河南省上蔡縣第六初級中學部編版七年級語文上冊教案：7.散文詩二首 金色花 荷葉母親

7散文詩二首知識目標正確、流利、有感情地朗讀詩文。能力目標整體把握兩首散文詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風格等方面的異同。(難點)情感目標體會詩歌中濃濃的母子情。(重難點)第1課時《金色花》1．正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。(重點)2．品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。(重難點)導(dǎo)入新課以詩歌《游子吟》導(dǎo)入課前預(yù)習介紹作者預(yù)習生字詞整體感知整體感知詩意（1）把握詩歌的感情基調(diào)。（2）根據(jù)情感的需要，確立語速。（3）根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短。四、合作探究在孩子跟媽媽嬉戲的場景中，孩子和媽媽的話中，選出你最喜歡的幾句，說出喜歡的理由，然后有感情地朗讀出來。1、假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。2“孩子，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛。3、“你到哪里去了，你這壞孩子？”讀出母親嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。4、“我不告訴你，媽媽?！弊x出孩子淘氣、機靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。五、再讀課文，并討論：詩中寫的是怎樣的一個孩子？怎樣的一個母親？從哪些地方可以看出？一個------------------------------的孩子。一個----------------------------------的媽媽。慈愛、善良、虔誠、勤勞、疼愛孩子……六、品讀全詩，借鑒本詩的手法這首詩詩人通過想象“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。小結(jié)《金色花》用充滿童真的想象，細膩的刻畫了孩子天真可愛又稍帶頑皮皮的心理，含蓄巧妙地表達了孩子與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了人類天性的美好與圣潔。八、如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成任何一樣東西，去感恩母愛，那么，你會變成——媽媽，假如我變成了______九、板書設(shè)計金色花慈愛溫和善良的媽媽)母親做禱告時——送給媽媽一縷香母親讀書時——送給媽媽一片影母親去牛棚時——給媽媽一個驚喜eq\x(活潑可愛圣潔的孩子)第2課時《荷葉·母親》教學目標1．有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情。（重點）2．學習借物抒情或托物言志的寫作方法。（難點）3．感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。教學過程一、導(dǎo)入新課有一個人，她永遠占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學習著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼琛逗扇~·母親》。檢查預(yù)習了解作者掌握生字詞整體感知有感情地朗讀課文，點明文章主旨的句子是哪一段？其表達方式是什么？最后一段。議論、抒情。問題探究前三段寫故鄉(xiāng)的荷花和祖父的話有什么作用？由花及人，把三姊妹比喻成三蒂蓮，為下文以花喻蓄勢。2、“我心中深深的受了感動”,為什么會深深的受了感動？是我看到了什么?還是想到什么?多像母親啊雨打紅蓮荷葉護蓮當我遇到人生的風雨時，母親如荷葉一般呵護著我，讓我倍感溫暖。“心中的雨點”指的是什么？指的是人生道路上的風風雨雨和一切坎坷磨難。五、理解內(nèi)容，探究主旨文中寫了幾次看紅蓮，當時的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。天氣情況紅蓮的樣子一看紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿了，亭亭玉立二看紅蓮雷聲作了，雨愈下愈大左右攲斜，無依無靠三看紅蓮雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不動搖小結(jié)通過描寫雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，聯(lián)想到母親對子女的呵護與關(guān)愛，歌頌偉大的母愛。隨堂練習這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達對母親的愛。示例：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？母親，如果我是水滴，你就是大海，除了你，誰是我廣漠奔流中的依靠？七、板書設(shè)計可取之處對于作者的思想感情，我沒有采用直白簡單的灌輸法強加給學生，而是通過學生的自主朗讀讓學