教學設計 口算除法-“江南聯賽”一等獎

《口算除法》教學設計商城縣實驗小學彭馨華教學內容：教材第71頁。教學目標：1.使學生會口算整十數除整十，幾百幾十的數（商一位數），會用合適的方法估算除數是兩位數的除法。2.讓學生經歷探索口算方法的過程。3.使學生感受數學與生活的聯系，增強學生學習數學的興趣。教學重難點：重點：整十數除整十，幾百幾十的數的口算方法，并能以此估算兩位數除兩位數或三位數的除法。難點：理解整十數除整十、幾百幾十的數的口算算理。教具準備：課件，彩旗，題卡。教學設計：一、復習導入1.第一次認識同學們，老師很高興，想送給大家?guī)酌嫫恋牟势?，不過，你要先付出努力哦。出示彩旗題卡：40×980×550×370×690×430×7老師知道同學們都喜歡小動物，天氣變冷了，請同學們把他們送回家吧。（連線）300200708060040400÷5360÷91800÷6280÷42400÷4800÷4二、創(chuàng)設情境，探究新課小動物們都開開心心地回到了家，同學們也有開心的事，元旦快到了，同學們買來了好多漂亮的彩旗裝扮教室。1、板書:有80面彩旗,每班分20面，師：看到這兩條信息，你能提出怎樣的數學問題？生答，師板書:可以分給幾個班？師：請同學們把題目完整地讀一遍……該怎樣列式呢？生答,師板書:80÷20=4（個）師：為什么用80除以20？生答，師總結：可以分給幾個班，就是求80里有幾個20，所以用除法計算。師：80÷20的商是4，對嗎？你是怎么算的？請同學們結合小棒圖把你的想法和同桌說一說。課件出示小棒圖。師：誰來向大家說說你的算法？學生說算法（多人說），師板書：想：8÷2=4，4個20是80，80÷20=4。80÷20=4。師：同學們真善于動腦筋，想出了不同的算法，讓我們一起再來看看，我們用80根小棒來分一分，1個20，2個20……原來80里有4個20，所以80÷20=4；我們也可以把80看作8個十，20看作2個十。因為8÷2=4，所以80÷20=4。在口算時，對于這兩種方法，你喜歡哪種方法就用哪種方法。接下來請同學齊聲口答（師板書）。請同學們用你喜歡的方法口算下面幾題（課件出示）：40÷20=50÷10=60÷20=80÷40=2、同學們口算的真快，那么下面的題大家敢挑戰(zhàn)一下嗎？板書：83÷20≈80÷19≈同學們想一想，該怎么算呢？先把你的想法小組同學說一說吧。問：誰來說說你是怎么算的？（每題二人說，師總結)同學們真厲害，都會進行估算了，下面我們就來比一比，看誰算得又對又快。課件出示：60÷30=90÷30=40÷20=100÷20=62÷30≈93÷30≈40÷19≈103÷20≈同學們回答得真是又快又好！3、接下來大家想想，150÷50（板書）該怎樣口算呢？請把你的想法和同桌說說吧。問：誰來說說你的想法？生答，師板書：15÷5=3，3個50是150，150÷50=3.150÷50=3.同學們說的真好，能根據整十數除整十數的口算方法很快想到整十數除幾百幾十的數的口算方法，那么就用你喜歡的方法口算下面幾道題（課件出示）：120÷30=180÷60=400÷50=400÷80=4、同學們回答得真是又快又完整，我們再來挑戰(zhàn)一下吧。板書：122÷30≈120÷28≈問：該怎樣估算呢？先把你的想法和同桌說說吧。生回答；師小結估算方法。經過剛才的學習，我們再來比一比，看誰算得快（課件出示）：180÷30=240÷60=420÷60=210÷70=184÷30≈240÷57≈419÷60≈210÷71≈9、今天我們學習了除數是整十數的口算除法（板書課題），請同學們把板書內容好好看一看。問：這兩題的口算方法相同嗎？都是用的怎樣的口算方法？看來我們在計算整十數除整十數或幾百幾十數時可以根據表內除法算，也可以想乘法算除法。你喜歡哪種方法就用那種方法。問：如果除數或被除數不是整十數時，我們要怎樣進行估算？我們先把不是整十的數估成與他接近的整十數，然后再進行計算。三、多層訓練，鞏固新知對于今天學習的口算除法的方法，同學覺得自己掌握了嗎？看來大家對自己都很有信心呀，那接下來老師就來考考你們。1、口算下面四組題，看誰回答的又快又準確。請這組同學把小火車開起來吧。課件出示；30×2=40×3=80×3=90×5=60÷30=120÷40=240÷80=450÷90=小火車開得真是又快又穩(wěn)，把掌聲送給他們！2、老師想請兩組同學進行一場小小的比賽，比一比哪組算的又對又快。你們有信心嗎？出示題卡：120÷20=80÷40=59÷30≈453÷50≈810÷90=630÷70=80÷36≈242÷82≈大家覺得那組表現的更好？老師獎勵你們組一朵小紅花。老師講了這么多，下面也請同學們當一會兒小老師判斷下面幾個算式，計算得對不對呢？課件出示：①120÷30=40②480÷60=8③540÷59=9④324÷40≈9看來同學們這小老師當得真稱職!4、老師知道同學們都喜歡讀書，而且很有愛心，我們四年級捐出了一些圖書寄給災區(qū)的小朋友。問：從圖中你得到了哪些數學信息？要求什么？想一想，怎