人教版一年級語文上冊《ai ei ui》教案教學(xué)反思說課稿

9aieiui

［教學(xué)目標(biāo)］

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會認(rèn)“妹、奶”2個(gè)生字，借助拼音,

正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個(gè)詞語。

2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能在四線格中正確

書寫音節(jié)詞“pdidui”。

3.能夠正確朗讀兒歌《洗手歌》，做到富有節(jié)奏感。

4.培養(yǎng)學(xué)生勤洗手的好習(xí)慣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.復(fù)韻母ai、ei、ui的正確認(rèn)讀。

2.聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。

3.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入

1.師:小羊從太空旅游回來了，它給大家?guī)砹死吓笥?，讓我們親切地和它們打個(gè)招呼吧!

（課件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ii）

2.讀讀單韻母，并說說單韻母發(fā)音時(shí)的口型是怎樣的。（強(qiáng)調(diào)口型不變）

3.師：小羊看到大家表現(xiàn)這么好，決定帶大家去認(rèn)識一些新朋友！

二'學(xué)習(xí)ai、ei、ui

1.教學(xué)aio

（1）（課件出示寫有ai的白云卡片）這是我們今天要認(rèn)識的第一位新朋友。

（2）a和ai比較。大家來比較一下a和ai的模樣有什么不一樣？像這樣由兩個(gè)單韻母

組成的韻母，我們把它們叫作復(fù)韻母。（3）范讀，提示學(xué)生看老師口型。

（4）讀兒歌：復(fù)韻母滑滑梯，從a滑到i,aiaiai。

（5）出示兒歌記音：小白（bdi）兔白又白，兩只耳朵豎起來（ldi）o

愛（ai）吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛Ci）。

（6）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)a和i之間間距適當(dāng)，大小寫一致。

1

2.教學(xué)eio

（1）師：今天咱們再來學(xué)習(xí)一個(gè)復(fù)韻母，它是ei。（課件出示配圖拼音）

（2）請會讀的小朋友當(dāng)小老師范讀。

（3）老師小結(jié)發(fā)音方法：先發(fā)e的音，逐漸變小，滑向i的音。

（4）學(xué)生自由朗讀兒歌：書包背（Ki）上背（bei）,讀書它來陪（pei）o

（5）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)e和i之間間距適當(dāng)，大小寫一致。

3.教學(xué)ui。（方法與ei相同）

4.學(xué)習(xí)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)規(guī)則。

師：a、o、e、i、u、U是一個(gè)大家族，老大當(dāng)然是字母a,誰能告訴老師哪幾個(gè)字母是韻

母家族里年紀(jì)小的呢？（生自由回答）因此它們兄弟幾個(gè)就約定，如果要戴聲調(diào)帽，最先要找

大哥a。

5.課件出示標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找。、e,i、u并列標(biāo)尾巴。

（1）出示聲母與單韻母組成的音節(jié)，請學(xué)生上臺為它們標(biāo)聲調(diào)（老師指定聲調(diào)順序）。

（2）出示聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，老師說聲調(diào)，指名標(biāo)聲調(diào)。

6.學(xué)生自由練讀ai、ei、ui的四聲調(diào)。

7.師在黑板上出示帶圖片的音節(jié)，指名學(xué)生標(biāo)聲調(diào)。

三'練習(xí)拼讀音節(jié)

1.課件出示音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。

2.讓學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。

3.師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞？（讓學(xué)生自由組詞，然后老師組詞“排隊(duì)Pd

idui"）

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“排隊(duì)”的拼音。

四'看圖拼讀音節(jié)

1.出示課件：奶奶和小女孩一起玩耍的圖片。

2.師：哪位聰明的小朋友能告訴大家圖上畫了什么呀？（讓學(xué)生自由舉手說一說，引導(dǎo)說

出生詞：妹妹、奶奶。）

3.看圖指導(dǎo)學(xué)生拼讀，強(qiáng)調(diào)輕聲。

4.編兒歌記音：

妹妹上學(xué)回（hul）,圍巾脖上圍（w6i）。奶奶笑微微（wGi）,輕輕把手揮（hui）。

2

5.讀讀兒歌《洗手歌》，鞏固練習(xí)ai、ei、uio

［教學(xué)板書］

9aieiui

Irtlsll

［教學(xué)反思］

本堂課是學(xué)習(xí)復(fù)韻母的第一節(jié)課，所以我采用學(xué)生們學(xué)習(xí)過的單韻母、喜歡的動(dòng)物小羊?qū)?/p>

入，讓學(xué)生們有親切感。同時(shí)我以圖助學(xué)，注重知識的遷移導(dǎo)出，如采用學(xué)生們喜聞樂見的兒

歌中的字音引入，讓學(xué)生覺得發(fā)準(zhǔn)復(fù)韻母的音其實(shí)很容易，讓他們享受獲得知識的愉悅感。隨

后再以復(fù)韻母的字形特點(diǎn)來指導(dǎo)發(fā)音，讓學(xué)生從掌握一個(gè)知識點(diǎn)變?yōu)檎莆找环N方法。所以，在

教學(xué)完ai、ei的發(fā)音后，我讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)ui的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)

習(xí)意識和方法。

《aieiui》教學(xué)反思

《aieiui》是第三單元的三個(gè)復(fù)韻母，本課共六部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母，配

有一幅孩子們聽奶奶講故事的情境圖。第二部分是復(fù)韻母aieiui的四聲。第三部分是聲母

與aieiui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶

著小孫女在愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。第五部分是兒歌《小白兔》。其中bdi、wei.

zuhzai是本課新學(xué)的音節(jié)，“白”“皮”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會認(rèn)的生

字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)為正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui組成

的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pdidui”。借助拼音，正確

認(rèn)讀“妹妹”、“奶奶”兩個(gè)詞語％正確朗讀兒歌《小白兔》。認(rèn)識“妹、奶、白、皮”4個(gè)生

字。上完課后，教學(xué)效果感覺良好，也有許多的感受、體會。回顧整堂課的教學(xué)，總結(jié)如下：

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)思路主要還是提示學(xué)生讀準(zhǔn)音、識記形。教學(xué)中，充分利

用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生用完整的句子說說圖中有什么。在學(xué)生說到“挨、奶、

3

白、戴、杯”等讀音的時(shí)候相機(jī)出示ai、ei、uio復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。除了利用

情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活練習(xí)發(fā)音如：借助語氣詞“唉”發(fā)ai的音；模仿和

別人打招呼發(fā)出“軟”音發(fā)ei的發(fā)音；教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在不同的情境中示范發(fā)音，學(xué)生

模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)中熟練正確朗讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)韻母的調(diào)號位置。了解標(biāo)調(diào)規(guī)則時(shí)，學(xué)生朗讀標(biāo)調(diào)兒歌。有a在，把帽

帶，沒a找。、e,i、u并排標(biāo)在后。

3.拼讀音節(jié)時(shí)學(xué)生拍手朗讀，學(xué)生朗讀積極，記憶深刻。

4.本課是初次要求學(xué)生在四線三格中寫音節(jié)詞，提醒學(xué)生，這些復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組

成的，因此，字母要靠得近一些，寫得盡量緊湊、勻稱，形成一個(gè)整體，按順序在四線三格中

寫完所有的字母后再標(biāo)調(diào)，看完一個(gè)音節(jié)后再寫一個(gè)音節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)書寫的好習(xí)

慣。

二、成功之處

復(fù)韻母的讀音教學(xué)充分利用了情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生用完整的句子說說圖中

有什么？相機(jī)出示復(fù)韻母提示發(fā)音。

三、不足之處

雖然說，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成了對復(fù)韻母的學(xué)習(xí)，但是反觀整節(jié)課堂，在教學(xué)實(shí)踐中

還是有一些遺憾：復(fù)韻母的四聲練習(xí)缺少打亂順序練習(xí)，不利于學(xué)生鞏固強(qiáng)化發(fā)音。認(rèn)識“妹、

奶、白、皮”4個(gè)生字時(shí)如果有組詞、說句練習(xí)會更好。

四、改進(jìn)措施

如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：打亂韻母的四聲練習(xí)，用開火車、小組合作

練習(xí)讀，指生讀韻母，針對學(xué)生的讀有針對性地糾正、指導(dǎo)。學(xué)習(xí)生字時(shí)在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上，

指導(dǎo)學(xué)生組詞說句子練習(xí)。

《aieiui》教學(xué)反思

六七歲的兒童特別活潑好動(dòng)，自控力差，注意力難以持久,面對抽象而枯燥的漢語拼音，常

會由于缺乏感性的實(shí)踐而出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)的心理?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能

有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。教科書對于本課呈現(xiàn)的方式

也凸顯了“情境圖一一學(xué)韻母一一游戲卡一一學(xué)兒歌”的特點(diǎn)。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)

兩點(diǎn):一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在游戲中學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；二是要把

學(xué)拼音與識字、讀文有機(jī)結(jié)合起來,提高學(xué)生的語文綜合能力。教師將通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口

溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐的氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)效果：課前準(zhǔn)備1.關(guān)于本課的多媒體課件。（教師）2.音節(jié)詞語卡片。（教師）3.

正面畫有各種各樣的蘑菇圖片，反面有ai、ei、ui組成的音節(jié)卡片。（教師）課時(shí)安排2課

4

時(shí)。第一課時(shí)游戲?qū)?，師生談話：同學(xué)們，今天老師要帶大家參觀一個(gè)神秘而有趣的地方

一漢語拼音果園。（出示課件：秋天果園、蘋果樹情境圖）秋天到了，看果園里的果子成熟了，

你們想得到這些豐收的果實(shí)嗎？（生：想。）告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如

果誰能準(zhǔn)確地讀出來，這個(gè)大蘋果就屬于誰。2.教師導(dǎo)學(xué)：學(xué)生摘蘋果讀拼音。（拼音內(nèi)容為

聲母和單韻母）課件出示：3.教師導(dǎo)學(xué)：我們給蘋果分類讀拼音，這些蘋果可以分兩類，那

應(yīng)該怎么分呢？先和同桌研究一下，然后說給大家聽。（學(xué)生研究后按聲母和單韻母分成兩類。）

課件出示，設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。

二、成功之處：通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)有聲有色的拼音果園學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。把復(fù)習(xí)舊知寓于游戲活動(dòng)之中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的

合作意識，同時(shí)也滲透了“分類認(rèn)識事物”“歸類識字”的思想。合作交流，學(xué)習(xí)韻母，出示

情境圖，引出ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母。導(dǎo)言：在這個(gè)美好的季節(jié)里，幾個(gè)小弟弟和小妹妹

圍坐在一起聽老奶奶講故事。（課件出示文中情境圖）同學(xué)們，你們瞧，他們聽得多認(rèn)真啊！教

學(xué)復(fù)韻母ai。（1）孩子們，看到這位老奶奶，你有沒有想到自己的奶奶呀？你愛你的奶奶嗎？

除了奶奶，你還愛誰呢？預(yù)設(shè)：我愛爸爸；我愛媽媽；我愛爺爺；我愛老師……（2）教學(xué)a

i的發(fā)音，認(rèn)清字形。①把“愛”這個(gè)音讀成一聲就是今天我們要認(rèn)識的新韻母ai,（課件

出示ai）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？（由兩個(gè)單韻母組

成。）

三、不足之處：孩子讀的形式過于單一，齊讀較多，不利于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)別問題。如果把

朗讀形式在多加變換，將更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在拼讀練習(xí)時(shí)，出示的詞語太多，孩子有點(diǎn)厭

煩，整堂課課堂氣氛活躍，書寫掌握扎實(shí)，拼讀練習(xí)不夠。

四、改進(jìn)措施：回顧反思整個(gè)教學(xué)過程，意在注重方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【課后反思】

成功之處：

一、圖文結(jié)合，多視角觸發(fā)孩子的學(xué)習(xí)

部編版教材，大都配有形象直觀、生動(dòng)有趣的情境圖，特別是低年級教材的拼音部分。因

此我利用形象直觀的情境圖，既訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以從生活實(shí)踐中找到要學(xué)的復(fù)

韻母的讀音，讓復(fù)韻母的發(fā)音來源于生活，讓學(xué)生對復(fù)韻母的發(fā)音不覺得陌生和困難。所以，

在教學(xué)完ai的發(fā)音后，ei、ui的發(fā)音方法，我盡量讓學(xué)生自己根據(jù)規(guī)律來學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自

主探究的學(xué)習(xí)意識和方法。

二、由淺入深，根據(jù)“教一扶一放”循序漸進(jìn)梯度教學(xué)。

由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，課堂容量大，所以決不允許沒有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一個(gè)

環(huán)節(jié)都必須緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)時(shí)，先重點(diǎn)指導(dǎo)ai的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上，半教半

扶式學(xué)習(xí)ei,最后放手教學(xué)，讓學(xué)生在前兩個(gè)韻母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習(xí)第三個(gè)復(fù)韻母ui,

就這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)。在學(xué)會復(fù)韻母的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，選音節(jié)進(jìn)行組詞說話

5

練習(xí)，讓學(xué)生拼完后看圖畫，既直觀又使學(xué)生品嘗到自己拼讀成功的喜悅。

不足之處：

由于一年級孩子學(xué)習(xí)層次不一，性格迥異，因此課堂中有部分學(xué)生過于沉默，無法全部積

極調(diào)動(dòng)起來。

教學(xué)建議：

因?yàn)橐荒昙壭W(xué)生年齡小，上課缺乏安定性，為此教師應(yīng)因材施教，講課堂教學(xué)分階段進(jìn)

行，以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

aieiui說課稿

一、說教材

《aieiui》是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊第三單元第一課。本課有6部分內(nèi)容。

第一部分是3個(gè)復(fù)韻母，配有一幅孩子們聽奶奶故事的情境圖。放學(xué)了，孩子們一個(gè)挨著

一個(gè)圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中，

“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。

第二部分是復(fù)韻母aieiui的四聲。

第三部分是聲母與aieiui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

第四部分是詞語，配有一幅情境圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。

圖的右邊是兩個(gè)帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中''妹、奶”是本

課要認(rèn)的生字。

第五部分是兒歌《小白兔》。其中bdi、wei.zui、zdi是本課新學(xué)的音節(jié)，“白、皮”是

本課要認(rèn)的生字。

第六部分是本課要求會認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”以及要求書寫的詞“pdidui”。

二、說學(xué)情

一年級的大多學(xué)生活潑，直觀形象思維能力較強(qiáng)，容易被新穎的刺激物所吸引，但注意力

保持時(shí)間有限。部分學(xué)生在幼兒園學(xué)過拼音，但對于拼音的發(fā)音方法掌握的不太好，音節(jié)聲調(diào)

發(fā)音不到位，大多數(shù)學(xué)生字母書寫也不規(guī)范。因此，針對學(xué)生的學(xué)情，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中給出

相應(yīng)的對策來幫助學(xué)生進(jìn)行矯正。

三、說教學(xué)目標(biāo)

6

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確

書寫音節(jié)詞“pdidui”。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”兩個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。

4.認(rèn)識“妹、奶、白、皮”4個(gè)生字。

四、說教學(xué)重'難點(diǎn)

1.復(fù)韻母aieiuid正確認(rèn)讀；聲母和ai