小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-玲玲的畫(第一課時)

玲玲的畫第一課時教學設計教學目標：.認識“玲、詳”等生字，通過做動作、聯(lián)系生活等方式理解“端詳、啪的一聲”等詞語的意思，書寫“評、獎、拿、及”等字。.借助圖畫理清課文順序，試著用上“得意、傷心、滿意”這3個詞語，講講這個故事。.研讀關鍵句，感受人物心情。對玲玲動腦筋想出好辦法感到欣賞。教學過程：一、識字導入，認識人物.教師導入：學校要舉行書法大賽了，有一位小姑娘要去參加，她的名字叫玲玲（課件出示一個女孩子的頭像）誰來親切地叫她一聲？指導學生讀準后鼻音。.引導識字：“玲"字是形聲字，王字旁，表示“美好的事物”，右邊是“令”，“玲”的讀音跟“令”相近?！傲崃帷敝赣衿髑脫舭l(fā)出的聲音，所以很多女孩子喜歡取這個名字，第二個音讀輕聲，大家一起讀讀。揭示課題:今天我們要學習的課文就和玲玲有關，一起來讀課題。.引導質疑：讀了題目，你想知道什么呢？（玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？）二、初讀課文，整體感知。.生帶著問題用自己喜歡的方式，或自由讀，或同桌互讀，或小組互讀課文，遇到不認識的生字或讀拼音，或問同學，想辦法解決，把課文讀正確，讀通順，讀不通的句子多讀幾遍。.出示三幅圖畫，教師引導排序:要是把這三幅圖當作是課文的插圖，應該誰在前誰在后呢？讀讀課文想一想。.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。課件出示:玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《（）》的畫。可是，一不小心（）。在（）的幫助下，玲玲在原本弄臟的地方（）。畫變得（）。.圖文對照。想這三幅圖分別和文中那些自然段對應，在這幾個段落前做上記號。三、細讀故事，學詞學文三幅兩分別對應課文第1、第4、第8自然段。請學生從三段話中找出玲玲心情的變化的詞語（得意一傷心一滿意）。教師引導:玲玲的情緒怎么會有那么大的變化呢?我們細細去讀讀這三段話。.第1自然段:玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。了解“端詳”：端詳是什么意思，誰能來做個動作？像他這樣仔仔細細、認認真真地看，就叫“端詳”（出示詞語卡“端詳”，學生認讀）。（2）引導想象:課文中寫玲玲端詳自己的作品，這幅畫明天就要參加評獎（出示詞語“評獎”，讀正確）。玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會想什么呢？（學生在想象中體會玲玲得意的心情。）⑶聯(lián)系生活：同學們，你們在學習和生活中有過和玲玲一樣的感受嗎?哪件事情覺得自己做得特別好，挺得意的？（學生暢談。）（4）教師指導學生讀好這段話，把玲玲得意的心情讀出來。.第4自然段:就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。（1）教師出示詞語“弄臟”：請學生把詞語讀正確并說說“臟”在哪里。（2）教師拿出一支水彩筆，模仿水彩筆掉在桌面上，請學生聽聲音。教師引導:這就是，“啪的一聲”，"啪”是表示聲音的?！芭镜囊宦暋痹撛趺醋x？（響而短。）⑶圍繞“玲玲為什么傷心地哭了”這一問題，學生思考下寫上“傷心”一詞并交流。（4）教師指導朗讀，讀出玲玲又傷心又著急的語氣。.第8自然段:玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。（1）教師引導學生觀察后一幅圖畫，找找弄臟的地方和小花狗的關系。抓住“整張畫看上去更好了”，請學生欣賞圖畫，說說好在哪里。⑵抓住“滿意”一詞，請學生稱贊玲玲。(引導學生在夸贊中理解滿意的兩重含義：玲玲不僅對自己的畫表示滿意，更對自己能動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。)(3)教師指導朗讀，讀出滿意的語氣。四、借助圖畫和詞語講故事小組合作:借助圖畫順序，用上“得意、傷心、滿意”講故事。五、練寫生字，學習小結1.教師引導:玲玲能把圖畫畫得那么令人滿意，我們也一定能把字寫得讓自己滿意。今天我們還要寫“評、獎、拿、及”幾個字?！蔼劇焙汀澳谩惫P畫較多，書寫時把上下兩個部分都寫得扁一些?！凹啊弊值墓P順容易出錯，要先書空再書寫。.教師范寫，學生練習。.書寫評價，二次練