化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661〔2022〕03-169-02

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，人類賴以生存的地球發(fā)生了前所未有的變化，人類的生活水平得到空前的提高，但是，在經(jīng)濟的開展的同時，我們生存的環(huán)境遭受了重大的破壞。生產(chǎn)和生活中的廢棄物，有害物質(zhì)的排放量越來越多，對社會開展的危害成為世界普遍關(guān)注的話題。因此，如何在開展經(jīng)濟的同時愛護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)成為全世界的艱巨而緊迫的任務(wù)。環(huán)境問題絕大多數(shù)與化學(xué)有關(guān)，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、空氣污染、水體富營養(yǎng)化、白色污染等都是因為化學(xué)物質(zhì)的不合理使用使大自然受到巨大創(chuàng)傷而給人類敲響的警鐘。

在我國，生態(tài)環(huán)境形勢十分嚴峻，總體上看，生態(tài)破壞的范圍在擴大，程度在加劇，危害在加重，特別是一些開發(fā)地區(qū)和偏遠落后地區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞和污染更為嚴重，一方面原因是我國自然生態(tài)條件復(fù)雜，環(huán)境脆弱，自然災(zāi)害多發(fā)，其更重要的原因是人們環(huán)境道德和環(huán)保意識較差而造成的人為影響。所以，加強環(huán)境道德和環(huán)保意識的教育和培養(yǎng)，提高全民的環(huán)境道德和環(huán)保意識是實現(xiàn)可持續(xù)開展的大計，刻不容緩。就本縣來說，全縣總土地面積202.5萬畝，其中耕地面積為72.51萬畝，林地面積為59.44萬畝，全縣森林覆蓋率是29.15%[1]。阿佤山雖然已從新中國成立前夕的原始社會末期跨入了社會主義社會，從刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)跨入了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合的階段，從手工業(yè)尚未從農(nóng)業(yè)中完全別離出來到建立現(xiàn)代工業(yè)和企業(yè)，實現(xiàn)了歷史性跨越。但是由于我縣人口文化素質(zhì)較低，不能很好地認識和了解生產(chǎn)和生活中的環(huán)境危害現(xiàn)象。一直以來由于人們的濫砍濫伐、隨意采礦和肆意捕殺野生動物等，如今給環(huán)境帶來了很大的創(chuàng)傷。如果人民的環(huán)保意識再不提高、破壞環(huán)境的行為再得不到控制，不知這四季如春的氣候還能持續(xù)幾年，也難以想象人類將受到大自然怎樣的懲辦。作為一名邊疆的中學(xué)化學(xué)教師，在教學(xué)中向?qū)W生灌輸環(huán)保意識就成為了作者應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。作者結(jié)合十多年的教學(xué)經(jīng)驗及當?shù)貙嶋H總結(jié)出從下列幾方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識：

一、結(jié)合教材內(nèi)容在課堂中進行環(huán)保教育，增強學(xué)生環(huán)保意識

化學(xué)與環(huán)保有密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染造成的，很多環(huán)境問題的解決要依靠化學(xué)的辦法。在化學(xué)教材中，有關(guān)環(huán)保教育的題材很多，因此，中學(xué)化學(xué)課堂是一個很好、很直接的培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的根底陣地。在化學(xué)教學(xué)中，要將環(huán)保教育滲透在平時教學(xué)活動中，強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白環(huán)境污染就會威脅到人類的生存，人類要生存，就得愛護環(huán)境，從而使學(xué)生深刻意識到愛護環(huán)境的重要性，樹立起環(huán)保意識。當講到波及與環(huán)保有關(guān)的知識時，示例作為大氣污染物中的頭兩號“殺手〞SO2和CO，教師在講授這些內(nèi)容時，就應(yīng)給學(xué)生講清SO2和CO的產(chǎn)生、特性及對人類的危害，并可根據(jù)學(xué)生的實際情況，講解如何防止SO2和CO的產(chǎn)生及CO中毒后如何處理等。適時向?qū)W生進行環(huán)保教育，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要愛護環(huán)境。初中化學(xué)知識中還波及到一個焦點問題就是水污染，在學(xué)習(xí)有關(guān)水的知識時，應(yīng)當給學(xué)生介紹，人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球河流總量的14%以上。而我國水資源供需矛盾比擬嚴重，在全國640個城市中，缺水城市達300多個，其嚴重缺水的城市114個，日缺水1600萬噸，每年因缺水造成的直接經(jīng)濟損失達2000億元，全國每年因缺水少產(chǎn)糧食700―800億kg。由此可見，我國水的供需面臨非常嚴峻的形勢，必須節(jié)約用水，減少水的污染，從而培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和強烈的社會責(zé)任感，更加明確環(huán)保之重要，樹立從我做起的環(huán)保意識。還可適當補充一些內(nèi)容，介紹一些實例來加深印象，開拓學(xué)生的視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深刻的認識化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因、可能造成的危害以及防治的措施，這樣既豐盛了課堂教學(xué)的內(nèi)容、活潑了課堂氛圍、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

另外，化學(xué)實驗作為化學(xué)教學(xué)的重要組成局部，同樣擔負著對學(xué)生進行環(huán)境教育的重要職責(zé)。學(xué)生實驗和教師的演示實驗必然會帶來一定的廢氣、廢液和廢渣，雖然這它們的排放缺乏以對環(huán)境造成太大的危害。但教師對于如何處理這些三廢的態(tài)度卻對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識有著直接的影響，是對學(xué)生進行環(huán)保教育的最正確機會。

學(xué)生實驗用后的廢酸、廢堿液不經(jīng)處理直接排入下水道，廢氣直接排入空氣，這些都是學(xué)生不足環(huán)保意識的表現(xiàn)。教師跟學(xué)生講清這些做法的危害并教會學(xué)生處理辦法。在實驗操作中，還要教育學(xué)生一定要嚴格遵守操作規(guī)程，盡量利用少量的反饋物來制取少量的物質(zhì)，要求學(xué)生，每次實驗完畢后的廢液，一定要按指定處傾倒或回收，統(tǒng)一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒，力爭把污染減少到最低程度。

但是有些實驗只要稍作改動，就會防止或減少危害，減少對人體的危害或環(huán)境的污染。為了改良實驗教學(xué)，在一些波及有毒物質(zhì)的實驗時，要不斷改良實驗裝置，盡量防止氣體外逸或液體泄漏，對有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化妝置，不能任意排入大氣中。做硫在氧氣中焚燒的實驗時，可以在集氣瓶底放少量的水來吸收SO2氣體。又如做一氧化碳復(fù)原氧化銅實驗時，在尾氣處理裝置的設(shè)計上，作為開放性問題，要啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計出減少有毒氣體排放的裝置，避免一氧化碳逸散空氣中污染環(huán)境。這樣既對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，更重要的是通過對裝置的改動來增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、關(guān)注身邊的環(huán)境，培養(yǎng)憂患意識

身為一名化學(xué)教育工作者，作者也時常會看到學(xué)生中出現(xiàn)隨地亂扔垃圾、浪費水、電、紙張等資源，過度使用一次性制品等等破壞境的不良現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生也許能從各種新聞媒體中看到或聽到許多嚴重污染事件，而對于身邊的、熟悉的污染問題往往卻熟視無睹，因為這些天天見到的，也就見怪不怪了。因此作為邊疆教師在教學(xué)過程中，更應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的環(huán)境。結(jié)合當?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，加強環(huán)境愛護意識，熱愛大自然，從我做起，從生活中的小事做起，敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，做環(huán)境的愛護者和環(huán)境愛護的宣傳者。對于愛護環(huán)境，需要做的事情實在太多了。許多事情當然必須由國家和政府來做，比方控制二氧化碳的排放量、禁止使用氟利昂等等。但是，有些事情卻與我們每一個人有關(guān)。我們?nèi)绾巫龅綇奈易銎?，愛護環(huán)境呢？下面幾條是我們每個人應(yīng)該做到一下幾點。

1、必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池。一個小電池污染土壤面積到達七個平方米，可以想象全國因為亂扔電池對土壤造成的污染就能讓我們觸目心驚了。如果廢塑料亂扔，就會占用大量的空間，甚至造成白色污染。

2、在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費，在生活中應(yīng)該盡量防止使用一次性用品，如一次性餐具、一次性尿布等。因為好多文具用品和一次性用品都是用木材加工制成的。浪費這些資源就等于消滅了森林，而森林能凈化空氣，對環(huán)境起到愛護的作用。日本現(xiàn)在的森林覆蓋面積將近到了60%，我國的森林覆蓋面積才14%，而日本外鄉(xiāng)沒有一家衛(wèi)生筷生產(chǎn)廠，日本的衛(wèi)生筷都來自中國。我國的森林覆蓋面積越來越少，如果我國的每個人都不使用一次性衛(wèi)生筷，每年將會減少幾十萬立方米的森林遭受砍伐，對我們國家的環(huán)境愛護將會起到一定的作用。這樣還可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

3、不燃燒垃圾，給大家一個好空氣。有人認為，自己燒點垃圾沒有什么大危害，而環(huán)境污染就是由一點點的有害物質(zhì)開始的，如果中國的幾億人口都有這樣的做法，焚燒垃圾就會成為危害環(huán)境的一個主要途徑。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬不要亂扔咀嚼后的膠基，因為它會到處亂黏。在食用的時候，可以先將它的包裝紙收好，用來包裹吐出來的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。

第五，不要隨意捕殺野生動物，尤其不要吃人類的益友――青蛙，因為1只青蛙1年內(nèi)大約能吃掉1.5萬只昆蟲，其中主要是害蟲。可以想象，如果青蛙被捕殺，就會有大量的害蟲危害到人類生存的環(huán)境。

三、發(fā)展環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識

讓學(xué)生收集、積累有關(guān)環(huán)保方面的信息、資料，如世界環(huán)境日、酸雨、水污染事件、白色污染、溫室效應(yīng)等環(huán)保方面的知識，然后組織學(xué)生進行討論，接著再舉行一次有關(guān)環(huán)保的知識競賽，讓學(xué)生提高環(huán)保認識，使學(xué)生深切地感到環(huán)境化學(xué)就在自己的身邊。

組織學(xué)生發(fā)展一些環(huán)?；顒樱缋煤妹磕甑?月6日至12日的西盟佤族自治縣全民義務(wù)植樹日帶著學(xué)生植樹并廣泛做好環(huán)保宣傳。在校園內(nèi)等公共場所去除廢棄物，在花草樹木處立起“愛護環(huán)境，人人有責(zé)〞，“我也有生命，請不要踐踏我〞等等的牌子。大家都有責(zé)任愛護好我們身邊的一草一木，破壞環(huán)境輕者違法，重者犯罪，來喚起學(xué)生對愛護生態(tài)的意識。

利用對溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類生態(tài)問題。運用學(xué)生所獲得的知識，引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)〞，隨著工業(yè)生產(chǎn)的開展和人類生活水平的提高，煤、石油、天然氣等化石燃料的需求量不斷增大，動物的呼吸，有機物的氧化、分解，工業(yè)生產(chǎn)中廢氣的任意排放。更重要的是森林的大面積毀壞，綠色植物的減少，破壞了人與自然界及生態(tài)系統(tǒng)之間的固有平衡，導(dǎo)致二氧化碳過剩并不斷增加。這就是所謂的“溫室效應(yīng)〞。

也許有人認為，CO2濃度大，可能會促進光合作用，使一局部作物增產(chǎn)。但現(xiàn)在主流觀總是認為，由于“溫室效應(yīng)〞妨礙了地球上熱量的擴散，使地球外表溫升高，氣溫變暖，水的蒸發(fā)速度加快，大氣環(huán)流紊亂，造成旱、澇等自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生。溫室環(huán)境使害蟲、老鼠的繁殖速度加快，嚴重地危害人類的健康和植物的生長。有資料報道，由于地表溫度的升高，極地及高山的冰川和冰冠開始融化，加之溫度的升高引起海水體積的膨脹，可能導(dǎo)致海平面水位回升，使一些沿海平原和三角洲淹沒，土地減少，引起世界性人口流動，增大了社會的不安定因素。

為了愛護我們?nèi)祟愘囉谏娴牡厍?，最簡單、最實在的措施首先是大力開展綠色植物，植樹造林，還地球山清水秀的本來面目，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)之間的固有平衡。其次，控制污染源，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用，更多地利用核能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬取?/p>

環(huán)境是人類生存的根底，越來越多的事實證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災(zāi)難，中學(xué)生在環(huán)境愛護中所能發(fā)揮的作用不容無視，他們有比成人更具優(yōu)勢的一面。他們具有充分的精力和開放的思想，更容易接受新事物，因而是促使環(huán)境向有利方向轉(zhuǎn)化的一支強大力量。作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中

滲透環(huán)保教育，讓每一個學(xué)生都了解人類對環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)懷環(huán)境保方

面的大事，使學(xué)生逐步形成“愛護環(huán)境，愛護人類的生存空間〞的環(huán)保意識，且能夠落實到行動上。

經(jīng)過努力，校園的環(huán)境有所改善，學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象減少了，校園的花草樹木得到了愛護，學(xué)生的環(huán)保意識提高了。一批批初中畢業(yè)生回到家后成為了本地環(huán)保宣傳的主力軍，在他們的宣傳和表率作用的