四上道德與法治《教案+教學(xué)計(jì)劃》

四上道法《教案+教學(xué)計(jì)劃》

部編小學(xué)道德與法治四年級(jí)?上冊(cè)

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1我們班四歲了第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

L以四件禮物為載體，回顧班級(jí)誕生、中隊(duì)建立、取得成績(jī)等

節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品，初步感受自己與班級(jí)共同成長(zhǎng)

的喜悅感和榮譽(yù)感。

2.舉辦分享會(huì)，交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分

享班級(jí)生活中的難忘故事，發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬

感，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教材分析

《我們班四歲了》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的

第一課。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長(zhǎng)足

跡”，主要回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，回憶班級(jí)中發(fā)生的有趣或難

忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)

題，并想想金點(diǎn)子讓班級(jí)更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，

主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的

班徽。

第一課時(shí)主要梳理成長(zhǎng)歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級(jí)

優(yōu)點(diǎn)。教材選取了“班級(jí)誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段

較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始回憶，逐步喚醒他

們對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注

了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特成長(zhǎng)感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生

通過(guò)回憶三年中開(kāi)心、有趣、難過(guò)等事情，再次感受到在班級(jí)中

成長(zhǎng)的快樂(lè)和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過(guò)程中，巧妙地將

班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班

級(jí)自豪的情感。

學(xué)情分析

四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的

自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，既渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖

然他們?cè)诎嗉?jí)中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對(duì)自己與班級(jí)之間的聯(lián)

系沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)在自己的成長(zhǎng)路上所起的作用比較

模糊。班級(jí)已經(jīng)

成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟

需通過(guò)回望班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)

點(diǎn)，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：以自己的難忘成長(zhǎng)瞬間聯(lián)結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對(duì)

班級(jí)的自豪與依戀之情，初步形成集體歸屬感。

重點(diǎn)：通過(guò)回憶班級(jí)成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長(zhǎng)的難忘故事，

認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)班級(jí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作

視頻和相冊(cè)

2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品。

教學(xué)過(guò)程

一、猜年齡慶祝班級(jí)生日，開(kāi)啟回憶之旅教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師請(qǐng)學(xué)生猜猜班級(jí)的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。

2.課題導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)啟班級(jí)生活的回

憶大門(mén)。

二、展示禮物回顧成長(zhǎng)歷程，感受與班同在

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級(jí)組建教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示來(lái)自班主任的第一份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照

片和班主任寄語(yǔ)），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

通過(guò)第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級(jí)入學(xué)時(shí)的心情，為接下

來(lái)回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程打下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級(jí)實(shí)

際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立教學(xué)過(guò)程描述:

1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)

的情景和心情。

2.教師小結(jié)：加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，建

立中隊(duì)是班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。

3.教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。

4.教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中

隊(duì)也越來(lái)越優(yōu)秀。設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重

憶加入少年先鋒隊(duì)的光榮時(shí)刻，感受自我的成長(zhǎng)。此處可以根

據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的照片。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績(jī)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師展示第三份禮物（一張榮譽(yù)證書(shū)），啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一

榮譽(yù)的過(guò)程，并思考班級(jí)取得榮譽(yù)的原因。

2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成

績(jī)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級(jí)的成長(zhǎng)離

不開(kāi)每一個(gè)人的努力。此處的成績(jī)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際選擇，各級(jí)

各類(lèi)榮譽(yù)均可。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見(jiàn)證自我成長(zhǎng)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師組織同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)紀(jì)念品和故事。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)

著，班級(jí)因我們的努力也在不斷成長(zhǎng)著。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)第四份禮物，從班級(jí)的集體成長(zhǎng)回憶過(guò)渡到學(xué)生個(gè)人的成

長(zhǎng)瞬間，讓學(xué)生感受在班級(jí)集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己

正在不斷地成長(zhǎng)著。

三、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級(jí)優(yōu)點(diǎn)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：

1.教師組織開(kāi)展難忘回憶分享會(huì)：

(1)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開(kāi)討論。

(2)組員輪流說(shuō)說(shuō)難忘的原因或瞬間。

(3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。

(4.)討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。

2.學(xué)生小組交流。

1.小組全班匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程描述：

2.春秋游分享快樂(lè)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視

頻。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：大家一起分享快樂(lè)，春秋游才會(huì)

如此難忘。

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受，展示平時(shí)體育

鍛煉的照片，出示一年級(jí)和四年級(jí)跳繩的對(duì)比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感

受，教師小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。

2.實(shí)踐周互相幫助。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周

活動(dòng)，學(xué)生談感受。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流

班級(jí)中互相幫助的故事。教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增

長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。

(3)教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級(jí)中其他的難忘小故事。

(4)教師小結(jié)：我們班級(jí)有人人盡責(zé)、分享快樂(lè)、一起努力、

互相幫助等優(yōu)點(diǎn)，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周(可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng))

等班級(jí)中比較重要的事件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班

級(jí)中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。在小組匯報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入點(diǎn)，梳理提

煉班級(jí)能分享快樂(lè)、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生

產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。

四、愛(ài)心卡書(shū)寫(xiě)心中感受，抒發(fā)愛(ài)班之情

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛(ài)心卡上寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)班級(jí)的感受或心里話。教

師用小詩(shī)小結(jié)，學(xué)生齊讀。

小詩(shī)內(nèi)容：我愛(ài)我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；

她是開(kāi)心的樂(lè)園，分享快樂(lè)笑聲多；她是豐收的田園，人人盡

責(zé)有收獲，一起努力共成長(zhǎng)！我愛(ài)我們班！

2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們主要回顧了班級(jí)的成長(zhǎng)歷程和難忘故

事，尋找了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和

問(wèn)題，并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在寫(xiě)感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來(lái)，盡情

抒發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們班四歲了

分享快樂(lè)互相幫助

班級(jí)誕生中隊(duì)建立收獲成績(jī)

人人盡責(zé)一起努力

統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級(jí)-上冊(cè)

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1《我們班四歲了》第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課前調(diào)查、小組交流，尋找班級(jí)中存在的問(wèn)題與不足，

分析產(chǎn)生的原因，共同思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與

班級(jí)密不可分，初步形成班級(jí)主人翁意識(shí)。

2.能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級(jí)

文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛(ài)之情。

教材分析

第二課時(shí)分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時(shí)中尋找

的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，調(diào)查、分析班級(jí)的問(wèn)題和不足之處，提出改進(jìn)的

“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品，歸納總結(jié)班

徽蘊(yùn)含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的辦法，并能為自己班設(shè)計(jì)

一個(gè)班徽。本課以“為班級(jí)出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋

找問(wèn)題、剖析問(wèn)題，最后嘗試解決問(wèn)題。學(xué)生以主人翁的身份

為班級(jí)出謀劃策，與班級(jí)共同成長(zhǎng)。同時(shí)，本課還抓住了“班

徽”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班級(jí)文化的情感和理解融入設(shè)計(jì)

之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有象征意義的班徽，表達(dá)對(duì)班

級(jí)的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

通過(guò)第一課時(shí)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的

自豪感和歸屬感。平時(shí)的集體生活中，學(xué)生可能對(duì)班級(jí)的一些

具體情況展開(kāi)過(guò)相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對(duì)班級(jí)的情況

作一個(gè)全面、整體而深入的梳理和分析。同時(shí)，剛剛進(jìn)入四年

級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定解決問(wèn)題的能力，但從自身到集體，站

在更高位為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力不足，需要教師給予一定的方

法指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：基于對(duì)班級(jí)問(wèn)題的分析，通過(guò)小組合作找到行之有效的

解決方法。

重點(diǎn)：在給班級(jí)出出“金點(diǎn)子”的過(guò)程中，感受到自己對(duì)班級(jí)

的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。

2.開(kāi)展“尋找我們班不足和問(wèn)題”的小調(diào)查。

教學(xué)過(guò)程

一、火眼金睛找問(wèn)題，整體認(rèn)識(shí)班級(jí)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其他優(yōu)

點(diǎn)。

2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級(jí)中存在的不足和問(wèn)

題，隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要

問(wèn)題。

課前調(diào)查表示例：

《我來(lái)找找班級(jí)問(wèn)題》調(diào)查表

我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

我認(rèn)為產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因

I我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，得十

自己評(píng)一評(píng)

我能說(shuō)說(shuō)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，得支

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了

解班級(jí)情況，為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。

二、開(kāi)動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參與班級(jí)建設(shè)

教學(xué)過(guò)程描述：

1.教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂(lè)園，組織小組合作討論解決問(wèn)題的辦法，

出示要求。小組合作要求：

(1)選擇一個(gè)你們組感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論。

(2)完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。(學(xué)習(xí)單附后)

(3)匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。

1.討論時(shí)聲音合適，音樂(lè)停止討論結(jié)束。

2.教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開(kāi)展互相評(píng)

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例:

“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單

班級(jí)存在的問(wèn)

題

我們的“金點(diǎn)

子”

贏出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆支;能想出兩個(gè)及兩

小組評(píng)一評(píng)個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆支

能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子，得一顆★

3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。

(1)完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。

教師出示班級(jí)已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師

小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平公正，執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。

(2)發(fā)揮小干部的作用。

教師組織學(xué)生交流班級(jí)中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討

論小干部管理的方法。教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要

講究方法。

1.促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)中需要互相提醒和監(jiān)督的方面，組織小

組分角色表演。（預(yù)設(shè)：在早自修之前，有不少同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)

到教室，這時(shí)候老師們還沒(méi)有到教室，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚?/p>

5.學(xué)生談感受，教師小結(jié)：在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候，要講清楚

道理，當(dāng)好榜樣。（板帖：互相監(jiān)督、提醒）

（4）教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的問(wèn)題與不足，尋找了解決的方

法，今后大家會(huì)繼續(xù)努力，共同進(jìn)步。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

通過(guò)小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生都能

參與討論，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)，真正參與到班級(jí)管理中。

教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三

個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面，

深入討論，真正參與班級(jí)自主管理，激發(fā)主人翁意識(shí)。案例1

可結(jié)合班級(jí)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行替換。

三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤(rùn)班級(jí)文化

教學(xué)過(guò)程描述：

1.認(rèn)識(shí)班微。

教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn)，思考班徽與班級(jí)

特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，了解班徽所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的興

趣。

1.設(shè)計(jì)班徽。

教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課，組織小組合作設(shè)計(jì)，出示要

求。

小組合作要求：

(1)每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。

(2)組長(zhǎng)合理分配任務(wù)，人人有事做。

(3)匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。

(4)討論時(shí)聲音要合適，音樂(lè)停止活動(dòng)結(jié)束。

1.展示班徽。

(1)教師組織小組輪流展示班徽。

(2)教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確，簡(jiǎn)潔美觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

這些事我來(lái)做

不讓做，會(huì)溝通。

不會(huì)做，認(rèn)真學(xué)。

家務(wù)活，堅(jiān)持做。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

通過(guò)認(rèn)識(shí)班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解

班級(jí)文化，感受自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級(jí)

1.教師總結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長(zhǎng)補(bǔ)

短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與班級(jí)建設(shè)，我們班級(jí)才會(huì)越來(lái)越優(yōu)

秀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

01尋找問(wèn)題和不+)

O

部編小學(xué)道德與法治四年級(jí)?上冊(cè)

第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》

1我們班四歲了第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。

2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢

獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、回憶三年的校園生活。

2、感受集體生活的樂(lè)趣。

3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級(jí)

默契度大考驗(yàn)》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解，我們每個(gè)人都是集體的

一員，是班級(jí)的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生

活給我們留下了許多美好的回憶。

2、指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。

3、小結(jié)：我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。

二、活動(dòng)1：我們一起長(zhǎng)大

教學(xué)過(guò)程描述：

1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。

出示四張班級(jí)照片，同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)-說(shuō)照片背后的故事。

(1)剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí))

(2)建隊(duì)日那天(一年級(jí))

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí))

(4)春游時(shí)(三年級(jí))

2、看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：我們一天天進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)2：班級(jí)故事交流會(huì)

1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開(kāi)一

個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。

①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事

②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事

③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎？

5,當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候，你的心情是

怎么樣的？當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎

么樣的？

6、為什么會(huì)有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7、小結(jié)：我們是班級(jí)的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動(dòng)3：我眼中的班級(jí)

1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎？比

一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。

2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。

3、你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎？

4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色，但同學(xué)們，我們

也不得不看到，我們班級(jí)還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。

五、總結(jié):

這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活，我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)

點(diǎn)，更看到了不足之處，請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這

些不足呢？下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。

1我們班四歲了第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集體中的不和諧現(xiàn)

象的影響。

2、通過(guò)小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。

3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基

礎(chǔ)..

4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱

情。

5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1：談話導(dǎo)入

1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象，讓一個(gè)同學(xué)很煩惱，給雜

志社的知心姐姐寫(xiě)一封信）

2、交流：學(xué)生苦惱的原因。

3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2：創(chuàng)作導(dǎo)入

1,視頻：（類(lèi)似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2、交流：視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè)，找出

問(wèn)題？

3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡，導(dǎo)入課題。

二、活動(dòng)-

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：我的金點(diǎn)子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方”

2、出示小組活動(dòng)的要求，指名讀。

3、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn)，

分析成因，可能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4、小結(jié)過(guò)渡，播放視頻，加深印象。（板書(shū)：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：為班集體起“代號(hào)”

1、播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”，它們背后的

故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代

號(hào)”，并說(shuō)明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：為班集體選“班色”

1、播放視頻：顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班

色”，并說(shuō)明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：班徽設(shè)計(jì)大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

4、小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說(shuō)明含義。

6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

2部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等

活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民

主意識(shí)

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了

一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的

特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課。

1.談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)

有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用

呢？……

2.今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：班規(guī)的作用

1.活動(dòng)與探究一：想一想，辯一辯

(1)生閱讀教材P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說(shuō)說(shuō)你的看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)教師小結(jié)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班

有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健

康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.活動(dòng)探究二：搜集

(1)生閱讀教材P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：班規(guī)我們定

1.活動(dòng)探究一：辯一辯，想一想

(1)生閱讀教材第10頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動(dòng)探究二：想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

（1）生閱讀教材第11頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見(jiàn)？

☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

☆對(duì)于上面幾幅圖畫(huà)，你看了后有何感想？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握

班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再

多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：班規(guī)重執(zhí)行

1.活動(dòng)探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：班規(guī)可改進(jìn)

1.活動(dòng)探究一：想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二：辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共

同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)

程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)?/p>

班規(guī)進(jìn)行修訂。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

3部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們班一他們班》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)

處，用欣賞的眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他

班級(jí)，為別班的精彩喝彩。

過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、

閱讀啟示及寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是

非的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)

集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，

為別班的喝彩。

2.難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所

發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)

逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)

以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

L師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。

那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？

（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫(huà)面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班

吧！

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班

活動(dòng)與探究一：想一想

(1)生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆在校園里你有類(lèi)似的問(wèn)題嗎？

☆你了解其他班級(jí)嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班

級(jí)都是不一樣的。

活動(dòng)與探究二：查一查

(1)生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家

一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動(dòng)有探究二：想一想，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你認(rèn)為開(kāi)展這類(lèi)班級(jí)活動(dòng)有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

活動(dòng)與探究一：議一議，想一想

(1)生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你在校園中有過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶

來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正

當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動(dòng)與探究二：談一談，想一想

(1)生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆所以說(shuō)這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩

活動(dòng)與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？

☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京

祝賀呢？

☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的

地方。

能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

活動(dòng)與探究二：想一想，議一議

(1)生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)

程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

(三)師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體

本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立

合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

3.我們班他們班

走進(jìn)他們班

增進(jìn)班級(jí)間合作

正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)

為他班喝彩

4部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《少讓父母為我操心》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情

感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表

現(xiàn)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、

討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒

父母的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體

貼父母。2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛(ài)父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特

點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，

確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父

母的辛苦

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一

下爸爸媽媽有多辛苦。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：爸爸媽媽多辛苦

1.活動(dòng)與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題:

☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要

求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)

候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動(dòng)與探究四：想一想，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆通過(guò)上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動(dòng)與探究五：自主設(shè)計(jì)

(1)生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？

☆聽(tīng)完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分

享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：少給父母添麻煩。

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想

為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了

營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

2.活動(dòng)與探究二：想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題:

☆你是否有過(guò)上述類(lèi)似問(wèn)題

☆如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三：?jiǎn)栆粏?wèn)，想一想

(1)生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你是否有過(guò)上述的想法？

☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是

父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子

開(kāi)始吧。

(三)師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為

自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

5部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來(lái)做》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞

動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)

的機(jī)會(huì)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討

論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家

務(wù)活的積極性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，

培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父

母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象

思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分

析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資

料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，

好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

生：好。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：家務(wù)擂臺(tái)賽

1.活動(dòng)與探究一：想一想，問(wèn)一問(wèn)

(1)生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展

擂臺(tái)賽。

(4)比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二：議一議

(1)生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，

而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家

務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)

活的技能。

第二課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.情境導(dǎo)入。

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放

心等等，不讓做，怎么辦呢？

今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦

1.活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們

不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

2.活動(dòng)與探究二：閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

3.活動(dòng)與探究三：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：與“家務(wù)活”簽約

1.活動(dòng)與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？

☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)與探究二：閱讀一下書(shū)中的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第40頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門(mén)？

☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門(mén)對(duì)你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能

及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自

立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

5.這些事我來(lái)做

展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒

做好自己力所能及的家務(wù)活

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通

學(xué)做家務(wù)活

6部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教案

知識(shí)與能力:

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具

有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要

承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)

子、演一演、寫(xiě)承諾書(shū)、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

L重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成

員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初

步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象

思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分

析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好

參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧

爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照

顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)?/p>

何為家庭做貢獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)

活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？

☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每

位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究二：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你身邊有個(gè)類(lèi)似的事情嗎？

☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之

間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的

貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究三：說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你對(duì)家庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？

☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也

可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)

吧。

活動(dòng)與探究四：演一演

(1)生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：孩子是維持家庭親情的紐帶。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任

活動(dòng)與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你對(duì)上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大

人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們

年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動(dòng)與探究二：閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你對(duì)上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)

責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。

活動(dòng)與探究三：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？

☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭

著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。

活動(dòng)與探究四：讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(三)師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭

一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

7部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《健康看電視》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看

電視的行為，做到健康看電視。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感

悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整

自己看電視的行為

2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上

自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維

的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好

參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？

你經(jīng)常看嗎？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)

嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒”

活動(dòng)與探究一：看一看

（1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你是怎樣看待電視的？

☆你喜歡看什么類(lèi)型的電視？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二：說(shuō)一說(shuō)，議一議

（1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？

☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書(shū)

活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？

☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二：看一看第53面的知識(shí)窗

（1）生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

活動(dòng)與探究三：仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你平時(shí)是怎么看電視的？

☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

☆看電視對(duì)你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

（4）教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：議一議，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你看電視時(shí)有什么好的方法？

☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)：如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那

么就得不償失了

（三）師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思

和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

7健康看電視

電視對(duì)人們生活的意義和作用

過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

8部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)

絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上

網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避

免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀

感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)

手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，

要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。

2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上

自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維

的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為

此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好

參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？

（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）

2.生自由回答。

3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天,

我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩

活動(dòng)與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門(mén)便知天下事這句老話變成了

現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互

聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則

活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？

☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界

有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們

首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你有沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的惡作??？

☆假如他是你你會(huì)怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,

而且還要做到不去損害他人。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二：想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題:

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

(三)師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要

性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健

康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

9部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《正確認(rèn)識(shí)廣告》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。

2.知道廣告的種類(lèi)、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣

告的目的性。

3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不

被商業(yè)廣告牽著走。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案

例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能

力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本

的辨別和判斷能力。

2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，

對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思

維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好

參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師播放視頻：廣告視頻

師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問(wèn)：視頻和一張紙是什么？大家還

見(jiàn)過(guò)什么形式的廣告？

2.生自由回答。（廣告）

3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來(lái)探究一下廣告問(wèn)

題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：無(wú)處不在的廣告

活動(dòng)與探究一：看一看，說(shuō)一說(shuō)

（1）生閱讀教材第64頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆說(shuō)在電視上我們還可以在哪里找到廣告？

☆你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第65頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆廣告在生活中有很多的隱藏形勢(shì)，你知道哪些？

☆廣告無(wú)處不在，你能否做到一天不看到廣告。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)

(1)生閱讀教材第66頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你對(duì)廣告持什么態(tài)度？

☆為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：廣告都可信嗎？

活動(dòng)與探究一：調(diào)查（課前進(jìn)行）

（1）生閱讀教材第67頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響？

☆你買(mǎi)的東西和廣告上的東西我差別嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P67空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二：小討論

（1）生閱讀教材第68頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題：

☆你認(rèn)為廣告是真的還是假的？

☆你知道哪些是虛假?gòu)V告嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假?gòu)V告的內(nèi)容

就更不能可信了。虛假?gòu)V告，要么是推銷(xiāo)假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么

是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。

活動(dòng)與探究三：認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第69頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你認(rèn)為虛假?gòu)V告會(huì)對(duì)人造成哪些危害？

☆如果對(duì)你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P69空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。

活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第70頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你能識(shí)別這些虛假?gòu)V告嗎？

☆你能抵制住虛假?gòu)V告的誘惑嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：面對(duì)廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著

走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。

活動(dòng)與探究二：仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。

(1)生閱讀教材第71頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你有什么好的辦法幫助主人公？

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我沒(méi)有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣

告。做聰明的消費(fèi)者。

(三)師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對(duì)人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增

強(qiáng)對(duì)廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中

的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

9.正確認(rèn)識(shí)廣告

無(wú)處不在的廣告：種類(lèi)，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能

正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假?gòu)V告的危害

9正確認(rèn)識(shí)廣告

一、知識(shí)點(diǎn)。

1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬(wàn)戶時(shí)，電視廣告也隨之而來(lái)。

2.正確認(rèn)識(shí)廣告。廣告無(wú)處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。

3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假?gòu)V告就更不可信了，虛假?gòu)V

告要么是推銷(xiāo)假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費(fèi)者的錢(qián)

財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

4.學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣

告，做聰明的消費(fèi)者。

二、問(wèn)答題。

1.如何正確認(rèn)識(shí)廣告？

①?gòu)V告無(wú)處不在；

②廣告的內(nèi)容不一定都可信；

③面對(duì)廣告的猛烈攻勢(shì)，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)

者。

2.虛假?gòu)V告有哪些危害呢？

(1)對(duì)消費(fèi)者：①誤導(dǎo)消費(fèi)者，造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失；②欺

騙消費(fèi)者，相應(yīng)會(huì)對(duì)消費(fèi)者造成人身和財(cái)產(chǎn)損失。

(2)對(duì)商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財(cái)產(chǎn)損

失。

3.你能想出破解虛假?gòu)V告的方法嗎？

①需要了解虛假?gòu)V告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)，不盲

目，不從眾；③不貪小便宜。

10部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們所了解的環(huán)境污染》

教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用

途，知道塑料廢棄品對(duì)環(huán)境的污染及其危害。

2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污

染，噪音污染等，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑

方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解塑料制品對(duì)環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污

染，水污染等樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三

年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境污染感受較少、對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，

沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，

初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定

以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法。

L教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好

參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問(wèn)題：上述視頻

反映了什么問(wèn)題？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來(lái)探索白色污染的問(wèn)

題。

板書(shū)課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：從白色污染說(shuō)起

活動(dòng)與探究一：看一看

（1）生閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道什么是白色污染嗎？

☆你見(jiàn)過(guò)哪些塑料產(chǎn)品？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一下第73面的閱讀角

（1）生閱讀教材第73頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問(wèn)題

☆你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？

☆根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：研究一下第74面的相關(guān)鏈接

(1)生閱讀教材第74頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？

☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P74空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

活動(dòng)與探究四：想一