《笑臉娃娃》小班教案（8篇）

《笑臉娃娃》小班教案（8篇）

《笑臉娃娃》小班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能做到高快樂(lè)興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會(huì)笑的孩子大家都喜愛。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

教學(xué)過(guò)程：

一、看動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

1、今日教師請(qǐng)你們看一個(gè)好看的動(dòng)畫片，想不想看??？

看完了，教師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考考你們。這是什么地方？誰(shuí)在哭？她為什么哭？后來(lái)呢？

2、那我們上幼兒園能不能哭??？不能哭，那我們應(yīng)當(dāng)什么樣子呢（上幼兒園的時(shí)候是什么樣子的呢）？你們說(shuō)的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀？那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔(dān)憂呀？我們?cè)趺醋霭职謰寢尵筒粫?huì)擔(dān)憂了呢？你們說(shuō)得都很好，把你們上幼兒園高快樂(lè)興、快歡樂(lè)樂(lè)的樣子做給教師看看，你們都是美麗的笑臉娃娃。噓！還有一個(gè)笑臉娃娃藏起來(lái)了，我們把它找出來(lái)好嗎？

二、嬉戲《笑娃娃藏起來(lái)了》

請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，笑娃娃藏在哪一個(gè)的后面？你情愿做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣？

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃最終找到了，你們高不快樂(lè)呀？我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說(shuō)再見！。

《笑臉娃娃》小班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人和為朋友帶來(lái)歡樂(lè)的美妙情感。

2．能敘述故事的主要情節(jié)。

3．了解五官的名稱及其功用。

教學(xué)預(yù)備：

范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

1．出示笑臉、哭哭臉、幼兒觀賞，教師提問(wèn)：

這兩個(gè)娃娃你喜愛哪一個(gè)？你平常是喜愛哭還是喜愛笑？笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）

2．你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣？（很快樂(lè)）看到朋友哭時(shí)你快樂(lè)還是跟著難過(guò)？

3．現(xiàn)在聽教師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的。

二、根本局部

1．教師敘述故事：“微笑“一遍后提問(wèn)

小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）小蝸牛做了什么讓朋友感到快樂(lè)的事？（她把微笑送給了大家）它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。）

2．邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍，并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

3．請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

4．爭(zhēng)論假如你的朋友不快樂(lè)了，你會(huì)用什么方法使它快樂(lè)起來(lái)？

三、完畢局部

1．小蝸牛把什么送給了大家？

2．你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)歡樂(lè)？

教學(xué)延長(zhǎng)：

1．畫一畫每天的心情，不快樂(lè)嘴角向下彎，快樂(lè)時(shí)嘴角向上彎。

2．嬉戲：貼五官讓幼兒依據(jù)教師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛

《笑臉娃娃》小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來(lái)畫笑臉娃娃。

2.體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今日呀，我給你們帶來(lái)了一位小客人，猜猜他是誰(shuí)?(幼兒進(jìn)展猜想)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來(lái)是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長(zhǎng)什么樣子呢?眉毛長(zhǎng)在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長(zhǎng)在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請(qǐng)幼兒也笑一笑，用鏡子觀看自己笑起來(lái)的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動(dòng)一動(dòng)感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的根本步驟和要求。

師：那么，我們把這漂亮的笑臉畫下來(lái)好嗎?先看我來(lái)畫一畫。(教師邊講解邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來(lái)。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最終畫上一個(gè)翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最終畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。

教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫忙有困難的孩子。

四、講評(píng)教學(xué)，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展現(xiàn)板中。

(2)幼兒進(jìn)展溝通、共享。

(3)教師進(jìn)展評(píng)講并嘉獎(jiǎng)畫的棒的孩子，鼓舞其他孩子連續(xù)努力。

教學(xué)反思：

本次的教學(xué)目標(biāo)已根本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清楚，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，因此大局部孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫，于是，我進(jìn)展了個(gè)別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思索、解決的問(wèn)題。

《笑臉娃娃》小班教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與同伴及四周人進(jìn)展交往的方法，在各類教學(xué)中能保持開心的心情。

2、學(xué)會(huì)有困難尋求教師和成人幫忙。

二、教學(xué)預(yù)備：

小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子

三、教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)一說(shuō)小朋友的臉上都有那些好朋友？都會(huì)做那些表情？笑的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)的？哭的時(shí)候心里是什么感覺(jué)的？你喜愛什么樣的表情？為什么？

2、怎樣才能保持開心的心情？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫忙他們想一些方法，讓他們也能歡樂(lè)起來(lái)。

3、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論解決的方法。

4、總結(jié)：要想每天都是歡樂(lè)的，小朋友就要學(xué)會(huì)怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最歡樂(lè)。

《笑臉娃娃》小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道歡樂(lè)的孩子大家都喜愛，能做到高快樂(lè)興上幼兒園，不哭鬧。

2．有初步辨別笑與哭表情的力量。

3．幼兒能感受到集體生活的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1．大鏡子一面，小紅花若干朵。

2．錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一．放錄音，讓幼兒辨別哭聲和笑聲。

提問(wèn)：你聽到了什么聲音？你喜愛聽哪種聲音？為什么？

二．照鏡子，觀看哭與笑不同的表情變化。

1．讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)快樂(lè)得笑起來(lái)。

2．觀看哭時(shí)的表情，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

3．辨別笑娃娃、哭娃娃。

提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你怎么看出來(lái)的？你喜愛誰(shuí)？你情愿做一個(gè)什么樣的娃娃？早上上幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣？

三．行為練習(xí)。

1．把鏡子放在教室門口，一位教師扮演媽媽，幼兒在“媽媽“帶著下入園，高快樂(lè)興地與“媽媽“再見，向教師問(wèn)好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的.面具上，告知笑娃娃：“我是高快樂(lè)興上幼兒園的?！?/p>

2．教師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓舞他們以后入園時(shí)也高快樂(lè)興的。

《笑臉娃娃》小班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園安康教育影響著幼兒的身心安康進(jìn)展，其中良好的心情情感是影響幼兒行為的重要因素，對(duì)幼兒積極人格、共性品質(zhì)的形成有重要的作用?！吨改稀分赋觯?-4歲的孩子心情比擬穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，心情不穩(wěn)定，不能有效掌握和調(diào)整自己的心情，缺乏對(duì)自我心情的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫忙小班孩子建立良好的心情，讓他們保持快樂(lè)的心情，我設(shè)計(jì)了本次心理安康教學(xué)《快樂(lè)娃娃》，盼望轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注心情，解決心情問(wèn)題，為形成積極人格，擁有良好共性品質(zhì)奠定根底。

教學(xué)目標(biāo)

1.有做快樂(lè)寶寶的愿望，感受體驗(yàn)快樂(lè)寶寶最得意、最美麗。

2.能在嬉戲情境教學(xué)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

3.能觀看識(shí)別熟識(shí)的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在嬉戲情境教學(xué)中，用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歡樂(lè)的心情。

難點(diǎn)：能觀看識(shí)別熟識(shí)的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

教學(xué)預(yù)備

材料預(yù)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡

閱歷預(yù)備：歌曲律動(dòng)《表情嬉戲》《哈哈笑》

教學(xué)過(guò)程

一、情景嬉戲：抓泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)的樂(lè)趣。

師：我是快樂(lè)姐姐帶你們到了快樂(lè)樂(lè)園，我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡嬉戲，好多的泡泡，泡泡飛起來(lái)了，飛到你頭上臉上了。

二、觀賞熟識(shí)的圖片表情，體驗(yàn)快樂(lè)的表情最美麗。

1、出示吹泡泡嬉戲時(shí)幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。

師：吹泡泡嬉戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？

這是誰(shuí)，他是什么表情？（笑瞇瞇的表情）

猜猜他的心情怎么樣？（快樂(lè)）

小結(jié)：你們?cè)谕骀覒驎r(shí)好快樂(lè)呀，都在笑是快樂(lè)寶寶真美麗。

2、觀賞生活中多種熟識(shí)的表情，體驗(yàn)快樂(lè)表情最美麗。

（1）說(shuō)一說(shuō)自己熟識(shí)的表情并做一做。

師：笑起來(lái)就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的表情，你還知道哪些表情？（對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣）

師：生氣的時(shí)候心情怎么樣？（難過(guò)）哭的時(shí)候心情怎么樣？

（2）觀賞幼兒園生活中熟識(shí)表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做快樂(lè)寶寶。

小結(jié)：所以我們要常常做一個(gè)快樂(lè)的寶寶，會(huì)自己穿衣服快樂(lè)，幫忙別人也快樂(lè)，仔細(xì)玩嬉戲也快樂(lè)，

三、操作教學(xué)：送笑臉。

（1）師：你們平常生活中什么事情讓你最快樂(lè)？

（2）幼兒操作：送笑臉娃娃。

師：你們剛剛說(shuō)了這么多在家里快樂(lè)的事，我這里有許多幼兒園快樂(lè)的事情，請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你快樂(lè)的事情上。

（生生互動(dòng)，師幼教學(xué)，讓幼兒爭(zhēng)論共享幼兒園的快樂(lè)事）

小結(jié)：在家里有這么多快樂(lè)的事，在幼兒園也有許多讓我們很快樂(lè)的事情，喜愛上幼兒園，快樂(lè)上幼兒園。常常讓自己做一個(gè)快樂(lè)娃娃，由于快樂(lè)寶寶最安康，快樂(lè)寶寶最美麗。

四、兒歌表演：《表情嬉戲》，再一次體驗(yàn)歡樂(lè)心情。

幼兒找好朋友一起快樂(lè)舞起來(lái)。

教學(xué)反思

本次教學(xué)目的在于幫忙小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí)，知道幾種讓自己快樂(lè)的方法，感受快樂(lè)娃娃最美麗，鼓舞幼兒喜愛笑，排解他們的不良心情，盡快適應(yīng)幼兒園生活。教學(xué)中以幼兒為主體，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參加教學(xué)，師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到快樂(lè)，知道幾種簡(jiǎn)潔的能讓自己快樂(lè)的方法。教師選取的是幼兒特別感興趣的嬉戲教學(xué)，幼兒的心情高，愉悅的參加了嬉戲教學(xué)，教學(xué)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種開心快樂(lè)的氣氛，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)娃娃最好看，最美麗。

《笑臉娃娃》小班教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

熟悉單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富，常常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì)；一頂帽子，一雙鞋；雙數(shù)的小朋友做什么，單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解，常常會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義，正確處理生活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題，我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作（發(fā)覺(jué)問(wèn)題）→圖案配對(duì)（進(jìn)一步熟悉問(wèn)題）→數(shù)字對(duì)應(yīng)（詳細(xì)過(guò)渡到抽象）→實(shí)際應(yīng)用（解決問(wèn)題）→記錄及語(yǔ)言表達(dá)（其他力量的進(jìn)展）等教學(xué)，力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，熟悉問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí)，通過(guò)鼓舞幼兒積極參加教學(xué)，讓他們充分感受勝利的歡樂(lè)，使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并盼望通過(guò)類似的訓(xùn)練和積存，使幼兒的思維方式順當(dāng)?shù)貜闹庇X(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到詳細(xì)形象思維并向抽象規(guī)律思維進(jìn)展。

【教學(xué)目的】

1.熟悉10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)的區(qū)分力量和快速反響力量。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

【教學(xué)預(yù)備】

物質(zhì)材料：

1.操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。

2.1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

3.畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4.標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5.似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數(shù)字卡各一張。

學(xué)問(wèn)閱歷：

1.幼兒知道如何按要求做記錄。

2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。

環(huán)境布置：

1.過(guò)橋的場(chǎng)景。

2.停車場(chǎng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、操作教學(xué)（一）：實(shí)物配對(duì)

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)單、雙數(shù)的隱秘，并熟悉單、雙數(shù)玩具。

1.為每個(gè)幼兒預(yù)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)覺(jué)什么隱秘。

2.把兩種玩具分別配對(duì)，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘？

小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最終只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰(shuí)放得對(duì)。

二、操作教學(xué)（二）：圖案配對(duì)

1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。

2.幼兒敘述記錄結(jié)果。

3.教師和幼兒一起爭(zhēng)論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

1.在身體上查找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2.在生活中查找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

四、操作教學(xué)（三）：連線

以爭(zhēng)論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

五、嬉戲：過(guò)橋（音樂(lè)配嬉戲）

提問(wèn)：由于車輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順當(dāng)過(guò)橋呢？能不能用我們今日學(xué)的單、雙數(shù)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

人們想到了一個(gè)方法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過(guò)橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，教師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過(guò)橋。玩2～3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，教師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車過(guò)橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車過(guò)橋。

【完畢嬉戲】

單牌號(hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。

【教學(xué)延長(zhǎng)】

帶著幼兒到生活中查找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

【教學(xué)反思】

本次教學(xué)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見的心情表現(xiàn).懂得遇到不快樂(lè)的事情不哭鬧，不亂發(fā)脾氣.教學(xué)開頭環(huán)節(jié)，我出示了兩個(gè)臉譜，讓幼兒進(jìn)展觀看，說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的?幼兒答復(fù):一個(gè)快樂(lè)，一個(gè)難受.于是我讓幼兒猜想他們?yōu)槭裁磿?huì)快樂(lè)地笑(難過(guò)地哭)，幼兒憑借自己的閱歷進(jìn)展猜想，有的說(shuō):媽媽給他買了新的玩具，他就很快樂(lè);爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了…….在幼兒了解了笑和哭的心情后，我讓幼兒對(duì)著小鏡子，嘗試做做這兩個(gè)表情，幼兒的積極性較高，除了這兩種表情還做了了其它表情.接著，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，知道遇到不快樂(lè)的事情不哭鬧.幼兒聽故事時(shí)非常投入，并能依據(jù)故事答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題。

《笑臉娃娃》小班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道歡樂(lè)的孩子大家喜愛，每天高快樂(lè)興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情力量。

3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)快樂(lè)的心情。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、積極的參加教學(xué)，大膽的說(shuō)出自己的想法。