部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)題課件全冊(cè)

1社戲部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)題課件全冊(cè)1．下列加點(diǎn)字詞注音全對(duì)的一項(xiàng)是(

)A．哄騙(hǒng)鬧哄哄(hōnɡ)起哄(hōng)B．潺潺(chán)怠慢(dài)船櫓(lǔ)C．?dāng)x掇(cuān

duó)鳧水(fú)桕樹(shù)(jiòu)D．皎潔(jiǎo)歸省(shěnɡ)舟楫(jí)?【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“起哄”中的“哄”應(yīng)讀“hòng”；C項(xiàng)“掇”應(yīng)讀“duo”，“桕”應(yīng)讀“jiù”；D項(xiàng)“省”應(yīng)讀“xǐnɡ”。???B?????????2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A．好歹皎潔誠(chéng)肯弄潮B．踴躍駁回希奇偏僻C．家眷禮數(shù)聚攏怠慢D．烏蓬吩咐屹立欺侮【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“誠(chéng)肯”應(yīng)寫作“誠(chéng)懇”；B項(xiàng)“希奇”應(yīng)寫作“稀奇”；D項(xiàng)“烏蓬”應(yīng)寫作“烏篷”。C3．下列詞語(yǔ)的釋義完全正確的一項(xiàng)是(

)A．歸?。簭耐獾鼗氐郊亦l(xiāng)探親。行輩：輩分。B．委實(shí)：實(shí)在。彌散：向四外擴(kuò)散。C．自失：丟失了自己。依?。耗Ｄ：．絮叨：仔仔細(xì)細(xì)地說(shuō)。旺相：茂盛?！军c(diǎn)撥】A項(xiàng)“歸省”：指出嫁的女兒回娘家看望父母；C項(xiàng)“自失”：指聽(tīng)得出神而忘了自己；D項(xiàng)“絮叨”：指來(lái)回地說(shuō)。B4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．美食節(jié)的食物種類繁多，有北京的烤鴨、天津的麻花、西安的羊肉泡饃……等，饞得人口水直流。B．宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”C．魯迅先生的“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句格言，流傳到今天快有一百年了。D．近來(lái)，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？A【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“……”與“等”重復(fù)，應(yīng)刪去“……”或“等，”。5．依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。______大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他______罵，我們______要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，______當(dāng)面叫他“八癩子”。A．然而即使也況且B．因而如果便況且C．然而如果便而且D．因而即使也而且C6．下列各句對(duì)修辭手法的判斷不正確的一項(xiàng)是(

)A．因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)B．夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。(夸張)C．回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。(比喻)D．那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。(擬人)D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。7．下列對(duì)課文內(nèi)容理解或分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．小說(shuō)寫船頭看戲的感覺(jué)，表現(xiàn)“我”對(duì)社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B．小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，這就點(diǎn)明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來(lái)寫社戲的內(nèi)容。C．課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D．這篇小說(shuō)中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個(gè)片段寫得富有詩(shī)情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。B【點(diǎn)撥】小說(shuō)的標(biāo)題是“社戲”，中心情節(jié)是去趙莊看社戲。圍繞這一中心情節(jié)詳寫了戲前波折、夏夜行船、船頭看戲、月夜歸航等幾件事，本文主要寫看社戲的整個(gè)過(guò)程，而非社戲的內(nèi)容。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：動(dòng)作描寫】母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練請(qǐng)結(jié)合課文分析下面句子的表達(dá)效果。運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了少年們駕船技術(shù)的高超，同時(shí)烘托出少年們?nèi)タ磻虻募鼻行那椤?．【訓(xùn)練點(diǎn)：環(huán)境描寫】月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔……但也不好意思說(shuō)再回去看。美好的環(huán)境烘托出“我”對(duì)社戲的留戀心情。閱讀“我的很重的心忽而輕松了……便真在眼前了”，回答問(wèn)題。二、精段品讀10．若給這幾段文字加上小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．看戲途中B．漁火點(diǎn)點(diǎn)C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景C“朦朧”原為形容詞，在句中作動(dòng)詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動(dòng)詞，意為“跳躍”，在句中作形容詞用，表現(xiàn)山連綿起伏的狀態(tài)。11．你怎樣理解選文中“朦朧”和“踴躍”兩個(gè)詞語(yǔ)？【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。解答這類題目，要先理解所給詞語(yǔ)的本義，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境分析詞語(yǔ)在句子中的含義。12．下面句子屬于什么描寫？有什么作用？淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。屬于環(huán)境描寫。烘托了“我”想看戲的急切心情。13．對(duì)選文中寫景的觀察點(diǎn)和觀察角度的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A．船上仰視B．岸上平視C．船上平眺D．岸上眺望C【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以確定觀察點(diǎn)是在船上，這樣就排除了B項(xiàng)和D項(xiàng)；然后再結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)分析，“仰視”是向上看，文章寫的是兩岸景物，“平眺”更恰當(dāng)，故最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是C項(xiàng)。14．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這對(duì)麥客夫妻的人物形象。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第3頁(yè)第14-18題。生活儉樸、善良厚道、勤勞肯干、技術(shù)過(guò)硬。三、拓展閱讀【點(diǎn)撥】本題考查人物形象的分析。根據(jù)文章第四段中對(duì)麥客夫婦動(dòng)作的描寫，可以看出他們的配合默契，動(dòng)作麻利；“看著地里麥薦很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意的笑容”可見(jiàn)二人勞動(dòng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)；“山大溝深地薄、田地少，多種玉術(shù)少有麥子。每到收麥時(shí)，他們便出山當(dāng)麥客維持生計(jì)”表現(xiàn)了他們的勤勞樸實(shí)、任勞任怨。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第④段中加線句子的表達(dá)作用。運(yùn)用環(huán)境描寫(景物描寫)，渲染天氣的炎熱，襯托麥客夫妻在烈日下勞作的艱辛。【點(diǎn)撥】本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇。閱讀劃線句子，“刺眼的陽(yáng)光如麥芒”運(yùn)用了比喻的修辭，可從修辭的分析來(lái)賞析。作者將陽(yáng)光比作麥芒，突出了陽(yáng)光的毒辣，以此來(lái)表現(xiàn)割麥天氣的炎熱，突出勞作的艱辛，從側(cè)面表現(xiàn)麥客勤勞，能吃苦。16．選文第⑧段女人的話，表達(dá)了她怎樣的情感？稱贊與羨慕之情。【點(diǎn)撥】解答本題，首先閱讀第⑧段，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析人物情感?！斑@么大的地，這么好的麥子”是女人對(duì)“我”家的地和麥子的稱贊；“可比我們山里強(qiáng)多了”則表現(xiàn)了女人的羨慕之情。17．選文第⑨段的作用是什么？交代了麥客夫妻出來(lái)當(dāng)麥客的原因，豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整?！军c(diǎn)撥】本題考查段落作用的分析。閱讀第九段，是對(duì)麥客夫婦身份及當(dāng)麥客原因的介紹，從行文順序來(lái)看，是在敘事過(guò)程中對(duì)相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充，屬于插敘。同時(shí)從結(jié)構(gòu)上看，交代二人的身份，是對(duì)上段女人話語(yǔ)的承接；出來(lái)當(dāng)麥客的原因，又引出了下文夫婦二人下午繼續(xù)割麥的場(chǎng)景描寫，起到承上啟下的過(guò)渡作用。18．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)麥客品質(zhì)的贊美，對(duì)遠(yuǎn)去的童年生活的懷戀?！军c(diǎn)撥】本題考查作者情感的理解。從全文描述的內(nèi)容來(lái)看，寫的是一對(duì)麥客夫婦幫我家割麥的情景，表達(dá)對(duì)二人勤勞能干的勞動(dòng)品質(zhì)的贊美。結(jié)合文章最后一段內(nèi)容，“當(dāng)鐮刀成為陳列在展館的紀(jì)念物時(shí)，有多少人還能記得麥客這個(gè)行當(dāng)？而我存留于童年的麥客記憶。也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠(yuǎn)行四十年了”，可以讀出作者對(duì)這一行業(yè)隨著時(shí)代的進(jìn)步而消失的遺憾之情。19．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭。對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。片段練筆(1)請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩(shī)詞。示例：①春節(jié)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。②中秋：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。③重陽(yáng)：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。④清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。示例：我們應(yīng)該注重傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，不能只注意“吃”，否則傳統(tǒng)節(jié)日將失去生命力。(2)閱讀了上面的材料，你有何感受？20．本文人物形象鮮明，如雙喜、六一公公，這主要是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了多種描寫方法。請(qǐng)你運(yùn)用動(dòng)作描寫寫一個(gè)人，將他(她)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。例文：小姨將袖子向上一挽，褲腿也被卷到了大腿。她在小溪里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭正，弓著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。突然，她停下腳步，不再東張西望，目不轉(zhuǎn)睛地盯著右邊的一個(gè)地方，猛然把手向水中一扎，就將一條小魚(yú)捧在手中了。2回延安1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．白羊肚手巾(dù)

糜子(méi)

摟著(lǒu)B．米酒油饃(mó)

柳林鋪(pū)

炕上坐(kàng)C．滿窯里(yáo)

腦畔上(bàn)

喘氣(chuǎn)D．登時(shí)(dēng)

眼眶(kuàng)

披彩虹(pī)?【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“肚”應(yīng)讀dǔ；B項(xiàng)“鋪”應(yīng)讀pù；C項(xiàng)“畔”應(yīng)讀pàn。???D????????2．下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．心口呀莫要這么歷害地跳B(niǎo)．紅旗飄飄把手招C．滿窖里圍得不透風(fēng)D．保衛(wèi)延安你們廢了心【點(diǎn)撥】A.“歷”應(yīng)改為“厲”；C.“窖”應(yīng)改為“窯”；D.“廢”應(yīng)改為“費(fèi)”。B3．依次填入下列句中橫線上的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①手抓黃土我不放，緊緊兒________在心窩上。②……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手________定寶塔山。③滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭________在親人懷……A．貼摟撲

B．放抱扎C．貼抱扎

D．放摟撲A4．下列各句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)(立刻)B．腦畔上還響著腳步聲(頭上)C．我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……(一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件)D．天南海北想著你……(相距遙遠(yuǎn)的不同地方)B5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(

)A．我們不但擁護(hù)他，而且從前反對(duì)他的人也擁護(hù)他。(“我們”與“不但”位置調(diào)換)B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有三百多個(gè)劇種，其中京劇是具有全國(guó)最具影響力的大劇種，是近代中國(guó)戲曲的代表。(將“近代”和“中國(guó)”對(duì)調(diào))C．為了豐富廣大群眾的文化娛樂(lè)生活，我市文化局策劃開(kāi)展了“書(shū)法進(jìn)社區(qū)”。(在句末加上“的活動(dòng)”)D．我最喜歡院子里又高又大的柿子樹(shù)了，每天早上，羽毛艷麗的兩只畫眉鳥(niǎo)都會(huì)如約而至，一展悅耳的歌喉。(把“兩只”和“羽毛艷麗的”調(diào)換)B【點(diǎn)撥】刪掉“具有”或者“最具”。6．將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是(

)①江西為革命、為中華人民共和國(guó)的誕生做出了突出貢獻(xiàn)。②我想，百年“紅色中國(guó)”應(yīng)該看江西。③因?yàn)?，憨厚的江西老表大氣磅礴地演繹了屬于江西、屬于中國(guó)的最為激情澎湃、最為血?dú)夥絼偟臍v史。④有人說(shuō)，千年中國(guó)看北京，三千年中國(guó)看陜西。⑤江西是紅土地，這是被烈士的鮮血染紅的土地。A．④②⑤③①

B．④⑤③①②C．①④⑤②③

D．①②⑤③④A7．填空。《回延安》中通過(guò)場(chǎng)面描寫來(lái)抒情的句子是“__________________________________________________”；通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)抒情的句子是“____________________________________”；直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是“__________________________________”。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你8．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．這首詩(shī)以詩(shī)人回延安的過(guò)程為線索，分為五個(gè)部分：到延安、憶延安、話延安、看延安、祝延安。B．詩(shī)中寫了延安十年來(lái)的巨變，贊揚(yáng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)。C．這首詩(shī)借鑒了四川民歌的格式，詩(shī)行錯(cuò)落有致，節(jié)奏感強(qiáng)。D．詩(shī)中“一頭撲在親人懷”一句淋漓盡致地表現(xiàn)了詩(shī)人回到延安時(shí)無(wú)比激動(dòng)的心情。C【點(diǎn)撥】這首詩(shī)借鑒了陜北民歌的格式。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：夸張】下列句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練【點(diǎn)撥】此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解，要求學(xué)生審讀文句，找出作者所運(yùn)用的修辭手法，并對(duì)修辭手法表達(dá)的感情進(jìn)行分析?！扒暼f(wàn)聲”“摟定寶塔山”運(yùn)用的都是夸張的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安的思念和眷戀。(2)雙手摟定寶塔山?？鋸垼磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)延安朝思暮想的濃厚感情?？鋸垼磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)“母親延安”的眷戀和懷念。(1)千聲萬(wàn)聲呼喚你。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：疊字】詩(shī)中運(yùn)用疊字表現(xiàn)了陜北口語(yǔ)的特色。疊字可分別用來(lái)：A.表示事物；B.表示數(shù)量；C.表示情態(tài)；D.表示顏色。請(qǐng)摘抄第五節(jié)詩(shī)中的疊字并標(biāo)上相應(yīng)的字母。①________(

)②________(

)③________(

)高高C

滾滾C

輩輩B閱讀“楊家?guī)X的紅旗……再回延安看母親！”，回答問(wèn)題。二、精段品讀11．下面詩(shī)句采用擬人修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．寶塔山下留腳印B．身長(zhǎng)翅膀吧腳生云C．延河滾滾喊“前進(jìn)”D．光榮的延河還要在前頭C“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字寫聲音，有強(qiáng)烈的動(dòng)感和號(hào)召力，寫出了一種銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)。12．請(qǐng)仔細(xì)品味選文中“照”與“喊”的表達(dá)效果。13．“棗園的燈光照人心”指的是_______________。毛主席在棗園住過(guò)，他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向14．這節(jié)詩(shī)寫的主要內(nèi)容是____________________。歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來(lái)【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，可以確定觀察點(diǎn)是在船上，這樣就排除了B項(xiàng)和D項(xiàng)；然后再結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)分析，“仰視”是向上看，文章寫的是兩岸景物，“平眺”更恰當(dāng)，故最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是C項(xiàng)。15．文章以“民歌里的陜北”為題，有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第6頁(yè)第15-17題。文章圍繞“陜北民歌”這一線索展開(kāi)對(duì)陜北民歌內(nèi)容、主題及民歌意義等內(nèi)容的敘述，線索分明，條理清晰；突出“陜北民歌是陜北人的生活史歌，是他們與命運(yùn)奮力抗?fàn)幍恼鎸?shí)寫照”這一主題。三、拓展閱讀16．體會(huì)下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。享譽(yù)中外的陜北民歌，像奔騰不息的黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不息地飄蕩在黃土高原的山山、村村、溝溝、岔岔。示例：運(yùn)用一系列疊詞，強(qiáng)調(diào)陜北民歌飄蕩在黃土高原的每一個(gè)角落，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感。????????17．美國(guó)記者斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中感嘆地寫道：“走向陜北，才知道什么是真正的中華民族文化?！闭?qǐng)結(jié)合本文和下面的鏈接材料，思考陜北民歌詮釋了怎樣的中華民族文化?！炬溄硬牧稀克鼓銖膩?lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！示例：①與命運(yùn)奮力抗?fàn)幍牟磺庵?；②沖破束縛阻礙、獲取自由幸福的強(qiáng)烈渴望；③人與自然、生命與力量的完美融合。(答出任意兩點(diǎn)即可)18．學(xué)完《回延安》，同學(xué)們對(duì)“信天游”這種詩(shī)歌形式很感興趣，開(kāi)展了“走近信天游”詩(shī)歌誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(1)婷婷在朗誦賀敬之的《三門峽——梳妝臺(tái)》時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。片段練筆梳妝臺(tái)呵，千萬(wàn)載，梳妝臺(tái)上何人在？烏云遮明鏡，黃水吞金釵。但見(jiàn)那：輩輩艄公灑淚去，卻不見(jiàn)：黃河女兒梳妝來(lái)。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出一處停頓。梳妝臺(tái)上何人在②朗誦這節(jié)詩(shī)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是(

)A．舒緩、輕快B．歡樂(lè)、愉悅C．激昂、奮進(jìn)D．深沉、悲哀/D(2)根據(jù)下面所給的上聯(lián)和詩(shī)歌《回延安》的內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)，要符合對(duì)聯(lián)的基本要求。上聯(lián)：獨(dú)立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：________________________________________示例：重回延安，賀敬之表達(dá)思念深情3安塞腰鼓1．下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．晦暗(huì)

輻射(fú)束縛(fù)

飛濺(jiàn)B．瞳仁(tónɡ)

戛然(gá)恬靜(tián)

驀然(mò)C．亢奮(kàng)

驟雨(zhòu)震撼(hàn)

磅礴(pānɡ)D．閉塞(sāi)

羈絆(jī)燒灼(zhuó)

冗雜(rǒnɡ)?【點(diǎn)撥】

B項(xiàng)“戛”應(yīng)讀jiá；C項(xiàng)“磅”應(yīng)讀páng；D項(xiàng)“塞”應(yīng)讀sè。??A?????????????2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是(

)A．亢奮左右逢圓安塞腰鼓俯拾即是B．燒灼五體頭地時(shí)過(guò)境遷氣勢(shì)磅礴C．羈絆鴉雀無(wú)聲抑揚(yáng)頓挫百變不窮D．摹然屏氣凝神戛然而止鏗鏘激越【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“圓”應(yīng)為“源”；B項(xiàng)“頭”應(yīng)為“投”；D項(xiàng)“摹”應(yīng)為“驀”。C3．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(贊美看到的事物好到了極點(diǎn))B．使困倦的世界立即變得亢奮了。(極度興奮)C．晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！(昏暗)D．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。(聲音突然中止)【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)解釋正誤的辨析能力。C項(xiàng)“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。C4．對(duì)下列句子的分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心?，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！(運(yùn)用擬人，直呼“你”，將其人格化，表達(dá)了對(duì)黃土高原的贊美之情)B．它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。(運(yùn)用夸張，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表現(xiàn)安塞腰鼓的強(qiáng)大氣勢(shì))C．“山崖驀然變成牛皮鼓面了”“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”(屬于側(cè)面描寫，用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，表現(xiàn)鼓聲的震撼力)D．耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。(采用了以動(dòng)寫靜的方法，突出安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力)B【點(diǎn)撥】“夸張”應(yīng)為“排比”。5．對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A．課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B．文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C．課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D．本文大量運(yùn)用排比，主要是句子內(nèi)部的排比。D【點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息，結(jié)合文章中心及上下文逐項(xiàng)進(jìn)行分析。D項(xiàng)，本文除了句子內(nèi)部的排比外，還有句與句、段與段之間的排比，不僅交錯(cuò)出現(xiàn)，而且多處綜合運(yùn)用。6．第②段中的“山巒開(kāi)始扭動(dòng)身姿，樹(shù)木開(kāi)始舒展筋骨，河水開(kāi)始倒流，天空開(kāi)始旋轉(zhuǎn)”有何表達(dá)效果？運(yùn)用排比、夸張、擬人的修辭手法，寫出了安塞腰鼓磅礴的氣勢(shì)，連山巒、樹(shù)木、河水、天空都動(dòng)容了，一起應(yīng)和鼓聲。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第9頁(yè)6-10題?！军c(diǎn)撥】本題考查品析重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。從句中山巒“扭動(dòng)身姿”、樹(shù)木“舒展筋骨”可以判斷出運(yùn)用了擬人的修辭手法,從河水“倒流”、天空“旋轉(zhuǎn)”可以判斷出運(yùn)用了夸張的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境，可知這句話通過(guò)山巒.樹(shù)木、河水、天空的表現(xiàn),從側(cè)面烘托出了安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。7．第③段寫平日里靜謐的黃土地，與寫安塞聽(tīng)鼓聲有何關(guān)系？第③段寫平日里靜謐的黃土地，屬于環(huán)境描寫，為下文做鋪墊，突出安塞腰鼓鼓聲的氣勢(shì)令天地為之變色?！军c(diǎn)撥】本題考查品析文章寫法的能力。結(jié)合下文可知,這里寫平日里靜謐的黃土地,是為下文寫安塞腰鼓的熱烈做鋪墊,兩者對(duì)比突出安塞腰鼓表演場(chǎng)面的氣勢(shì)。8．第⑥段中寫道：“這野野的鼓聲，讓我們領(lǐng)略‘塵埃遮高山，甲兵怒沖天’的征伐場(chǎng)面?！逼渲小耙耙暗摹笔鞘裁匆馑迹俊耙耙暗摹币馑际枪穆暡幌衿渌麡?lè)器聲那樣有許多約束，它傳達(dá)出掙脫羈絆的自由奔放之感，充滿野性的力量?！军c(diǎn)撥】本題考查領(lǐng)會(huì)作者的思想感情的能力。從文中安塞腰鼓表演場(chǎng)面的描寫,可以感受到作者對(duì)安塞腰鼓的喜愛(ài)之情溢于言表;從鼓手打鼓的情景描寫,如“打、踢、跨、跺,虎虎生威;收、放、弛、張,剛?cè)嵯酀?jì)”“十字步、勞動(dòng)步、平側(cè)蹬.雙腿蹬”"單過(guò)街、雙過(guò)街、正八字、倒八字"等,可以看出這些動(dòng)作夸張且變化多端，贊美了鼓手自由奔放、不受拘束的豪邁氣概。表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的喜愛(ài)以及對(duì)鼓手在打鼓中表現(xiàn)出來(lái)的中華民族的豪邁氣概的歌頌。9．本文通過(guò)寫安塞聽(tīng)鼓聲，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10．閱讀本文，結(jié)合課文《安塞腰鼓》，談?wù)勀銓?duì)安塞腰鼓這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。示例：氣勢(shì)磅礴、剛勁奔放、火烈熱情。4燈籠1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．焚身(fén)

神龕(kān)

斡旋(wò)

可憫(mǐ)B．歲梢(shāo)

溺炕(niào)

靜穆(mù)

霍驃姚(piào)C．皎潔(jiǎo)

司馬懿(yì)

聯(lián)瓏(lóng)

裴公(féi)D．悵惘(wǎng)

鏘然(jiāng)

爭(zhēng)訟(sòng)

熙熙然(xī)?【點(diǎn)撥】

A.“憫”應(yīng)讀mǐn；C.“裴”應(yīng)讀péi；D.“鏘”應(yīng)讀qiāng。??B?????????????2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是(

)A．燈蛾咕嚕領(lǐng)域熙熙然B．掌故斡旋靜穆翠羽流蘇C．悵惘點(diǎn)綴燎原斗方大字D．幽悄霄夜思慕暖融融【點(diǎn)撥】“霄”應(yīng)為“宵”。D3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！[(大火)延燒原野]B．轎前轎后雖不像《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。[(成績(jī)等)顯著；卓著]C．那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。(安靜莊嚴(yán))D．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔。(為人處世的道理)B??????????4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．若是紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的。B．鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。C．歲梢寒夜、玩火玩燈、除夕燃滴滴金、放焰火，是孩子群里少有例外的事。D．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？C【點(diǎn)撥】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答案為C。5．請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。除夕是一盞燈，一盞用親情呵護(hù)的明燈。它穿越時(shí)空走來(lái)，點(diǎn)燃每一個(gè)黑頭發(fā)黑眼睛的人心中的火苗，為回家照明，為鄉(xiāng)愁照明……心靈，在除夕夜得以回歸；祝福，在除夕夜得以實(shí)現(xiàn)；____________，____________________；和諧，在除夕夜得以綻放！示例：親情在除夕夜得以加深6．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．文章開(kāi)頭敘寫小時(shí)候喜歡火、亮光的情景，豐富了文章內(nèi)容，為下文引出燈籠做鋪墊。C．本文在寫燈籠時(shí)營(yíng)造了許多溫馨感人的畫面，如挑著燈籠迎回祖父、接過(guò)母親遞過(guò)的紗燈上下學(xué)……D．文章結(jié)尾，作者跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越。A【點(diǎn)撥】“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”應(yīng)為“從文化、情感、歷史等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”。7．作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空。三四歲時(shí)，騎馬唱歌—①_______________________—②________________________—③_______________________________—④______________________—端陽(yáng)訪友，騎馬賞景—⑤______________________—祖孫騎馬，郊野漫游姐姐回家，快活迎接請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第11頁(yè)7-10題。[2019·江西改編]閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。年初三四，春郊試馬春節(jié)期間(直到上元)，騎馬訪親孟春時(shí)節(jié)，騎馬踏青放假回家，騎馬過(guò)癮8．作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。【點(diǎn)撥】本題考查表達(dá)方式的作用。從相關(guān)段落中提取出相關(guān)的句子，指出表達(dá)方式，并分析即可。如“穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒……我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗”描寫了們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間洋溢著作者對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。8．作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。通過(guò)敘述，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的經(jīng)過(guò)；通過(guò)描寫人物衣著、途中景物與人物活動(dòng)，營(yíng)造了美好的氛圍，表現(xiàn)了“我”愉悅的心情；通過(guò)議論，表達(dá)對(duì)美好境界的贊美；用“最喜那滿天星斗”抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)夜景的喜愛(ài)之情。(答出任意兩點(diǎn)即可)9．文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？文章大量使用短句使語(yǔ)言節(jié)奏明快；文章運(yùn)用許多典雅的詞句，引用大量典故，化用古詩(shī)詞，使語(yǔ)言典雅?！军c(diǎn)撥】語(yǔ)言特色的賞析答題方法有：①本文語(yǔ)言××，特別是多用××修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了××，給我們展現(xiàn)出一幅××的畫面。②本文句式靈活多變，運(yùn)用了××句等，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。③本文中的××，抓住了××的特點(diǎn)，運(yùn)用××幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把××寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅××的圖畫，令人讀后有身臨其境之感。④本文所表達(dá)的××感情，深沉雋永感人至深，讀者無(wú)不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容。10．文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？【點(diǎn)撥】本題考查文章情感以及文章主旨。由“前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。譬如那回憶中幸福的路”可以感知作者在現(xiàn)實(shí)中的迷惘無(wú)奈。本文借著対老馬的追憶，暫回到了幸福的童年時(shí)光。表現(xiàn)了作者對(duì)故土親人的濃濃的思念之情。《燈籠》一文由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。和此文一樣，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。感情基調(diào)：愉快、溫馨、熱烈、豪邁。主旨：《燈籠》一文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)了對(duì)往事的懷念，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，表達(dá)了一定的家國(guó)情懷。10．文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？課文鏈接真題練(一)1．[2019·安順]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是(

)A．欺侮(wǔ)帷幕(mù)自慚形穢(huì)大庭(tíng)廣眾B．腌臜(ā)拂(fó)曉嬌揉造作(jiǎo)怡(yí)然自得C．狡黠(jié)松馳(chí)銷(xiāo)聲匿跡一氣呵(hē)成D．侏儒(rǔ)娉婷(pīng)根深諦固(dì)相得益彰(zhāng)????A????????????2．[2019·廣州]下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是(

)A．難堪/劫難蹣跚/姍姍來(lái)遲B．慫恿/踴躍挑逗/挑撥離間C．拘泥/淤泥烘托/哄堂大笑D．修葺/作揖累贅/傷痕累累B????????????3．[2018·荊州]下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A．清冽迸濺

水波粼粼

海枯石濫B．漣漪澄澈海誓山盟滄海桑田C．澎湃狂瀾浩瀚無(wú)垠一頁(yè)孤舟D．鳧水瀲滟九曲連環(huán)鴻浩之志B【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“濫”應(yīng)改為“爛”；C項(xiàng)“頁(yè)”應(yīng)改為“葉”；D項(xiàng)“浩”應(yīng)改為“鵠”。4．[2018·泰安改編]下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形完全正確的一項(xiàng)是(

)A．大殿廊下，鳴鐘擊磬(pán)，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚(liáo)繞。B．米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔(bàn)上還響著腳步聲。C．如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡(chǎn)證另一物，可令讀律師之案卷(juàn)。D．在眾目睽睽(kuí)之下決不能就此作罷，遭人哂(shěn)笑。他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開(kāi)到最大限度，振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)。C【點(diǎn)撥】A中“磬”應(yīng)讀“qìng”；B中“畔”應(yīng)讀pàn；D中“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”。5．[2018·紹興]閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生。他沒(méi)有絲毫的奴顏和(mèi)____骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理?！皺M眉冷對(duì)千夫指，(fǔ)____首甘為孺子牛?！痹谖倚哪恐?，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不，水浸不透。他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來(lái)無(wú)限的鼓舞與力量。(節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(mèi)______骨

(fǔ)______首媚俯5．[2018·紹興]閱讀下面文字，按要求完成下面的題目。堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格伴隨了魯迅一生。他沒(méi)有絲毫的奴顏和(mèi)____骨。他一生頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，追求真理。“橫眉冷對(duì)千夫指，(fǔ)____首甘為孺子牛。”在我心目中，他仿佛成了一塊鐵，一塊鋼，一塊金剛石。刀砍不斷，石砸不破，火燒不，水浸不透。他的身影凜然立于宇宙之間，給人帶來(lái)無(wú)限的鼓舞與力量。(節(jié)選自季羨林《訪紹興魯迅故居》)(2)給文中加點(diǎn)字“橫”選擇正確的讀音。(

)A．héng

B．hèng(3)給文中“

”處選擇合適的漢字。(

)A．融

B．熔AB6．[2018·武漢改編]下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(

)A．在停船的匆忙中，看見(jiàn)臺(tái)上有一個(gè)黑的長(zhǎng)胡子的背上插著四張旗，捏著長(zhǎng)槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說(shuō)，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過(guò)的。B．真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際，對(duì)于前者，似乎并無(wú)異議；對(duì)于后者，卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念，不但包括客觀事實(shí)，而且包括客觀規(guī)律。C．故事本身已經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠(chéng)信；被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬(wàn)元資助，是良善。D．讀書(shū)講究一個(gè)“博”字，而評(píng)書(shū)講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到，但求一點(diǎn)之透，便有一孔之得、一己之見(jiàn)，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。B【點(diǎn)撥】“真話要出自真心，合乎客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。7．[2019·郴州]下面語(yǔ)段中畫橫線句子有語(yǔ)病的一處是(

)A家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分。B好的家訓(xùn)是一代又一代人能否健康成長(zhǎng)的保證。時(shí)過(guò)境遷，許多人不禁發(fā)問(wèn)：家訓(xùn)還有存在的必要嗎？在日前舉行的郴州市“家訓(xùn)與文化傳承”理論研討會(huì)上，專家一致認(rèn)為，C家訓(xùn)是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的“正能量”，在新形勢(shì)下我們更應(yīng)該重視家訓(xùn)。為此，D專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓(xùn)文化。B【點(diǎn)撥】把“能否”去掉。5大自然的語(yǔ)言部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元習(xí)題課件1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．萌發(fā)(méng)懸殊(xuán)記載(zǎi)風(fēng)雪載途(zài)B．孕育(yùn)顯著(zhù)差別(chā)差強(qiáng)人意(chà)C．翩然(piān)簌簌(sù)

連翹(qiáo)翹首以待(qiào)D．農(nóng)諺(yán)海棠(táng)次第(dì)銷聲匿跡(nì)?【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“差強(qiáng)人意”的“差”應(yīng)讀ch??；C項(xiàng)“翹首以待”的“翹”應(yīng)讀qiáo；D項(xiàng)“諺”應(yīng)讀yàn。??A?????????????2．根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中________(A.清醒B．蘇醒C．復(fù)蘇)過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花______(A.次第B．依次C．全部)開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中______(A.紛紛B．唰唰C．簌簌)地落下來(lái)。BAC3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。B．去年暑假，我們從巴中去了西雙版納；今年暑假，我們又將周而復(fù)始地從巴中出發(fā)去海南三亞。C．寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚里卻是綠意融融。D．歷代的國(guó)畫創(chuàng)作者更是不惜筆墨地描繪草長(zhǎng)鶯飛的美妙春景?！军c(diǎn)撥】“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)，用在這里不合語(yǔ)境。B????????????????4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是(

)A．我們將通過(guò)植樹(shù)造林，使有著“山水洲城”美譽(yù)的長(zhǎng)沙山更青，水更碧。B．長(zhǎng)沙市計(jì)劃三年建設(shè)大約600余座公園，使之成為“千園之城”。C．隨著城市街頭共享單車的出現(xiàn)，不僅給人們的出行帶來(lái)便利，而且環(huán)保、經(jīng)濟(jì)。D．烈士公園的國(guó)慶節(jié)張燈結(jié)彩，花團(tuán)錦簇，是一個(gè)美麗的大花園。A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)語(yǔ)意矛盾，應(yīng)刪去“大約”或“余”；C項(xiàng)成分殘缺，可刪去“隨著”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“烈士公園的國(guó)慶節(jié)”應(yīng)改為“國(guó)慶節(jié)的烈士公園”。5．指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。(1)布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?

)(2)物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。(

)(3)如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。(

)(

)(

)引用打比方舉例子列數(shù)字作比較6．仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；__________________，____________________。示例一：雄鷹在藍(lán)天翱翔是為了探尋奮斗的目標(biāo)示例二：落葉在風(fēng)中飛舞是為了展示曼妙的舞姿7．結(jié)合本文內(nèi)容探究下列詩(shī)句蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。(1)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)反映了物候現(xiàn)象與緯度的關(guān)系。【點(diǎn)撥】詩(shī)句的意思是：北風(fēng)席卷著大地把白草吹折，塞北的天空八月就飛起大雪。結(jié)合地理常識(shí)和詩(shī)句的意思可知，塞北由于緯度較高，相比較于緯度較低的中原地區(qū)氣候更為寒冷。因此可以反映出物候現(xiàn)象與緯度的關(guān)系。7．結(jié)合本文內(nèi)容探究下列詩(shī)句蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。(2)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。(白居易《大林寺桃花》)反映了物候現(xiàn)象與地勢(shì)高下的關(guān)系?！军c(diǎn)撥】詩(shī)句的意思是：平原地區(qū)四月百花就落盡了，而高山古寺之中的桃花才剛剛盛開(kāi)。由詩(shī)句中的“人間”和“山寺”可以看出是因?yàn)榈貏?shì)高下不同。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：題目的作用】作者用“大自然的語(yǔ)言”來(lái)做文章的標(biāo)題，有什么好處？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練作者用“大自然的語(yǔ)言”做標(biāo)題，新穎別致，富有表現(xiàn)力，運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象、貼切風(fēng)趣。如果用“簡(jiǎn)介物候?qū)W”“物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”就顯得呆板、乏味。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言】試分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！胺彩恰北硎痉秶f(shuō)明無(wú)一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天寒冷。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。??10．【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明順序】作者在介紹決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，使用的說(shuō)明順序能否調(diào)整(或互換)？為什么？不能調(diào)整。這四個(gè)因素是按照影響程度由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度的差異次之，高下的差異又次之，古今的差異最次。閱讀“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？……春天提前九天。”完成習(xí)題。二、精段品讀11．決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度的差異、高下的差異和古今的差異。有必要。因?yàn)檫@是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，讀者就確信無(wú)疑了。12．在說(shuō)明影響物候的第二個(gè)因素時(shí)，作者一共舉了兩個(gè)例子，有必要嗎？為什么？13．“沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天”的原因是什么？凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。14．產(chǎn)生“山腳有霜而山腰反無(wú)霜”的原因是什么？秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流，形成“山腳有霜而山腰反無(wú)霜”的現(xiàn)象。15．在這幾段文字中，除了舉例子，作者還使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)找出來(lái)，抄在下面。引用作比較、列數(shù)字：根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。16．對(duì)畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是(

)A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第19頁(yè)第16-20題。三、拓展閱讀[2018·安徽]閱讀下面的文字，完成習(xí)題。16．對(duì)畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是(

)A．【甲】【乙】【丙】//【丁】B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】C．【甲】【乙】//【丙】【丁】D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】B【點(diǎn)撥】本題考查劃分層次。細(xì)讀畫線部分可知，甲說(shuō)明霧凇的形成的條件，乙丙說(shuō)明了冬季水汽的凝結(jié)，丁說(shuō)明了大風(fēng)是霧凇形成過(guò)程中的天敵。綜上所述，層次劃分為：甲∥乙丙∥丁，故選B。17．第⑥段使用了哪兩種說(shuō)明方法？各有何作用？【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明方法及其作用的辨析。答題時(shí)，根據(jù)句子特征找相關(guān)的說(shuō)明方法，注意表說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志?；卮鸶袷剑哼@段文字運(yùn)用了（說(shuō)明方法），（準(zhǔn)確地/具體地/生動(dòng)地/清楚地）說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的XX（特點(diǎn)）。第⑥段介紹霧凇兩種主要形狀，是分類別的說(shuō)明方法；有介紹了什么是粒狀霧凇，用了下定義的說(shuō)明方法。讓讀者對(duì)霧凇的形狀有了更具體的認(rèn)識(shí)。17．第⑥段使用了哪兩種說(shuō)明方法？各有何作用？①分類別：明確說(shuō)明了霧凇的兩種主要形狀；②作詮釋：準(zhǔn)確解釋了硬凇與軟凇的特征和區(qū)別，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。18．選文從霧凇外表的__________美說(shuō)到霧凇形成的條件，再說(shuō)到霧凇內(nèi)在的________，運(yùn)用了________說(shuō)明順序。通透靈動(dòng)【點(diǎn)撥】本題考查的是說(shuō)明順序的判斷。通讀全文，這篇文章首先由霧凇外表的通透靈動(dòng)說(shuō)到霧凇形成的條件，再說(shuō)到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，說(shuō)明順序是邏輯順序。優(yōu)秀品質(zhì)邏輯19．請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用?！军c(diǎn)撥】本題考查提取信息。根據(jù)題目的要求，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子可以作答。．結(jié)合文章第⑦段“霧凇篷松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然′凈化器′”，第⑧段“霧凇是天然的′負(fù)氧離子發(fā)生器′”，第⑨段“霧凇還是環(huán)境的天然′消毒器′”可概括作答。19．請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。①霧凇是空氣的天然“凈化器”；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，可以增加空氣中的負(fù)氧離子；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。20．霧凇奇觀的形成給你哪些啟示？示例：人生的成功如同霧凇奇觀的形成，需要做好充分準(zhǔn)備，付出艱辛努力，還要抓住機(jī)遇?！军c(diǎn)撥】本題考查文章的啟示。第⑤段說(shuō)明了霧凇奇觀形成的兩個(gè)條件：①冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足；②天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。第①點(diǎn)啟示我們“人生準(zhǔn)備的漫長(zhǎng)和充足”；第②點(diǎn)啟示我們“人生過(guò)程中的機(jī)遇”。21．閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(1)下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．二十四節(jié)氣反映了天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化。B．某些地區(qū)不能完全按照二十四節(jié)氣所言來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)。C．有的專家認(rèn)為二十四節(jié)氣已不再具有生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義。D．二十四節(jié)氣已全面滲透進(jìn)我們的生活，具有深遠(yuǎn)的影響力。片段練筆【點(diǎn)撥】“有的專家認(rèn)為二十四節(jié)氣已不再具有生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義”表述不準(zhǔn)確，材料中說(shuō)的是“有專家還指出，二十四節(jié)氣對(duì)于城市人來(lái)說(shuō)也不再具備生產(chǎn)方面的指導(dǎo)意義。”C①畫面上“谷雨”二字，雨水落在農(nóng)田里，稻穗在雨水滋潤(rùn)下茁壯生長(zhǎng)。②旁邊的農(nóng)夫戴著草帽扛著鋤頭，谷雨時(shí)節(jié)是農(nóng)民的農(nóng)忙時(shí)節(jié)。③每年公歷4月20日前后太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)30度時(shí)為谷雨。④谷雨節(jié)氣的民間習(xí)俗有：喝谷雨茶、食香椿、祭倉(cāng)頡。(答出任意兩點(diǎn)即可)(2)觀察材料一提供的圖畫，說(shuō)說(shuō)畫面上介紹了和“谷雨”節(jié)氣相關(guān)的哪些內(nèi)容？依然是指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的重要依據(jù)；在生活習(xí)俗中傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感；能提醒人們尊重自然、保護(hù)自然。(3)二十四節(jié)氣在現(xiàn)代生活中有何價(jià)值和意義？22．除了本文講述的“語(yǔ)言”之外，你還懂得哪些“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)模仿本文第一、二自然段的文字，寫一段話來(lái)介紹它們。例文：燕子呢喃，春風(fēng)拂面，楊柳飄舞，告訴我們春天來(lái)了；夏荷裊娜，蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來(lái)了；楓葉火紅，田野金黃，落葉紛飛，告訴我們秋天來(lái)了；白雪皚皚，粉妝玉砌，冬梅傲寒，告訴我們冬天來(lái)了。魚(yú)鱗上的圓圈，告訴我們魚(yú)的年齡；三葉蟲(chóng)的化石嵌在喜馬拉雅山巔，告訴我們這里曾是浩瀚的海洋。其實(shí)人有語(yǔ)，物有聲，大自然也會(huì)說(shuō)話。6阿西莫夫短文兩篇1．閱讀下面的文字，按要求答題。A．“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之迷。B．兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。C．它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說(shuō)，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。????????(1)加點(diǎn)字的讀音或字形，全部正確的一項(xiàng)是(

)A．深淵(yuān)

不解之迷B．噴發(fā)(pèn)

島嶼鏈C．地殼(ké)

褶皺D．緩慢(huǎn)

攜帶?【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“不解之迷”應(yīng)為“不解之謎”；B項(xiàng)“噴”應(yīng)讀pēn；C項(xiàng)“殼”應(yīng)讀qiào。D???????(2)文中畫線的詞語(yǔ)詞性不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(

)A．地質(zhì)界B．答案C．深淵D．膨脹【點(diǎn)撥】“膨脹”是動(dòng)詞，其他三項(xiàng)都是名詞。D2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，擁有五千年的文明史，其中飲食文化的發(fā)展史可以追溯到更遠(yuǎn)的年代。B．相同的遭遇、彼此的扶助使得兩個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越致密，友情越來(lái)越深厚。C．各級(jí)用人單位越來(lái)越重視人才梯隊(duì)建設(shè)，真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)人才，增強(qiáng)人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長(zhǎng)。D．足球場(chǎng)上，主隊(duì)配合得天衣無(wú)縫，讓客場(chǎng)作戰(zhàn)的曼聯(lián)無(wú)從進(jìn)攻?！军c(diǎn)撥】“致密”的意思是“細(xì)而密；細(xì)致精密”，用在這里不合語(yǔ)境，可改為“親密”。B3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。B．淺淺的水面托起無(wú)數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C．鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。D．恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6500萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。C4．指出下列句子使用的說(shuō)明方法。(1)可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。(

)(2)如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?

)(3)一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。(

)(4)然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。(

)打比方列數(shù)字作比較作比較5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．《被壓扁的沙子》通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明星體撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。B．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移說(shuō)提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。C．恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因?yàn)榭铸埶奶庍w移。D．本課這兩篇文章都有力地證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。C【點(diǎn)撥】恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因?yàn)榇箨懺谄疲皇且驗(yàn)榭铸堊约涸谶w移。6．【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明方法】試分析下列句子中運(yùn)用的說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練舉例子。列舉了1987年就有人指出地球火山爆發(fā)也可能造成生物大量滅絕的例子，直觀具體地說(shuō)明了并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的，使文章更令人信服。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)明文語(yǔ)言】試分析句中的加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)?！八坪酢庇泻孟竦囊馑?，在這里表推測(cè)。因?yàn)檫@里所涉及的問(wèn)題本身就是一種假想，如果沒(méi)有“似乎”一詞，就表示十分了解當(dāng)時(shí)陸地的環(huán)境，與事實(shí)不相符。此處體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。??閱讀課文“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的……不同地區(qū)舒適地生活”，回答問(wèn)題。二、精段品讀8．選文第三段得出的論斷是(

)A．恐龍遍布于世界各地。B．在地球的其他大陸上發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。C．恐龍?jiān)谀蠘O出現(xiàn)過(guò)。D．在地球上除了南極，其他大陸上都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。A9．“例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。”這句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是(

)A．列數(shù)字B．舉例子C．引用D．打比方B10．下列表述符合文意的一項(xiàng)是(

)A．我國(guó)在衛(wèi)星探測(cè)方面進(jìn)入世界先進(jìn)行列的重要標(biāo)志是“張衡一號(hào)”的發(fā)射。B．“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。C．帆板對(duì)日能保證太陽(yáng)能帆板為“張衡一號(hào)”供應(yīng)能源。D．“張衡一號(hào)”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第22頁(yè)第10-14題。三、拓展閱讀10．下列表述符合文意的一項(xiàng)是(

)A．我國(guó)在衛(wèi)星探測(cè)方面進(jìn)入世界先進(jìn)行列的重要標(biāo)志是“張衡一號(hào)”的發(fā)射。B．“張衡一號(hào)”能以標(biāo)準(zhǔn)手段對(duì)我國(guó)6級(jí)以上、全球7級(jí)的地震進(jìn)行電磁監(jiān)測(cè)。C．帆板對(duì)日能保證太陽(yáng)能帆板為“張衡一號(hào)”供應(yīng)能源。D．“張衡一號(hào)”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。C【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑤段中的“無(wú)磁化要求太陽(yáng)能帆板不能轉(zhuǎn)動(dòng)，但為了保證衛(wèi)星能源供應(yīng)，又必須讓帆板對(duì)日?！笨芍xC。11．“張衡一號(hào)”集合的航天技術(shù)創(chuàng)新成果有哪些？電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號(hào)處理單元處理精細(xì)?！军c(diǎn)撥】從“張衡一號(hào)”的不同特點(diǎn)的分類入手，概括它所集合的創(chuàng)新成果。12．文章第⑥⑦⑧段的順序能不能調(diào)換，為什么？不能，第⑥段與第⑦⑧段是總分關(guān)系，第⑦⑧段是按從探測(cè)信號(hào)到處理信號(hào)的先后順序?qū)懙??！军c(diǎn)撥】細(xì)讀這三段可知，第⑥段為總說(shuō)，點(diǎn)明了“張衡一號(hào)”的主要載荷是電場(chǎng)探測(cè)儀。第⑦和第⑧段分說(shuō)，第⑦段介紹了“張衡一號(hào)”是如何探測(cè)信號(hào)的，第⑧段介紹了“張衡一號(hào)”是怎樣處理信號(hào)的，先探測(cè)，然后處理，這是邏輯上的先后順序，所以不能調(diào)換。13．從說(shuō)明方法的角度，分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把信號(hào)處理單元比喻為“大腦”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了其在探測(cè)儀中的重要地位?！军c(diǎn)撥】可從所描寫的內(nèi)容方面入手，第⑥“張衡一號(hào)”的主要載荷，是用于探測(cè)衛(wèi)星軌道環(huán)境空間電場(chǎng)的電場(chǎng)探測(cè)儀。這也是目前國(guó)際上運(yùn)行在太陽(yáng)同步軌道功能配置最全的空間電場(chǎng)探測(cè)儀器。是總述，然后分析⑦⑧在結(jié)構(gòu)上的順序。據(jù)此作答。14．分析第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)?！俺醪健北硎鹃_(kāi)始階段，說(shuō)明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后電離層響應(yīng)變化的探測(cè)技術(shù)尚處于起始階段，還需進(jìn)一步發(fā)展，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【點(diǎn)撥】“初步”，說(shuō)明“張衡一號(hào)”對(duì)地震前后的探測(cè)技術(shù)還不成熟，結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)，分析可知這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。15．某市火山口公園引進(jìn)“恐龍園”，園內(nèi)30多種逼真的巨型恐龍讓人仿佛置身于白堊紀(jì)神秘的熱帶雨林中。八年級(jí)(3)班的同學(xué)們參觀“恐龍園”之后開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題。片段練筆(1)【材料探究】給下面一段文字補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)論。古生物學(xué)家告訴我們，恐龍?jiān)径际切€(gè)子，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的不斷“發(fā)福”，終于變成生命史上最龐大的動(dòng)物而走上窮途末路。今日世界上的大象、長(zhǎng)頸鹿、大熊貓，當(dāng)初都曾有靈活小巧的身軀，隨著一代代自我膨脹，逐漸淪落為珍稀的自然保護(hù)動(dòng)物?？梢?jiàn)，_________________________________________。軀體增大不利于物種的生存和繁衍【點(diǎn)撥】圍繞材料中的“淪落為珍稀的自然保護(hù)動(dòng)物”，抓住關(guān)鍵詞“小個(gè)子”“最龐大”“靈活小巧”思考，便可得出答案。(2)【口語(yǔ)交際】近期熱映的電影《流浪地球》講述了在不久的未來(lái)太陽(yáng)即將毀滅，太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存，而面對(duì)絕境，人類將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類的新家園的故事。為此，八年級(jí)(3)班準(zhǔn)備在全校開(kāi)展宣傳“低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你以學(xué)生代表的身份，寫一段倡議學(xué)生低碳生活的開(kāi)場(chǎng)白，在全校大會(huì)上發(fā)言。50字左右。示例：同學(xué)們，低碳環(huán)保逐漸成為一種流行的生活方式。營(yíng)造一個(gè)低碳的生活環(huán)境，應(yīng)從我們每一個(gè)人做起，從身邊小事做起。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！16．“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！边@段話對(duì)你有什么啟發(fā)？你能從自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)中舉一兩個(gè)例子來(lái)闡述這一觀點(diǎn)嗎？寫一個(gè)150字以上的片段。例文：許多事情都是息息相關(guān)的。我還記得那次開(kāi)班會(huì)，主持人讓各科課代表說(shuō)一下學(xué)習(xí)心得。語(yǔ)、數(shù)、英三科的課代表都說(shuō)完了，到了物理課代表?xiàng)顣苑?，她說(shuō)：“其實(shí)學(xué)好前面三科就能學(xué)好物理了。學(xué)好了語(yǔ)文，你對(duì)題目的理解能力就提高了；學(xué)好了英語(yǔ)，以后物理中許多英文專用名詞你就會(huì)明白，就會(huì)記得更快；學(xué)好了數(shù)學(xué)，更不用說(shuō)了，理數(shù)是一家，學(xué)好了數(shù)學(xué)，物理也會(huì)好。你看，那三科都學(xué)好了，物理的難題也就迎刃而解了?！边@樣看來(lái)，還真是呢！7大雁歸來(lái)1．根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(1)但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的(wù

ǎi)________時(shí)，春天就來(lái)到了。(2)它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的(jiān

mò)________。(3)第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一個(gè)(qiān

xǐ)________的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。霧靄緘默遷徙2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．響亮稀疏

盤旋

目空一切

B．沼澤堵注狩獵

偷偷摸摸C．水洼瞄準(zhǔn)

彌慢不可預(yù)期D．邀請(qǐng)枯躁香蒲

環(huán)頸雉【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“堵注”應(yīng)為“賭注”；C項(xiàng)“彌慢”應(yīng)為“彌漫”；D項(xiàng)“枯躁”應(yīng)為“枯燥”。A3．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．火山、地震等在以前一直是不解之謎，而現(xiàn)在，“板塊構(gòu)造”理論為這些問(wèn)題提供了答案。B．一旦手中有權(quán)就擺出一副目空一切、不可一世架勢(shì)的人，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。C．返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)。D．時(shí)值嚴(yán)冬，寒風(fēng)刺骨，草原天氣撲朔迷離，到處是污泥冰雪，連篝火也點(diǎn)不著。D??????????????4．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑——就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。B．“是一只老鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠?！盋．通過(guò)對(duì)春雁集會(huì)的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。D．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。D【點(diǎn)撥】“三、四里”是約數(shù)，中間不能用頓號(hào)，應(yīng)把頓號(hào)刪去。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。______大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物，總是能給人以無(wú)限的啟發(fā)。①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。③愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②

B．②①⑤③④C．①②④③⑤

D．②①④③⑤【點(diǎn)撥】觀察①句和②句可知，①句直接說(shuō)了雁群中領(lǐng)頭大雁之事，與語(yǔ)段首句之間并無(wú)直接聯(lián)系，由②句中的“也蘊(yùn)含了這個(gè)道理”這句話中的關(guān)聯(lián)詞“也”字可知，這句話是對(duì)語(yǔ)段首句話表示贊同，又引起下文雁群之事，兩句之間存在順承關(guān)系，故而斷定②句為首句，①句緊跟②句之后，排除AC。⑤句講述雁群挑選強(qiáng)壯的大雁斷后并照顧年幼體弱的大雁，③句則具體講這兩只大雁的工作內(nèi)容，接著④句講雁群這樣安排的好處，這三句之間存在事物發(fā)展的邏輯關(guān)系，應(yīng)該是⑤③④，所以選B。5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。______大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物，總是能給人以無(wú)限的啟發(fā)。①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。③愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A．①⑤④③②

B．②①⑤③④C．①②④③⑤

D．②①④③⑤B6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．《大雁歸來(lái)》標(biāo)題中“歸來(lái)”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來(lái)中蘊(yùn)含著生物對(duì)氣候、環(huán)境的反應(yīng)。B．《大雁歸來(lái)》一文表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛(ài)之情，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物。C．《大雁歸來(lái)》一文做到了形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。D．利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際權(quán)威的科學(xué)家和環(huán)保主義者，被稱為“英國(guó)新保護(hù)活動(dòng)的‘先知’”。D【點(diǎn)撥】利奧波德是美國(guó)生態(tài)學(xué)家。7．下面說(shuō)法不能說(shuō)明“啄木鳥(niǎo)真的是益鳥(niǎo)”的一項(xiàng)是(

)A．啄木鳥(niǎo)的啄洞會(huì)為某些病菌、害蟲(chóng)的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹(shù)木死亡。B．啄木鳥(niǎo)的啄洞不僅能為次級(jí)洞巢鳥(niǎo)所用，還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所。C．啄木鳥(niǎo)對(duì)天牛、柳癭蟲(chóng)、黃