《如何提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》課題實(shí)施方案 2

何生能力究題實(shí)案一、課題的提出計(jì)算是數(shù)學(xué)識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能，計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)在小學(xué)數(shù)學(xué)教中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低接影響著學(xué)生習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通計(jì)算來(lái)進(jìn)行；學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過(guò)計(jì)來(lái)落實(shí)。幾何識(shí)的教學(xué)要涉及周長(zhǎng)、面積、體積的求法，這公式的推導(dǎo)與用同樣離不開(kāi)計(jì)算，至于簡(jiǎn)易方程、比例和統(tǒng)圖表等知識(shí)也不與計(jì)算密切相關(guān)?？梢?jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至重要的。提高生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，助于培養(yǎng)學(xué)生決問(wèn)題的能力，有助于樹(shù)立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、心、不畏困難的質(zhì)。因此，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力就成了小數(shù)學(xué)教學(xué)重要究的重要問(wèn)題。計(jì)算教學(xué)的標(biāo)是“使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力對(duì)于其中一些基本的計(jì)算要達(dá)到一定的熟練程。逐步做到計(jì)方法合理、靈活?！罢_”是計(jì)算的基本要求沒(méi)有“正確”喪失計(jì)算的意義熟練”是計(jì)算能力的標(biāo)志“理靈活”是算正確熟練的重要保證。但是，在實(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生在計(jì)算方面所反映出來(lái)的情況令人擔(dān)憂(yōu)，學(xué)生計(jì)算能力不高，由于計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分生的數(shù)學(xué)成績(jī)差，有些教師把這些都?xì)w咎于學(xué)生的粗心、馬，其實(shí)并非如，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的。是word

抄錯(cuò)題的現(xiàn)非常嚴(yán)重。如：數(shù)字顛倒，把513抄成；豎式上計(jì)算對(duì)了，式上卻抄錯(cuò)數(shù)；抄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，把加號(hào)抄成減，把減號(hào)抄成號(hào)，或?qū)懼鴾p號(hào)卻計(jì)算時(shí)做加法，還有的個(gè)位加法，十位算法等。二是算理掌握不牢固?！皾M(mǎn)十進(jìn)一”卻計(jì)進(jìn)一，或向一位進(jìn)了一卻不加一。個(gè)別學(xué)生遇到位數(shù)加減位數(shù)的計(jì)算中位對(duì)不齊。“個(gè)位不夠減，從十位退一，十位夠減從百位退”的算理運(yùn)用的不好，有的知道退位了，也標(biāo)退位符號(hào)但計(jì)算時(shí)卻不按照退位后的數(shù)去減三是20以?xún)?nèi)的加減計(jì)算出錯(cuò)率。學(xué)生對(duì)計(jì)算的方法和技巧掌握不好，甚至三級(jí)都有1/5學(xué)生還在數(shù)指頭計(jì)算。四是乘法口訣記的不準(zhǔn)確如：把四七二十記成四七二十四，使乘除法的計(jì)算錯(cuò)誤率高。基于以上幾原因，我們提出了新課程下“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”這課題。因?yàn)槲艺J(rèn)為正確計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)須具備和掌握一項(xiàng)基本功，如果計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，就會(huì)嚴(yán)重響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的效果。不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會(huì)影到學(xué)生以后的習(xí)發(fā)展。二、假設(shè)與目標(biāo)1、課題的界定：計(jì)算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)本計(jì)算中的計(jì)算速度和計(jì)算正率。本課題旨在研究在新課程實(shí)施中，以新課理念指導(dǎo)下的學(xué)課堂教學(xué)中造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)正確率低的原，在此同時(shí)尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和算正確率的教策略，提高學(xué)生的計(jì)算能力。word

2、總目標(biāo)：通過(guò)本課題研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)在生動(dòng)活潑、松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興。從而提高學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基。3、具體目標(biāo)（1）學(xué)生目標(biāo)a、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)標(biāo)，端正學(xué)態(tài)度，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)具有良好學(xué)習(xí)慣的學(xué)生。b、學(xué)生學(xué)會(huì)自主分時(shí)間，課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互滲透，互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。C、讓學(xué)生在輕松、快的學(xué)習(xí)氛中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)（2）教師目標(biāo)a、面對(duì)新課程改革的困惑，教要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新。斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇和本領(lǐng)。b、努力尋求能切實(shí)輕學(xué)生負(fù)擔(dān)有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)能力，促使生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。三、主要容及措：(一)、主內(nèi)容：1、造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)的速度慢和算正確率低的原因。2、尋找能夠提高學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算速和計(jì)算正確率的教學(xué)突口和教學(xué)訓(xùn)方法等策略：word

1）以口算能力訓(xùn)練突破口，加學(xué)生口算訓(xùn)練。在每天可以安排35分鐘的口算訓(xùn)練，使算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算好習(xí)慣。2）在減負(fù)的前提下控制一定的練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的感能力。3）在重視學(xué)生思維力訓(xùn)練的同，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練視訓(xùn)練把握礎(chǔ)性，突出針對(duì)性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性（二）、研措施：1、實(shí)錄數(shù)學(xué)新課程驗(yàn)課堂教學(xué)例，依照新課程理論對(duì)例進(jìn)行剖析2、開(kāi)展教學(xué)研究反活動(dòng)，在教日常教學(xué)中不斷研究，斷反思，積教學(xué)成功的案例。3、開(kāi)展以提高學(xué)生算能力為主的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。4、做好常規(guī)教學(xué)工，從細(xì)節(jié)做。1）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，好新授課，導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，透徹解算理掌握則。2）平常練習(xí)嚴(yán)要求養(yǎng)成好的計(jì)習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、致、書(shū)寫(xiě)工、格式規(guī)范，認(rèn)真審題分析的良好慣。4）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)算，獨(dú)立正錯(cuò)誤的習(xí)慣。5）培養(yǎng)總結(jié)反思的慣。學(xué)生準(zhǔn)一本錯(cuò)題本，平時(shí)作業(yè)的一些錯(cuò)例摘錄在自己的錯(cuò)題本上，并寫(xiě)出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原和糾正的方法學(xué)生之間相互交流，經(jīng)常這樣做可以吸取平時(shí)教訓(xùn)，在以后學(xué)習(xí)中避免或減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。word

6）加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形熟練的技能技巧。7）收集錯(cuò)題類(lèi)型，到對(duì)癥下藥每堂新授課可以加入前天作業(yè)中的錯(cuò)處，讓學(xué)生改錯(cuò)。幾節(jié)新授課后，在練習(xí)課安排一節(jié)專(zhuān)門(mén)改錯(cuò)類(lèi)型的課，以鞏固、運(yùn)用新知識(shí)為主要任，目的是及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中輸出的錯(cuò)誤信息，集中分析訂正使學(xué)生準(zhǔn)確掌新知識(shí)，并在改錯(cuò)中化知識(shí)為能力。四、課題究的對(duì)：一至四年級(jí)生及教師五、課題究的方：本課題靈活用觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果的科性和可靠性。六、課題究的步：1、實(shí)施前期工作：查了解學(xué)生計(jì)算能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好程度。上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。針對(duì)問(wèn)題確定課題制定研究方案建立研究小組。2、具體實(shí)施階段：（1）師充分了解生的現(xiàn)有基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情制訂教學(xué)計(jì)劃備好每一課。在數(shù)學(xué)課堂中要扎實(shí)地落實(shí)好計(jì)的訓(xùn)練。（2）師密切觀察生的表現(xiàn)，分次進(jìn)行作業(yè)布置。要關(guān)注能力相好的學(xué)生更要關(guān)心能力相對(duì)低的學(xué)生，讓他們驗(yàn)到成功的喜，從而對(duì)自己充滿(mǎn)信心。（3）教研組里開(kāi)各類(lèi)活動(dòng)，探合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。word

3、研討總結(jié)階段：對(duì)從中所得的材料