人教部編版八年級(jí)語文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句修改培優(yōu)試題含知識(shí)精講與試題

PAGE4-八年級(jí)語文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句修改）培優(yōu)試題【典例剖析】 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（） A、“最美司機(jī)”吳斌用大愛闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé)；76秒，吳斌用平凡成就了偉大；76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛。B、在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己“突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了?！盋、“冰塔兒”既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）D、我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而驕傲？[解析]B：引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外；C：“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后；D：選擇問，前一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。答案：A【方法歸納】（重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法及注意事項(xiàng)）(一)問號(hào)1．選擇性的問句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問號(hào)。例：你打算到西安去呢，還是到廣州去呢?2．倒裝性的問句，問號(hào)也打在全句末。例：這究竟是怎么回事呢，同志們?3．特指性的問句，每個(gè)問句的末尾都要打上問號(hào)。例：除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?4．例：我不知道他叫什么。(二)省略號(hào)使用省略號(hào)要注意下邊三點(diǎn)：1．省略號(hào)所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項(xiàng)以后再用，以便讀者據(jù)以聯(lián)想和補(bǔ)充省略的內(nèi)容。2．省略號(hào)前邊的話如果到了需要停頓的地方，應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如果是頓號(hào)、逗號(hào)也可以用)；省略號(hào)的后邊不必再用表示停頓的符號(hào)。3．省略號(hào)相當(dāng)于“等”“等等”，所以省略號(hào)后面不必再用“等”“等等”。(三)引號(hào)1．表示話在引號(hào)里的話是實(shí)際那樣說的(或者想說的)，或者是引用來的。例如，2012年8月19日深圳民眾舉行反日游行，他們一路上高喊著“還我釣魚島”“捍衛(wèi)主權(quán)”“抵制日寇”這樣的一些口號(hào)。2．表示放在引號(hào)里的話是有特殊意味的，如意義突出，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法，以及諷刺、反語等。例：白日的亮光把犯罪者的“成績(jī)”完全暴露出來了。(反語)3．需要指出的詞語以及含有概括性的專用名詞、術(shù)語、成語之類有時(shí)候也用引號(hào)。例如“保釣”“南水北調(diào)”“神九”“天宮一號(hào)”等。使用引號(hào)，有幾點(diǎn)需要特別注意：1．用引號(hào)的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號(hào)，里邊一層用單引號(hào)。2．凡是把引用的話獨(dú)立來用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。但是，引用的話末尾的標(biāo)點(diǎn)如果是問號(hào)或嘆號(hào)，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。例，人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！?引號(hào)里邊的話是獨(dú)立的，后面的句號(hào)是引文的—一部分，句號(hào)在引號(hào)里邊。)例，布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。(引號(hào)里邊的話不獨(dú)立，它是整個(gè)句子的一部分，句末的句號(hào)是整個(gè)句子的句號(hào)，放在引號(hào)外面。)3．只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號(hào)。例：有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有的說，你們走了，就像是吃飯時(shí)缺了鹽；有的說，要是背得動(dòng)，媽媽要把你們背著送過鴨綠江。(四)括號(hào)1．括號(hào)要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。2．按注釋范圍大小來分，括號(hào)可分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。前者只注釋句中一部分詞語，括號(hào)前如有點(diǎn)號(hào)要放在括號(hào)外邊，括號(hào)內(nèi)的最后一個(gè)點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、嘆號(hào)除外)應(yīng)當(dāng)省去。后者要放在全句句末點(diǎn)號(hào)之后，括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)按一般情況處理。例：①中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。②懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)(五)冒號(hào)1.提示下文：(1)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。(2)用在“某某說”后面，表示后面是引用的話。(3)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。例，歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急速變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。(4)用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說明?；蛘弑硎久疤?hào)前面的話引起后面的話。例，我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。(5)表示后面是補(bǔ)充說明或解釋性的話。例，只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。(6)用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語．提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例，我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。2．總括上文：在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。例，教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。使用冒號(hào)需要注意的是：1．冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動(dòng)詞)，就不要用冒號(hào)。例，我認(rèn)為這首詩(shī)很好。(沒有冒號(hào)，使用正確)2，“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)；放在引用的話中間或后邊，不用冒號(hào)。例，“謝謝你，”李老師說，“車快來了吧?”例，“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了?”范福喜問。3．帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼語后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào)；屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。例，同志們!你們辛苦了!例，小高，這是你的票。4．不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。(六)破折號(hào)1．破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同時(shí)使用。例，船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽(當(dāng)時(shí)稱為“過溝”)——即是“中外之界”。(破折號(hào)與“即是”重復(fù)，只能留其一)2．如果引出解釋或補(bǔ)充說明的話插在一個(gè)句子的當(dāng)中，往往前后兩處都用破折號(hào)。例，任何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心的喜悅……3．破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分：①分說部分是總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)；如果分說部分是對(duì)總說的部分注釋，則應(yīng)用破折號(hào)。例，這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程：審議獎(jiǎng)懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表大會(huì)理事。我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。②凡是用破折號(hào)表示注釋的可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的，而用冒號(hào)的則不行。如上面的第二個(gè)例子可以說成：我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個(gè)則不能省去，否則意思就不明確。③冒號(hào)的提示作用必須發(fā)揮到句末，而破折號(hào)則可以只管到句中的一部分。例，胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人——帝國(guó)主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。4．破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別：括號(hào)和破折號(hào)都可以注釋前邊的話，兩者的區(qū)別大致是：內(nèi)容重要，屬于正文的部分的，用破折號(hào)；內(nèi)容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號(hào)。(七)書名號(hào)(1)表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度)、報(bào)刊、歌曲、電影劇作等。(2)電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能濫用書名號(hào)。例，以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3．15"電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。(書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào))(3)注意書名號(hào)的統(tǒng)管范圍。例，1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時(shí)弊。(“《申報(bào)副刊》”應(yīng)改為“《申報(bào)》副刊”，“《自由談》”中應(yīng)改書名號(hào)為雙引號(hào))(4)書名號(hào)內(nèi)還有書名時(shí)，外用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)。例，《讀{石鐘山記)有感》(5)(八)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)(1)頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號(hào))。但并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例，這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。(2)帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。例，這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。(3)一般情況下，并列詞語的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào)。例，我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。(4)相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。例，他已經(jīng)走了有三四里的路了。(5)表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的話，只能使用逗號(hào)。例，近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無間道》《美麗人生》等。(6例，原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。(7)例，語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。(8)非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。例，這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。(9)反復(fù)的詞語之間要用逗號(hào)。例，水，水，我要喝水。(10)某些復(fù)指短語后頭或組成成分之間要用逗號(hào)。例，張敏，我們的班長(zhǎng)，昨天突然病了。【實(shí)戰(zhàn)演練】1、下列各句中頓號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍(lán)，幾乎透明似的。B、我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進(jìn)步。C、那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀，那是自然、是跳舞、是音樂、是詩(shī)！D、她的對(duì)手包括老的、小的，男的、女的，強(qiáng)的、弱的，在不計(jì)其數(shù)的對(duì)局中，她逐漸形成了自己的風(fēng)格。2、逗號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（） A、這個(gè)山區(qū)呀，礦產(chǎn)就是豐富。B、如果我們努力學(xué)習(xí)，就能學(xué)會(huì)許多新的知識(shí)。C、團(tuán)長(zhǎng)把桌上的蠟燭，移到正注視著軍用地圖的師長(zhǎng)面前去。D、在前進(jìn)中思索，在思索中前進(jìn)。3、下列各句子中分號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證是有；想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。B、對(duì)于一切犯錯(cuò)誤的同志，要?dú)v史地全面地評(píng)價(jià)他們的功過是非，不要一犯錯(cuò)誤就全面否定，也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯(cuò)誤。C、思想工作不怕“難”，就能排除萬難；思想上有了“難”字，就會(huì)難上加難。D、由于青年團(tuán)放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想便向青年工人進(jìn)攻。4、下列各句子中選出冒號(hào)使用正確的一項(xiàng)（） A、教師說了聲：“下課！”就走了。B、小王來信意思說：“她在那兒學(xué)習(xí)和工作都很好，不用惦念”。C、參加2012中超比賽的有：上海申花、北京國(guó)安、廣東宏遠(yuǎn)等12支勁旅。D、5、下列句子中問號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。B、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋、水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你?！盌、通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？6、下列各句中問號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、她是從四叔家出去就成了乞丐的呢？還是先到衛(wèi)老婆子家然后再做乞丐的呢？B、這事明明是他干的，還裝作不知，問這是誰干的？C、這件事過去很久了，但我還是不明白他為什么要這么做？D、在世界水日到來之際，你想過沒有，如果一天沒有了水，這個(gè)像西瓜一樣的小小寰球會(huì)變成什么樣子？7、下列各句中引號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心?！盉、古人對(duì)于寫文章有兩個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。C、杜甫有一個(gè)愿望：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。D、魯迅的兩句詩(shī)，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！睉?yīng)該成為我們的座右銘。8、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（） A、“我…我…我什么時(shí)候騙過你？”他問得很突然，我也就隨便反問了一句，“你可是真的沒有騙我？”B、高爾基說，小說是“時(shí)代的生活和情緒的歷史”，鑒賞小說要尋味特定時(shí)代人物的思考、憎愛和追求。C、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的發(fā)展過程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？D、最近，西昌市房交會(huì)上展出了不少新的樓盤：海河帝景、河?；▓@、陽光錦園……9、下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、周作人看中國(guó)書有一條標(biāo)準(zhǔn)十分獨(dú)特，就是看作才“對(duì)待人的態(tài)度”，特別是“對(duì)待女人、兒童的態(tài)度”。B、徐悲鴻熟練地運(yùn)用解剖、透視、和記憶形象的非凡能力，捕捉動(dòng)物最為傳神的瞬間，把貓的嬌敏、牛的敦厚、鷹的雄健描繪得淋漓盡致。C、《記錢鐘書與<圍城>》給我們?cè)敱M地介紹了《圍城》這部膾炙人口的作品是如何創(chuàng)作出來的？D、微博上，不同群體表現(xiàn)出來的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題，“80后”從不袖手旁觀，參與度較高，“90后”則基本上是娛樂。10、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯觀，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！B、每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方會(huì)肅然起敬，“哦！你們那里出咸鴨蛋！”C、進(jìn)了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！D、“餛飩喂——開鍋！”這是特別給開夜車的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。11、下列標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言敘事。B、紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。C、“不。”他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠。”D、他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”12、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（） A、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉。那鳥雀就罩在竹匾下了。稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……等等什么都有。B、“不要哭！”隊(duì)長(zhǎng)低聲命令道，“因此，你就當(dāng)漢奸了，是不是？”C、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。D、當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等。13、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A、“嗨！”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”B、小劉到上海去打工了，小王到北京去開公司了，小李到廣州去創(chuàng)業(yè)了，是海燕就要去搏擊風(fēng)云。C、今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度。D、《海燕》是高爾基1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。14、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（） A、“是現(xiàn)在的學(xué)校好呢？還是原來的學(xué)校好？”老師問一位新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。B、《紅色歌曲，唱響廣安》活動(dòng)，表達(dá)了廣安人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美……C、“我的朋友們啊，”他說?！拔摇摇盌、這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。15、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是（） A、到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。B、“還有一個(gè)問題，”我急不可耐地打斷他的話?！叭绻械穆檬蠖歼@樣匆匆忙忙跳進(jìn)大海去自然了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎？”C、稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。D、亞馬遜河，尼羅河，密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。典例解剖 病句是指不符合語言的組織規(guī)律，不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。病因病例說明成分殘缺1、看了這個(gè)電視劇，受到了深刻的教育。2、我們正在為把2008年奧運(yùn)會(huì)辦成最出色的奧運(yùn)會(huì)。3、戰(zhàn)士們紛紛報(bào)名參加。1、缺少主語“誰”2、缺少謂語“而奮斗”或“而努力工作”，應(yīng)在句尾補(bǔ)上其中之一。3、缺少賓語“什么”用詞不當(dāng)1、李華和我熱烈地握手。2、李華助人為樂，全校同學(xué)都在贊頌他。3、他雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。1、近義詞用錯(cuò)，應(yīng)把“熱烈”改為“熱情”2、大詞小用。應(yīng)把“贊頌”改為“稱贊”3、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅…而且…”搭配不當(dāng)1、他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。2、隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。1、詞語搭配不當(dāng)。“心情很繁重”應(yīng)改為“心情很沉重”2、主語“隨地吐痰的人”和“習(xí)慣”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“隨地吐痰的人”改為“隨地吐痰”詞序顛倒1、我把這次勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。2、這次考試同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。3、氣象小組的同學(xué)每天早上都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。1、“已經(jīng)”應(yīng)放在“把”的前面。2、“普遍”是用來說明“提高”的，應(yīng)放在“提高”的前面。3、“記錄”和“收聽”的順序顛倒，應(yīng)是先“收聽”再“記錄”重復(fù)累贅1、他經(jīng)常回憶過去的往事。2、在小組討論會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。1、“往事”本身就是過去的事，應(yīng)刪去“過去的”或“往”2、“首先”和“第一個(gè)”意識(shí)重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)前后矛盾1、老師都下班了，只有李老師還在辦公室批改作業(yè)。2、同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。1、“都”和“只有李老師”前后矛盾2、“整齊的”和“擠進(jìn)”前后矛盾歸類不當(dāng)1、圖書館有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)少年報(bào)》等課外書。2、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。1、《中國(guó)少年報(bào)》不屬于書2、“黃瓜”屬于蔬菜類，不是水果概念模糊1、昨天上午刮了一天的風(fēng)。2、造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明。1、“上午”等于“一天”這顯然是錯(cuò)誤的2、“造紙術(shù)”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一修辭不當(dāng)1、八名運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬，潮水般地涌向了終點(diǎn)。2、大海藍(lán)得像藍(lán)墨水一樣。1、“八名運(yùn)動(dòng)員”怎能形容“潮水般”的氣勢(shì)，況且把運(yùn)動(dòng)員比喻成野馬，也不太適合2、比喻不恰當(dāng)褒貶不分1、我們的李老師像狐貍一樣聰明。2、國(guó)民黨整編74師師長(zhǎng)張靈甫犧牲在孟良崮戰(zhàn)役中。1、“老師像狐貍”有諷刺意味，不合適2、張靈甫是反面人物，而“犧牲”一詞有褒義，不恰當(dāng)實(shí)戰(zhàn)演練1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A、通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B、一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C、在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D、這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。2、下列各句中，沒有語病的一句是（ A、穿的是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B、蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。C、只要我們和自然和睦相處，就能保護(hù)好地球——我們的家園。 D、我市在西部大開發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是() A、語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。 B、只要我們明確了目標(biāo)和要求，按照客觀規(guī)律和具體的操作步驟，就一定能夠迎刃而解。 C、為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。 D、深受市民喜愛的2010年亞運(yùn)會(huì)吉祥物“樂羊羊”，體現(xiàn)了廣州的歷史文化和精神風(fēng)貌。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是() A、到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。 B、科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 C、隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評(píng)價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。 D、成語之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。5、根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)是（）在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達(dá)能力和表演水平得到改善?？磥?，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。A、①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”B、①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”C、①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”D、①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A、通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B、從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C、晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。D、當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。7、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。B、同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題的意見基本上是完全一致的。C、經(jīng)過不懈的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。D、我們興致勃勃地來到博物館參觀國(guó)寶，無不使人感到自豪。8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。B、能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。C、語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。D、我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。9、下面文段中有兩處語病，請(qǐng)寫出病句的序號(hào)并改正。①中國(guó)農(nóng)歷龍年已至，②在世界各地華僑華人熱盼新春佳節(jié)的同時(shí)，③美國(guó)、加拿大、法國(guó)、日本、巴西等各國(guó)元首政要爭(zhēng)相向華人拜早年。④穿唐裝、發(fā)賀詞、秀中文……融入了中國(guó)元素的拜年透著親切，盛贊華人貢獻(xiàn)讓身處異鄉(xiāng)的華僑華人倍感自豪。第句有語病，應(yīng)改為： 第句有語病，應(yīng)改為： 10、下列語段畫線處都有語病，請(qǐng)改正過來。生活沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是 。(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。(4)第④處