幼兒園大班語言優(yōu)質教案《彩色的雨》

小朋友園大班語言優(yōu)質教案《彩色的雨》【--大班語言教案】大班語言優(yōu)質教案《彩色的雨》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育小朋友的藝術思維，關心小朋友學習的散文，感受散文中的美麗語句，體驗散文的美麗意境，嘗試創(chuàng)編，快來看看小朋友園大班語言優(yōu)質《彩色的雨》教案吧?；顒幽繕耍?、關心小朋友學習的散文，感受散文中的美麗語句，體驗散文的美麗意境。2、關心小朋友深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育小朋友的藝術思維。3、嘗試創(chuàng)編。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點?；顒宇A備：教具；《彩色的雨》圖片，伴奏活動過程：一、師生律動出場1）老師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）2）老師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？老師總結：雨是透亮?的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、請小朋友觀賞散文，初步理解作品的意境老師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。小朋友觀賞散文，老師提問。（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？（讓小朋友初步感受散文的內容）三、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。（1）老師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。（2）小朋友觀賞散文。（3）老師提問*老師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？*老師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？*老師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？（根據(jù)散文挨次出示圖片關心小朋友理解散文內容）（引導小朋友用散文中的美麗的句子來回答）*老師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？四、老師：小朋友，你最喜愛散文中的哪句話？五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗散文的美麗意境。老師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來觀賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。小朋友初步嘗試創(chuàng)編散文1、老師：這個散文真好聽，老師也會，老師示范創(chuàng)編2、請小朋友創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內容3、活動結束小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，