大學生就業(yè)主題班會教案

—大學生就業(yè)主題班會教案就業(yè)的含義是指在法定年齡內的有勞動力量和勞動愿望的人們所從事的為取得酬勞或經(jīng)營收入進行的活動。下面給大家?guī)淼氖歉咝Ｉ蜆I(yè)主題班會教案，歡送查閱！高校生就業(yè)主題班會教案1一、班會名稱：實習總發(fā)動二、班會主題：實習前的思想政治教育三、主題班會預期目標：通過案例分析，希望讓同學們更加清晰了解實習中的留意事項以及在實習中的安全問題。希望每個同學在實習是都勤奮踏實，為就業(yè)做好準備四、主題班會意義：通過這次班會，讓即將走向工作崗位的同學能夠目標明確的去參與頂崗實習，并確保人身安全五、授課重點及難點：1、怎樣克服頂崗實習前的迷茫2、在實習中學會處理人際關系、主動對待工作中的苦與類3、以同學和員工的雙重身份要求自己六、主題班會課設計引入：首先了解班級中有哪些同學已經(jīng)找到實習崗位，有那些同學正在參與面試，有哪些同學還沒有開頭找工作。通過這樣的問題引出，同學們目前對于實習就業(yè)的心理感受：失落、迷茫、焦慮、害怕、緊急等。通過案例引導同學們走出這樣的心情，并主動面對頂崗實習。第一部分：關于覺得找工作難、工作條件差、待遇低、工作跟想象的不一樣情況，通過對兩個已經(jīng)就業(yè)同學的案例進行分析，引導大家正確熟悉。案例1、人力資源管理專業(yè)優(yōu)秀校友代曉飛同學，應聘的是公司的人事部門，但是剛工作時有3個月的時間是在車間里做最基層的工人，由于該工作仔細努力被調回人事部做聘請專員，經(jīng)過幾年的努力成為公司人事部的管理人員。通過與同學們一起對這一案例的分析，不難明確：在任何的崗位上都必需仔細努力才能夠勝任更高一層次的工作；只有了解該公司根本的人員素養(yǎng)需求才能夠勝任熟悉工作等。讓同學們可以放低身材，學會吃苦。案例2、人力資源管理10級同學薛莉，在找工作的過程中也先后換過幾家單位，嘗試過多種與人力相關的崗位：聘請專業(yè)、行政助理等，最終經(jīng)過一段時間的努力成為公司的總經(jīng)理助理。她的職業(yè)目標定位在培訓專員，因此學著從聘請開頭進入這一行業(yè)，她所從事的每一個崗位都希望能夠從中學到真正的人力方面的學問。在新的公司選擇做總經(jīng)理助理而不是培訓專員是由于其總經(jīng)理曾經(jīng)是志明的培訓專家，她希望能夠借此時機學習更多的培訓學問高校生就業(yè)，通過與大家一起共享這個案例，希望同學們從中能夠清晰的熟悉到，實習的一個很重要的任務是學習學問、提高力量，為自己的職業(yè)進展積累經(jīng)驗。第二部分：公司不同于學校，在實習中肯定要學會處理人際關系，尤其學會不埋怨。案例1、自己曾經(jīng)在工作中遇到很多喜愛埋怨的老師，而這些人紀念來并沒有任何轉變，也沒有任何進步。通過對案例的分析，讓同學們意識到在工作中埋怨是沒有用的，只有想方法轉變自己才可能獲得勝利，主動面對工作中的苦與累才能夠成長。第三部分：以同學和員工的雙重身份要求自己與同學們一起學習“品端”素養(yǎng)測評積分方法，作為同學只要沒有畢業(yè)，無論是實習還是在校學習，都要遵守學校的各項制度，聽從管理。另一方面，頂崗實習也是課程，同學們需要帶著問題去實習，擅長在頂崗實習中學習和總結，最終提高力量。案例：曾經(jīng)有位同學，經(jīng)過筆試、面試等程序，最終被公司錄用，并順當通過入職測試。但是在入職測試后第4天被開除，原因是這3天，每天都遲到5分鐘。這一案例告知同學們：在學校遲到不會有太大影響，但是在公司就不會被諒解，在實習中要求員工身份嚴格要求自己，要有危機意識。最終通過分析已經(jīng)勝利