2023年四川省瀘州市馬溪中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)眾講話的能力，是演講水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。B．旅游其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。C．憧憬美好的社會(huì)生活，反思現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)，是經(jīng)典作品中的永恒主題。D．北京市55所高校約4000余人參與了北京大學(xué)生音樂(lè)節(jié)開(kāi)幕式。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。B．一路上風(fēng)雪載途使多年沒(méi)有返回家鄉(xiāng)的她對(duì)回家的期盼更加強(qiáng)烈了。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。3．（2分）依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥4．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測(cè)算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。5．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．十幾歲的人生花季，我們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。B．任何個(gè)人的成績(jī)與人民群眾的偉大創(chuàng)造相較，都不過(guò)是滄海一粟。C．好書要多讀，重要的書要反反復(fù)復(fù)地讀，每一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。D．他的作品不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也關(guān)注到了社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。6．（2分）下列句子組成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的話，填入橫線處吻合的一項(xiàng)是見(jiàn)到過(guò)好幾個(gè)地方的油茶樹(shù)，都生就了一副怪脾氣。________。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕榮利，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容地綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧，夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出嫻靜而雅潔的花。④白色的花瓣，冰肌玉骨，鋪滿枝頭，連綴成片。⑤冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。A．③④②①⑤ B．④①⑤②③ C．③①④②⑤ D．⑤②③①④二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”注釋：①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國(guó)公稱號(hào)，故稱司馬溫公。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡(jiǎn)冊(cè)的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問(wèn)不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。寫出一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語(yǔ)8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請(qǐng)賞析首聯(lián)中“橫”與“繞”的妙處。2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？9、（7分）默寫古詩(shī)文中的名句名篇。①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，______________。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)②式微式微，胡不歸？______________，故為乎中露？(《詩(shī)經(jīng)·式微》)③______________，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？(《詩(shī)經(jīng)·子衿》)④氣蒸云夢(mèng)澤，______________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)⑤柳宗元《小石潭記》中寫游魚(yú)自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是：____________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。植物會(huì)記得侯美玲①一次偶然的發(fā)呆，讓我發(fā)現(xiàn)了墻角那一株康沃爾錦葵的秘密。小野花桃色的花辦和寬闊扁平的葉子居然一整天都會(huì)追隨著日光移動(dòng)。我詫異道：難不成這小野花有記憶？為了明白這個(gè)問(wèn)題，我把原本一點(diǎn)兒也不起眼的錦葵推到了科學(xué)家的聚光燈下。②在黎明來(lái)臨前的幾個(gè)小時(shí)，錦葵開(kāi)始行動(dòng)。它將自己的葉子對(duì)準(zhǔn)預(yù)測(cè)中太陽(yáng)會(huì)升起的方向，并以行動(dòng)確保自己在每天早晨能收集到盡量多的光能。科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里試圖通過(guò)改變光源位置來(lái)迷惑錦葵，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，這種植物輕易就掌握了新的光源方向。小小的錦葵居然記住了日出的方位，這意味著錦葵雖然沒(méi)大腦，但它們有記憶、有智慧。③在差不多過(guò)去的十年里，記憶是否需要大腦的觀點(diǎn)被強(qiáng)有力地挑戰(zhàn)了。事實(shí)上，植物有記憶，錦葵并不是個(gè)例。植物可以認(rèn)出“親戚”、識(shí)別“敵人”，甚至可以辨別出附近的植物是否和它有親緣關(guān)系，從而相應(yīng)地調(diào)整攝食策略。北美水金鳳就是擁有這種策略的植物之一，當(dāng)它和其他陌生植物生長(zhǎng)在一起時(shí)，它傾向于將資源留給葉子而不是根——這一策略是為了在光能競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)；當(dāng)它和親戚在一起生長(zhǎng)的時(shí)候，這種傾向就會(huì)消失。④研究中，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，植物不僅有策略記憶，還有防御行為。有一種小小的有花植物叫作擬南芥，它能探測(cè)到身上毛毛蟲(chóng)咀嚼造成的振動(dòng)，從而分泌出油和化學(xué)物質(zhì)來(lái)驅(qū)趕昆蟲(chóng)。非常值得一提的是，控制植物開(kāi)花的記憶“開(kāi)關(guān)”有兩個(gè)，一個(gè)是正調(diào)控，另一個(gè)是負(fù)調(diào)控。如果打開(kāi)負(fù)調(diào)控，植物就不會(huì)開(kāi)花，并且只有把負(fù)調(diào)控關(guān)掉，才能實(shí)現(xiàn)正調(diào)控。為什么大多數(shù)美麗的花兒都會(huì)在春天綻放？就是因?yàn)橹参锏摹岸沼洃洝?。植物有了低溫記憶，就相?dāng)于在負(fù)調(diào)控上做了標(biāo)記，所以冬日不會(huì)開(kāi)花。只有等到春暖大地，氣溫回升，日照變長(zhǎng)，植物的正調(diào)控打開(kāi)了，花兒才會(huì)綻放。⑤當(dāng)然，花開(kāi)一季，當(dāng)植物的生命進(jìn)入下一個(gè)輪回時(shí)，其開(kāi)花時(shí)間又是如何調(diào)控的呢？最新的科學(xué)研究表明，在植物開(kāi)花后的胚胎發(fā)育早期，曾經(jīng)的低溫記憶會(huì)被擦掉，因此在胚胎發(fā)育時(shí)期，負(fù)調(diào)控再一次被激活打開(kāi)，使下一代又需經(jīng)歷冬季低溫才能在春季開(kāi)花。這一“胎性”激活狀態(tài)會(huì)傳遞給幼苗，負(fù)調(diào)控使它們?cè)谇锛咎幱诩せ顮顟B(tài)，才能防止植物在過(guò)冬前或過(guò)冬時(shí)開(kāi)花。⑥隨著科學(xué)家越來(lái)越多的研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于植物有記憶的證據(jù)也越來(lái)越多。相信，當(dāng)再次看到陽(yáng)光下的錦葵時(shí)，我們會(huì)為它駐足，因?yàn)檫@種不起眼的小雜草為人類認(rèn)識(shí)植物的非凡認(rèn)知能力打開(kāi)了一個(gè)新窗口。1．文章采用了___________順序，主要介紹了植物的___________和___________。2．第③段畫線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？3．第④段畫線句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？為什么大多數(shù)美麗的花兒都會(huì)在春天綻放？4．下面這則材料適合放在文中哪一段之后？請(qǐng)說(shuō)明理由。（鏈接材料）科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，某些植物能記住經(jīng)歷過(guò)的磨難：干旱、脫水、寒冷、炎熱、過(guò)強(qiáng)光照、酸性土壤、短波輻射，還有被蟲(chóng)啃食葉子。再次面對(duì)同樣的生存壓力時(shí)，植物就會(huì)調(diào)整自己的反應(yīng)。它們可能會(huì)提高鎖水量、變得對(duì)光更敏感、增強(qiáng)耐鹽性和耐寒性。11、（15分）閱讀下文，完成下面小題。別人的成功都是特例每次寫點(diǎn)周圍的人努力生活的文章，總有人跳出來(lái)說(shuō)：“星姐，你說(shuō)的都是特例，他們成功是因?yàn)?.....我就沒(méi)這些條件，根本不適用于我?！泵看慰吹竭@種評(píng)論我就來(lái)氣??！看到別人的成功，總是強(qiáng)調(diào)別人有爹媽有背景資源豐富命好公司好領(lǐng)導(dǎo)好，但惟獨(dú)不看看自己努力過(guò)沒(méi)有？一說(shuō)努力就是努力沒(méi)什么用，怎么拼都比不過(guò)那些牛人，所以你就該上班時(shí)間網(wǎng)上聊天，下班以后渾渾噩噩，然后你就比那些比你有錢有能力有資源還比你更努力的人過(guò)的好了？你指望誰(shuí)拉你一把出人頭地呢？你孩子還是你爸媽？別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？還有一類人，倒是不怎么怨爹媽怨社會(huì)，但是怨公司怨領(lǐng)導(dǎo)。隨便一開(kāi)口就是：“我們公司太摳門了，就給這點(diǎn)錢值得我拼命嗎？"“我老板那人人品不好，跟他干不值得我努力。”聽(tīng)這話我就替你著急，真的著急。我的好朋友“鼴鼠的土豆”說(shuō)過(guò)一句話："你拿不到那個(gè)薪水，是因?yàn)槟悴恢档媚莻€(gè)價(jià)兒?！边@句話推而廣之，你是什么水平的人，就自然進(jìn)入什么水平司的公司。你要是個(gè)鳳凰，麻雀窩也放不下你。人最怕沒(méi)有自知之明，總覺(jué)得周圍都是垃圾，自己最牛逼了。人以類聚，物以群分，年紀(jì)越大越覺(jué)得這話特別對(duì)。我不知道別人怎么想的，反正我每次看到那些比我牛逼比我強(qiáng)的人比我還努力的時(shí)候覺(jué)得特別自慚形穢他們是比我有背景有錢有資源，那又怎么樣呢？我看到的就是他們比我勤奮比我努力比我學(xué)的多看的遠(yuǎn)，其他我都視而不見(jiàn)，我就是這么善于抓住別人的優(yōu)點(diǎn)捫心自問(wèn)的人。當(dāng)然，我每次看到一些平凡人努力的故事都更加感動(dòng)，他們可能窮盡一生就為了買了一套房，但是這是一個(gè)人的夢(mèng)想，是夢(mèng)想，就值得被感動(dòng)和鼓掌。怕就怕你沒(méi)有夢(mèng)想，還嘲笑別人有夢(mèng)想別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？前幾天豆瓣有個(gè)網(wǎng)“歪歪”給我講了一個(gè)故事：“我老公是個(gè)老師，班上的學(xué)生大部分都是鄉(xiāng)里的，父母在城里打工，就把孩子帶在城里上學(xué)。我和我老公經(jīng)常光顧一個(gè)麻辣燙小攤，三輪車就是整個(gè)操作間，兩口子特別勤快樸實(shí)，自己穿的干干凈凈，所以我們一直吃的放心，何況味道真的好。然后有一天我老公告訴我，其實(shí)這兩夫妻是他的學(xué)生的家長(zhǎng)，他們家就靠賣麻辣燙在城里一個(gè)新開(kāi)的樓盤買了一套一百六十平的房子，還是全款付清。然而，他們的艱辛也不是常人能受得了的，夏天那么熱站在七八個(gè)砂鍋面前；冬天那么冷，營(yíng)業(yè)到凌晨。”他們算不得什么成功人士，也就是買了個(gè)房，考了個(gè)美國(guó)博士，你可能根本看不上。但是他們不抱怨，不埋怨，為自己的小夢(mèng)想默默努力，這就是普通的平凡人最動(dòng)人的地方，也是那些動(dòng)不動(dòng)就為自己開(kāi)脫的人最缺乏的地方。別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？讀別人的故事，是為了得到正能量激勵(lì)自己，不是為了讓你在字里行間找個(gè)理由為自己的不努力開(kāi)脫。總有人說(shuō)“我沒(méi)有動(dòng)力啊，誰(shuí)給我點(diǎn)正能量啊？賜予我力量吧！”正能量給你的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是蒙著雙眼拒之千里，總覺(jué)得別人的成功都是特例，自己是普通百姓做不到也理所當(dāng)然，那你還是回去看看瑪麗蘇小說(shuō)更能安撫你不知該安放到何處的小心臟。人最怕的不是沒(méi)有理想，是自己沒(méi)有還嘲笑別人異想天開(kāi)。最怕的不是不夠努力，而是自己根本沒(méi)努力，還老覺(jué)得別人的成功都是特例，覺(jué)得社會(huì)和他人對(duì)你太不好，所以自己成功不了。1．作者在這篇演講詞中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)？2．文章的標(biāo)題有什么好妙處？3．作者為了使自己的觀點(diǎn)令人信服，是怎樣論述的？4．文章中畫線句子在文中出現(xiàn)了三次，有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀填空。（1）傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外后，仍通過(guò)書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是《__________》。傅雷的兩個(gè)兒子分別是______、_________。（2）保爾的成長(zhǎng)過(guò)程中名著《________》給了他很大的影響。13、（5分）根據(jù)要求,回答下面問(wèn)題。據(jù)調(diào)查,近兩年來(lái),中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。____________________________________________________。(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。____________________________________________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下列兩個(gè)題目中，任選一題作文，不少于600字。（1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺(jué)得相遇一場(chǎng)，命中注定的幸運(yùn)。嗨，別沮喪?。∪松?，總會(huì)有不期而遇的溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫，抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）請(qǐng)以“把留住”為題目，寫一篇作文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不許抄襲套寫；④正文中如果出現(xiàn)本市的人名、地名、校名者，請(qǐng)用**代替。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】

D．語(yǔ)義重復(fù)，“約”與“余”刪去其一。故選D。2、C【解析】試題分析：C加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3、B【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本文是一段說(shuō)明文，按說(shuō)明的順序來(lái)判斷語(yǔ)序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點(diǎn)是⑤句的內(nèi)容，排除AC項(xiàng)。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說(shuō)明“多樣”，至此可判斷答案為B?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、D【解析】

A.語(yǔ)意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯?！叭鐾炅恕迸c“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒(méi)算出答案”沖突。C.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、D【解析】

D.“小巧玲瓏”形容東西小而精致。一般不形容較抽象的事物，這里可以用“短小精悍”。故選D。6、C【解析】

考查句子的銜接與連貫。③承前文的樹(shù)，由樹(shù)而花，“嫻靜而雅潔”，又是①④的排列依據(jù)；④句“連綴成片”與②句的“放眼望去”，是由局部到整體。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解析】1．試題分析：要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！澳恕钡囊馑己陀梅ǎ斫夂蒙舷挛膬?nèi)容是作答的關(guān)鍵。“詠”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“吟詠”的意思，所以說(shuō)也要理解好上下文內(nèi)容。點(diǎn)睛：文言詞語(yǔ)意義推斷?？凑Z(yǔ)境，文言文詞語(yǔ)含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷。看字形，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義?？凑Z(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對(duì)概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。平時(shí)要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語(yǔ)。翻譯：司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！”8、1．青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過(guò)?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫了白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。2．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人與友人分別時(shí)的依依不舍之情，對(duì)友人遠(yuǎn)行的真切關(guān)懷、擔(dān)憂之情?！窘馕觥?/p>

1．本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的賞析。解答此題，要理解句意，結(jié)合詩(shī)句描繪的畫面揣摩分析。首聯(lián)意思是：放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過(guò)?！皺M”字寫青山的氣勢(shì)，靜態(tài)，“繞”字寫白水的動(dòng)，用詞準(zhǔn)確而傳神，動(dòng)靜結(jié)合描摹出一幅寥廓秀麗的送別圖景。2．本題考查詩(shī)歌情感的理解。本詩(shī)中，詩(shī)人借“孤蓬”比友人的孤寂，漂泊不定，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西，“萬(wàn)里”表現(xiàn)友人此去的路途遙遠(yuǎn)艱辛，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂；“落日”比自己象落日不肯離開(kāi)大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。9、①君子好逑②微君之故③青青子衿④波撼岳陽(yáng)城⑤潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依【解析】試題分析：默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“逑”“衿”“撼”“潭”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．邏輯策略記憶防御行為2．舉例子。列舉北美水金鳳的例子，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了植物有記憶，并能據(jù)此調(diào)整生存策略這一事實(shí)。3．不能刪，“大多數(shù)”在數(shù)量范圍上進(jìn)行限制，說(shuō)明還有一少部分花不是在春天開(kāi)放，如果去掉了，就成了“美麗的花兒”都在春天開(kāi)放，與事實(shí)不符，就不能體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．放在第③段之后，因?yàn)檫@段內(nèi)容說(shuō)明了植物根據(jù)記憶做出相應(yīng)的調(diào)整反應(yīng)，抵御生存壓力，仍是對(duì)植物策略記憶特點(diǎn)的說(shuō)明，與第③段說(shuō)明的內(nèi)容關(guān)系密切。【解析】1．一空，由植物行為引出植物會(huì)記憶這一說(shuō)明中心，然后分別說(shuō)明植物的策略記憶和防御行為（“正調(diào)控”“負(fù)調(diào)控”）。所以文章使用的是邏輯順序。二空與三空是文章重要說(shuō)明的內(nèi)容：第3段寫策略記憶，第4、5段寫防御行為。2．考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！氨泵浪瘌P就是擁有這種策略的植物之一……這一策略是為了在光能競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)；當(dāng)它和親戚在一起生長(zhǎng)的時(shí)候，這種傾向就會(huì)消失”運(yùn)用了典型的舉例子的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確地說(shuō)明了本語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“植物不僅有策略記憶，還有防御行為”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！按蠖鄶?shù)”本義：超過(guò)半數(shù)很多的數(shù)量，限制數(shù)量范圍。語(yǔ)境義：還有一少部分花不是在春天開(kāi)放，去掉后，說(shuō)法絕對(duì)，不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的詞語(yǔ)往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。4．首先要讀懂題干所給材料的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給材料代入語(yǔ)段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。如題干所給材料說(shuō)明了植物根據(jù)記憶做出相應(yīng)的調(diào)整反應(yīng)，屬于植物策略記憶范疇（不屬防御行為），與第3段說(shuō)明的內(nèi)容相符，所以應(yīng)放在第3段之后，以充實(shí)這一段的說(shuō)明內(nèi)容。【點(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。11、1．人只要有夢(mèng)想，只要努力，就會(huì)成功。2．以主觀上不努力的人的觀點(diǎn)為標(biāo)題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；和自己的觀點(diǎn)形成鮮明對(duì)比，有利于突出自己的觀點(diǎn)。3．首先列舉了生活中怨爹媽怨社會(huì)、怨公司怨領(lǐng)導(dǎo)，不思進(jìn)取不努力的兩類人,進(jìn)行反面論證；接著結(jié)合自身和豆瓣網(wǎng)友“歪歪”講的故事，進(jìn)行正面論證。4．①聯(lián)系上下文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；②采用疑問(wèn)句的句式，突出了作者論述的主要問(wèn)題，引起聽(tīng)眾【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句“是夢(mèng)想，就值得被感動(dòng)和鼓掌”“他們不抱怨，不埋怨，為自己的小夢(mèng)想默默努力，這就是普通的平凡人最動(dòng)人的地方”“人最怕的不是沒(méi)有理想，是自己沒(méi)有還嘲笑別人異想天開(kāi)。最怕的不是不夠努力，而是自己根本沒(méi)努力”理解分析，作者在這篇演講詞中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“人只要有夢(mèng)想，只要努力，就會(huì)成功”。2．本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的分析。本文標(biāo)題“別人的成功都是特例”，這是主觀上不努力的人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，是他們不努力的借口。和文中自己的觀點(diǎn)“人只要有夢(mèng)想，只要努力，就會(huì)成功”形成鮮明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。另外，吸引讀者閱讀。3．此題考查議論文的論證思路?！八悸贰本褪侵缸髡邔懽鞯捻樞?，先寫什么后寫什么，論點(diǎn)是什么，怎樣突出等。對(duì)論證思路的梳理，其實(shí)是對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理，做這類題先劃分文章的層次，然后總結(jié)層意，再加上首先、然后、最后這類用語(yǔ)即可。作者首先列舉了兩類人，“看到別人的成功，總是強(qiáng)調(diào)別人有爹媽有背景資源豐富命好公司好領(lǐng)導(dǎo)好，但惟獨(dú)不看看自己努力過(guò)沒(méi)有？”“還有一類人，倒是不怎么怨爹媽怨社會(huì)，但是怨公司怨領(lǐng)導(dǎo)?！边M(jìn)行反面論證；接著“我不知道別人怎么想的，反正我每次看到那些比我牛逼比我強(qiáng)的人比我還努力的時(shí)候覺(jué)得特別自慚形穢……我看到的就是他們比我勤奮比我努力比我學(xué)的多看的遠(yuǎn)”結(jié)合自身和豆瓣網(wǎng)友“歪歪”講的故事，從正面進(jìn)行論證“只要有夢(mèng)想，只要努力，就會(huì)成功”。4．本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)、寫作手法的理解。文章中“別人的成功都是特例，所以你就可以不努力了？”出現(xiàn)了三次，這是疑問(wèn)句，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，突出作者論述的主要問(wèn)題，引起聽(tīng)眾的注意力。同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更有邏輯性。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）傅雷家書傅敏傅聰（2）牛虻【解析】

本題考查名著閱讀。（1）根據(jù)“傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外后，仍通過(guò)書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)”可知，這些家信匯編成的書是《傅雷家書》，傅雷的兩個(gè)兒子分別是傅聰、傅敏。（2）保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照“牛虻”的方式來(lái)了個(gè)不告而別。由此可見(jiàn)，《牛虻》帶給他的影響之大。13、(1)(示例)①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。(2)(示例一)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。(示例二)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好;又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確,理由充分即可。)【解析】

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)能力。圖文轉(zhuǎn)換，首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。本題先觀察圖表，圖表一是對(duì)“我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率”的調(diào)查，橫向比較，明顯看出我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)；圖表二是對(duì)“我國(guó)國(guó)民每天使用各媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)”的調(diào)查，橫向比較，明顯看出數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過(guò)紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)，且數(shù)字媒介中手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫。（2）解答此題，先要有觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，觀點(diǎn)要從材料中提取。“李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得”表明數(shù)字化閱讀有利；“趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了”表明數(shù)字化閱讀有弊。然后表明自己在實(shí)際生活中如何對(duì)待數(shù)字化閱讀，如，合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣愛(ài)好;又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息的誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。五、書寫與作文（53分）14、不期而遇的溫暖一句體貼的話讓人溫暖好久;一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作讓人溫暖好久;一次有意義的活動(dòng)讓人溫暖了更久。溫暖的那一刻讓一個(gè)小男孩活潑起來(lái)!那是個(gè)臘月的下午，我參加了“和孤兒手拉手”活動(dòng)。看到那一張張怯生生的臉孔，一陣陣的酸痛涌上心頭!孤兒太可憐了，在失去父母的環(huán)境中生活，不管過(guò)得怎樣的幸福，總會(huì)感覺(jué)缺少什么!活動(dòng)開(kāi)始了，孤兒們?cè)诖蠹业呐阃?，開(kāi)心地在操場(chǎng)上，跑呀跳呀。顯然，孤兒們感到能與我們?cè)谝黄鹜嫠Ｊ欠浅嘏?。就在這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)得十分丑陋的殘疾小男孩孤獨(dú)的坐在草地上發(fā)呆，可憐極了!我立刻離開(kāi)歡樂(lè)的人群，來(lái)到小男孩的身邊，用我那雙溫暖的小手，撫摸著那小小的頭，輕輕地說(shuō)：“小弟弟，咱們一起加入團(tuán)隊(duì)玩，好嗎?”他愣愣地看了我一眼，又低下了頭。我從他那憂傷的眼神中讀出了――自卑!他感到自己很丑，沒(méi)人會(huì)喜歡他