2023年山西省太原師范院附屬中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）填入橫線處的四句話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┣嗄耆耸巧鐣髁x事業(yè)興旺發(fā)達的希望。為了實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的宏偉目標(biāo)，我們應(yīng)該，，，，努力成為信念堅定、知識豐厚、腳踏實地、品德高尚的一代新人。①把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟②把奉獻社會作為不懈追求的人生境界③把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進步的重要階梯④把深入實踐作為成長成才的必由之路A．①②③④ B．③②④① C．④③②① D．①③④②2．（2分）下面加點字注音全部正確的一項是（）A．?dāng)x掇（cuān）矗立（zhù）眺望（tiào）裝模作樣（mú）B．淋漓（lín）神龕（kān）馳騁（chéng）戛然而止（jiá）C．褶皺（zhě）腈綸（jīng）蠻橫（hèng）強詞奪理（qiǎng）D．瞭望（liào）虔誠（qián）襁褓（bǎo）挑撥離間（jiān）3．（2分）下列各句子加點詞語使用得體的一項是（）A．作為知名專家，您能屈就擔(dān)任我社顧問，是我們莫大的榮幸。B．下課鈴響了，李老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盋．老黃，今天是您九十五歲生日的大喜日子，我們祝您長命百歲。D．楊教授已談了自己的真知灼見，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。4．（2分）選出下列詞語書寫正確的一項（）A．蘊藻偏然不修邊幅紛至塌來 B．糜子追朔穿流不息接踵而至C．冗雜暄嚷名副其是震耳欲聾 D．鏘然激變目眩神迷?？菔癄€5．（2分）下列關(guān)于名著的表述錯誤的一項是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。B．《傅雷家書》中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受了重傷，在養(yǎng)病期間，他認(rèn)識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾得知自己喪失了戰(zhàn)斗能力的真實病情后，來到古老的郊區(qū)公園，經(jīng)過動搖、絕望等激烈的思想斗爭，終于戰(zhàn)勝了自我。6．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這次青少年宮組織的國學(xué)知識競賽，試卷題量多，難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識儲備不足。B．當(dāng)前生活節(jié)奏快，信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來，給我們帶來前所未有的挑戰(zhàn)。C．他臨危不懼，勇斗歹徒的事跡見報后，立即滿城風(fēng)雨，成為熱門話題，大家對此都贊不絕口。D．在有的國家的某些地區(qū)，青少年吸毒已蔚然成風(fēng)，引起了當(dāng)局的注意。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（《禮記·學(xué)記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學(xué)》）（注）①常德：指固有的特點、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點的文言實詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）不學(xué)，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。夜歸丁卯橋①村舍許渾月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻②，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。（注）丁卯橋：地名。紫蒲：紫色的蒲草；水檻：臨水的欄桿。1．詩人描寫了夜歸時看到的明月、巖石、____________、____________、水檻、紅葉、江船等景物，流露出之情。2．請從表現(xiàn)手法的角度，對詩歌的頷聯(lián)（第二聯(lián)）進行賞析。9、（7分）（1）________________，壯心不已。（曹操《步出夏門行》）（2）客心洗流水，________________。（李白《聽蜀僧浚彈琴》）（3）纖鉤時得小溪魚，________________。（林通《貓兒》）（4）不聞爺娘喚女聲，________________。旦辭黃河去……（《木蘭詩》）（5）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，________________？止增笑耳。（蒲松齡《狼》三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成后面小題砸石子的父親①十年前到小城工作后，第一件事就是買房子，然后迫不及待地裝修。終于在那個明媚的秋日里，我家成為小區(qū)內(nèi)第一個住戶。②不想從喬遷新居那天起，我便被吞沒在此起彼伏的“裝修交響樂”里。更要命的是深更半夜，依然有個“啪嗒啪嗒”的聲響敲打著我的神經(jīng)。長久的失眠讓我心中憤懣，我決定尋找這個聲源。③那是個周日的晚上，我順著沉悶的聲響一路尋去。因為住戶少，小區(qū)里黑咕隆咚的，遠遠看到最靠邊的一個車庫里透出一線光亮，“啪嗒啪嗒”的聲響就是從那里傳出的。④我悄悄走過去，趴在門縫瞅了瞅，里面有個農(nóng)民工在砸什么東西。我敲了敲鐵門，一個汗流滿面看不出年紀(jì)的民工探出頭來。我指指我家窗子的燈光說：“我住那兒，大哥，您這是？”他有些尷尬地笑笑，滿臉的皺紋舒展又收攏，如深秋墻角那朵遭霜的野菊。他滿臉愧疚地說：“我吵了你吧？大妹子，我在砸石子。”我順著他包滿膠布的烏黑的手指，看到了一大一小兩堆石子，旁邊是一卷鋪蓋，地上一個快餐杯、一把暖瓶。石子邊是一塊大石板，上面有一把錘子，還有正在砸著的幾粒石子。⑤看到我疑惑的神情，他訕訕地說：“我跟建筑隊打小工，晚上一個人住在這里沒事，就給工地上砸石子?！雹蕖霸沂樱恳材軖赍X嗎？”⑦“掙啊！”他的眼里閃著光，“這大石子用機器加工成小石子每斤要五角錢，我一晚上能砸一百斤，那就是五十塊錢呀，夠孩子在食堂吃一星期的菜?！雹唷澳愫嘿I菜？”我越發(fā)迷惑了。⑨那農(nóng)民工臉上立時現(xiàn)出喜悅的神情：“我孩兒在北京上大學(xué)呢，前年他考了全縣第二名。他娘常年有病，親戚朋友幫著好歹上了兩年啦，他在學(xué)校從來不舍得買菜吃，只啃餑餑就咸菜……””他的聲音有些哽咽了。我望了望地上的快餐杯，里面也有幾塊黑乎乎的咸菜，還有吃剩的一塊饅頭。⑩一時我竟然不知說什么好，怔怔地望著他，信口問道：“你孩子給你寫信嗎？”他說寫呀，從鋪蓋底下抽出一個塑料袋遞給我，“昨天還來了一封?！痹谟陌档臒艄庀?，他小心翼翼地抽出那封信展開。信是用筆記本上撕下的紙寫的，字跡瀟灑遒勁，信里主要講了自己的近況和以后的志向，更多的是對父母親的惦念，他讓父親不要太勞累，讓母親好好調(diào)養(yǎng)身體，不要舍不得吃穿。說他沒有接受學(xué)校的捐助，現(xiàn)在做了兩份家教，還包了公寓的樓道衛(wèi)生，一月的收入照顧生活還可以攢下一點交學(xué)費……?信上有他公寓的電話號碼，我問那位大哥：“你給孩子打過電話嗎？”他低下了頭，說：“沒打過，家里沒電話，也沒什么急事，長途挺費錢的?！蔽亿s緊拿出了手機，撥號，然后遞給他。他抖抖索索地接過，嘴唇嚅動了一下：“軍啊，我是你爹……你要買菜吃啊，我和你娘都好著吶，我在青島干活，一月掙三四千塊。你娘的病也好多了。別忘了一定要買菜吃啊，長身體的時候，沒錢我給你寄，別哭了啊……”說著說著，自己的淚卻順著臉頰流下。他不好意思地抹了抹臉：“軍啊，這是一個好心的姑姑的電話，不多說了啊?！闭f完，把手機遞給我：“謝謝啊，大妹子，我第一次給孩兒打電話，唉！當(dāng)?shù)臎]有本事，苦了孩子了?！闭f完，他瘦弱的身軀如沒了筋骨一般頹然下蹲，雙手捂著臉，鳴咽起來。?我一時找不到可以勸慰的話語，擦了擦自己的眼睛，不由自主地蹲下身，拿起錘子砸石子，砸了幾下竟沒將那個大石子砸碎。原來石板底下墊了厚厚的編織袋，一錘下去，軟軟的。那位大哥麻利地接過錘子“啪”一聲大石子變成了幾粒小石子，他說：“我怕響聲大，吵了你們睡覺，底下墊了些編織袋，這樣砸起來費力，但聲音小些。”?我趕緊說：“我們不怕吵，你把袋子抽出來吧，那樣可以多砸些，也許你孩子可以多買一份菜……?那一晚我在小區(qū)里漫步了很久。我想起了自己面朝黃土背朝天的父輩，想起了年少時在小村里，不管是雞鳴狗叫，還是打麥機徹夜的轟鳴，都沒能驚動過我的酣夢……?當(dāng)我回家路過那個車庫的時候，“啪嗒啪嗒”的聲音再度響起，但我覺得那些聲響忽然動聽起來。從那夜起我睡得特別香甜。我理解了一份沉重的父愛，也從心靈深處學(xué)會了怎樣用愛傾聽。（作者：杜寶麗。選自《文苑·經(jīng)典美文》，有刪改）1．請將下面的表格補充完整。事件“我”的感情變化喬遷新居后，“啪嗒啪嗒”的聲響敲打著我的神經(jīng)。憤懣_______________________疑惑明白砸石子的父親的辛苦后，請他用“我”的手機給遠在北京上學(xué)的兒子打電話。感動砸石子的父親繼續(xù)砸石子，但“我”覺得那些“啪嗒啪嗒”聲響忽然動聽起來。________________2．文中畫線句子是如何描寫父親的？請簡要賞析。3．?段“那一晚我在小區(qū)里漫步了很久”，“我”想到了自己的父輩，結(jié)合全文，補充省略號省略的內(nèi)容，把“我”的心理描寫出來。（80字左右）4．本文以“砸石子的父親”為題有何妙處？請簡要分析。11、（15分）閱讀下面文章，完成后面小題。母愛濃濃柿子香李忠元①晚秋時分，我回到家鄉(xiāng)看望年老的父母，正趕上柿子成熟。母親知道我愛吃柿子，見我風(fēng)塵仆仆地歸來，就挎上小筐，到園里摘柿子。②園子不大，但柿子樹卻種了六棵，在整個園子里很顯眼。③抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。我伸出手摘下一個，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望著母親摘柿子的身影，我受到極大的觸動，頃刻就將自己記憶的閘門打開，悠悠童年里的一切鮮活情境都展現(xiàn)在了眼前。④我的童年是在農(nóng)村度過的，那時物質(zhì)相對匱乏，蘋果、鴨梨這些看似普通的水果還很少見，稱得上水果的東西，恐怕只有園子里的柿子了。⑤那時的陜西老家，家家戶戶都有一個小菜園，園子里有茄子、辣椒、黃瓜等，但最顯眼的還是柿子。家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景。⑥隨著時間的變遷，柿子吸收陽光雨露、日月精華，便慢慢地到了成熟期。剛到成熟期的柿子雖然也可以吃，但還沒有熟透，有些澀口，口感相對有些遜色。如果心不急，可以等上一段時日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好時節(jié)。熟好的柿子口感面而甜，有點起沙，適合生吃。⑦童年時期那有限的一點柿子卻是賴以成長的好東西，如今想來，它是那么的彌足珍貴。記得母親曾用一只筐裝柿子，掛于高高的房梁之上，清香四溢，充滿了誘惑。但我們只有眼饞的份，卻夠不著，這只筐子高高在上，只有父母能夠掌控。母親的用意非常明確，她教我們五個孩子查字典，誰查得好，查得多，誰就能得到獎勵，獎品當(dāng)然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我們讀書認(rèn)字，用她那本字典，教我們字的讀音和筆畫。為了吃柿子，我們哥幾個努力學(xué)習(xí)，爭取最先吃到裝在筐子里的柿子。就在這樣的激勵下，我們在未入學(xué)時就學(xué)著查字典、認(rèn)字，還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。⑨柿子是我童年時期最為喜歡的果品。它營養(yǎng)豐富，含有胡蘿卜素和維生素C；它甜膩可口，擺在面前就有一股清香撲鼻而來，冬季吃凍柿，那更是別有一番味道的。母親還將柿子制成柿餅、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶爾也加工成糕點和風(fēng)味小吃。母親總像變戲法一樣，花樣翻新，讓我們健健康康地度過了那段有些艱難的歲月。⑩相比之下，鄰居家的孩子就沒有我們幸運。但是，父母很好心，總是拿出自家院子里產(chǎn)的果蔬接濟大家，像我一般大的孩子，也都吃過我家的柿子，這曾讓我一度引以為豪！?而今，立于自家的園中，望著母親采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的記憶，歷歷在目，每每回憶起來，還是覺得童年的一切是那么溫馨難忘。?我感恩母親，是她讓我擁有了一個美好的童年，給我很多關(guān)愛，在我步入中年了還能讓我一飽口福，圓我柿子的未了情緣，豐滿充實我的人生。(選自《人民日報》2017年5月13日，有改動)1．文章以“母愛濃濃柿子香”為題，有什么好處？2．請閱讀下列句子，按要求回答問題。（1）還沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字，甚至可以磕磕絆絆地讀報紙了。（分析句中加點詞語的含義）（2）抬眼望去，柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子，點綴在碧綠的葉子中間，恍惚之中燦若星辰。（從修辭角度進行賞析）3．作者為什么說柿子在自己的成長過程中是那么的彌足珍貴？請聯(lián)系全文回答。4．請說出最后一段的作用。5．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中母親是一位什么樣的人？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面這段文字，回答問題。保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）這段文字選自小說《》，主要用了描寫來刻畫主人公保爾。（2）小說節(jié)選內(nèi)容寫保爾與“槍”有關(guān)的哪個情節(jié)？請簡要概括。（不超過5個字）13、（5分）某校八年級⑴班開展“中學(xué)生飲食與健康”的調(diào)研活動。請你完成下列任務(wù)。（1）請你根據(jù)下面兩則材料提供的信息，說出關(guān)注中學(xué)生飲食與健康的必要性。（材料一）調(diào)查顯示，95%的學(xué)生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學(xué)生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6％的學(xué)生每月都吃“洋快餐”，73.6%的學(xué)生選擇放學(xué)后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。（材料二）世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品；腌制類食品；加工類肉食品；餅干類食品（不含低溫烘烤和全麥餅干）；汽水可樂類食品；方便類食品（主要指方便面和膨化食品）；罐頭類食品；話梅蜜餞類食品；冷凍甜品類食品；燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的營養(yǎng)。長期食用，影響健康。（2）為引導(dǎo)正確飲食，有同學(xué)找到了以下材料，其中畫線句有語病，請修改。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家、營養(yǎng)學(xué)家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有保健益壽的許多營養(yǎng)成分。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼保馑际前l(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”驀然回首，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請以“原來，”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）寫一篇記敘性文章；（3）不少于500字；（4）文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的人名、校名。不要套作，不得抄襲。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】

本題考查語言運用的連貫性。解答時要抓住關(guān)鍵詞，“光輝旗幟”“重要階梯”“必由之路”“人生境界”有輕重之分，再者結(jié)合下文可知，句中的“愛國主義”對應(yīng)“信念堅定”，句中的“奉獻社會”對應(yīng)“品德高尚”，句中的“勤奮學(xué)習(xí)”對應(yīng)“知識豐厚”，句中的“深入實踐”對應(yīng)“腳踏實地”，故選D。2、C【解析】

A.“矗”讀chù；B.“騁”讀chěng；D.“間”讀jiàn。故選C。3、A【解析】試題分析：B垂詢：敬詞，稱別人對自己的詢問。垂：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。使用語境錯誤。C長命百歲：壽命很長，能活到一百歲。常用作祝福長壽之詞?！熬攀鍤q”高齡，如果還?！伴L命百歲”，那就是只剩五年的生命了，這樣表述不恰當(dāng)，應(yīng)該說“福如東海，壽比南山”或者“身體健康”之類的。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。此處不能用在“楊教授”身上。4、D【解析】

A.偏然——翩然，紛至塌來——紛至沓來。B.追朔——追溯，穿流不息——川流不息。C.暄嚷——喧嚷，名副其是——名副其實。5、C【解析】

保爾在養(yǎng)病期間認(rèn)識了達雅，后來達雅成了他的妻子。故C錯誤，故選C。6、B【解析】

A.嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至。使用語境明顯錯誤；C.“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。使用語境錯誤。D.“蔚然成風(fēng)”是褒義詞，指形成一種良好的風(fēng)氣。形容“青少年吸毒”明顯錯誤。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學(xué)相長（或教與學(xué)是相互推動、互相促進的）。乙文：人一定要學(xué)習(xí)的必要性?；颍翰粚W(xué)習(xí)就會帶來種種不利影響?！窘馕觥?．（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美?！斑w”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）A項句中加點“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項，代詞，他們。C項，動詞，去、往。D項，助詞，不譯。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑?！吧帷保菏ァ！盀椤保撼蔀?，變成。4．文言文要點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運用類比的手法引出要闡明的觀點，指出教和學(xué)是互相促進、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學(xué)’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。【點睛】文言實詞意義推斷?？凑Z境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學(xué)是互相促進的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧?。ǘ┳g文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？8、1．木橋、庭院（紫蒲）對田園生活的喜愛2．走上木橋，吱吱作響，聽到遠處傳來狗叫的聲音，村中的庭院空空，人們都已入睡。此聯(lián)以動襯靜，用橋輕微的響聲和遠處的狗叫聲反襯夜的寧靜?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。找出描寫景物的詞語，此題前有“明月、巖石、木橋”，后有“水檻、紅葉、江船”，之間也就只有“庭空人散眠．紫蒲低水檻”了，仔細一找，也就找到“庭院、紫蒲”。結(jié)合“自有還家計，南湖二頃田”的意思“回家自有謀生之計，南湖一帶有田二頃”分析，表達了作者對田園生活的喜愛。2．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“橋響犬遙吠，庭空人散眠”的意思是“踏上橋板驚動犬吠，（村舍）庭院無人早已入眠”?！皹蝽懭b吠”寫的是動?！巴タ杖松⒚摺睂懙氖庆o。這里是動靜結(jié)合，以動襯靜的表現(xiàn)手法。用橋的響聲和遠處的狗叫聲反襯夜的寧靜。9、烈士暮年余響入霜鐘飽臥花陰興有余但聞黃河流水鳴濺濺禽獸之變詐幾何哉【解析】

古詩詞默寫題有兩個要求：一是不能添字，也不能少字；二是每個字都要求筆畫準(zhǔn)確。部分字詞注意書寫：已、余、陰、濺、哉。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“我”順著沉悶的聲響一路尋去，看到有人在砸石子理解2．示例一：運用了比喻的修辭和生活環(huán)境的描寫。把父親的皺紋比作“遭霜的野菊”，突出砸石子的父親的飽經(jīng)滄桑；通過“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個快餐杯、一只暖瓶”等身邊環(huán)境的描寫，表現(xiàn)出砸石子的父親生活環(huán)境的簡陋，突出他的節(jié)儉。示例二：運用了正面（直接、外貌）描寫和側(cè)面（間接）描寫。“滿臉的皺紋舒展又收攏”一句正面寫出砸石子的父親的飽經(jīng)滄桑；“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個快餐杯、一只暖瓶”等身邊物品的側(cè)面描寫，表現(xiàn)出砸石子的父親生活環(huán)境的簡陋，突出他的節(jié)儉。3．示例：現(xiàn)在自己卻為一點響聲而失眠埋怨，到底是什么讓自己如此矯情？這位“沒有本事”的父親一粒粒砸出的不都是父親對孩子濃濃的愛嗎？不正是千千萬萬這樣“沒有本事”的父親撐起了家庭的重任？4．①點明了本文的主要人物和文章的主要內(nèi)容；②“砸石子”這一中心事件突出了父親的辛勞和父親對孩子深沉的父愛的主題；③“砸石子”一詞讓讀者疑惑，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④“砸石子”是全文敘事的線索?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章事件和情感的梳理。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。開始寫喬遷新居，“啪嗒啪嗒”的聲響讓“我”憤懣；然后寫看到有人在砸石子，感到疑惑；接著寫“我”明白了這位父親的辛苦深受感動，請他用“我”的手機給遠在北京上學(xué)的兒子打電話；最后寫“我”理解了這位父親，覺得那些聲響動聽起來。據(jù)此分析填空作答即可。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話把“父親的皺紋”比作“遭霜的野菊”，運用比喻的修辭手法突出這位父親的滄桑和不易；“一大一小兩堆石子”“一卷鋪蓋”“一個快餐杯、一只暖瓶”屬于環(huán)境描寫，突出這位父親生活的簡陋和節(jié)儉。除此之外，還可以從外貌描寫、正側(cè)面描寫等角度賞析。3．本題是對補寫人物心理的考查。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時情況。結(jié)合上文“年少時在小村里，不管是雞鳴狗叫，還是打麥機徹夜的轟鳴，都沒能驚動過我的酣夢”來理解，下面應(yīng)該反思自己為一點響聲而失眠埋怨的原因，表達出對這位父親的理解。4．本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。題目點明了文章的事件和人物，“砸石子”是文章的敘事線索，也通過這一事件體現(xiàn)父親的辛勞，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析作答即可。11、1．①作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；②文題優(yōu)雅，奠定了文章的感情基調(diào)；③形象地贊頌了濃濃的母愛，揭示了文章的主旨。④激發(fā)讀者的閱讀興趣……2．（1）“磕磕絆絆”本指走路不順暢。這里寫出我們對報紙上的字雖然認(rèn)不全，讀的不順暢，但也能順著讀下去。（2）運用比喻的修辭手法，把“點綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，生動形象地寫出了柿子的情狀，表達了“我”對柿子的喜愛之情。3．①童年時，母親用柿子作為獎品，激勵“我們”查字典認(rèn)字，“我們”沒上學(xué)，就已經(jīng)認(rèn)識了不少字；②柿子是“我”童年時期最喜歡的果品，營養(yǎng)豐富，甜膩可口，母親翻新花樣做給“我們”吃，陪“我們”健康度過了童年那段難忘的歲月。③父母總拿出自家果蔬接濟鄰居，父母的好心、善良，讓“我”引以為豪，在潛移默化中教育了“我們”，教會了“我們”學(xué)會做人。4．內(nèi)容上：贊美母愛，深化中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)文題，收束全文。5．①從文第⑤段“家里的柿子樹不算高，長勢好的也就兩人高，六棵樹站成一排，好像一堵墻，成為小院里一道獨特的風(fēng)景?！?，看出母親是一位勤勞、任勞任怨的人；②從文中第⑦段和第⑧段，母親把柿子作為獎品激勵我們讀書認(rèn)字，看出母親是一位聰明，懂得教育孩子，知道讀書識字的重要，明白事理的人；③從第⑩段中的“父母很好心，總是拿出自家院子里的果蔬接濟大家”，看出母親是一位心地善良，樂于助人的人……【解析】1．本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。仔細閱讀文章，了解文章內(nèi)容可知，題目“母愛濃濃柿子香”是文章的線索，貫穿全文；題目富有詩意，吸引讀者閱讀興趣，并為文章奠定了感情基調(diào)；揭示了文章主題，贊頌了濃濃的母愛。2．本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。句（1）中“磕磕絆絆”指走路不順暢，文中指我們讀報紙不順暢，但也能順著讀下去的情況；句（2）把“點綴在碧綠的葉子中間的黃澄澄的柿子”比作“星辰”，運用比喻的修辭手法生動形象地寫出了柿子的情狀，表達了“我”對柿子的喜愛之情。3．本題考查學(xué)生對文章情節(jié)的理解分析能力。仔細閱讀文章，了解文段內(nèi)容，理清層次，分析作答。文章以“柿子”為線索組織材料：母親用柿子激勵“我們”查字典認(rèn)字；柿子營養(yǎng)高，是“我”童年時期最喜歡吃的食品；父母心善，拿自家果蔬接濟鄰居，“我”在潛移默化中學(xué)會做人。從這些情節(jié)可以看出，柿子在作者的成長中既有物質(zhì)上的給予，又有精神上的鼓舞，所以彌足珍貴。4．本題考查學(xué)生對記敘文結(jié)尾句子作用的分析。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點睛，篇末點題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。仔細閱讀文章可知，最后一段話結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)文章題目“母愛濃濃柿子香”；內(nèi)容上抒發(fā)作者情感，點明主旨，贊美了濃濃的母愛。據(jù)此分析作答即可。5．此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)，從“勤勞、肯吃苦、明白事理、樂于助人”等角度分析作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動作（細節(jié)）（2）保爾偷槍（或藏槍）?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)“保爾”這個人物判斷選段選自前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)選文“屏住了呼