河北省邢臺市臨西縣2023年八年級語文第二學期期末學業(yè)水平測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下面各句中加點的詞語運用有誤的一項是（）A．一名女司機在高速路上違章駕駛，導致臨道男司機怒不可遏。B．秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人接踵而至。C．李老師被同學們前呼后應地推上了領獎臺。D．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領悟美的真諦。2、下列句子沒有語病的一句是（）A．我們不能否認，做一個真正幸福的人，應該關注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。B．相關專家呼吁，盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．經過持續(xù)不斷的環(huán)保治理，重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。D．它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海，南京等地輸送。3、下列句子中語病判斷和修改有錯誤的一項是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（語病為“重復累贅”，刪除“獨自”。）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（語病為“搭配不當”，應把“他的晚年”改為“晚年的他”。）C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（語病為“搭配不當”，應刪除“給”。）D．有人認為央視《開心辭典》欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（語病為“邏輯錯誤”，把“研究和了解”改為“了解和研究”。）4、下面句子標點符號使用正確的一項是A．布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾”。B．他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此，他的父母非常擔憂。C．“夏滿芒夏暑相連”點出了夏天的六個節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。D．應該關注的是形式？還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。5、下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是A．卑劣（liè）馳騁（chěng）沼澤（zhǎo）強詞奪理（qiáng）B．瞭望（liào）迂回（yú）龜裂（jūn）目眩神迷（xuàn）C．蠻橫（hèng）虔誠（qián）晦暗（huì）不修邊幅（fú）D．墮落（zhuì）嫵媚（wú）抉擇（jué）瞬息萬變（shùn）6、下列表述有誤的一項是（）A．《大自然的語言》一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性B．《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位C．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義D．《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內容層次；“好一個”抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索7、下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是A．這朵蓮花，好像亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。B．街上熙熙攘攘，車輛川流不息，但秩序井然。C．他這個人經常不修邊幅，只是埋頭工作。D．張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產品質量的好建議。8、下列句中標點符號使用無誤的一項是()A．“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是《四書》。C．名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。D．所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。9、按要求默寫句子。①《關雎》：關關雎鳩，___________________。②《望洞庭湖贈張丞相》：____________________，端居恥圣明。③《雁門太守行》：角聲滿天秋色里，___________________。④《卜算子·黃州定慧院寓居作》：___________________，寂寞沙洲冷。⑤《北冥有魚》：怒而飛，____________________。⑥《馬說》：馬之千里者，___________________。⑦《白楊禮贊》：___________________，___________________，也許你要說它不美。⑧《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁的艱難處境和矛盾反常心理的詩句是：________________，________________。⑨你和朋友到野外游玩，放眼看去，鮮花始開，野草初綠。這時，你感慨道：此情此景正如白居易《錢塘湖春行》中的“__________________，__________________”，多么迷人的早春美景啊!10、閱讀下面的文字，按要求作答。今天，五四的吶喊仍然響徹人們心中，五四的號角依然激lì（）民族前行，五四的火炬已然傳到新時代的青年手中。新時代要有新作為，廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。第18屆“中國青年五四獎章”獲得者譚永峰回憶起多年前大學畢業(yè)回到瀘溪大山的情景時，說道：“我想用自己所學的知識把椪柑產業(yè)帶動起來，讓更多貧寒的孩子走出去?！彼?lián)合種植戶，創(chuàng)辦合作社，免費為村民傳授培管知識，還建立起青年創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)實訓基地，為大學生、退伍軍人、返鄉(xiāng)農民工等提供創(chuàng)業(yè)平臺。與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、（A．深化B．升華）人生境界。譚永峰希望，更多青年帶著知識和本領回到家鄉(xiāng)，將一方沃野變成夢想可棲的樂園。⑴根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。激lì（）可棲（）⑵從第3段括號中選擇合適的詞語填入空格（只填序號）⑶寫出第2段末“平臺”一詞在文段中的意思。平臺：__________________________________⑷文中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。原句：廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗畫卷。修改句：______________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的一篇散文，完成后面小題一棵樹的智慧秦若水我喜歡這片黑槐林。它就在我們學校四百米跑道內的操場綠地里，一棵連著一棵，排著有序的隊列，像出操的莘莘學子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我滿心歡喜。我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會結夾子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關，確實與他人無關。所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋,那真是個夏天的樣子啊。再過些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。那個時候學校已經放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風的葉蓋已經稀稀疏疏、透天望月。枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應該的，就像那倔強驕傲的牡丹。三年前，有個女學生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比。學生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護，時時察看，期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早早褪下葉子，關了家門。三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。又是暑假，學生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一堆堆，一蓬蓬?；泵?我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式。我驚嘆一棵樹的智慧。1．寫出作者對黑槐樹情感態(tài)度變化的過程。喜歡→_______→_______→________。2．品析語言。⑴黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。（品析加點詞）⑵黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內斂，那么自得，默默地開著自己的花。（賞析句子的修辭效果）3．本文歌頌的是黑槐樹，卻也花了不少筆墨寫洛陽紅的牡丹，作者為什么這樣安排材料？請談談你的看法。4．文章通過“一棵樹”的經歷，為我們詮釋了哪些“生存智慧”？請用四字短語加以概括。12、細胞的不死精神（節(jié)選）高士其生是因為，在天然的適當環(huán)境之中，我們有一顆不能不長，不能不分的細胞。細胞是生命的最小最簡單的代表，是生命的起碼貨色。不論是窮得如細菌或阿米巴，一條性命，也有一粒寒酸的細胞，或富得像樹或人一般，一身也不過多擁幾萬萬細胞罷了。山芋的細胞，紅葡萄的細胞，不比老松老柏的細胞小多少。大象、大鯨的細胞，也不比小鼠、小蟻的細胞大多少。在這生物的一切不平等聲浪中，細胞大小肥瘦的相差，總算差強人意吧。這細胞，不問他是屬于哪一位生物，落到適合于他生活的肉汁、血液，或有機的鹽水當中，就像磁石碰見著鐵粉一般地高興，盡量去吸收那環(huán)境的滋養(yǎng)料。吸收滋養(yǎng)料，就是吃東西，是細胞的第一個本能。吃飽了，會漲大，漲得滿滿大大的，又嫌自己太笨太重了，于是不得不分身，一分而為二。分身就等于生孩子，是細胞的第二個本能。分身后，身子輕小了一半，食欲又增進了。于是兩個細胞一齊吃，吃了再分，分了又吃。這一來，細胞是一刻比一刻多了。生物之所以能生存，生命之所以能延續(xù)下去，就靠著這能吃能分的細胞。然而，若一任細胞，不停地分下去，由小孩子變成大人，由小塊頭變成大塊頭，再大起來，可不得了，真要變成大人國的巨人，或竟如希臘神話中的擎天大漢，或如佛經中的須彌山王那么大了。為什么，人一過了青春時期，只見他一天老過一天，不見他一天高大過一天呢？是不是細胞分得疲乏了，不肯再分哪？有沒有哪一天哪一個時辰，細胞突然宣告停業(yè)了倒閉了呀？細胞的靠得住與靠不住，正如銀行商店的靠得住與靠不住，不然，人怎么一餓就瘦，再餓就病，久餓就死呢？不是細胞虧本而涅粲么？那么，給它以無窮雄厚的資源，細胞會不會超過死亡的難關，而達于永生之域呢？這是一個謎。1．選文的說明對象是_______，說明順序是____________。2．第自然段主要運用了什么說明方法？有什么作用？3．對選文理解不正確的一項是：（）A．各種生物的細胞大小差異沒有我們想象的那么大。B．生物之所以能生存，生命之所以能延續(xù)下去，是因為細胞有吃東西和分身的本能。C．對于所有細胞來說，肉汁、血液，或有機的鹽水都是它們的滋養(yǎng)料。D．人一餓就瘦，再餓就病，久餓就死，與細胞分身有關。4．本文的語言風格很有特點，請結合選文舉例說明。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《河中石獸》，完成題目。滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．下面各組句子中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．山門圮于河止于巖下（《<列子>一則》）B．當求之于上流益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）C．竟不可得讀之竟日（《趙普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿①治經②為博士③邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士④別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。——《孫權勸學》（注）①卿：古代君對臣或長輩對晚輩的愛稱。②治經：研究儒家經典。"經”指四書五經。③博士：當時專掌經學傳授的學官。④士：有抱負的人。（乙）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！端蜄|陽馬生序》1．解釋下列句子中加點詞語的意思。（1）蒙乃始就學乃：______（2）以是人多以書假余假：______（3）孰若孤孰：______（4）不敢稍逾約逾約：______2．下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）A．結友而別足膚皸裂而不知B．自以為大有所益益慕圣賢之道C．蒙辭以軍中多務以衾擁覆D．蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）以是人多以書假余。4．甲、乙兩文同為勸學，孫權先向呂蒙指出__________，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經歷說起，敘述__________和成年后求師學習的經歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。四、作文(40分)15、作文提示：可以用“變”為題作文；也可以根據(jù)你要寫的內容，在“變”字的前面、后面或者前后加上適當?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。要求：①不少于500字；②結合實際，寫出真情實感；③除詩歌戲劇外，文體不限；④用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；⑤文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解析】

D．使用有誤，浮光掠影：比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。句中指的是優(yōu)美的風景，該成語使用不當。故選D。2、A【解析】

B.有誤，語序不當，應改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止欺凌行為”。C.有誤，成分殘缺，刪去“經過”。D.有誤，搭配不當，把“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。故選A。3、C【解析】

“由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響”一句殘缺主語。去掉“由于”即可。故選C?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。4、C【解析】

A.句末的點號應該在引號內；B.應該去年句子中的頓號；C.正確；D.選擇問句，是一個問句，把第一個問號改為逗號。據(jù)此，答案為C。5、C【解析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.迂回（yū）。D.墮落（duò），嫵媚（wǔ）。6、C【解析】

《燈籠》一文的體裁是散文，作者以“散文”的筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶。據(jù)此，C項的理解是錯誤的，故選C。7、D【解析】

A．輕歌曼舞：思是輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈。符合語境，正確。B．川流不息：事物像水流一樣連續(xù)不斷。符合語境，正確。C．不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。符合語境，正確。D．拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。這里不符合語境，錯誤。故選D。8、A【解析】

B.“四書”是特殊稱謂，把書名號改為引號即可。C.“名人和凡人差別在什么地方呢”屬于設問，要把“呢”后的句號改為問號。D.“無所畏懼”與“無可指摘”之間的逗號改為頓號即可。故選A。9、①在河之洲②欲濟無舟楫③塞上燕脂凝夜紫④揀盡寒枝不肯棲⑤其翼若垂天之云⑥一食或盡粟一石⑦它沒有婆娑的姿態(tài)沒有屈曲盤旋的虬枝⑧可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒⑨亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄【解析】

默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“洲、楫、揀、棲、粟、婆娑、虬”等字詞的書寫。10、（1）勵qī（2）B(3)指進行某項工作所需要的環(huán)境或條件。（4）廣大青年正奮力書寫無愧于時代的壯麗篇章。（或：廣大青年正奮力描繪無愧于時代的壯麗畫卷。）【解析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“勵”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“棲”：有停留、居住、寄托、隱居等意思。讀“qī”，注意據(jù)義定音。（2）選擇填空。深化：向更深的程度發(fā)展。升華：比喻某些事物的精煉和提高，思想境界的升華等等。語境中所支配的賓語是“人生境界”，“人生境界”只能提高，不能說向更深的程度發(fā)展。所以選用“升華”。（3）本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義?！捌脚_”本義：通常高于附近區(qū)域的平面。語境義：指進行某項工作所需要的環(huán)境或條件。（4）修改病句。動賓搭配不當。把“書寫”改為“描繪”或把“畫卷”改為“篇章”即可。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．理解（同情）驚喜驚嘆2．（1）“憋滿”是使勁長滿的意思，用在這里寫出了黑槐樹結出槐米時的形態(tài)，形象地表現(xiàn)了黑槐樹的槐米之多，表達了作者初見槐米時激動、喜悅的心情（2）運用擬人、排比的修辭手法，生動形象地寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點，表達了作者對槐花的喜愛之情。3．作者意在用“牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理”的抗議方式，來反襯（對比）黑槐“漠視痛苦，淡泊寧靜，默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責，按時開花，活好在當下”的智慧，以突出文章主旨。4．（1）漠視痛苦（2）淡泊寧靜（3）盡職盡責（4）堅守自己（四點均用四字短語，意近即可）【解析】1．本題考查人物情感的梳理與信息的篩選。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據(jù)題目中所給的提示，按時間順序找出黑槐樹的變化以及作者情感的變化語句，從中篩選出有效的信息作答。文章前四段，都在表現(xiàn)作者對黑槐樹的喜歡之情，接著第五段寫“一樹槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采取”，可見作者的感傷與痛苦；從第九段內容可知從去年暑假到年春天，黑槐樹一直靜默，我認為它用這種方式在抗議；第十段內容則寫今年暑假，發(fā)現(xiàn)黑槐樹“次第捧岀各自的花蕾，黃綠綠地靜默著”，未段“我驚嘆一棵樹的智慧”表現(xiàn)作者的驚嘆之情。2．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）“憋滿”是堵住不讓出來的意思，在本句中是使勁長滿的意思，用在這里寫出了黑槐樹結出槐米時的形態(tài)，形象地表現(xiàn)了黑槐樹的槐米之多，表達了作者初見槐米時激動、喜悅的心情。（2）閱讀這個句子，“那么小心，那么內斂，那么自得”三個小句子名式相同，形成排比，并賦予槐樹花以人的情態(tài)，以此形象地表現(xiàn)黑槐花不爭艷、不媚俗的特點，表達作者的贊美之情。3．本題考查寫作手法的理解與分析。文章在寫黑槐樹的同時，第7、8兩段插入了三年前我栽種的一棵牡丹的經歷，這屬于插敘的手法。同樣受到了傷害，牡丹選擇不開花，而黑槐樹選擇用開更多更美的花朵來對抗不公，二者形成鮮明的對比。作者運用了對比（襯托）手法，表現(xiàn)出黑槐樹在不幸遭遇過后，仍然能夠重振旗鼓，堅強不屈地開出花朵的頑強品格，以及淡泊寧靜，堅強隱忍的高尚品質。同時，從文章第11段，也能找到作者對黑槐樹智慧的評價，綜上分析，整理得出答案。4．本題考查對內容的概括和理解。文章寫一顆黑槐樹的經歷，表達對這棵黑槐樹的贊美之情。黑槐樹所具有的智慧的具體內容，作者在文末處以“黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式”一句來交代，所以根據(jù)這個句子整理作答即可。12、1．細胞（細胞的不死精神）邏輯順序2．作比較將各種細胞進行比較，突出強調了“細胞大小肥瘦的相差，總算差強人意吧”這一生物現(xiàn)象，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。3．C4．高士其的科學小品，語言生動、活潑、形象、幽默。（答出其中任意兩個關鍵詞即可得2分）如“是不是細胞分得疲乏了，不肯再分哪？有沒有哪一天哪一個時辰，細胞突然宣告停業(yè)了倒閉了呀？”擬人化的設問，將專業(yè)高深的生物學知識，用幽默風趣、親切生動的語言來表達，通俗易懂，使讀者閱讀起來興趣盎然，易于理解和接受。【解析】1．此題考查學生對文章說明對象和說明順序的把握。不難看出，文章的題目“細胞的不死精神”就是說明對象。邏輯順序，即按照事物或事理的內部聯(lián)系，人們認知事物的過程來安排說明順序，認知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。這篇文章運用的就是邏輯順序。2．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么特征方面來分析其作用?！吧接蟮募毎t葡萄的細胞，不比老松老柏的細胞小多少。大象、大鯨的細胞，也不比小鼠、小蟻的細胞大多少”運用了作比較的說明方法，突出說明了段末的“細胞大小肥瘦的相差，總算差強人意吧”，使讀者印象深刻。3．此題考查學生對文章內容的準確把握能力。作答時要將選項信息與原文語句內容進行對應比較，選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。C項有誤，必須是“適合于他生活的肉汁、血液，或有機的鹽水”才是滋養(yǎng)料。點睛：這是一道信息篩選題，考查學生對于文章內容的整體感知能力。把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解。4．此題考查學生對說明文語言特點的分析能力。分析說明文語言的生動性，要從文中運用的修辭手法或生動的字、詞、短語等角度進行分析。這篇文章語言生動、有吸引力，將深奧的知識闡述得通俗易懂，從“細胞是生命的最小最簡單的代表，是生命的起碼貨色”“就像磁石碰見著鐵粉一般地高興”等句子可以看出來。三、文言文閱讀（25分）13、1．A2．講學家的“笑”是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。寫老河兵的“笑”，則是因為他富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷?！窘馕觥窟x自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個石獸一起沉沒了。經歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。和尚們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。一位學者在寺廟里講學，聽了這件事嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認為他的話是精當確切的言論。一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方沖刷沙子，形成坑穴，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？1．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.都是“在”的意思；B.代詞，“它”/助詞，“的”；C.竟然/整；D.其中的/指示代詞，這、這個。故選A。2．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。文章中寫到了兩次“笑”，一是講學家的“笑”，是自以為懂得物理，笑別人不具備這方面的知識。二是老河兵的“笑”，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。14、1．（1）于是，就（2）借（3）誰，哪個（4）超過約定的期限2．C3．（1）和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊?。?）因此，人們都（多）（愿意）把書借給我。4．學（學習、讀書）的必要（重要）性自己青少年時代求學的艱難【解析】（甲）選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋（乙）選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：（甲）當初，孫權對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說：“我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲?！庇谑菂蚊砷_始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。（乙）我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!1．這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“逾約”意思是“超過約定的期限”。2．本題考查學生對文言文一詞多義這一考點的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項“而”分別表示“順承”和“轉折”；B項“益”意思是“好處”和“更加”；C項“以”意思都是“用”；D項“辭”意思分別是“推脫”和“言辭”。故選C。3．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。更：重新；以是：因此；假：借。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法