部編版二年級下冊語文23祖先的搖籃教案教學(xué)設(shè)計

先人的搖籃教材剖析這篇課文是一首散文詩，以少兒的目光去追憶那古老的原始叢林。用充滿童真童趣的想象、優(yōu)美的語言，把我們的思路引向遙遠(yuǎn)而又神奇的太古時代，去探訪人類先人生活過的地方。詩歌共有5小節(jié)。第1小節(jié)由爺爺?shù)脑捯觥霸紖擦质窍热说膿u籃”的說法，這惹起了“我”極大的興趣。由此，“我”產(chǎn)生了豐富的想象，而這些想象又都源于“我”真切的童年生活。課文最后，樹葉的響聲使“我”的思路回到現(xiàn)實中來，并與詩歌的開頭相照顧，將感情充分地表達(dá)了出來。學(xué)情剖析

21·cn·jy·com對于人類先人和原始叢林的話題，孩子們很感興趣，教課時，能夠此后話題下手，激發(fā)學(xué)生的興趣，為課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生對于“先人的搖籃”的理解有些困難，教師要注意指引和提示。教課建議1．識字時，能夠讓學(xué)生在讀課文的同時借助拼音認(rèn)識生字。寫字時，注意偏旁部首的寫法，教師能夠聯(lián)合學(xué)過的字，指引學(xué)生溝通寫字的方法。2·1·c·n·j·y2．采納以讀為主的教課策略，注意詩歌中有的語句比較長，并且排成兩行，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)過范讀的方式指導(dǎo)學(xué)生注意語句中的停留?！靖矗?1·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】3．以畫助讀，睜開想象。在學(xué)生充分朗誦課文，對課文進(jìn)行整體感知以后，能夠讓學(xué)生依據(jù)對課文的理解，睜開想象，著手畫畫這漂亮的搖籃。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)全部教課目的【知識與技術(shù)】1．會認(rèn)7個生字，會寫9個生字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀好問句。3．睜開想象，模仿課文內(nèi)容說一說。4．學(xué)習(xí)正確使用動詞，理解課文內(nèi)容，懂得“先人的搖籃”的含義?！具^程與方法】1．運用已有的識字方法識字。2．充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，睜開小組溝通議論，理解、感悟課文?！靖星椤B(tài)度與價值觀】培育學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好感情。要點難點要點1．會認(rèn)7個生字，會寫9個生字。2．讀好問句，學(xué)習(xí)正確地使用動詞。3．理解課文內(nèi)容，懂得“先人的搖籃”的含義。難點1．睜開想象，模仿課文內(nèi)容說一說。2．培育學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好感情。教課準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時安排課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會認(rèn)7個生字，會寫9個生字。2．學(xué)習(xí)正確地運用動詞。3．初讀課文，理解課文粗心，知道“先人的搖籃”的含義。二、要點難點要點1．會認(rèn)7個生字，會寫9個生字。2．學(xué)習(xí)正確地運用動詞。難點理解課文粗心，知道“先人的搖籃”的含義。三、講話導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪兒嗎？請看錄像。(播放原始叢林錄像)212．這就是原始叢林，你們喜愛原始叢林嗎？我們的先人就生活在這漂亮的地方。今日就讓我們一同走進(jìn)原始叢林，感覺一下先人生活的環(huán)境吧。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)3．板書課題：先人的搖籃。4．齊讀課題。理解“先人”和“搖籃”。四、學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)要求：(1)朗誦課文。(2)自學(xué)生字新詞。(3)思慮：“先人的搖籃”指的是什么？課文的粗心是什么？(4)讀完課文后，你還有哪些不懂的地方？五、檢查自學(xué)狀況1．同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了課文，下邊老師來看一看你們自學(xué)的狀況怎么樣。(1)朗誦課文：齊讀，指名讀。(2)檢查字詞：你在自學(xué)課文時碰到了哪些生字新詞？你是如何學(xué)習(xí)這些字詞的？出示生字詞卡，指名讀。(3)提出問題：你在自學(xué)課文時有什么疑難問題？提出來大家一同解決。2．學(xué)習(xí)動詞。讀一讀以下短語，注意加點的詞語。再在文頂用橫線畫出帶有動詞的短語，讀一讀。摘野果．

采蘑菇．

挖野菜．逗松鼠．

捉蜻蜓．

逮蟈蟈．看斜陽．

賞明月．

數(shù)星星．(1)齊讀短語。(2)分組議論：加點的詞語是什么意思。(指名說)(3)教師提示：加點的詞語都是動詞，表示人做一件事時的行為、動作。(4)學(xué)生能夠演一演上邊這些動詞表示的動作。六、初讀課文，認(rèn)識先人的搖籃1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。數(shù)一數(shù)這首詩共有幾小節(jié)。2．指名讀課文第1小節(jié)，其余同學(xué)思慮：先人的搖籃是指什么？(指名說)3．分組議論：第1小節(jié)寫了先人的搖籃的什么特色？(寫了先人的搖籃很大。)4．指導(dǎo)朗誦，從中領(lǐng)會搖籃的大。七、指導(dǎo)寫字1．出示會寫的字，小組議論如何記憶字形，如何把字寫漂亮。2．指導(dǎo)學(xué)生注意書寫。“祖”的偏旁是“礻”，不要多寫一點?！罢?、掏”的偏旁都是“扌”，右側(cè)筆劃數(shù)許多，教師要指引學(xué)生認(rèn)真察看，不可以漏寫筆劃。3．教師范寫，學(xué)生書空。4．學(xué)生描紅、臨寫。八、梳理板書先人的搖籃先人的搖籃→原始叢林祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶第二課時一、課時目標(biāo)1．朗誦課文，讀好問句。2．模仿課文第2、3小節(jié)說句子。3．培育學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好感情。二、要點難點要點朗誦課文，讀好問句。難點1．模仿課文第2、3小節(jié)說句子。2．培育學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好感情。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小組合作，組長讀字，成員找相應(yīng)的字卡。2．認(rèn)讀詞語卡片。(做“找朋友”的游戲)3．齊讀課文。四、品讀課文，理解感悟1．師配樂范讀課文，生思慮：原始叢林給了你如何的感覺？(1)指名回答。指導(dǎo)讀句：那原始叢林，是我們先人的搖籃。(2)再讀課文，找一找相關(guān)句子，談?wù)務(wù)n文中為何把原始叢林稱為“先人的搖籃”？(3)想象一下，我們的先人在原始叢林里做了些什么？2．學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。(1)同桌互讀，談?wù)勎覀兊南热嗽凇皳u籃”里有著如何美好而遙遠(yuǎn)的回想？(2)我們的先人曾在這里做了些什么？(指名說)(3)想象一下，你假如像先人同樣在蒼蒼莽茫的原始叢林里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有如何的感覺？(學(xué)生自由講話)(4)教師范讀第2、3小節(jié)，指引學(xué)生讀好問句。(5)學(xué)生練讀第2、3小節(jié)。(6)配上高興的音樂，齊讀第2、3小節(jié)。(7)想想，在先人的搖籃里，人們還會做什么？模仿第2、3小節(jié)，說一說。(分組討論，自由講話)3．學(xué)習(xí)課文最后一小節(jié)。(1)全班齊讀。思慮：你讀懂了什么？(指引學(xué)生理解“蒼蒼莽茫”)(2)指導(dǎo)有感情地朗誦。(3)說一說：“先人的搖籃”如何才能地久天長，永久不被污染？(保護環(huán)境)4．選擇自己喜愛的一小節(jié)有感情地讀一讀。(1)自由組合練習(xí)讀。(2)展現(xiàn)個性指名讀。5．有感情地朗誦全詩。五、拓展延長1．想象一下：我們的先人在搖籃中會做些什么？畫一畫吧！2．假如我們置身于原始叢林——我們先人的搖籃中，你會做些什么？六、梳理板書先人的搖籃摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇原始叢林七、教課感悟

和野兔賽跑看蘑菇打傘捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈蒼蒼莽茫這是一首少兒詩，作者把原始叢林比喻為“先人的搖籃”，深情地回想我們的先人樸素率直的田園生活