂男生女生交往過密，有可能發(fā)展到談戀愛的地步。他們擔憂的合理之處在于青春期男生女生有一種特別的感情體驗，異性之間交往屢次，簡單影響學習，不利于身心健康成長。假如校長來聽取大家對校規(guī)的建議，你有哪些建議？溝通點撥：我會建議學校取銷這些校規(guī)，并睜開一些男生女生共同參與的存心義活動等。研究三：教材P20研究與分享夏夏和彬彬的心情，你能理解嗎？溝通點撥：能夠理解。相遇青春，我們心中開始萌生一些對異性模糊的感情，這是青春成長中的正?，F象。假如你是彬彬，你有一舉兩得的方法嗎？溝通點撥：彬彬應謹慎對待，理智辦理這份感情。既要主動熱忱，還要注意掌握分寸，和對方保持適合的空間距離，等等。溝通展現生成新知．分組分別展現自主預習的內容，此部分能夠一組展現，另一組