小鳥小鳥音樂教案小班(9篇)

第小鳥小鳥音樂教案小班(9篇)教學時間一定要進行合理的分配，在學生們上課之前，教師會早早準備好上課的工具---教案。教案可以幫助教師更好的完成教育目標，你知道教案的寫作模板嗎？小編編輯特地花時間為你收集并編輯了小鳥小鳥音樂教案小班，不妨參考一下。希望你喜歡！

小鳥小鳥音樂教案小班【篇1】

活動目標：1、在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲。2、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景。3、愿意參與游戲，體驗捉迷藏的快樂?；顒訙蕚洌盒▲B指偶、圖片、多媒體課件等?；顒又攸c：在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲，初步學唱歌曲?；顒与y點：能根據(jù)音樂情景進行游戲?；顒舆^程：一、導入：小鳥飛來了幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動室。師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣？（一只是黃色的、一只是藍色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍顏色的小鳥叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的？（小樹上）它們會干什么呢？（幼兒自由討論）二、幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。1、教師完整演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：哦！對了，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏，我們一起來聽一聽，它們怎么玩的？（播放音樂）師：誰先飛走了？2、播放ppt，師幼一起朗誦歌詞。師：誰先飛走了？又是誰飛走了？大樹媽媽可著急了，怎么辦？引導幼兒朗誦歌詞。3、出示圖片，學唱歌曲。師：叮叮和咚咚回來了，又去哪兒了？我們把它喊出來吧！師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎？這一次我們的聲音可以小一點，我們一起來試一試！教師演示圖片，引導幼兒一起演唱。師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音，這一次，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎？幼兒再次演唱。4、集體演唱歌曲。師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場比賽，看誰唱的最好聽？我們一起來比一比！師：這首好聽的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）三、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景。1、手指游戲。教師伸出兩只小手指，以小鳥的口吻說：我在這兒呢！咦！它們的家在哪里呀？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧！引導幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。師：叮叮和咚咚什么時候飛走的？什么時候回來的？師幼再次游戲。2、集體游戲。師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢？（森林）引導幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面。師：你們是什么時候飛走的？什么時候回來的？師幼再次游戲。師：小鳥們，你們想不想藏在大森林里面去？引導幼兒到場地的任何一個地方藏起來。四、活動結(jié)束幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。（播放音樂）

小鳥小鳥音樂教案小班【篇2】

小班音樂游戲活動教案《兩只小小鳥》【活動目標】1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。3、體驗與同伴互動交流的樂趣?！净顒訙蕚洹啃▲B指偶兩個【活動過程】1、談話導入并練聲師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。3、學唱新歌（1）教師范唱。（2）跟著鋼琴也來學一學。（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。4、創(chuàng)編歌曲（1）創(chuàng)編身體動作（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。（4）仿編歌詞。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇3】

小班音樂游戲教案《小鳥和汽車》幼兒園小班音樂教案：小鳥和汽車音樂游戲：小鳥和汽車一、設計思路：為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。二、活動目標：1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。2、能邊唱歌邊表演。3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。四、活動過程：1、律動：小鳥飛。2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。3、游戲：小鳥和汽車。教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。4、結(jié)束活動：小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇4】

小班音樂欣賞教案《兩只小鳥》活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂?；顒訙蕚洌?.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。2.《兩只小鳥》音樂。3.多媒體?；顒舆^程：一、出示大樹和小鳥導入。1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。2.和小鳥一起做律動。一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。2.詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的游戲。1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇5】

活動目標：1．初步熟悉音樂的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，能準確分辨低音與高音。2．創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作，隨音樂自主地表現(xiàn)A段的抒情緩慢和B段的跳躍明快。3.在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅?；顒訙蕚洌?.課件2.經(jīng)驗準備：孩子們感受過低沉和輕快；聽音樂分角色游戲?；顒舆^程：一、故事導入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動物呢？我們一起來聽一聽。故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢？（教師動作模仿）對了，是大象（播放課件），大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，（教師哼唱樂句）11|31|13|1—|，大象邊走邊說：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧！”（教師用低沉的聲音來說）提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣？（粗、低、重）這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀？（教師身體模仿）對，是小鳥（播放課件），它拍著輕快的翅膀，飛起來了，（老師哼唱旋律）小鳥一邊飛一邊說：“新的一天開始了，大象先生，你好！”（教師用清脆的聲音來說）提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣？（細、清脆）二、理解音樂1．第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音？哪兒聽起來比較像小鳥？我和你們一起聽。傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰？記在心里，這里呢？注意聽這里有幾個聲音？對兩個一起的。提問：剛才這段音樂里你聽到了誰？你們怎么聽出來的？你聽到的聲音是粗的還是細的？你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰？（大象）還有個聲音是誰？小鳥的聲音怎么樣？2．了解高音和低音教師小結(jié)：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。3．第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰？最后音樂又有什么變化？三、角色游戲1．用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎？那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎？2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎？如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔？如果聽到兩個一起呢？對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。2．角色表演音樂（1）看大屏幕，找游戲規(guī)則。大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是隨便走的，還是聽著音樂走的？聽到低音誰走？大象怎么走的？跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢？小鳥怎么飛？低音高音同時出現(xiàn)時，大象和小鳥做什么了？恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。（2）幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎？誰愿意表演大象？誰愿意表演小鳥？聽著音樂來試一試。（3）創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎？（喝水，抖抖腳、洗澡、噴水）小鳥們有什么更漂亮的動作嗎？（旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子）幼兒交換角色，進行游戲。四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器（鼓、三角鐵）。教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音？（大象）教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰？你們想敲嗎？我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎？建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂?；顒釉u析：整個活動以故事——角色游戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?；顒舆^程層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，有效達成本次活動目標。具體表現(xiàn)在：1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現(xiàn)代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、并富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段，也是本次活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為幼兒對樂曲能否真正理解，直接關(guān)系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注到了小班幼兒的能力與水平，時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時，運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式，在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中，起到很好的引導作用，又為角色游戲環(huán)節(jié)——幼兒表現(xiàn)音樂，奠定了基礎(chǔ)。3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注幼兒音樂與動作的有機融合；關(guān)注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循；關(guān)注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設的游戲的難度是遞進式前行的：（1）讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異，教師遵循了幼兒的這一特點，不作具體要求，讓幼兒自由表現(xiàn)。采用這樣的策略，好處是調(diào)動了每個幼兒參與活動的積極性。（2）用指定的兩只手表現(xiàn)音樂，鍛煉了幼兒注意力分配能力，難度加大，對幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。（3）增設游戲規(guī)則——要求幼兒在表現(xiàn)音樂時，既要關(guān)注音樂的特質(zhì)，又要按音樂的節(jié)奏做動作，這對小班幼兒來說，有一定的難度。如果教師把制定游戲規(guī)則的權(quán)利完全交給幼兒，可以嗎？這對小班幼兒來說是不現(xiàn)實的。在這里，林教師處理的很好，讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規(guī)則，既體現(xiàn)了幼兒的主體性，又體現(xiàn)了教師主導性。（4）讓幼兒嘗試分配角色進行游戲，體現(xiàn)了合作意識的培養(yǎng)。個體表現(xiàn)音樂與和同伴合作表現(xiàn)音樂進行游戲，難度有所增加。但，因有前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。4.延伸活動，教師設計巧妙，也很新穎。樂器的呈現(xiàn)——你們想敲嗎？調(diào)動了幼兒參加下次活動的欲望。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇6】

活動目標：1.初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結(jié)構(gòu)，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。2.在感受音樂的基礎(chǔ)上，嘗試共同商討游戲的動作和玩法，并大膽根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，豐富音樂形象。3.在有秩序的游戲中體會合作游戲的愉快?；顒訙蕚洌?.課件2.經(jīng)驗準備：孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色游戲?；顒舆^程：一、故事導入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适?，故事里說的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。故事：有一天早晨，森林里的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起床呢?(教案出自：教案網(wǎng))(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖著長長的鼻子，踩著沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句)11|31|13|1|，大象邊走邊說：啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起床吧!(教師用低沉的聲音來說)提問：大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍著輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說：新的一天開始了，大象先生，你好!(教師用清脆的聲音來說)提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)二、理解音樂1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。傾聽時教師的指導語：這里聽上去是誰?記在心里，這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。提問：剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?2.了解高音和低音教師小結(jié)：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂里還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。3.第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來，接著又是誰?最后音樂又有什么變化?三、角色游戲1.用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象，哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一只手當大象，一只手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩只手一起動，我們把小手準備好，和著音樂來試一試。2.分角色表演(1)看大屏幕，找游戲規(guī)則。大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲，我們來看一看他們是怎么玩的。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的，還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時，大象和小鳥做什么了?恩，它們走到一起，一只大象找一只小鳥做朋友，相親相愛真溫馨。(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。(3)創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛，高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色，進行游戲。四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇7】

活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂?；顒訙蕚洌?.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。2.《兩只小鳥》音樂。3.多媒體?；顒舆^程：一、出示大樹和小鳥導入。1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。2.和小鳥一起做律動。一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇8】

【活動目標】1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力。3、理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲?！局仉y點分析】重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。難點：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。心理準備：已學過鳥飛的動作?！净顒舆^程】一、導入。發(fā)聲練習：小動物怎樣叫。師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!二、展開。1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。3、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。5、提問：今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。三、自然結(jié)束活動。

小鳥小鳥音樂教案小班【篇9】

【活動目標】1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛，提高表現(xiàn)力。【重難點分析】重點：理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。難點：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。學具：兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。心理準備：已學過鳥飛的動作。【活動過程】一、導入。發(fā)聲練習：小動物怎樣叫。師：小朋友，今天班里來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！二、展開。1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。（1）今天，老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰啊？（播放小鳥的叫聲）（2）請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。（1）教師結(jié)合故事演唱歌曲。（2）請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。（自由猜測）（3）一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。3、幼兒學唱歌曲《兩