14.詩經(jīng)兩首氓-教案

14詩經(jīng)·氓【教學(xué)標(biāo)】1.學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。2.誦讀課文，理清課文敘事線索，體會感情。3.陶冶情操,提高審美情趣和文化品位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】重點(diǎn)1.能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩通過閱讀注釋來自己翻譯課文并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。2理清詩歌的敘事情節(jié)，分析把握詩歌當(dāng)中的人物形象。難點(diǎn)：1.正確把握詩歌心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)效果。2.學(xué)會比較分析，理解“賦”“比”“興”寫作手法?！窘虒W(xué)法】誦讀吟詠法、多媒體講解法、討論點(diǎn)撥【課時排】兩課時【教學(xué)程】第一課一、舊導(dǎo)入復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》常識：1.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。原本稱《詩》，編成于公元6世紀(jì)的春秋時期，共篇，所以也叫《詩三百》。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，自漢以后儒家學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)廣泛地反映了古代社會生活富于寫實(shí)精神是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。2.按體制《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。（1“風(fēng)”有十五國風(fēng)，大都是民間歌謠，是當(dāng)時人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會的風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經(jīng)》中的精華。（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞。（3）“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。3.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。（1）賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也。——鋪陳（2）比者，以彼物比此物也?！扔鳎?）興者，先言他物以引起所詠之詞也?！?lián)想

4.風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩經(jīng)六義”。詩、書、禮、樂、易、春秋合稱“六藝”?！对娊?jīng)》中的《國風(fēng)》和《離騷》并稱“風(fēng)騷”，代表我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大文學(xué)傳統(tǒng)?！帮L(fēng)騷”后代指文學(xué)才華。二、誦讀課古人讀詩謂之“吟”“詠”，首先我們通過音讀的方法來品讀《氓》。1.教師有感情地誦讀課文，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音及句子節(jié)奏。2.學(xué)生集體朗讀，教師糾音，并總結(jié)四言詩的誦讀節(jié)奏：一般讀成“二”節(jié)拍，逗號稍短促，句號稍拖長，章節(jié)之間要比句間停頓更長些。三、整感知1.提問剛剛大家都讀了這首詩對它應(yīng)該有了個初步了解誰能告訴我說了一個什么故事？明確《氓》是一首敘事詩，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。2.梳理課文行文思路。詩歌共六章，按“戀愛——婚變——決絕”這樣的思路敘述。（板書）課前我們運(yùn)用早讀課的時間借助課下注釋通了詩歌內(nèi)容也相應(yīng)找出一些常用字的特殊用法、通假字、古今異義字，成語和特殊句式。下面我們就來具體賞析課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)“戀愛”部分。（1—2章）（1）提問：在第一章最后的約期相別中，兩人的性情已現(xiàn)端倪，請同學(xué)們仔細(xì)品味語言后概括一下兩人的性情，詳細(xì)一下他們的婚姻生活。明確“氓”急躁、任性，姑娘則溫婉、體貼，我們常說“性格決定命運(yùn)”，再加上當(dāng)時社會環(huán)境特點(diǎn)，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。（2提問“子無良媒“秋以為期女子的思想發(fā)生了怎樣的變化？（討論）明確：女子先言“子無良媒”，是出于對“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，如不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與“氓”私訂終身。

（3）提問：姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？（第二章）明確：第二章前六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。姑娘一會兒“泣涕漣漣”，一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情，戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。（4）提問“爾卜爾筮”等四句表面戀愛終于有了結(jié)果，這是一段怎樣的姻緣？明確：神靈顯示，這是一段天賜良緣“以我賄遷”，娘家以豐厚的嫁妝祝佑著女兒的幸福姑娘帶著對幸福生活的憧憬嫁給了男青年至此一個完整的敘事段落結(jié)束。（5）提問：這一段的感情基調(diào)如何？表現(xiàn)出女主人公的哪些性格？明確感情基調(diào)熱情幸福性格純潔善良癡情信守諾言（板書）（6）齊背第一段。四、課作業(yè)1.將《氓》抄寫并翻譯一遍。2.嘗試背誦《氓》全文。第二課一、繼研討文本1.學(xué)習(xí)“婚變”部分。（1）提問：第三章在全文中的作用？用了什么樣的表達(dá)方式？明確由前兩章的敘事轉(zhuǎn)入這一節(jié)的抒情和議論在讀者心理上造成了明顯的停頓和隔離，暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開始。（2）提問：導(dǎo)致“氓”變心的真正原因是什么呢？（引導(dǎo)第四章）明確：“士貳其行，士也罔極，二三其德”，結(jié)婚后的“氓”性格發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)年的“蚩蚩”到現(xiàn)在的“暴怒”，給女主人帶來了極大的痛苦。（3）提問：除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）明確：來自娘家兄弟的嘲笑“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無人傾訴，從某個意義上說，也反映出那個時代的人的愛情觀。（4提問再來看看女主人公從這場愛情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)嘏⒆觽兛梢⒁鈱W(xué)習(xí)了。

明確“于嗟女兮……”提醒女孩子不要被男人的花言巧語迷住，不要沉迷于男子的愛情。（5）提問：第二段女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因一段感情基調(diào)怎樣的？表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？明確：感情基調(diào)：怨恨、沉痛；性格：任勞任怨。（板書）（6）學(xué)生試背誦。2.研習(xí)“決絕”部分。（1）提問：看來，還是孔子說得好啊，“過猶不及”，愛情也一樣，接下來看看最后一章看女主人公對這個薄情的丈夫是不是乞求？有沒有凄凄慘慘凄凄？何處看出，反映出她性格哪方面？（討論）明確：決絕地分手“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。（板書）（2）提問：這一段用了什么寫法？明確：對比，將昔日的“信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對比。（3）提問：縱觀全文，女主人公在回憶往事時和作出清醒的抉擇時，并沒有任何的修飾和渲染，那么是如何表達(dá)的呢？（思考）明確：直接陳述，敘事的過程，也就是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。（4）提問：我們說《詩經(jīng)》最大的表現(xiàn)手法是“賦”“比”“興”，那么除“賦比興在本篇詩歌有沒有呢？這是同學(xué)們回去思考的作業(yè)。二、藝鑒賞板書一：對比的寫法《氓》是在女主人公的回憶中敘事抒情的，回憶中運(yùn)用了對比寫法?；榍埃荷钚腋?，性格熱情、溫柔、純真。女主人公婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認(rèn)識清醒?；榍埃骸懊ブ框俊薄ⅰ靶攀牡┑泵セ楹螅骸岸涞隆?、“至于暴矣”

板書二：結(jié)構(gòu)圖情節(jié)

感情基調(diào)第一章：男子求婚，女子許婚(賦)戀愛——熱情、幸福第二章：男女戀人相思、結(jié)婚(賦)第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀(比、興)婚變——沉痛、怨恨第五章：補(bǔ)敘多年的苦楚和處境(賦)第六章今昔對比的怨恨和痛苦——決絕——清醒強(qiáng)(賦比興)三、課小結(jié)《氓大致按事實(shí)發(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末運(yùn)“賦“比興”及對比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度全詩塑造了一個勤勞溫柔卻不失堅強(qiáng)的婦女形象她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的做法則應(yīng)遭到我們的指責(zé)。四、擴(kuò)閱讀小雅·采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！五、課作業(yè)1.背誦《靜女》和《氓》。2.完成《全優(yōu)課堂》本課所有內(nèi)容。【教學(xué)思】今天《氓上完了用的還是舊方法就是帶著學(xué)生串譯然后歸納內(nèi)容，分析下思想抽譯鞏固最后是背但是效果應(yīng)該還是可以的做到了以下幾點(diǎn)：1.方法落實(shí)。雖說是全文串譯，但串譯時，決不是我一個人在說，不斷地在問，讓學(xué)生來答。問的時候，強(qiáng)化了他們一種譯文的方法，就是補(bǔ)足詞語。我堅信，經(jīng)過多次這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會掌握譯古文的方法的。2.記得實(shí)在。譯了一段或是一句之后，馬上就讓背，背了又譯，譯了又讀重點(diǎn)詞，再譯，再考，再齊讀。如此一來，學(xué)生便會在頭里反復(fù)學(xué)過的內(nèi)容了。所以，記憶的效果是很好的。

3.思想有深度這一次講比以前任何一次講的時候思想要落實(shí)學(xué)生非常的喜歡，由其是講了愛情的相關(guān)理念，學(xué)生們興奮，我也就借助了這個興奮，讓他們記牢了字詞句。下次爭取在以下幾方