關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集7篇（三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃）

2/2關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板錦集7篇（三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃）具有確定的識(shí)字力氣。

２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

４、步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能開(kāi)放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

５、用一般話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的力氣。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行相互溝通，在日常生活中主動(dòng)主動(dòng)地熬煉口語(yǔ)交際力氣。

五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1．引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)、思索，慢慢悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)同學(xué)興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓舞同學(xué)獨(dú)立閱讀思索，探究發(fā)覺(jué)盡量自己解決問(wèn)題。

3．在教學(xué)方法上領(lǐng)先提議，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4．緊密聯(lián)系同學(xué)的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)同學(xué)留意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

5．穿插使用多媒體教學(xué)，使同學(xué)的感受立體化。

6．在口語(yǔ)交際的要求方面，留意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

7．對(duì)同學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

六、評(píng)價(jià)工作支配

本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為同學(xué)自我評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)：

第1周：1——2課

三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇6

一、教材分析

本冊(cè)教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求熟識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還支配有“資料袋”。第一單元和第五單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。

要求熟識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里，這些字一般支配在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)支配了要求熟識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“呈現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種狀況：導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不熟識(shí)的字，只在全冊(cè)書(shū)第一次消逝時(shí)注音，后面消逝均不注音;精讀課文和略讀課文了不熟識(shí)的字，消逝一次注一次音，直到這個(gè)字要求同學(xué)熟識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)自然的思想感情;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德訓(xùn)練;在進(jìn)展語(yǔ)言力氣的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長(zhǎng)思索的力氣。

2、熟識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力氣。開(kāi)頭學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的漂亮詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)相互溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)頭練習(xí)寫(xiě)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡快。

12、敘述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;敘述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、教學(xué)應(yīng)選擇實(shí)行的措施

(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)學(xué)校階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)把握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，敬重不同同學(xué)不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許同學(xué)在確定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字力氣上有差異。

隨著同學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是時(shí)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓同學(xué)多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。

要連續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，老師確定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)潔寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。為避開(kāi)同學(xué)的疲乏，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，老師要留意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的'主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。主動(dòng)引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培育同學(xué)默讀的力氣。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過(guò)程。

(5)給每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間思索、質(zhì)疑問(wèn)難。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)懷同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，老師要更加放手，主要靠同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀力氣。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，老師可依據(jù)教學(xué)實(shí)際準(zhǔn)備是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)以同學(xué)自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主，老師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)相互溝通，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培育口語(yǔ)交際力氣。

2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。

3、全員參預(yù)。

4、引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、重視培育習(xí)作興趣，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

其次周：《我們的民族學(xué)?！贰督鹕牟莸亍贰杜捞於挤濉?/p>

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語(yǔ)文園地一《灰雀》

第四周：《小攝影師》《驚異的大石頭》《我不能失信》

第五周：語(yǔ)文園地二《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》

第六周：國(guó)慶放假

第七周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文園地三

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》

第九周：《找駱駝》語(yǔ)文園地四《孔子拜師》

第十周：《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》

第十一周：語(yǔ)文園地五《古詩(shī)兩首》《富有的西沙群島》

十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，絢爛的明珠》語(yǔ)文園地六

十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》

十四周：《獅子和鹿》語(yǔ)文園地七《掌聲》

十五周：《一次成功的試驗(yàn)》《賜予樹(shù)》《英雄查理》

十六周：語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)

十七周二十周：期末復(fù)習(xí)、考試

三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇7

一、同學(xué)狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班有52名同學(xué)。他們都已能流利地運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意思，和同伴進(jìn)行交往。較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確借助拼音識(shí)字、閱讀、寫(xiě)話。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿態(tài)基本正確，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫(huà)規(guī)范。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能熟識(shí)自然段，熟識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大部分同學(xué)養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣。大多都能寫(xiě)上一兩段話來(lái)表達(dá)自己的意思。但是有幾個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，以及字詞的把握和對(duì)文字的理解等需要特別關(guān)懷。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常，表情達(dá)意精確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)留意同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí)、感情朗讀、片段寫(xiě)話，力爭(zhēng)使同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階。

二、本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近同學(xué)的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。本冊(cè)教材照舊留意讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、布滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物、大事的課文，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，既有描寫(xiě)自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡快、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí)，每單元后面支配1個(gè)習(xí)作和1個(gè)練習(xí)。習(xí)作訓(xùn)練符合同學(xué)特點(diǎn)。練習(xí)留意綜合性和實(shí)踐性，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文力氣訓(xùn)練和思想品德訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外，本冊(cè)教材支配有近百幅精致的插圖，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。

中班級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思，積累和運(yùn)用詞和句，培育朗讀力氣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)力氣的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、智能、情意）

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育主動(dòng)發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培育認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培育認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音。

（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)懷識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，熟識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫(xiě)字。

（1）能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、潔凈。

4.口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整，連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀。

1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.習(xí)作。

（1）留心四周的事物，開(kāi)頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

（3）學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。