16形形色色的植物導(dǎo)學(xué)案

形色色的植物導(dǎo)案課題

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形形色色的物知識與技能目標(biāo)：1正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風(fēng)見長”“五光十色”等詞語的意思。掌握個(gè)求會寫的字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中所傳達(dá)出的情感。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)1繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。目標(biāo)2繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞語理解課文內(nèi)容。3要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者所運(yùn)用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學(xué)會積累語言表達(dá)的“樣式”。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關(guān)愛情感。

1搜集一些有趣的植物的相關(guān)資料。課前2初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解文章大意。預(yù)習(xí)3了解作者仇春霖的寫作背景。1展示分享課前搜集的相關(guān)資料。2我會讀。（）（）（）（）（）龐

澳門

杏仁

榕樹

覆蓋

一畝

曇自主花

元宵探究全貌

孟子

樹冠

杉樹

長短

遮蓋

貪婪

秘密3你知道這幾個(gè)詞在文中的意思嗎？籠罩：指像籠子似的罩在上面。顫動：顫抖；振動。（造句：他不停地顫動。）屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定而不動搖。

鼎沸：形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣。（造句：操場上人聲鼎沸。）若隱若現(xiàn)：好像出現(xiàn)又好像沒有出現(xiàn)。在課文中指一會兒出現(xiàn)，一會兒隱去。山崩地裂：山倒塌，地裂開。本課用來形容聲音很響。風(fēng)號狼吼：形容風(fēng)浪聲勢浩大，聲音巨響。4檢查朗讀課文情況：指名每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考“你讀懂了什么？”5檢查整體感知：這篇課文寫了一件什么事兒？在這篇課文中，作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大、復(fù)雜”與“奇趣無比、五光十色”之處落筆，以流暢自然的語言描繪了一個(gè)神奇有趣的植物世界。有詳有略，重點(diǎn)突出。作者對整個(gè)自然、對奇妙的綠色世界、對生命都洋溢著滿懷的熱愛。課文共6自然段。一至三自然段圍繞“植物世界是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的世界”，分別從植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度幾方面進(jìn)行了介紹。作者采用了對比的說明手法。四至五自然段則圍繞“植物世界還是一個(gè)奇趣無比、五光十色的世界”繼續(xù)描繪著形形色色的植物”作者用了三組“你也許以為……？不是?！边@樣的排比句式，分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證，既強(qiáng)化了表達(dá)效果，又增強(qiáng)了說服力與感染力。段末的省略號，則給人以不盡的遐想。

文章的結(jié)尾，讀罷仍感余音未絕，讓人意猶未盡。通觀課文全篇，文中還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法介紹植物的特點(diǎn)。教學(xué)中，教師要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者富有情趣的表達(dá)，讓他們逐步學(xué)會積累語言表達(dá)的“樣式”。（1我學(xué)會了什么？選擇自己重要的收獲簡要的寫在下面。①___________________________________________________②___________________________________________________展示（2質(zhì)疑交流討論研討1物世界給你留下了什么印象？你是從哪些地方感受到的？2覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復(fù)雜的特點(diǎn)？3覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點(diǎn)？4談你學(xué)完課文后的感受。1“形形色色”是什么意思？作者為什么要在課文題目中用到這個(gè)詞語？聯(lián)系課文說一說。精講“形形色色”的意思：各種各樣。作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大，復(fù)雜”與“奇趣無比，五光十色”之處落筆，提升以流暢自然的語言描繪了一個(gè)神奇有趣的世界。

內(nèi)化積累拓展應(yīng)用

2留意文中使用引號和省略號的地方，說說你的理解。3“植物世界里的故事和秘密是說不盡的”，你還知道哪些？你是怎樣知道的？孩子們，在你們的深入理解與精彩朗讀寫中，我們一起領(lǐng)略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實(shí)在是太多太多了，如果我們想發(fā)現(xiàn)這些故事，并讓這些故事繼續(xù)下去，我們該怎樣去做呢？進(jìn)一步搜集、整理有關(guān)植物的資料，并辦成小報(bào)的形式。16

形形色色的物一、看拼音寫詞語xing

rénài

shgun

shānsh

yunxi相

貌

仁

樹

冠

杉

樹

元

宵達(dá)標(biāo)

tānlá

mìzhēng

dunzà

xìngr測試

貪

婪

秘密

遮

擋

短

暫

杏

仁二、在括號填上合的詞語。（）的植（）的界（）的海（）的植（）的界（）的海

三、用數(shù)字充詞語再寫出幾個(gè)如：五光