2023年期末家長會上的發(fā)言稿初三家長會家長發(fā)言稿(三篇)

2023年期末家長會上的發(fā)言稿初三家長會家長發(fā)言稿(三篇)2023年期末家長會上的發(fā)言稿初三家長會家長發(fā)言稿篇一

大家下午好！歡送大家來學校參與家長會，您的到來就是對學校工作的大力支持。從剛剛的短片《母子冤家》中，我想家長們應當體會到了什么。短片中孩子的表現(xiàn)和家長的無奈、不解和做法感覺就是我們很多家庭的縮影。專家的建議信任會給大家一些啟發(fā)。青春期的孩子的確不好管，雖然不肯定直接對抗，但常常會不理我們，作為教師和家長都有同感。但不管怎樣，我們不能放棄，這是我們義不容辭的責任和使命。借此時機，我也想與大家談談我的想法。

教育孩子，過去的管教閱歷、成長閱歷今日不行了。有人甚至說，今日的代溝初三與初一學生就有了。我們要重新熟悉今日的孩子。

1、學生的學習動力從何而來：我們當年學習的動力很樸實，就是轉變自己的生活狀況。而現(xiàn)在的孩子呢？物質相對富足甚至極大富足，他們沒有貧困、溫飽的記憶！何況這個年齡階段的孩子本身就是低物質欲的。如何激發(fā)動力，物質（房產）、感恩（為父母）而學，假如還是以功利為目標特殊是物質功利來教育孩子已經(jīng)不行了，這種鼓勵實質上沒有用。所以，用價值、目標、抱負信念、社會責任來鼓勵他們！說起來有點大，但的確如此。

2、網(wǎng)絡時代孩子的交往特點變了。我們以前的人際交往，主要是親緣、血緣、地緣形成的人際交往方式。隨著網(wǎng)絡消失，這種交往時已經(jīng)在發(fā)生轉變。微信、群成為新的朋友圈，朋友越來越多、交往范圍越來越大，但是真情、親情越來越缺失！所以孩子越來越在乎班集體，在乎與教師、同學情感歸屬。假如找不到，就會誤入歧途。

3、學問來源、獲得學問的途徑越來越廣泛：家長、教師不再是學問的唯一來源，學問的來源途徑呈現(xiàn)多元化。孩子對事物的推斷受到的影響也呈現(xiàn)多元化。學校家庭假如沒有強有力的正面影響，孩子受到社會或者交往伙伴的影響是正面還是反面就不得而知。

4、上帝沒有了。（典范引領作用沒了）神被踩在腳下，網(wǎng)絡下沒有典范，無論是誰都被全面透析了。孩子更情愿做自己、做真實的自己?，F(xiàn)在的孩子，不怕吃苦，關鍵是吃哪方面的苦。為自己感興趣的事，天大苦都情愿?！懊磕牝T車傳越川藏線十幾萬年輕人”。

哈佛大學有關討論說明，人的進展有兩個方向，一是親切性，二是獨立性。母親的自然優(yōu)勢是培育孩子的親切性，而父親的自然優(yōu)勢是培育孩子獨立性。從進展階段來看，嬰幼兒階段以母親為主，小學階段，父母責任各半；而中學階段則是以父親教育為主。最好的教育是父母的聯(lián)盟：

教育要有效果，必需具備兩點：

1、是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質，自己先展現(xiàn)出來。(1)做孩子愛校尊師的典范。信任學校、支持學校，敬重教師。我們的目標是全都的，我們有著共同的愿望。既然選擇了交大附中，我們就需要以足夠的信念來支持學校，以足夠的信任來支持教師，以足夠的敬重來對待教師。家長對待學校、教師的態(tài)度會直接影響孩子態(tài)度，從而影響教師對于孩子的教育效果。我校始終提倡把男孩子們培育成紳士，女孩子們具有淑女氣質，比方：堅持貫徹“十九項美德”教育（干凈禮貌溫順責任感誠懇幫忙團結急躁聽從歡樂大方和善士氣和平愛心友愛感恩憐憫效勞），不知大家是否還記得。也盼望各位家長根據(jù)十九項美德要求自己，做學生的表率。家長與學校對話，是對立起來。

（2）成為孩子為人處事的典范，重視人格的影響。

例子：某同學由于和學生鬧沖突而動手，吃了點小虧（實際事情是她現(xiàn)惹起的，而且平常問題不斷）。班主任讓孩子寫事情經(jīng)過，順便把家長請到學校后處理此事，家長一副挑剔和質疑的態(tài)度，不與我們爭論孩子問題的處理，而是質問班主任為什么停孩子的課。我們在復述事情的經(jīng)過時，談到自己孩子的問題時總是疑心事實的真實性，略微有一點有利于自己孩子的線索，就抓住不放，甚至不斷擴大。我最終明白，這位孩子為什么愛惹事又玩不起？家長的處事方式給了孩子肯定的影響。

同樣，小李同學由于和同學發(fā)生沖突，被同學打了一拳，兩個人平常還是很要好的朋友，確定是一時沖動。小李家長到校后，一看自己孩子被打，就焦急的不得了。一會說要帶著上醫(yī)院，要拍ct做檢查，一會又說醫(yī)藥費必訓讓對方擔當，學校也應當擔當責任等等，對大事的過程卻沒有過問。當了解到事情與孩子無關，孩子在大事中是“受害者”時，家長更是不依不饒，非要為孩子討回公正，非要讓學校給個說法，非要讓對方孩子受處處分才肯罷休。

這兩件事，是我到德育處后遇到的真實的事情。這樣的家長，你考慮過沒有？你的處事方式孩子會怎么看？兩個孩子還在一個班級呢？他們以后還是同學，他們以后怎么見面？你的孩子怎樣看你？受處處罰的孩子會怎樣待你的孩子，說不定就留下了仇恨的種子。你在親自毀掉你孩子的友情。孩子們?yōu)槭裁慈狈捜葜?？家長在給做著“典范”。

（3)孩子的錯誤必需讓孩子自己擔當，給孩子擔當?shù)氖繗?。國有國法，家有家?guī)，校有校紀。違紀違規(guī)受處處罰天經(jīng)地義。但是，當違紀學生送到德育處，根據(jù)校紀要處理賜予處分的時候，孩子們除了感覺沒有面子，都能坦然承受，由于處分本身就是一種教育手段。面對處分，最焦急是我們的家長。好的略微協(xié)作學校工作的家長，不斷的賠禮，說孩子沒教育好的責任在我，能不能給孩子改正的時機，能不能先不給處分，恨不得說，你們處理我算了。不協(xié)作工作的家長，為了讓孩子免予懲罰(分），無所不用其極，千方百計阻止學校的工作。或者在調查事實的過程中查找有利于孩子的事情細節(jié)，或者以孩子小，無法承受，給孩子造成心理陰影為理由，或者找領導說人情，找熟人托關系。實在沒招的就開頭威逼學校：給了處分，孩子離家出走，或者想不開出了意外，你們學校全權擔當。

而孩子就在身邊目睹父母的一切。孩子怎么想？以后發(fā)生什么事他會怎么做，實際上父母已經(jīng)在教唆他了。就是大事發(fā)生后如何把自己洗清，如何推卸和躲避責任，如何歪曲事實。這樣的孩子長大會怎樣？這樣的孩子遇事后會怎樣？與父母發(fā)生沖突后會怎樣？不敢想象，這樣的孩子會有責任心、會有擔當？

家長平?？赡懿惶谝猓傉J為現(xiàn)在社會簡單，他們還小，不能吃虧，家長要為他們爭取權利等。但學校究竟是育人的場所，是未成年人成長的場所，用成人的方式或社會上的一套行事方式解決孩子之間的沖突，總覺得不妥。反過來，孩子之間能有多大的沖突，更何況是交大附中的孩子。孩子犯了錯，讓他擔當點責任莫非不應當嗎？在孩子成長過程中，假如孩子犯錯該擔當責任的時候，家長總能替他擺平讓他免于擔當或削減，會給他造成什么樣的印象和價值觀？有人會講，我也在教育孩子啊。錯了，你不是在教育孩子，你是在教唆孩子。家長不當?shù)男惺路绞綄嶋H上無形中已經(jīng)教唆了孩子。教育是使人向善、求真求美、敢于擔當責任的過程。

以上講的第一點，是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。

2、和跟孩子建立聯(lián)結，成為孩子的知心朋友，不要讓孩子把您從心里踢出去。大家知道，孩子進入初中，會漸漸進入青春期，或者“逆反期”。心理學上講，與現(xiàn)實世界（外在）相對應，每個人心中都有一個個人世界（內在自我世界）。父母是孩子個人世界的預裝系統(tǒng)，是孩子個人世界的第一批客人。假如父母在這個世界中給她暖和，（不是物質的，而是心靈和精神上的）他就有足夠的安全感去邀請和接納更多的人進入到這個世界，比方他的朋友、教師、同學、同事、伴侶等。他的個人世界接納的人越多，他就越有力氣。同時它的抗擊打力量也就越強，一般的損害并不能摧毀它，由于他有強大的親友團在內心支持他，這在心理學領域叫做“社會支持系統(tǒng)”。家長在孩子的個人世界中，作為第一批客人，家長的任何言語和表現(xiàn)對孩子都有著舉足輕重的影響，孩子在做重大打算的時候也傾向于迫切聽取家長的建議?？墒?，家長一旦被孩子踢出自己的個人世界，他們就不在對孩子的任何決策起作用，他們的話在孩子聽起來已經(jīng)成為無臭無味的耳旁風，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒有把家長放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現(xiàn)，你已經(jīng)被孩子踢出來了。孩子一般不會輕易這樣做，假如孩子走到這一步，大多數(shù)責任在于家長。正所謂“哀莫大于心死”。怎樣才不至于被孩子踢出去：不要干預過多，需要敬重，留給孩子肯定的空間，假如只盯著分數(shù)，最終可能失去分數(shù)。

總之，要自己活得精彩，和孩子建立鏈接，這兩點同樣重要，缺一不行。那些失敗的家長經(jīng)常只做到其中一點。有一些家長很重視聯(lián)結，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒有事業(yè)，對生活沒有追求，對人生的意義沒有思索，得不到孩子的敬重與認同。孩子因此逆反——你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做？

還有一些家長自身的事業(yè)很精彩，對人生的意義與生活的本質熟悉也很有高度，可是跟孩子之間的聯(lián)結不夠，或根本沒有聯(lián)結，孩子的心門對他們關閉，因此，他們對孩子的影響力也非常有限。至于最終走進孩子內心的那些來自于教師、社會、同伴的教育因素畢竟產生正面還是負面的作用，只能聽天由命了。

所以，各位家長，即使社會急躁，人心不古。你也不能急躁，你也必需保持平和和安靜，你也必需和善。由于你在面對你的孩子，你在影響著你的孩子。教育孩子，從自我教育開頭；轉變孩子，從轉變自己開頭。

各位家長，很多家長在教育孩子的問題上總是局限于詳細問題（比方：孩子上網(wǎng)怎么辦？比方孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？），實際上家庭教育的方法、竅門、技巧這些都是“術”，是很共性化的，因人而異，別人孩子的勝利不肯定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術”，只有關注和熟悉家庭教育的“道”，大道成大器，才能培育出道德、才智和幸福的子女。

家庭教育的“道”就是家庭教育的價值和信仰，家長的教育理念，這是根本。教育是一門學問，更是一門藝術。真正懂得了教育的道，術的問題會迎刃而解。

敬重的家長朋友，寒假立刻降臨，對于如何安排孩子假期的時間是一個讓不少家長頭疼的問題?？膳潞⒆映商焐暇W(wǎng)、成天看電視、作息沒有規(guī)律等等。。。盼望剛剛說的能給您在這個假期如何陪伴孩子有一些啟發(fā)?！栋职秩ツ膬骸返谝患就戤呏畷r，每個爸爸給孩子寫了一封讓“億萬網(wǎng)友淚奔”的信，我認為書信是家長和青春期的孩子溝通的很好方式，建議：把你平常不好表達、不好直接溝通的寫進信里。我信任辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡！

最終，再次感謝您的光臨！新年降臨之際，祝您身體安康、平安幸福！祝孩子們歡樂學習、安康成長！

2023年期末家長會上的發(fā)言稿初三家長會家長發(fā)言稿篇二

敬重的各位家長：

大家好！首先對各位家長的到來表示熱鬧的歡送。忙勞碌碌的一學期轉瞬間就過去了，孩子們也立刻告辭一年級小豆包的生活了。我跟咱們家長一樣，眼看著孩子們一每天的長大，一每天的懂事，心里真是有說不出的喜悅和欣慰。

一、假期安排：

放假時間：1月26日。

開學時間：

提三點建議：

（1）識字少且拼音差的學生，利用假期多認一些漢字，為下學期學習打根底。計算慢且不準的孩子假期要寫寫口算卡或做一套數(shù)學試卷。寫字潦草的假期或學書法或仔細描字帖。

（2）假期請家長多抽出時間陪孩子玩一玩，如便利可帶孩子出去旅游，親近大自然，開闊視野。

（3）和孩子一起訂個學習及活動規(guī)劃，每天按時按量仔細完成各科作業(yè)，并進展適當?shù)奈捏w活動。

（4）少看電視或電腦，肯定留意愛護視力?？梢罁?jù)孩子興趣愛好來選擇興趣班。盡量少去輔導班。

二、剖析考試：1、說說期末考試：這次期末考試的題都是根底學問，學生答題很仔細，卷面書寫也很干凈，成績還是不錯的。數(shù)學17人總分值，語文17人總分值，全班53人將近到達三分之一。英語27人總分值。數(shù)學、語文、英語三科全滿的有10人。

分別是：進步較大的是：從整體看，這次考試考的就是孩子們的仔細程度。孩子們的根底學問把握得非常扎實，字寫得也比擬標準。局部同學失分主要集中在四處：語文：局部孩子拼音根底薄弱，拼讀不精確，馬虎，答卷態(tài)度不仔細，學習缺乏敏捷性，綜合學習力量欠佳。培育語感，注意寫話時標點的使用。

總結：我覺得，他們都很聰慧，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。每個孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能到達最優(yōu)秀。關鍵在于孩子自己有沒有仔細對待，有沒有把學習當作一回事。優(yōu)秀的孩子往往贏在能坐住凳子，做事踏實仔細上。

2、和大家談一談，如何對待孩子的考試

對總分值的孩子首先表示慶賀，但不意味著這一次總分值就代表全部學問都把握扎實了，不是一百分的同學也不代表他沒有力量到達總分值，可能是態(tài)度不仔細，丟題了或是馬虎了。對孩子學習有困難的，家長更不能放棄，要布滿信念。而且要知道：分數(shù)未必等于前途，比分數(shù)更重要的是安康，是信念，是力量。所以，我主見：功夫下在平常。每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學習狀況，然后去幫忙孩子。

首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對學問把握的程度。考得好，說明學問把握得好；考得不好，說明學問上有漏洞。有了漏洞，不要急，肯定要想方法去補洞！

俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。爭取做到當堂清當天清。把學問上的漏洞補上就不用可怕了。怎么補呢？首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下緣由。是馬虎造成的錯誤，就告知孩子寫完要仔細檢查；是不會失的分，就想方法教會；是書寫慢丟得分，就幫忙孩子提高速度。假如，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找緣由，想方法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。

家長冷靜抑制的態(tài)度，會讓孩子對考試有一個正確的認知，內心感覺很踏實很安全，不會一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會想方設法去隱瞞和哄騙家長。這樣，還有一個好處就是面對大考時，我們不會太緊急，會變得很沉著。3、建議：家長會后，趁熱打鐵開一個家庭會議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進步（不光是學習，還有待人接物，勞動衛(wèi)生等），假如條件允許，可以滿意孩子一個愿望。再和孩子一同確定一下以后的努力方向。

為此，我們的家長再忙，也應抽出時間來，和孩子一起學習，一起發(fā)覺問題，共享學習的樂趣。催促、幫忙孩子養(yǎng)成以上必備的學習習慣。不能“放羊”，把孩子一個人放在家里做家庭作業(yè)，至少得留一個人在家指導、提示孩子按以上要求去做。等孩子養(yǎng)成了自覺的習慣，再放手就沒什么大礙了。但在孩子尚未形成良好的學習習慣之前，千萬不行掉以輕心，放手不管，那樣就是對孩子前途的放手不管，對孩子進展的放手不管。我信任我們班的家長都是盡責的好家長。有個別家長埋怨這教師究竟是給家長還是給孩子留作業(yè)呢？假如孩子到達相當獨立，或對自己的孩子有信念，您可也不管，請不要把諸如此類埋怨的話當孩子說，降低教師的威信。假如說孩子是一艘船，那教師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。盼望家長能連續(xù)予以協(xié)作，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，進展得更快一些。

最終，感謝全部家長的理解、支持和厚愛，這學期的工作中假如有不周之處，請您諒解。再次感謝大家！祝我們的孩子假期開心，學習進步！祝大家工作順當，合家幸福！

2023年期末家長會上的發(fā)言稿初三家長會家長發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長：

你們好！

我是*****！我很榮幸今日能作為學生代表在這里發(fā)言。

時間消逝，我們漸漸成長，手里沒有了洋娃娃，胸前沒有了紅領巾，嘴邊沒有了棒棒糖，但在我們的身邊始終有你們------親愛的爸爸媽媽！雄鷹再怎樣搏擊長空，也有被樹干劃傷的時候；海燕再怎樣強健，也有被驟雨打濕羽翼的時候。我們成長和追夢的道路不是鋪滿玫瑰的花徑，而是布滿困難險阻的海