三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 走馬燈的奧秘 6課件 語(yǔ)文S

10走馬燈的奧秘復(fù)習(xí)詞語(yǔ)奧秘形狀課堂吸引旋轉(zhuǎn)插花蠟燭投入一串幼小點(diǎn)燃四周心靈目不轉(zhuǎn)睛請(qǐng)看下面的句子：一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。請(qǐng)問(wèn)：“掛”和“懸”有什么區(qū)別？答：“掛”是用釘子或掛鉤之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒(méi)有碰到四周他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。

“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地看著，形容看得很入迷。

從中可以看出茅以升看得非常認(rèn)真，即使是對(duì)周圍的事物也很好奇。請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第2自然段，并找出描寫(xiě)走馬燈樣子的句子

只見(jiàn)走馬燈中間有一個(gè)軸……明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投資燈壁上，十分有趣。如果你看見(jiàn)那么有趣的走馬燈，你會(huì)怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相關(guān)的句子）他越看越入迷，一連串的問(wèn)題，爭(zhēng)著往他的腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)，怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？……那茅以升后來(lái)解決了這些問(wèn)題嗎？他是怎么做的？（請(qǐng)認(rèn)真閱讀第4、5自然段）問(wèn)大人——聽(tīng)大人——?jiǎng)邮衷嚒l(fā)現(xiàn)：1、小紙人、小紙馬是由于燈內(nèi)蠟燭的熱氣所薰才會(huì)旋轉(zhuǎn)；2、當(dāng)熱氣大時(shí)，小紙人、小紙馬就轉(zhuǎn)得快，當(dāng)熱氣小時(shí)，就轉(zhuǎn)得慢。我來(lái)說(shuō)說(shuō)：從茅以升發(fā)現(xiàn)走馬燈奧秘這個(gè)故事中，你有什么想法或啟發(fā)？認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)生活中很多新奇、有趣的現(xiàn)象，就能從中獲得許多科學(xué)知識(shí)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)：在日常生活中，你是怎樣動(dòng)腦、動(dòng)手去解決遇到的問(wèn)題的？本課作業(yè)：

完成課后練習(xí)冊(cè)查找資料，認(rèn)識(shí)、了解茅以升。謝謝欣賞！內(nèi)容總結(jié)10走馬燈的奧秘。心靈目不轉(zhuǎn)睛。請(qǐng)問(wèn)：“掛”和“懸”有什么區(qū)別。答：“掛”是用釘子或掛鉤之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒(méi)有碰到四周。明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投資燈壁上，十分有趣。如果你看見(jiàn)那么有趣的走馬燈，你會(huì)怎么想呢。茅以升又是怎么想怎么做的呢。他越看越入迷，一連串的問(wèn)題，爭(zhēng)著往他的腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)，怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢。問(wèn)大人——聽(tīng)大人——?jiǎng)邮衷嚒l(fā)現(xiàn)：1、小紙人、小紙馬是由于燈內(nèi)蠟燭的熱氣所薰才會(huì)旋轉(zhuǎn)。2、當(dāng)熱氣大時(shí)，小紙人、小紙馬就轉(zhuǎn)得快，當(dāng)熱氣小時(shí)，就轉(zhuǎn)得慢。認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)生活中很多新奇、有趣的