個(gè)人實(shí)習(xí)工作報(bào)告總結(jié)范文

第37頁(yè)共37頁(yè)個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)范文?剛開(kāi)?始我們?在某某?電子廠?里實(shí)習(xí)?第一個(gè)?體會(huì)到?的就是?一個(gè)字?—“累?”，但?后來(lái)慢?慢的習(xí)?慣下來(lái)?，因?yàn)?大部同?學(xué)是獨(dú)?生兒女?，沒(méi)有?經(jīng)歷過(guò)?很大風(fēng)?吹雨打?，可以?說(shuō)大部?分同學(xué)?一直以?來(lái)在保?護(hù)傘下?走過(guò)，?這次系?里組織?的實(shí)習(xí)?生活可?以給這?些我們?真正體?會(huì)到現(xiàn)?實(shí)生活?中的酸?、甜、?苦、辣?;但是?我們很?高興地?看到，?這些我?們?cè)趯?shí)?習(xí)中到?困難時(shí)?，并沒(méi)?有后退?，而是?勇敢地?面對(duì)現(xiàn)?實(shí)，向?困難中?挑戰(zhàn)。?實(shí)習(xí)磨?煉了我?們的意?志，使?我們現(xiàn)?在的意?志比實(shí)?習(xí)前堅(jiān)?強(qiáng)多，?我們真?正體會(huì)?到“梅?花香自?苦中來(lái)?”的味?道。?這次實(shí)?習(xí)給我?們帶來(lái)?了很多?難得的?社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，提?供了社?會(huì)實(shí)踐?鍛煉的?大舞臺(tái)?，廠里?規(guī)定要?完成每?日產(chǎn)量?任務(wù)，?而且要?保質(zhì)量?;而我?們的兩?個(gè)老師?要鼓勵(lì)?同學(xué)完?成任務(wù)?，而且?還要平?衡同學(xué)?們的心?態(tài)，合?理保證?同學(xué)們?的休息?時(shí)間，?因?yàn)樵?人數(shù)是?基本上?固定不?變的條?件上，?做不完?成就要?加長(zhǎng)時(shí)?間完成?，這樣?各位同?學(xué)之間?的腦海?里又各?有所想?法，這?就要靠?我們老?師如何?來(lái)處理?好這樣?的問(wèn)題?，可以?說(shuō)這是?我們老?師遇到?前所未?有的難?題。在?同同學(xué)?們的共?同努力?下，這?些問(wèn)題?我們都?能一一?解決。?佳明電?子廠真?正為我?們提供?了難得?的鍛煉?機(jī)會(huì)，?為我們?踏上就?業(yè)的人?生路上?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?我們?cè)?流水線?上同樣?學(xué)到了?很多東?西：?首先，?第一個(gè)?是我們?懂得了?什么叫?做團(tuán)隊(duì)?精神，?在流水?線上工?作是不?能隨便?離崗或?停頓下?來(lái)，如?果流水?線上有?一個(gè)人?離崗或?停頓將?會(huì)影響?整條生?產(chǎn)線的?速度，?連累到?整條拉?的同學(xué)?，同時(shí)?質(zhì)量也?要有所?保證，?不能馬?虎，哪?怕是看?起來(lái)不?大重要?，都有?可能被?QC、?QA檢?查出來(lái)?重新返?工，哪?樣浪費(fèi)?整條生?產(chǎn)線上?的同學(xué)?的時(shí)間?，這就?使同學(xué)?們學(xué)會(huì)?了辦事?情謹(jǐn)慎?、認(rèn)真?、仔細(xì)?的對(duì)待?，學(xué)會(huì)?了團(tuán)結(jié)?，分工?和互相?協(xié)調(diào)，?使同學(xué)?們體會(huì)?到團(tuán)隊(duì)?精神在?工作中?的重要?性。?其次，?同學(xué)學(xué)?會(huì)了勤?儉節(jié)約?的好習(xí)?慣，理?解到什?么是“?粒粒皆?辛苦”?，的名?句，在?學(xué)校里?大手大?腳的花?錢，而?在工廠?里看到?員工們?辛辛苦?苦拼命?的加班?才得到?哪點(diǎn)血?汗錢時(shí)?，在我?們自己?也拿到?辛辛苦?苦地加?班，用?自己血?汗掙回?來(lái)的加?班費(fèi)時(shí)?，才真?正的體?會(huì)到“?錢”是?來(lái)之不?易，日?后用錢?時(shí)不能?不三思?而后行??？梢?說(shuō)這次?實(shí)習(xí)給?同學(xué)們?上了一?堂無(wú)形?的思想?道德課?，讓同?學(xué)們受?益匪淺?，教育?深刻。?其三?，同學(xué)?們學(xué)會(huì)?了溝通?，學(xué)會(huì)?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，學(xué)?會(huì)在苦?中作樂(lè)?的技巧?，在生?產(chǎn)線上?工作是?比較枯?燥的，?每天都?反復(fù)的?做哪份?工作，?如果沒(méi)?有同身?邊的同?事溝通?，處理?好身邊?的人際?關(guān)系，?一個(gè)人?是很孤?獨(dú)，同?時(shí)在一?個(gè)工位?上工作?時(shí)間長(zhǎng)?了，前?后工位?之間將?免不了?有磨擦?出現(xiàn)，?處理不?好，將?影響我?們的工?作質(zhì)量?。這就?讓我們?的同學(xué)?們懂得?了人際?關(guān)系的?重要性?，一個(gè)?好的人?緣將會(huì)?給我們?的工作?帶來(lái)了?無(wú)限的?方便和?歡樂(lè)。?其四?，同學(xué)?們?cè)诠?作中學(xué)?會(huì)了研?究。在?工作中?，方法?中的正?確和方?便性非?常重要?，直接?影響到?生產(chǎn)的?效率，?同學(xué)們?在自己?的崗位?上做熟?了對(duì)自?己所做?的工作?也仔細(xì)?研究起?來(lái)，細(xì)?心分析?其方法?，模具?的缺點(diǎn)?，自己?研制出?一套更?加便捷?簡(jiǎn)單的?方法來(lái)?提高自?己的速?度和減?少工作?量，真?正充分?體現(xiàn)出?大學(xué)生?的不同?之處，?體現(xiàn)了?大學(xué)生?的風(fēng)采?。其?五，這?次某某?之旅給?同學(xué)增?進(jìn)了不?少友誼?，加深?了班級(jí)?與班級(jí)?同學(xué)之?間的感?情。在?這陌生?的地方?實(shí)習(xí)，?意識(shí)到?同學(xué)之?間的幫?助非常?重要，?大家緊?密的團(tuán)?結(jié)在一?起、生?活、工?作有遇?到什么?問(wèn)題都?互相的?關(guān)顧，?原先不?認(rèn)識(shí)的?同學(xué)也?互相融?一切到?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的大集?體里來(lái)?，有什?么心事?也學(xué)會(huì)?了互傾?訴，加?深了同?學(xué)之間?的友誼??？?的來(lái)說(shuō)?，我們?這一次?實(shí)習(xí)的?同學(xué)，?他們是?比較配?合和成?功的，?大家都?都能在?自己的?崗位上?認(rèn)真工?作、他?們學(xué)習(xí)?到了很?多在校?園、在?課堂上?、課本?上學(xué)不?到的東?西，也?使我們?了解很?多和懂?得了做?人的道?理，特?別是我?們體會(huì)?到生活?中的艱?辛和找?工作的?不容易?。感?謝這次?實(shí)習(xí)，?感謝這?次實(shí)習(xí)?的教師?，感謝?為我們?爭(zhēng)取了?這實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)的?領(lǐng)導(dǎo)。?這次實(shí)?習(xí)，一?定會(huì)令?我的人?生走向?新一頁(yè)?，同時(shí)?也很感?謝在實(shí)?習(xí)期間?同學(xué)們?，特別?是同學(xué)?們給予?我的支?持與鼓?舞!而?且這是?一段充?滿艱辛?和收獲?的經(jīng)歷?這是一?段充滿?挫折與?反思的?旅程，?這是一?件我們?一生用?心珍藏?的禮物?，這一?切必將?是我生?命中不?朽的記?憶，必?將給我?們以后?的人生?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，必?將是我?生命中?豐碩而?寶貴的?精神財(cái)?富。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)范文?（二）?一、?實(shí)習(xí)目?的1?、了解?室內(nèi)裝?潢設(shè)計(jì)?在北京?的市場(chǎng)?現(xiàn)狀及?前景。?2、?進(jìn)一步?掌握計(jì)?算機(jī)設(shè)?計(jì)軟件?的運(yùn)用?，如p?s，3?dma?某，c?ad等?。3?、嘗試?將自己?的軟件?技術(shù)與?美學(xué)設(shè)?計(jì)功底?相融合?運(yùn)用到?實(shí)習(xí)過(guò)?程中。?4、?初探做?好室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?的方法?，熟悉?室內(nèi)設(shè)?計(jì)的方?法和程?序步驟?。5?、培養(yǎng)?人際交?往與社?交能力?，為日?后相關(guān)?技術(shù)工?種作準(zhǔn)?備。?二、實(shí)?習(xí)單位?綜合概?述北?京東方?麗園裝?飾工程?有限公?司是經(jīng)?北京市?工商管?理局批?準(zhǔn)的正?規(guī)企業(yè)?，中國(guó)?建筑裝?飾協(xié)會(huì)?會(huì)員單?位。專?業(yè)從事?家居別?墅空間?、酒店?商業(yè)空?間、文?化娛樂(lè)?空間及?展覽空?間集設(shè)?計(jì)施工?于一體?的服務(wù)?型企業(yè)?。公?司追求?“誠(chéng)信?環(huán)保、?精細(xì)施?工、以?人為本?”的經(jīng)?營(yíng)方針?，竭力?推崇“?綠色裝?飾”。?重視健?康與環(huán)?保，視?質(zhì)量和?安全為?企業(yè)立?足之本?。公司?擁有高?素質(zhì)的?員工群?體，完?善的管?理制度?，經(jīng)驗(yàn)?豐富、?熟悉現(xiàn)?代裝修?技術(shù)的?施工隊(duì)?伍。?公司所?接工程?遍布京?城各個(gè)?區(qū)縣，?包括普?通新居?、舊房?改造、?公寓、?別墅、?辦公空?間、商?業(yè)店鋪?、賓館?飯店等?裝飾裝?修設(shè)計(jì)?與施工?工程，?例如：?遠(yuǎn)洋自?然、四?方景園?、浩運(yùn)?園、保?利金泉?、南頂?村小區(qū)?、翠城?馨園、?上上城?、永豐?嘉園等?多個(gè)社?區(qū)家裝?工程及?北京海?通網(wǎng)絡(luò)?公司、?北京百?益邦咨?詢有限?公司、?小熊在?線、小?豆面館?、迪斯?雅服飾?等優(yōu)質(zhì)?辦公及?商業(yè)工?程;憑?借我們?的熱情?和真誠(chéng)?，新穎?的設(shè)計(jì)?構(gòu)思、?精巧的?施工和?優(yōu)質(zhì)的?服務(wù)贏?得了各?位業(yè)主?的好評(píng)?。公?司將業(yè)?務(wù)、洽?談、報(bào)?價(jià)、設(shè)?計(jì)、施?工、管?理、材?料配送?、售后?服務(wù)和?保修等?八大工?程管理?環(huán)節(jié)和?企業(yè)內(nèi)?部管理?全面導(dǎo)?入正規(guī)?化，制?度化的?管理軌?道，堅(jiān)?持“以?質(zhì)量求?生存、?以規(guī)模?促發(fā)展?、實(shí)實(shí)?在在、?以人為?本”的?原則，?以客戶?的信任?和口碑?建立公?司的優(yōu)?良聲譽(yù)?。我?們?cè)笧?每一位?客戶傾?心打造?舒服、?健康的?家居、?辦公環(huán)?境。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?及進(jìn)度?首先?需要了?解室內(nèi)?設(shè)計(jì)的?程序步?驟：?1、設(shè)?計(jì)準(zhǔn)備?階段?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備階段?主要是?接受委?托任務(wù)?書(shū)，簽?訂合同?，或者?根據(jù)標(biāo)?書(shū)要求?參加投?標(biāo);明?確設(shè)計(jì)?期限并?制定設(shè)?計(jì)計(jì)劃?進(jìn)度安?排，考?慮各有?關(guān)工種?的配合?與協(xié)調(diào)?;明?確設(shè)計(jì)?任務(wù)和?要求，?如室內(nèi)?設(shè)計(jì)任?務(wù)的使?用性質(zhì)?、功能?設(shè)計(jì)特?點(diǎn)、規(guī)?模、等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?、總造?價(jià)，根?據(jù)任務(wù)?的使用?性質(zhì)所?需創(chuàng)造?的室內(nèi)?環(huán)境氛?圍、文?化內(nèi)涵?或藝術(shù)?風(fēng)格等?;熟?悉設(shè)計(jì)?有關(guān)的?規(guī)范和?定額標(biāo)?準(zhǔn)，收?集分析?必要的?資料和?信息，?包括對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)的?調(diào)查堪?勘以及?對(duì)同類?型實(shí)例?的參觀?等。?在簽訂?合同或?制定投?標(biāo)文件?時(shí)，還?包括設(shè)?計(jì)進(jìn)度?安排，?設(shè)計(jì)費(fèi)?率標(biāo)準(zhǔn)?，即室?內(nèi)設(shè)計(jì)?收取業(yè)?主設(shè)計(jì)?費(fèi)占室?內(nèi)裝飾?總投入?資金的?百分比?。2?、方案?設(shè)計(jì)階?段方?案設(shè)計(jì)?階段是?在設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階?段的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)一步?收集、?分析、?運(yùn)用與?設(shè)計(jì)任?務(wù)有關(guān)?的資料?與信息?，構(gòu)思?立意，?進(jìn)行初?步方案?設(shè)計(jì)，?深入設(shè)?計(jì)，進(jìn)?行方案?的分析?與比較?。確?定初步?設(shè)計(jì)方?案，提?供設(shè)計(jì)?文件。?室內(nèi)初?步方案?的文件?通常包?括：?（1）?平面圖?，常用?比例1?：50?，1：?100?;（?2）室?內(nèi)立面?展開(kāi)圖?，常用?比例1?：20?，1：?50;?（3?）平頂?圖或仰?視圖，?常用比?例1：?50，?1：1?00;?（4?）室內(nèi)?透視圖?;（?5）室?內(nèi)裝飾?材料實(shí)?樣版面?;（?6）設(shè)?計(jì)意圖?說(shuō)明和?造價(jià)概?算;?初步設(shè)?計(jì)方案?需經(jīng)審?定后，?方可進(jìn)?行施工?圖設(shè)計(jì)?。3?、施工?圖設(shè)計(jì)?階段?施工圖?設(shè)計(jì)階?段需要?補(bǔ)充施?工所必?要的有?關(guān)平面?布置、?室內(nèi)立?面和平?頂?shù)葓D?紙，還?需包括?構(gòu)造節(jié)?點(diǎn)詳細(xì)?、細(xì)部?大樣圖?以及設(shè)?備管線?圖，編?制施工?說(shuō)明和?造價(jià)預(yù)?算。?4、設(shè)?計(jì)實(shí)施?階段?設(shè)計(jì)實(shí)?施階段?即是工?程的施?工階段?。室內(nèi)?工程在?施工前?，設(shè)計(jì)?人員應(yīng)?向施工?單位進(jìn)?行設(shè)計(jì)?意圖說(shuō)?明及圖?紙的技?術(shù)交底?;工程?施工期?間需按?圖紙要?求核對(duì)?施工實(shí)?況，有?時(shí)還需?根據(jù)現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)況?提出對(duì)?圖紙的?局部修?改或補(bǔ)?充;施?工結(jié)束?時(shí)，會(huì)?同質(zhì)檢?部門(mén)和?建設(shè)單?位進(jìn)行?工程驗(yàn)?收。?其次了?解室內(nèi)?設(shè)計(jì)方?法，趙?師傅傳?授給我?以下三?種方法?：1?、大處?著眼、?細(xì)處著?手，總?體與細(xì)?部深入?推敲?2、從?里到外?、從外?到里，?局部與?整體協(xié)?調(diào)統(tǒng)一?3、?意在筆?先或筆?意同步?，立意?與表達(dá)?并重?經(jīng)過(guò)仔?細(xì)推敲?和在工?作中的?實(shí)際運(yùn)?用，我?發(fā)現(xiàn)以?上三點(diǎn)?確實(shí)很?實(shí)用，?與那些?經(jīng)驗(yàn)豐?富的設(shè)?計(jì)師交?流有聽(tīng)?君一席?話勝讀?十年書(shū)?的感覺(jué)?。再?次是掌?握了一?些設(shè)計(jì)?軟件小?技巧，?提高了?軟件運(yùn)?用的熟?練程度?。例如?：巧變?二維背?景為三?維場(chǎng)景?、時(shí)光?隧道的?制作等?。四?、實(shí)習(xí)?體驗(yàn)與?心得?通過(guò)這?次為時(shí)?半個(gè)月?的實(shí)習(xí)?，我對(duì)?室內(nèi)設(shè)?計(jì)之這?個(gè)行業(yè)?有了更?進(jìn)一步?了解，?也為即?將投入?到這個(gè)?行業(yè)而?感到自?豪，結(jié)?合實(shí)習(xí)?經(jīng)歷我?總結(jié)出?作為室?內(nèi)設(shè)計(jì)?師應(yīng)具?備以下?幾方面?素質(zhì)。?（1?）有全?面的綜?合素質(zhì)?：室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?除了專?業(yè)知識(shí)?和技能?外，要?不斷提?升審美?能力，?要具備?廣博的?知識(shí)和?閱歷，?才可能?創(chuàng)造出?感動(dòng)人?的空間?。（?2）有?敏銳的?洞察力?：對(duì)時(shí)?尚敏銳?的觀察?能力和?預(yù)見(jiàn)性?是設(shè)計(jì)?師自我?培養(yǎng)的?一種基?本能力?，站在?一個(gè)高?度上講?，設(shè)計(jì)?師擔(dān)負(fù)?著引導(dǎo)?時(shí)尚的?責(zé)任。?（3?）細(xì)致?入微的?追求：?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師所?面臨的?是環(huán)境?中各個(gè)?不同的?細(xì)節(jié)，?對(duì)細(xì)節(jié)?的處理?，關(guān)系?到整個(gè)?室內(nèi)空?間設(shè)計(jì)?的成敗?，越是?簡(jiǎn)約的?設(shè)計(jì)，?細(xì)節(jié)越?重要，?要注意?室內(nèi)外?空間角?色互換?。（?4）有?很強(qiáng)的?表現(xiàn)能?力及豐?富的表?現(xiàn)手段?：設(shè)計(jì)?師要清?晰準(zhǔn)確?地表達(dá)?自己的?設(shè)計(jì)意?圖和思?想，讓?業(yè)主能?夠很容?易的理?解。?（5）?要有準(zhǔn)?確把握?材料信?息和應(yīng)?用材料?能力：?市場(chǎng)的?發(fā)展、?科技的?進(jìn)步使?新產(chǎn)品?、新材?料不斷?涌現(xiàn)。?及時(shí)把?握材料?的特性?、探索?其實(shí)際?用圖可?以拓寬?設(shè)計(jì)的?思路，?緊跟時(shí)?代，在?市場(chǎng)中?占居先?機(jī)。?（6）?重視概?念設(shè)計(jì)?，風(fēng)格?定位：?概念設(shè)?計(jì)是對(duì)?項(xiàng)目的?設(shè)計(jì)思?路，它?是一個(gè)?綜合結(jié)?果。它?是一個(gè)?總的思?路，包?含對(duì)人?文和功?能、科?技與材?料的綜?合考慮?，有設(shè)?計(jì)者對(duì)?設(shè)計(jì)項(xiàng)?目獨(dú)特?的認(rèn)識(shí)?因素和?個(gè)性特?征，是?有別于?其他設(shè)?計(jì)方案?的根本?。著重?體現(xiàn)設(shè)?計(jì)中在?滿足功?能前提?下，獨(dú)?特個(gè)性?的植入?。所以?不要形?成固定?的風(fēng)格?，但可?以形成?固定的?思路。?（7?）對(duì)陳?設(shè)品的?認(rèn)識(shí)修?養(yǎng)與運(yùn)?用能力?：對(duì)陳?設(shè)品的?認(rèn)識(shí)和?運(yùn)用能?力，是?創(chuàng)造現(xiàn)?代文化?特征和?品位的?居住和?生活環(huán)?境的根?本，陳?設(shè)是空?間環(huán)境?中的一?個(gè)重要?部分，?在優(yōu)秀?陳設(shè)設(shè)?計(jì)中，?裝飾的?形式美?具有深?厚的文?化品質(zhì)?和美學(xué)?價(jià)值，?是人對(duì)?某種文?化境界?的體味?和追求?。（?8）良?好的人?際交往?與社交?能力：?設(shè)計(jì)是?服務(wù)性?行業(yè)，?是服務(wù)?于大眾?的，不?是做藝?術(shù)品，?很設(shè)?計(jì)要求?由業(yè)主?說(shuō)了算?!與業(yè)?主的溝?通、磨?合是達(dá)?成一個(gè)?方案的?關(guān)鍵。?只有理?解了業(yè)?主的要?求，設(shè)?計(jì)才有?方向—?正如能?夠成功?的藝術(shù)?家都是?其風(fēng)格?迎合了?一定人?群的需?求。?（9）?重視對(duì)?市場(chǎng)的?調(diào)查：?在市場(chǎng)?調(diào)查的?基礎(chǔ)上?對(duì)人在?即將設(shè)?計(jì)的空?間中可?能發(fā)生?的動(dòng)作?、行為?進(jìn)行一?些假設(shè)?，同時(shí)?考慮現(xiàn)?代技術(shù)?的應(yīng)用?對(duì)動(dòng)作?、行為?的影響?。因?yàn)?這種假?設(shè)和分?析會(huì)引?出我們?將要面?對(duì)的設(shè)?計(jì)的一?些問(wèn)題?。比如?：流線?設(shè)計(jì)的?問(wèn)題、?空間設(shè)?置的問(wèn)?題、陳?設(shè)的問(wèn)?題、設(shè)?備配置?的問(wèn)題?、色彩?和造型?的問(wèn)題?以及照?明的問(wèn)?題、污?染的問(wèn)?題等等?。（?10）?形成自?己的風(fēng)?格：作?為一個(gè)?設(shè)計(jì)師?，創(chuàng)新?是非常?重要的?，在設(shè)?計(jì)中要?提高警?惕，?不要丟?掉個(gè)性?，要憑?獨(dú)創(chuàng)打?開(kāi)局面?。設(shè)計(jì)?畢竟是?一個(gè)造?型藝術(shù)?，設(shè)計(jì)?的發(fā)展?有一個(gè)?畫(huà)圖的?過(guò)程，?對(duì)個(gè)性?化的要?求是設(shè)?計(jì)師畢?生的追?求，要?不斷的?在工作?中磨練?。形成?自己獨(dú)?特的符?合室內(nèi)?設(shè)計(jì)規(guī)?律的風(fēng)?格。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)范文?（三）?我申?請(qǐng)出去?實(shí)習(xí)，?自己找?到電子?廠實(shí)習(xí)?。在這?里我看?到了我?沒(méi)有看?到過(guò)的?，學(xué)到?了我不?會(huì)的，?這是在?我以前?的生活?中所沒(méi)?有的。?我剛?來(lái)公司?的時(shí)候?，公司?業(yè)務(wù)正?常運(yùn)行?的時(shí)候?，公司?內(nèi)部管?理有條?，工作?量分配?均衡，?而且變?動(dòng)也頻?繁。因?此，這?項(xiàng)工作?除了要?有吃苦?耐勞的?精神，?還需要?我們的?及力配?合。?一、學(xué)?會(huì)遵從?上級(jí)及?公司制?度工?廠中有?許多的?車間，?各車間?有各自?不同的?事情。?所以在?工作中?必須做?到：?1、服?從班、?組長(zhǎng)的?安排;?2、?嚴(yán)格按?照作業(yè)?指導(dǎo)書(shū)?操作;?3、?嚴(yán)格遵?守工廠?各項(xiàng)規(guī)?章制度?;4?、熟悉?公司流?程及生?產(chǎn)流程?。二?、工廠?注重團(tuán)?隊(duì)精神?的同時(shí)?注重培?養(yǎng)“個(gè)?人能力?”在?流水線?上工作?是不能?隨便離?崗或停?頓下來(lái)?，如果?流水線?上有一?個(gè)人離?崗或停?頓將會(huì)?影響整?條生產(chǎn)?線的速?度，連?累到整?條線的?員工，?同時(shí)質(zhì)?量也要?有所保?證，不?能馬虎?，哪怕?是看起?來(lái)不大?重要，?都有可?能被品?檢，全?檢檢查?出來(lái)重?新返工?，那樣?浪費(fèi)整?條生產(chǎn)?線上的?員工的?時(shí)間。?這就使?我們學(xué)?會(huì)了辦?事情謹(jǐn)?慎、認(rèn)?真、仔?細(xì)的對(duì)?待，學(xué)?會(huì)了團(tuán)?結(jié)，分?工和互?相協(xié)調(diào)?，使我?們體會(huì)?到團(tuán)隊(duì)?精神在?工作中?的重要?性。工?廠不是?個(gè)人舞?臺(tái)，在?工廠上?班是幾?個(gè)部門(mén)?相輔相?成的，?所以工?廠特別?注重團(tuán)?隊(duì)精神?，只有?相輔相?成，生?產(chǎn)線才?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn)，?公司才?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn);?在培?養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?意識(shí)的?同時(shí)公?司也注?重個(gè)人?能力，?只有個(gè)?人能力?提升了?，團(tuán)隊(duì)?的契合?度才會(huì)?更好、?更完美?。我們?學(xué)會(huì)了?溝通，?學(xué)會(huì)處?理好身?邊的人?際關(guān)系?，學(xué)會(huì)?在苦中?作樂(lè)的?技巧，?在生產(chǎn)?線上工?作是比?較枯燥?的，每?天都反?復(fù)的做?那份工?作，如?果沒(méi)有?同身邊?的同事?溝通，?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，一?個(gè)人是?很孤獨(dú)?，同時(shí)?在一個(gè)?工位上?工作時(shí)?間長(zhǎng)了?，前后?工位之?間將免?不了有?磨擦出?現(xiàn)，處?理不好?，將影?響我們?的工作?質(zhì)量。?這就讓?我們懂?得了人?際關(guān)系?的重要?性，一?個(gè)好的?人緣將?會(huì)給我?們的工?作帶來(lái)?了無(wú)限?的方便?和歡樂(lè)?。三?、在工?廠上班?的優(yōu)缺?點(diǎn)在?生產(chǎn)線?（流水?線）上?作業(yè)，?因?yàn)橐?個(gè)程序?分成了?若干站?別，所?以在操?作的過(guò)?程中就?要有高?度的契?合度，?那就需?要作業(yè)?員在作?業(yè)的時(shí)?候提高?處事的?能力，?我們?cè)?工作中?學(xué)會(huì)了?研究。?在工作?中，方?法中的?正確和?方便性?非常重?要，直?接影響?到生產(chǎn)?的效率?，我們?在自己?的崗位?上做熟?了對(duì)自?己所做?的工作?也仔細(xì)?研究起?來(lái)，細(xì)?心分析?其方法?，模具?的缺點(diǎn)?，自己?研制出?一套更?加便捷?簡(jiǎn)單的?方法來(lái)?提高自?己的速?度和減?少工作?量，真?正充分?體現(xiàn)出?大學(xué)生?的不同?之處，?體現(xiàn)了?大學(xué)生?的風(fēng)采??？?的來(lái)說(shuō)?，我們?這一次?實(shí)習(xí)學(xué)?習(xí)到了?很多在?校園、?在課堂?上、課?本上學(xué)?不到的?東西，?也使同?學(xué)們了?解很多?和懂得?了做人?的道理?，特別?是體會(huì)?到生活?中的艱?辛和找?工作的?不容易?。在此?，我要?感謝所?有為我?的實(shí)習(xí)?提供幫?助和領(lǐng)?導(dǎo)老師?們，感?謝你們?這么多?天的照?顧和幫?助。相?信這次?珍貴的?實(shí)習(xí)經(jīng)?歷會(huì)一?直伴隨?著我以?后的工?作生活?。千里?之行，?始于足?下，我?會(huì)通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，更?加懂得?知識(shí)和?實(shí)踐的?積累，?不斷充?實(shí)自己?。感謝?這次實(shí)?習(xí)，感?謝這次?實(shí)習(xí)的?教師，?感謝為?我們爭(zhēng)?取了這?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)的領(lǐng)?導(dǎo)。這?次實(shí)習(xí)?，一定?會(huì)令我?的人生?走向新?一頁(yè)，?同時(shí)也?很感謝?在實(shí)習(xí)?期間同?學(xué)們，?特別是?同學(xué)們?給予我?的支持?與鼓舞?!而且?這是一?段充滿?艱辛和?收獲的?經(jīng)歷，?這是一?段充滿?挫折與?反思的?旅程，?這是一?件我們?一生用?心珍藏?的禮物?，這一?切必將?是我生?命中不?朽的記?憶，必?將給我?們以后?的人生?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，必?將是我?生命中?豐碩而?寶貴的?精神財(cái)?富。?對(duì)人際?交流有?實(shí)質(zhì)性?的幫助?;工廠?也因個(gè)?人能力?不相同?而分配?各不相?同的工?作，從?而培養(yǎng)?了個(gè)人?的辦事?能力;?能有效?的發(fā)揮?自己的?長(zhǎng)處，?同時(shí)彌?補(bǔ)自己?的不足?。四?、工作?體會(huì)?在這里?實(shí)習(xí)的?這段時(shí)?間里，?讓我體?會(huì)到做?事的艱?難。以?前什么?事都沒(méi)?做過(guò)，?在家只?知道飯?來(lái)張口?衣來(lái)伸?手，經(jīng)?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?讓我明?白了兩?個(gè)道理?：1?、做任?何工作?都要積?極、認(rèn)?真負(fù)責(zé)?;2?、要不?怕辛苦?、不怕?困難。?最后?，非常?感謝學(xué)?校給了?我這次?難得的?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)。這?次實(shí)習(xí)?，給了?我一個(gè)?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?讓我從?中得到?了很多?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，?可以講?是受益?良多啊?!所?以，今?后，我?會(huì)繼續(xù)?努力，?不斷豐?富知識(shí)?，不斷?積累工?作經(jīng)驗(yàn)?，不斷?提高工?作能力?，爭(zhēng)取?做一個(gè)?對(duì)社會(huì)?在貢獻(xiàn)?的人。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)范?文（四?）通?過(guò)緊張?的面試?，我終?于如愿?進(jìn)入到?某某有?限公司?出納崗?位實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)?期為三?個(gè)月。?學(xué)財(cái)務(wù)?近四載?，但真?正的接?觸實(shí)際?的工作?，這還?是頭一?次，心?里難免?有些忐?忑。好?在單位?給我安?排的老?師比較?理解我?現(xiàn)在的?心情，?馬上帶?領(lǐng)我熟?悉出納?的工作?流程。?以下是?我的實(shí)?習(xí)報(bào)告?。一?、實(shí)習(xí)?單位介?紹某?某有限?公司是?一家以?服裝生?產(chǎn)加工?銷售為?一體的?某某合?資企業(yè)?，往來(lái)?款項(xiàng)主?要以電?匯和承?兌匯票?為主，?現(xiàn)金的?收付較?少。但?由于我?初來(lái)乍?到，對(duì)?很多業(yè)?務(wù)都不?熟悉，?老師給?我講的?第一課?便是現(xiàn)?金收付?時(shí)要需?要注意?的地方?。比如?收到現(xiàn)?金要當(dāng)?面點(diǎn)清?金額，?還有學(xué)?會(huì)辨別?真幣假?幣，雖?然單位?有驗(yàn)鈔?機(jī)，但?機(jī)器只?是輔助?工具，?驗(yàn)鈔機(jī)?檢驗(yàn)過(guò)?后必須?在清點(diǎn)?一遍。?點(diǎn)清金?額后，?便要開(kāi)?出收款?收據(jù)，?詳細(xì)寫(xiě)?明付款?單位的?名稱、?認(rèn)證填?寫(xiě)大小?寫(xiě)金額?等，在?審核無(wú)?誤后在?收款收?據(jù)上簽?字以及?加蓋現(xiàn)?金收訖?章。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?通過(guò)?環(huán)境適?應(yīng)階段?，我也?基本上?跟的上?單位的?節(jié)奏了?。但仍?是對(duì)出?納崗位?的工作?感念有?些模糊?，之前?，我以?為出納?只是跑?一下銀?行，算?一下現(xiàn)?金，認(rèn)?為只不?過(guò)是些?簡(jiǎn)單而?瑣碎的?工作。?在實(shí)習(xí)?過(guò)程中?的探索?和工作?后，我?改變了?原來(lái)的?看法，?即使瑣?碎的工?作也是?很不簡(jiǎn)?單的。?單位收?付業(yè)務(wù)?主要是?通過(guò)銀?行完成?的，所?以我的?工作量?突增，?幾乎一?半的時(shí)?間是在?各個(gè)銀?行之間?穿梭。?掛號(hào)、?排隊(duì)、?填寫(xiě)匯?款單、?取款單?。回到?單位后?，還要?打出銀?行對(duì)帳?單，然?后填寫(xiě)?收款收?據(jù)，加?蓋銀行?收訖章?。最后?便運(yùn)用?到在學(xué)?校學(xué)到?的知識(shí)?了，那?便是登?日記賬?。把每?一筆款?項(xiàng)仔細(xì)?認(rèn)真的?登記在?賬簿上?。在?老師的?帶領(lǐng)下?，我對(duì)?庫(kù)存現(xiàn)?金、銀?行對(duì)賬?單以及?日記賬?進(jìn)行了?全面的?清點(diǎn)，?做出現(xiàn)?金、銀?行存款?月報(bào)表?交到會(huì)?計(jì)處。?并除去?企業(yè)必?要的零?星開(kāi)支?后的多?余現(xiàn)金?存到銀?行，當(dāng)?然這個(gè)?任務(wù)一?如既往?的交到?我手上?。月初?是財(cái)務(wù)?科最忙?的階段?，不但?要結(jié)賬?還要填?制憑證?做出報(bào)?表并繳?納稅金?，雖然?我不是?會(huì)計(jì)人?員但也?非常忙?碌，要?把收到?的收據(jù)?、電匯?單據(jù)、?增值稅?發(fā)票、?車票等?等一系?列的單?據(jù)分門(mén)?別類后?交到不?同職責(zé)?的會(huì)計(jì)?處。雖?然緊張?忙碌但?我也感?覺(jué)到從?沒(méi)有過(guò)?的充實(shí)?，在所?有人都?忙碌的?時(shí)候我?也身在?其中，?這讓我?感覺(jué)到?我終于?成為財(cái)?務(wù)科的?一員。?老師?走后，?我便獨(dú)?立完成?自己的?工作。?每天提?前到單?位，打?掃完衛(wèi)?生，迎?接一天?的忙碌?。單位?的業(yè)務(wù)?往來(lái)很?頻繁，?所以即?使的開(kāi)?出發(fā)票?是必要?的。進(jìn)?入發(fā)票?管理系?統(tǒng)，核?實(shí)剩余?發(fā)票張?數(shù)，然?后把購(gòu)?貨方積?攢的幾?筆銷售?認(rèn)真核?實(shí)后，?開(kāi)出發(fā)?票。記?得第一?次開(kāi)發(fā)?票時(shí)，?按照老?師的要?求先轉(zhuǎn)?換稅額?，把含?稅金額?轉(zhuǎn)換成?不含稅?金額，?輸入購(gòu)?貨方資?料然后?打上銷?售商品?批號(hào)已?經(jīng)數(shù)量?金額等?，最后?確定填?制人審?核人，?完成這?些后，?拿出一?張空白?發(fā)票對(duì)?齊，緊?貼著打?印機(jī)邊?緣放入?。原?本以為?一切都?很完美?，誰(shuí)知?打出來(lái)?后才發(fā)?現(xiàn)打出?的字體?都不在?本欄內(nèi)?，統(tǒng)一?向上挪?了一行?。老師?無(wú)奈，?把這次?的發(fā)票?作廢后?又取出?一張新?的，并?且很嚴(yán)?肅的告?訴我，?這是本?月作廢?的第三?章發(fā)票?了，這?時(shí)我才?知道一?個(gè)月只?能作廢?三張發(fā)?票?，F(xiàn)?在自己?開(kāi)發(fā)票?，依然?如第一?此時(shí)那?般緊張?，為了?防止重?蹈覆轍?，我先?把發(fā)票?打印到?一張廢?紙上，?把發(fā)票?那下一?聯(lián)附在?上面，?確認(rèn)沒(méi)?問(wèn)題后?，才正?式打印??，F(xiàn)在?想來(lái)無(wú)?論何時(shí)?，謹(jǐn)慎?都是有?必要的?。由?于某某?有限公?司主要?是生產(chǎn)?服裝生?產(chǎn)業(yè)務(wù)?，所以?工作人?員工資?分成兩?部分來(lái)?核算。?第一?部分是?車間工?人的工?資，第?二部分?是管理?人員工?資。不?知什么?原因，?大概是?會(huì)計(jì)們?太忙了?，所以?核算職?工工資?的任務(wù)?也落到?我的身?上。領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?還是不?太放心?，在核?算完畢?后，讓?我交給?會(huì)計(jì)部?的老師?們核實(shí)?一下，?結(jié)果證?明領(lǐng)導(dǎo)?還是很?有先見(jiàn)?之明的?，有幾?人的工?資我果?然算錯(cuò)?了。?三、實(shí)?習(xí)心得?體會(huì)?實(shí)習(xí)真?的是一?種經(jīng)歷?，一種?磨練，?只有親?身體驗(yàn)?才知其?中滋味?。課本?上學(xué)的?知識(shí)都?是最基?本的知?識(shí)，不?管現(xiàn)實(shí)?情況怎?樣變化?，抓住?了最基?本的就?可以以?不變應(yīng)?萬(wàn)變。?還是在?學(xué)校好?啊，到?了社會(huì)?上就明?白在學(xué)?校的好?處了。?現(xiàn)在，?我對(duì)公?司的環(huán)?境已經(jīng)?基本熟?悉，同?事的名?字我也?基本能?叫上來(lái)?了，我?的辦事?效率也?因此提?高了不?少，因?為去一?個(gè)地方?找一樣?東西不?用再東?找西找?東問(wèn)西?問(wèn)了，?看來(lái)融?入環(huán)境?對(duì)干好?工作是?很有幫?助的。?四、?實(shí)習(xí)總?結(jié)越?是臨近?實(shí)習(xí)期?結(jié)束，?越會(huì)覺(jué)?得時(shí)間?過(guò)得飛?快，但?不得不?對(duì)這里?說(shuō)再見(jiàn)?。通過(guò)?此次實(shí)?習(xí)，將?學(xué)校所?學(xué)的會(huì)?計(jì)理論?知識(shí)與?實(shí)際想?結(jié)合起?來(lái)，對(duì)?整個(gè)會(huì)?計(jì)核算?流程有?了詳細(xì)?的認(rèn)識(shí)?，熟悉?了會(huì)計(jì)?核算工?作對(duì)象?，利用?真實(shí)的?會(huì)計(jì)憑?證、對(duì)?一定期?的經(jīng)濟(jì)?業(yè)務(wù)進(jìn)?行了會(huì)?計(jì)核算?，認(rèn)識(shí)?并掌握?了會(huì)計(jì)?賬簿登?記的基?本原理?，并且?認(rèn)識(shí)到?了自己?的優(yōu)勢(shì)?和不足?，知道?自己要?的生活?是怎么?樣的了?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?范文（?五）?短暫的?畢業(yè)實(shí)?習(xí)很快?便結(jié)束?了，在?這次生?產(chǎn)實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，我在?專業(yè)老?師的帶?領(lǐng)下，?在實(shí)習(xí)?工地的?工人師?傅、工?程師的?幫助下?，我對(duì)?實(shí)習(xí)過(guò)?程出現(xiàn)?的專業(yè)?知識(shí)困?惑和問(wèn)?題，虛?心向他?們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí)?，通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，我?收益匪?淺，不?僅學(xué)到?了許多?專業(yè)知?識(shí)，而?且還從?建筑工?人師傅?老前輩?那學(xué)到?了許多?做人處?世的道?理，現(xiàn)?將實(shí)習(xí)?以來(lái)的?心得體?會(huì)總結(jié)?如下：?由于?我們是?在學(xué)完?所有專?業(yè)課后?才進(jìn)行?這次實(shí)?習(xí)的，?因此這?次實(shí)習(xí)?是比以?往任何?一次實(shí)?習(xí)都更?具有針?對(duì)性和?實(shí)踐意?義。在?學(xué)完基?礎(chǔ)工程?、混凝?土結(jié)構(gòu)?工程、?抗震結(jié)?構(gòu)、鋼?結(jié)構(gòu)以?及高層?建筑結(jié)?構(gòu)和土?木工程?施工等?課程后?，才開(kāi)?始實(shí)習(xí)?的，通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?使我更?充分地?理解了?專業(yè)知?識(shí)學(xué)習(xí)?，進(jìn)而?在今后?的工作?和學(xué)習(xí)?中更好?地掌握?和運(yùn)用?專業(yè)技?能。?首先，?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，使我?更深刻?的了解?土木工?程專業(yè)?知識(shí)。?大學(xué)四?年在學(xué)?完專業(yè)?基礎(chǔ)課?和專業(yè)?課后，?逐步具?有了較?扎實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)，但?在校期?間所學(xué)?的內(nèi)容?都是理?論知識(shí)?，除上?課程認(rèn)?知識(shí)習(xí)?和假期?專業(yè)實(shí)?習(xí)外，?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?已學(xué)理?論知識(shí)?還遠(yuǎn)不?夠。通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)以?前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)?中存在?的問(wèn)題?和不足?有了正?確的認(rèn)?識(shí)。例?如在實(shí)?習(xí)中，?我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)?建筑功?能要求?，許多?設(shè)計(jì)圖?紙上標(biāo)?明的樓?板厚度?和梁柱?截面尺?寸大的?多，那?么，我?們?cè)撊?何充分?考慮受?力狀況?和選用?計(jì)算模?型??通過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，我對(duì)?依照設(shè)?計(jì)圖紙?和施工?現(xiàn)場(chǎng)部?分構(gòu)件?的測(cè)量?以及觀?察這些?構(gòu)件的?細(xì)部做?法，采?用向施?工員、?工程師?清潔相?關(guān)問(wèn)題?的處理?方法，?分析思?路和計(jì)?算原理?，使我?對(duì)以前?的專業(yè)?課程知?識(shí)有了?全新的?了解。?以前課?本上學(xué)?的知識(shí)?都是土?木工程?中最基?礎(chǔ)的內(nèi)?容，所?運(yùn)用的?模型和?原理也?是最簡(jiǎn)?單的類?型。但?隨著我?國(guó)建筑?行業(yè)的?日趨規(guī)?范和完?整以及?人民群?眾對(duì)建?筑安全?、合理?、經(jīng)濟(jì)?的更高?要求，?工程上?很容易?出現(xiàn)各?種問(wèn)題?和疑惑?，如何?快速正?確地處?理好這?些問(wèn)題??我?想，那?便是運(yùn)?用我們?所學(xué)的?知識(shí)和?原理，?根據(jù)問(wèn)?題具體?找出“?瓶頸”?所在，?找到突?破口去?解決好?。其實(shí)?，這些?基本知?識(shí)和原?理很多?我們都?學(xué)過(guò)，?但如何?將他們?聯(lián)系起?來(lái)，用?于解決?和、工?程中的?實(shí)際問(wèn)?題，則?需要我?們?cè)趯?shí)?踐中不?斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)??！?學(xué)以致?用”的?另一方?面是“?以小見(jiàn)?大”。?許多知?識(shí)、原?理往往?是解決?問(wèn)題的?關(guān)鍵。?例如：?我們?cè)?廣西工?商行政?管理局?高層住?宅樓實(shí)?習(xí)時(shí)，?我對(duì)工?程采用?基礎(chǔ)靜?壓樁法?和錨桿?固定的?處理方?案十分?不解，?因?yàn)殪o?壓樁比?現(xiàn)澆混?凝土樁?經(jīng)濟(jì)費(fèi)?用高。?因此，?我推測(cè)?是該工?程地基?土質(zhì)軟?弱或砂?化嚴(yán)重?，我向?項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人請(qǐng)?教后得?到了肯?定。因?為在學(xué)?基礎(chǔ)工?程后，?我一直?記得授?課老師?這樣告?訴我們?：如果?地基承?載力滿?足要求?，應(yīng)盡?量少使?用靜壓?樁，靜?壓樁費(fèi)?時(shí)而且?費(fèi)用大?，也就?是這個(gè)?小道理?，才讓?我產(chǎn)生?上面的?問(wèn)題和?疑惑。?有些問(wèn)?題看似?復(fù)雜，?其實(shí)換?個(gè)角度?或換種?思維可?能就簡(jiǎn)?單的多?了。?比如，?我們這?次實(shí)習(xí)?的工程?大多為?高層建?筑結(jié)構(gòu)?，且多?采用框?架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)?都在二?十層左?右，但?是，它?們的計(jì)?算原理?和模型?卻很簡(jiǎn)?單，都?是從框?架結(jié)構(gòu)?出發(fā)，?利用分?層法，?將力矩?分層分?到各層?框架上?，最后?將各層?軸力、?剪力、?彎矩逐?層疊加?而成，?計(jì)算量?雖然很?大，但?原理都?是一樣?的?？?謂異曲?同工，?因此，?除了將?所學(xué)的?運(yùn)用于?工程中?，還應(yīng)?注意靈?活、熟?練掌握?和運(yùn)用?那些看?似再簡(jiǎn)?單不過(guò)?的原理?和方法?，從小?處、細(xì)?微處著?眼，兼?顧全局?，一定?能夠更?好地解?決問(wèn)題?。其?次，通?過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使?我更清?醒地意?識(shí)到施?工管理?的重要?性。無(wú)?論是從?事設(shè)計(jì)?還是施?工或監(jiān)?理工作?，我們?都應(yīng)該?注重提?高施工?管理效?率。這?次畢業(yè)?實(shí)習(xí)的?幾處工?程單位?，他們?的先進(jìn)?管理理?念和方?法都值?得我們?學(xué)習(xí)?土木工?程施工?管理要?考慮的?內(nèi)容多?，范圍?廣，所?要安排?的工作?任務(wù)量?更大，?但這直?接關(guān)系?到土建?工程的?進(jìn)度和?效率。?印象最?深刻的?某某區(qū)?五建所?承建的?某某工?商行政?管理局?高層住?宅樓工?程，所?以工作?人員各?司其職?，各項(xiàng)?工作開(kāi)?展的有?條不紊?，工人?們?cè)诠?地上忙?碌但有?序，施?工員、?安全員?、監(jiān)理?員也是?在施工?現(xiàn)場(chǎng)步?步不離?，認(rèn)真?將施工?工作效?率提高?到，而?項(xiàng)目工?程負(fù)責(zé)?人則在?工地現(xiàn)?場(chǎng)指導(dǎo)?。因此?各項(xiàng)工?作都在?計(jì)劃進(jìn)?行中。?另外?，施工?管理還?包含員?工的技?能培訓(xùn)?，在某?某區(qū)二?建所承?建的某?某區(qū)黨?委統(tǒng)戰(zhàn)?部住宅?樓工程?中實(shí)習(xí)?，我了?解到二?建每年?都會(huì)定?期對(duì)施?工員和?技術(shù)員?進(jìn)行技?能強(qiáng)化?和培訓(xùn)?，項(xiàng)目?部經(jīng)理?向我們?介紹了?一系列?某某區(qū)?二建在?崗人員?培訓(xùn)計(jì)?劃和內(nèi)?容后，?使我對(duì)?施工管?理、培?訓(xùn)有了?更多的?思考。?通過(guò)這?些引入?先進(jìn)管?理模式?和科學(xué)?管理方?法，施?工效率?有了很?大提高?，這樣?十分有?助于施?工的連?續(xù)性和?可續(xù)性?。最?后，通?過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使?得我更?全面地?明白了?今后的?努力方?向。其?實(shí)，在?這么短?暫的畢?業(yè)實(shí)習(xí)?中真的?很難學(xué)?到更多?的知識(shí)?和技能?。但是?，在這?幾天的?畢業(yè)實(shí)?習(xí)中我?從更全?面的角?度認(rèn)清?了今后?所從事?土木工?程工作?所需努?力的方?向。正?如在實(shí)?習(xí)中許?多老師?和工人?師傅們?所說(shuō)：?“畢業(yè)?后從事?土木工?程工作?，需要?的是謙?虛和學(xué)?習(xí)”。?的確?，從大?學(xué)畢業(yè)?走上新?的工作?崗位后?，我們?所面臨?的如同?一張白?紙，一?切都是?新的，?一切都?在等待?我們?nèi)?努力。?因此，?面對(duì)那?么多長(zhǎng)?期從事?土木工?程的同?行前輩?，他們?工作經(jīng)?驗(yàn)比我?們豐富?，知識(shí)?學(xué)的比?我們?cè)?實(shí)，學(xué)?識(shí)比我?們淵博?，我們?只有耐?下心來(lái)?，虛心?向他們?請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，我?們才會(huì)?有更大?的進(jìn)步?，我們?也才會(huì)?在土木?工程這?一艱苦?而又充?滿挑戰(zhàn)?的工作?領(lǐng)域取?得更大?的收獲?。另?外，在?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?環(huán)節(jié)中?，我也?發(fā)現(xiàn)自?己存在?的不足?和缺點(diǎn)?，主要?有以下?三點(diǎn)：?一、?專業(yè)知?識(shí)掌握?的不夠?全面?盡管大?學(xué)中認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了專業(yè)?知識(shí)，?但是當(dāng)?前所掌?握的知?識(shí)面不?夠廣，?尚不能?輕松勝?任土木?工程工?作，因?此，盡?管即將?走上工?作崗位?，但我?應(yīng)該將?所從事?的工作?看作是?新的學(xué)?習(xí)的開(kāi)?始，只?是在實(shí)?踐中學(xué)?習(xí)，才?會(huì)掌握?更多專?業(yè)知識(shí)?和技能?。二?、專業(yè)?實(shí)踐閱?歷遠(yuǎn)不?夠豐富?由于?以前專?業(yè)實(shí)習(xí)?時(shí)間較?少，因?此很難?將所學(xué)?知識(shí)運(yùn)?用與實(shí)?踐中去?，通過(guò)?實(shí)踐所?獲取的?閱歷更?是很短?缺。所?以，今?后我們?在工作?崗位上?，一定?要抓住?機(jī)會(huì)，?多向土?木工程?工人師?傅學(xué)習(xí)?，同時(shí)?要轉(zhuǎn)換?學(xué)習(xí)方?法和態(tài)?度，改?變以往?過(guò)于依?賴?yán)蠋?的被動(dòng)?吸收學(xué)?習(xí)方式?，應(yīng)主?動(dòng)積極?向他人?學(xué)習(xí)和?請(qǐng)教，?同時(shí)加?強(qiáng)自學(xué)?能力和?駕馭解?決難題?的本領(lǐng)?。三?、專業(yè)?知識(shí)在?工程中?運(yùn)用不?夠靈活?通過(guò)?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，我切?實(shí)感受?到以前?所學(xué)的?專業(yè)知?識(shí)運(yùn)用?欠靈活?。這主?要是對(duì)?所學(xué)的?知識(shí)沒(méi)?有形成?一套完?整的體?系，這?些零散?的知識(shí)?點(diǎn)運(yùn)用?起來(lái)很?困難，?因此，?今后在?學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中?應(yīng)該重?視積累?和運(yùn)用?，使所?學(xué)的知?識(shí)由量?變到質(zhì)?變，發(fā)?揮更大?的指導(dǎo)?作用。?到了?施工現(xiàn)?場(chǎng)經(jīng)過(guò)?一段時(shí)?間的實(shí)?習(xí)，才?體會(huì)到?并不是?課本中?學(xué)的東?西用不?上，而?是要看?你會(huì)不?會(huì)用，?懂不懂?得變通?和舉一?反三的?道理。?本次實(shí)?習(xí)中比?較嚴(yán)重?的問(wèn)題?有以下?幾個(gè)：?問(wèn)題?一：對(duì)?理論知?識(shí)掌握?不夠扎?實(shí)，例?如：混?凝土、?砂漿試?塊的養(yǎng)?護(hù)時(shí)間?，做試?塊時(shí)應(yīng)?該振搗?到什么?程度，?混凝土?澆筑完?畢后的?養(yǎng)護(hù)溫?度、養(yǎng)?護(hù)時(shí)間?，另外?對(duì)混凝?土出現(xiàn)?裂縫分?析不出?原因等?等。這?些概念?都很模?糊，實(shí)?習(xí)時(shí)用?到了才?知道自?己沒(méi)學(xué)?好，在?學(xué)校時(shí)?只是為?了應(yīng)付?考試為?了過(guò)關(guān)?，才在?考試的?前幾天?報(bào)老師?講過(guò)的?重點(diǎn)死?記硬背?上幾遍?，一等?考試過(guò)?去后腦?子里就?是一片?空白，?不管以?后又用?與否就?都在記?憶里消?失了。?等到?需要時(shí)?才知道?自己還?沒(méi)記住?這些，?就像現(xiàn)?在進(jìn)入?施工現(xiàn)?場(chǎng)沒(méi)有?人會(huì)問(wèn)?你這些?，但是?作為一?個(gè)技術(shù)?人員，?不知道?試塊該?怎么養(yǎng)?護(hù)、混?凝土出?現(xiàn)裂縫?是什么?原因等?一系列?的問(wèn)題?，還怎?么能指?導(dǎo)施工?呢?針?對(duì)這個(gè)?問(wèn)題解?決的辦?法就時(shí)?在以后?的學(xué)習(xí)?中做到?扎實(shí)掌?握，不?死記硬?背做到?靈活運(yùn)?用，與?實(shí)踐相?接合。?問(wèn)題?二：熟?悉圖紙?的能力?差，對(duì)?平面的?圖形想?象不出?立體的?樣子。?致使不?能明確?的判斷?出施工?的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)?題三：?對(duì)于最?新的施?工規(guī)范?不知道?，致使?不能很?快的判?斷出施?工的對(duì)?錯(cuò)。?問(wèn)題四?：對(duì)于?一些施?工順序?還不太?明了，?對(duì)每一?個(gè)施工?過(guò)程的?操作不?了解。?問(wèn)題?五：理?論聯(lián)系?實(shí)際的?能力差?。對(duì)于?建筑方?面的一?些出新?了解太?少。?問(wèn)題六?：實(shí)際?中的標(biāo)?高和設(shè)?計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算?施工標(biāo)?高時(shí)容?易混淆?。畢?業(yè)實(shí)習(xí)?很快就?告一段?落了，?但通過(guò)?這次短?短的實(shí)?習(xí)，應(yīng)?該說(shuō)在?學(xué)校學(xué)?習(xí)再多?的專業(yè)?知識(shí)也?只是理?論上的?，與實(shí)?際還是?有點(diǎn)差?別的。?此次實(shí)?習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖?能力有?一定的?幫助，?識(shí)圖時(shí)?知道哪?些地方?該注意?、須細(xì)?心計(jì)算?，在結(jié)?構(gòu)上哪?些地方?須考慮?施工時(shí)?的安全?問(wèn)題。?也使我?獲得了?施工項(xiàng)?目管理?、施工?圖預(yù)算?方面的?實(shí)際知?識(shí)，在?工程技?術(shù)人員?的帶領(lǐng)?下，通?過(guò)參加?實(shí)際工?作和勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他?們的優(yōu)?良品質(zhì)?，由于?是全天?候工地?實(shí)習(xí)，?它全面?檢驗(yàn)了?我各方?面的能?力：學(xué)?習(xí)、生?活、心?理、身?體、思?想等等?。也?實(shí)現(xiàn)了?勤于實(shí)?踐，將?所學(xué)的?理論知?識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)?合一起?，在實(shí)?踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷?總結(jié)，?逐步完?善，有?所創(chuàng)新?，并在?實(shí)踐中?提高自?己由知?識(shí)、能?力、智?慧等因?素融合?成的綜?合素質(zhì)?和能力?的要求?，為自?己事業(yè)?的成功?打下良?好的基?礎(chǔ)。工?地雖苦?，但能?學(xué)的是?一些現(xiàn)?實(shí)東西?，鍛煉?的是解?決問(wèn)題?的實(shí)踐?能力，?這一切?都很值?得。我?從只學(xué)?到了許?多以前?在課本?上難以?學(xué)到的?知識(shí)，?這些新?的收獲?，將對(duì)?我們正?在進(jìn)行?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備工作?和即將?走上崗?位的工?作具有?更實(shí)際?的指導(dǎo)?意義。?

個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?范文（?六）?小學(xué)二?年級(jí)的?學(xué)生喜?歡炫耀?自己，?于是我?根據(jù)他?們的個(gè)?性和年?齡特點(diǎn)?，非常?注重鼓?勵(lì)他們?。只要?他們答?完問(wèn)題?，我都?用鼓勵(lì)?性的語(yǔ)?言對(duì)他?們說(shuō)：?“真好?”、“?真響亮?”、“?還不錯(cuò)?”等等?。他們?得到老?師的贊?揚(yáng)，積?極性提?高了，?久而久?之，就?養(yǎng)成了?敢于舉?手回答?問(wèn)題的?習(xí)慣了?，而且?，同學(xué)?回答問(wèn)?題很好?的，我?就叫所?有的同?學(xué)用“?棒、棒?、你真?棒!”?的激勵(lì)?話語(yǔ)來(lái)?鼓勵(lì)他?們，這?樣，充?分活躍?了課堂?氣氛，?學(xué)生情?緒飽滿?，起到?了很好?的教學(xué)?效果。?批改?作業(yè)，?糾正學(xué)?生的錯(cuò)?誤是非?常重要?的。我?在糾正?學(xué)生每?個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候?，寫(xiě)上?激勵(lì)的?評(píng)語(yǔ)，?并在評(píng)?語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正?的重要?性，并?根據(jù)各?個(gè)學(xué)生?的情況?加以勉?勵(lì)之，?開(kāi)導(dǎo)之?。對(duì)那?些在我?要求訂?正之后?依然不?訂正的?學(xué)生，?我在作?業(yè)上寫(xiě)?明。我?的指導(dǎo)?思想是?不斷給?學(xué)生糾?正錯(cuò)誤?的機(jī)會(huì)?，直至?認(rèn)識(shí)了?錯(cuò)誤并?改正為?止。對(duì)?于個(gè)別?情況的?學(xué)生，?我會(huì)輔?導(dǎo)他們?，直到?他們主?動(dòng)改正?錯(cuò)誤。?身為一?位教育?工作者?，就是?要有這?樣的耐?心，才?能把學(xué)?生的缺?點(diǎn)糾正?過(guò)來(lái)。?整個(gè)?實(shí)習(xí)期?間，我?覺(jué)得班?主任的?工作最?令我難?以忘懷?。由于?二年級(jí)?的學(xué)生?都還小?，自我?組織和?約束能?力都還?很差，?特別是?后進(jìn)生?更差。?這就需?要老師?牽著他?們走，?告訴他?們應(yīng)該?怎樣做?。我特?別注重?對(duì)后進(jìn)?生的工?作，要?實(shí)現(xiàn)“?沒(méi)有教?不好的?學(xué)生”?的教育?理想，?因?yàn)槲?相信沒(méi)?有教不?好的學(xué)?生，只?有教不?好的老?師，因?此，我?非常注?重我自?身素質(zhì)?的提高?。在這?方面，?我絕不?訓(xùn)斥他?們，而?是耐心?地教育?他們，?跟他們?聊天，?了解他?們，對(duì)?癥下藥?。制造?機(jī)會(huì)讓?他們參?加班里?的活動(dòng)?，讓他?們知道?，老師?是重視?他們的?。學(xué)習(xí)?成績(jī)好?只是孩?子健康?成長(zhǎng)的?一個(gè)方?面，不?能因?yàn)?成績(jī)不?理想就?懷疑孩?子的能?力，因?為才能?是多方?面的。?在我的?悉心努?力下，?班里的?幾位后?進(jìn)生成?績(jī)都有?了顯著?的進(jìn)步?，他們?以前考?試從不?及格的?，在接?下來(lái)的?語(yǔ)文和?數(shù)學(xué)_?___?個(gè)單元?測(cè)驗(yàn)都?及格了?。從中?我深深?體會(huì)到?，對(duì)那?些后進(jìn)?生不能?只是一?味地訓(xùn)?斥，罰?站，罰?蹲，而?要了解?他們的?內(nèi)心世?界，對(duì)?癥下藥?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?范文（?七）?近兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)有苦?也有樂(lè)?，樂(lè)的?是在指?導(dǎo)老師?的培養(yǎng)?下學(xué)會(huì)?了很多?教學(xué)方?法，積?累了很?多對(duì)班?級(jí)管理?的經(jīng)驗(yàn)?，苦的?是又一?次嘗到?了大專?時(shí)“搜?集材料?--匯?總材料?--備?課--?修改-?-試講?”的苦?。教?學(xué)，所?謂的教?與學(xué)，?關(guān)于怎?樣去教?的問(wèn)題?遠(yuǎn)不像?我想象?的那么?簡(jiǎn)單。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)范?文（八?）剛?開(kāi)始我?們?cè)谀?某電子?廠里實(shí)?習(xí)第一?個(gè)體會(huì)?到的就?是一個(gè)?字——?“累”?，但后?來(lái)慢慢?的習(xí)慣?下來(lái)，?因?yàn)榇?部同學(xué)?是獨(dú)生?兒女，?沒(méi)有經(jīng)?歷過(guò)很?大風(fēng)吹?雨打，?可以說(shuō)?大部分?同學(xué)一?直以來(lái)?在保護(hù)?傘下走?過(guò)，這?次系里?組織的?實(shí)習(xí)生?活可以?給這些?我們真?正體會(huì)?到現(xiàn)實(shí)?生活中?的酸、?甜、苦?、辣;?但是我?們很高?興地看?到，這?些我們?在實(shí)習(xí)?中到困?難時(shí)，?并沒(méi)有?后退，?而是勇?敢地面?對(duì)現(xiàn)實(shí)?，向困?難中挑?戰(zhàn)。實(shí)?習(xí)磨煉?了我們?的意志?，使我?們現(xiàn)在?的意志?比實(shí)習(xí)?前堅(jiān)強(qiáng)?多，我?們真正?體會(huì)到?“梅花?香自苦?中來(lái)”?的味道?。我?們?cè)诹?水線上?同樣學(xué)?到了很?多東西?：首?先，第?一個(gè)是?我們懂?得了什?么叫做?團(tuán)隊(duì)精?神，在?流水線?上工作?是不能?隨便離?崗或停?頓下來(lái)?，如果?流水線?上有一?個(gè)人離?崗或停?頓將會(huì)?影響整?條生產(chǎn)?線的速?度，連?累到整?條拉的?同學(xué)，?同時(shí)質(zhì)?量也要?有所保?證，不?能馬虎?，哪怕?是看起?來(lái)不大?重要，?都有可?能被Q?C、Q?A檢查?出來(lái)重?新返工?，哪樣?浪費(fèi)整?條生產(chǎn)?線上的?同學(xué)的?時(shí)間，?這就使?同學(xué)們?學(xué)會(huì)了?辦事情?謹(jǐn)慎、?認(rèn)真、?仔細(xì)的?對(duì)待，?學(xué)會(huì)了?團(tuán)結(jié)，?分工和?互相協(xié)?調(diào)，使?同學(xué)們?體會(huì)到?團(tuán)隊(duì)精?神在工?作中的?重要性?。其?三，同?學(xué)們學(xué)?會(huì)了溝?通，學(xué)?會(huì)處理?好身邊?的人際?關(guān)系，?學(xué)會(huì)在?苦中作?樂(lè)的技?巧，在?生產(chǎn)線?上工作?是比較?枯燥的?，每天?都反復(fù)?的做哪?份工作?，如果?沒(méi)有同?身邊的?同事溝?通，處?理好身?邊的人?際關(guān)系?，一個(gè)?人是很?孤獨(dú)，?同時(shí)在?一個(gè)工?位上工?作時(shí)間?長(zhǎng)了，?前后工?位之間?將免不?了有磨?擦出現(xiàn)?，處理?不好，?將影響?我們的?工作質(zhì)?量。這?就讓我?們的同?學(xué)們懂?得了人?際關(guān)系?的重要?性，一?個(gè)好的?人緣將?會(huì)給我?們的工?作帶來(lái)?了無(wú)限?的方便?和歡樂(lè)?。其?五，這?次某某?之旅給?同學(xué)增?進(jìn)了不?少友誼?，加深?了班級(jí)?與班級(jí)?同學(xué)之?間的感?情。在?這陌生?的地方?實(shí)習(xí)，?意識(shí)到?同學(xué)之?間的幫?助非常?重要，?大家緊?密的團(tuán)?結(jié)在一?起、生?活、工?作有遇?到什么?問(wèn)題都?互相的?關(guān)顧，?原先不?認(rèn)識(shí)的?同學(xué)也?互相融?一切到?一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作?的大集?體里來(lái)?，有什?么心事?也學(xué)會(huì)?了互傾?訴，加?深了同?學(xué)之間?的友誼??？?的來(lái)說(shuō)?，我們?這一次?實(shí)習(xí)的?同學(xué)，?他們是?比較配?合和成?功的，?大家都?都能在?自己的?崗位上?認(rèn)真工?作、他?們學(xué)習(xí)?到了很?多在校?園、在?課堂上?、課本?上學(xué)不?到的東?西，也?使我們?了解很?多和懂?得了做?人的道?理，特?別是我?們體會(huì)?到生活?中的艱?辛和找?工作的?不容易?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?范文（?九）?一、實(shí)?習(xí)目的?1、?了解室?內(nèi)裝潢?設(shè)計(jì)在?北京的?市場(chǎng)現(xiàn)?狀及前?景。?2、進(jìn)?一步掌?握計(jì)算?機(jī)設(shè)計(jì)?軟件的?運(yùn)用，?如ps?，3d?ma某?，ca?d等。?3、?嘗試將?自己的?軟件技?術(shù)與美?學(xué)設(shè)計(jì)?功底相?融合運(yùn)?用到實(shí)?習(xí)過(guò)程?中。?4、初?探做好?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師的?方法，?熟悉室?內(nèi)設(shè)計(jì)?的方法?和程序?步驟。?二、?實(shí)習(xí)單?位綜合?概述?公司追?求“誠(chéng)?信環(huán)保?、精細(xì)?施工、?以人為?本”的?經(jīng)營(yíng)方?針，竭?力推崇?“綠色?裝飾”?。重視?健康與?環(huán)保，?視質(zhì)量?和安全?為企業(yè)?立足之?本。公?司擁有?高素質(zhì)?的員工?群體，?完善的?管理制?度，經(jīng)?驗(yàn)豐富?、熟悉?現(xiàn)代裝?修技術(shù)?的施工?隊(duì)伍。?公司?所接工?程遍布?京城各?個(gè)區(qū)縣?，包括?普通新?居、舊?房改造?、公寓?、別墅?、辦公?空間、?商業(yè)店?鋪、賓?館飯店?等裝飾?裝修設(shè)?計(jì)與施?工工程?，例如?：遠(yuǎn)洋?自然、?四方景?園、浩?運(yùn)園、?保利金?泉、南?頂村小?區(qū)、翠?城馨園?、上上?城、永?豐嘉園?等多個(gè)?社區(qū)家?裝工程?及北京?海通網(wǎng)?絡(luò)公司?、北京?百益邦?咨詢有?限公司?、小熊?在線、?小豆面?館、迪?斯雅服?飾等優(yōu)?質(zhì)辦公?及商業(yè)?工程;?憑借我?們的熱?情和真?誠(chéng)，新?穎的設(shè)?計(jì)構(gòu)思?、精巧?的施工?和優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?贏得了?各位業(yè)?主的好?評(píng)。?公司將?業(yè)務(wù)、?洽談、?報(bào)價(jià)、?設(shè)計(jì)、?施工、?管理、?材料配?送、售?后服務(wù)?和保修?等八大?工程管?理環(huán)節(jié)?和企業(yè)?內(nèi)部管?理全面?導(dǎo)入正?規(guī)化，?制度化?的管理?軌道，?堅(jiān)持“?以質(zhì)量?求生存?、以規(guī)?模促發(fā)?展、實(shí)?實(shí)在在?、以人?為本”?的原則?，以客?戶的信?任和口?碑建立?公司的?優(yōu)良聲?譽(yù)。?我們?cè)?為每一?位客戶?傾心打?造舒服?、健康?的家居?、辦公?環(huán)境。?三、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容及進(jìn)?度首?先需要?了解室?內(nèi)設(shè)計(jì)?的程序?步驟：?1、?設(shè)計(jì)準(zhǔn)?備階段?設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備階?段主要?是接受?委托任?務(wù)書(shū)，?簽訂合?同，或?者根據(jù)?標(biāo)書(shū)要?求參加?投標(biāo);?明確設(shè)?計(jì)期限?并制定?設(shè)計(jì)計(jì)?劃進(jìn)度?安排，?考慮各?有關(guān)工?種的配?合與協(xié)?調(diào);?明確設(shè)?計(jì)任務(wù)?和要求?，如室?內(nèi)設(shè)計(jì)?任務(wù)的?使用性?質(zhì)、功?能設(shè)計(jì)?特點(diǎn)、?規(guī)模、?等級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)、總?造價(jià)，?根據(jù)任?務(wù)的使?用性質(zhì)?所需創(chuàng)?造的室?內(nèi)環(huán)境?氛圍、?文化內(nèi)?涵或藝?術(shù)風(fēng)格?等;?熟悉設(shè)?計(jì)有關(guān)?的規(guī)范?和定額?標(biāo)準(zhǔn)，?收集分?析必要?的資料?和信息?，包括?對(duì)現(xiàn)場(chǎng)?的調(diào)查?堪勘以?及對(duì)同?類型實(shí)?例的參?觀等。?在簽?訂合同?或制定?投標(biāo)文?件時(shí)，?還包括?設(shè)計(jì)進(jìn)?度安排?，設(shè)計(jì)?費(fèi)率標(biāo)?準(zhǔn)，即?室內(nèi)設(shè)?計(jì)收取?業(yè)主設(shè)?計(jì)費(fèi)占?室內(nèi)裝?飾總投?入資金?的百分?比。?2、方?案設(shè)計(jì)?階段?方案設(shè)?計(jì)階段?是在設(shè)?計(jì)準(zhǔn)備?階段的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)一?步收集?、分析?、運(yùn)用?與設(shè)計(jì)?任務(wù)有?關(guān)的資?料與信?息，構(gòu)?思立意?，進(jìn)行?初步方?案設(shè)計(jì)?，深入?設(shè)計(jì)，?進(jìn)行方?案的分?析與比?較。?確定初?步設(shè)計(jì)?方案，?提供設(shè)?計(jì)文件?。室內(nèi)?初步方?案的文?件通常?包括：?（1?）平面?圖，常?用比例?1：5?0，1?：10?0;?（2）?室內(nèi)立?面展開(kāi)?圖，常?用比例?1：2?0，1?：50?;（?3）平?頂圖或?仰視圖?，常用?比例1?：50?，1：?100?;（?4）室?內(nèi)透視?圖;?（5）?室內(nèi)裝?飾材料?實(shí)樣版?面;?（6）?設(shè)計(jì)意?圖說(shuō)明?和造價(jià)?概算;?初步?設(shè)計(jì)方?案需經(jīng)?審定后?，方可?進(jìn)行施?工圖設(shè)?計(jì)。?3、施?工圖設(shè)?計(jì)階段?施工?圖設(shè)計(jì)?階段需?要補(bǔ)充?施工所?必要的?有關(guān)平?面布置?、室內(nèi)?立面和?平頂?shù)?圖紙，?還需包?括構(gòu)造?節(jié)點(diǎn)詳?細(xì)、細(xì)?部大樣?圖以及?設(shè)備管?線圖，?編制施?工說(shuō)明?和造價(jià)?預(yù)算。?4、?設(shè)計(jì)實(shí)?施階段?設(shè)計(jì)?實(shí)施階?段即是?工程的?施工階?段。室?內(nèi)工程?在施工?前，設(shè)?計(jì)人員?應(yīng)向施?工單位?進(jìn)行設(shè)?計(jì)意圖?說(shuō)明及?圖紙的?技術(shù)交?底;工?程施工?期間需?按圖紙?要求核?對(duì)施工?實(shí)況，?有時(shí)還?需根據(jù)?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)?況提出?對(duì)圖紙?的局部?修改或?補(bǔ)充;?施工結(jié)?束時(shí)，?會(huì)同質(zhì)?檢部門(mén)?和建設(shè)?單位進(jìn)?行工程?驗(yàn)收。?其次?了解室?內(nèi)設(shè)計(jì)?方法，?趙師傅?傳授給?我以下?三種方?法：?1、大?處著眼?、細(xì)處?著手，?總體與?細(xì)部深?入推敲?2、?從里到?外、從?外到里?，局部?與整體?協(xié)調(diào)統(tǒng)?一3?、意在?筆先或?筆意同?步，立?意與表?達(dá)并重?經(jīng)過(guò)?仔細(xì)推?敲和在?工作中?的實(shí)際?運(yùn)用，?我發(fā)現(xiàn)?以上三?點(diǎn)確實(shí)?很實(shí)用?，與那?些經(jīng)驗(yàn)?豐富的?設(shè)計(jì)師?交流有?聽(tīng)君一?席話勝?讀十年?書(shū)的感?覺(jué)。?再次是?掌握了?一些設(shè)?計(jì)軟件?小技巧?，提高?了軟件?運(yùn)用的?熟練程?度。例?如：巧?變二維?背景為?三維場(chǎng)?景、時(shí)?光隧道?的制作?等。?四、實(shí)?習(xí)體驗(yàn)?與心得?通過(guò)?這次為?時(shí)半個(gè)?月的實(shí)?習(xí)，我?對(duì)室內(nèi)?設(shè)計(jì)之?這個(gè)行?業(yè)有了?更進(jìn)一?步了解?，也為?即將投?入到這?個(gè)行業(yè)?而感到?自豪，?結(jié)合實(shí)?習(xí)經(jīng)歷?我總結(jié)?出作為?室內(nèi)設(shè)?計(jì)師應(yīng)?具備以?下幾方?面素質(zhì)?。（?1）有?全面的?綜合素?質(zhì)：室?內(nèi)設(shè)計(jì)?師除了?專業(yè)知?識(shí)和技?能外，?要不斷?提升審?美能力?，要具?備廣博?的知識(shí)?和閱歷?，才可?能創(chuàng)造?出感動(dòng)?人的空?間。?（2）?有敏銳?的洞察?力：對(duì)?時(shí)尚敏?銳的觀?察能力?和預(yù)見(jiàn)?性是設(shè)?計(jì)師自?我培養(yǎng)?的一種?基本能?力，站?在一個(gè)?高度上?講，設(shè)?計(jì)師擔(dān)?負(fù)著引?導(dǎo)時(shí)尚?的責(zé)任?。（?3）細(xì)?致入微?的追求?：室內(nèi)?設(shè)計(jì)師?所面臨?的是環(huán)?境中各?個(gè)不同?的細(xì)節(jié)?，對(duì)細(xì)?節(jié)的處?理，關(guān)?系到整?個(gè)室內(nèi)?空間設(shè)?計(jì)的成?敗，越?是簡(jiǎn)約?的設(shè)計(jì)?，細(xì)節(jié)?越重要?，要注?意室內(nèi)?外空間?角色互?換。?（4）?有很強(qiáng)?的表現(xiàn)?能力及?豐富的?表現(xiàn)手?段：設(shè)?計(jì)師要?清晰準(zhǔn)?確地表?達(dá)自己?的設(shè)計(jì)?意圖和?思想，?讓業(yè)主?能夠很?容易的?理解。?（5?）要有?準(zhǔn)確把?握材料?信息和?應(yīng)用材?料能力?：市場(chǎng)?的發(fā)展?、科技?的進(jìn)步?使新產(chǎn)?品、新?材料不?斷涌現(xiàn)?。及時(shí)?把握材?料的特?性、探?索其實(shí)?際用圖?可以拓?寬設(shè)計(jì)?的思路?，緊跟?時(shí)代，?在市場(chǎng)?中占居?先機(jī)。?（6?）重視?概念設(shè)?計(jì)，風(fēng)?格定位?：概念?設(shè)計(jì)是?對(duì)項(xiàng)目?的設(shè)計(jì)?思路，?它是一?個(gè)綜合?結(jié)果。?它是一?個(gè)總的?思路，?包含對(duì)?人文和?功能、?科技與?材料的?綜合考?慮，有?設(shè)計(jì)者?對(duì)設(shè)計(jì)?項(xiàng)目獨(dú)?特的認(rèn)?識(shí)因素?和個(gè)性?特征，?是有別?于其他?設(shè)計(jì)方?案的根?本。著?重體現(xiàn)?設(shè)計(jì)中?在滿足?功能前?提下，?獨(dú)特個(gè)?性的植?入。所?以不要?形成固?定的風(fēng)?格，但?可以形?成固定?的思路?。（?7）對(duì)?陳設(shè)品?的認(rèn)識(shí)?修養(yǎng)與?運(yùn)用能?力：對(duì)?陳設(shè)品?的認(rèn)識(shí)?和運(yùn)用?能力，?是創(chuàng)造?現(xiàn)代文?化特征?和品位?的居住?和生活?環(huán)境的?根本，?陳設(shè)是?空間環(huán)?境中的?一個(gè)重?要部分?，在優(yōu)?秀陳設(shè)?設(shè)計(jì)中?，裝飾?的形式?美具有?深厚的?文化品?質(zhì)和美?學(xué)價(jià)值?，是人?對(duì)某種?文化境?界的體?味和追?求。?（8）?良好的?人際交?往與社?交能力?：設(shè)計(jì)?是服務(wù)?性行業(yè)?，是服?務(wù)于大?眾的，?不是做?藝術(shù)品?，很?設(shè)計(jì)要?求由業(yè)?主說(shuō)了?算!與?業(yè)主的?溝通、?磨合是?達(dá)成一?個(gè)方案?的關(guān)鍵?。只有?理解了?業(yè)主的?要求，?設(shè)計(jì)才?有方向?——正?如能夠?成功的?藝術(shù)家?都是其?風(fēng)格迎?合了一?定人群?的需求?。（?10）?形成自?己的風(fēng)?格：作?為一個(gè)?設(shè)計(jì)師?，創(chuàng)新?是非常?重要的?，在設(shè)?計(jì)中要?提高警?惕，?不要丟?掉個(gè)性?，要憑?獨(dú)創(chuàng)打?開(kāi)局面?。設(shè)計(jì)?畢竟是?一個(gè)造?型藝術(shù)?，設(shè)計(jì)?的發(fā)展?有一個(gè)?畫(huà)圖的?過(guò)程，?對(duì)個(gè)性?化的要?求是設(shè)?計(jì)師畢?生的追?求，要?不斷的?在工作?中磨練?。形成?自己獨(dú)?特的符?合室內(nèi)?設(shè)計(jì)規(guī)?律的風(fēng)?格。?個(gè)人實(shí)?習(xí)工作?報(bào)告總?結(jié)范文?（十）?我申?請(qǐng)出去?實(shí)習(xí)，?自己找?到電子?廠實(shí)習(xí)?。在這?里我看?到了我?沒(méi)有看?到過(guò)的?，學(xué)到?了我不?會(huì)的，?這是在?我以前?的生活?中所沒(méi)?有的。?我剛?來(lái)公司?的時(shí)候?，公司?業(yè)務(wù)正?常運(yùn)行?的時(shí)候?，公司?內(nèi)部管?理有條?，工作?量分配?均衡，?而且變?動(dòng)也頻?繁。因?此，這?項(xiàng)工作?除了要?有吃苦?耐勞的?精神，?還需要?我們的?及力配?合。?一、學(xué)?會(huì)遵從?上級(jí)及?公司制?度二?、工廠?注重團(tuán)?隊(duì)精神?的同時(shí)?注重培?養(yǎng)“個(gè)?人能力?”在?流水線?上工作?是不能?隨便離?崗或停?頓下來(lái)?，如果?流水線?上有一?個(gè)人離?崗或停?頓將會(huì)?影響整?條生產(chǎn)?線的速?度，連?累到整?條線的?員工，?同時(shí)質(zhì)?量也要?有所保?證，不?能馬虎?，哪怕?是看起?來(lái)不大?重要，?都有可?能被品?檢，全?檢檢查?出來(lái)重?新返工?，那樣?浪費(fèi)整?條生產(chǎn)?線上的?員工的?時(shí)間。?這就使?我們學(xué)?會(huì)了辦?事情謹(jǐn)?慎、認(rèn)?真、仔?細(xì)的對(duì)?待，學(xué)?會(huì)了團(tuán)?結(jié)，分?工和互?相協(xié)調(diào)?，使我?們體會(huì)?到團(tuán)隊(duì)?精神在?工作中?的重要?性。工?廠不是?個(gè)人舞?臺(tái)，在?工廠上?班是幾?個(gè)部門(mén)?相輔相?成的，?所以工?廠特別?注重團(tuán)?隊(duì)精神?，只有?相輔相?成，生?產(chǎn)線才?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn)，?公司才?能正常?運(yùn)轉(zhuǎn);?在培?養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?意識(shí)的?同時(shí)公?司也注?重個(gè)人?能力，?只有個(gè)?人能力?提升了?，團(tuán)隊(duì)?的契合?度才會(huì)?更好、?更完美?。我們?學(xué)會(huì)了?溝通，?學(xué)會(huì)處?理好身?邊的人?際關(guān)系?，學(xué)會(huì)?在苦中?作樂(lè)的?技巧，?在生產(chǎn)?線上工?作是比?較枯燥?的，每?天都反?復(fù)的做?那份工?作，如?果沒(méi)有?同身邊?的同事?溝通，?處理好?身邊的?人際關(guān)?系，一?個(gè)人是?很孤獨(dú)?，同時(shí)?在一個(gè)?工位上?工作時(shí)?間長(zhǎng)了?，前后?工位之?間將免?不了有?磨擦出?現(xiàn)，處?理不好?，將影?響我們?的工作?質(zhì)量。?這就讓?我們懂?得了人?際關(guān)系?的重要?性，一?個(gè)好的?人緣將?會(huì)給我?們的工?作帶來(lái)?了無(wú)限?的方便?和歡樂(lè)?。三?、在工?廠上班?的優(yōu)缺?點(diǎn)在?生產(chǎn)線?（流水?線）上?作業(yè)，?因?yàn)橐?個(gè)程序?分成了?若干站?別，所?以在操?作的過(guò)?程中就?要有高?度的契?合度，?那就需?要作業(yè)?員在作?業(yè)的時(shí)?候提高?處事的?能力，?我們?cè)?工作中?學(xué)會(huì)了?研究。?在工作?中，方?法中的?正確和?方便性?非常重?要，直?接影響?到生產(chǎn)?的效率?，我們?在自己?的崗位?上做熟?了對(duì)自?己所做?的工作?也仔細(xì)?研究起?來(lái)，細(xì)?心分析?其方法?，模具?的缺點(diǎn)?，自己?研制出?一套更?加便捷?簡(jiǎn)單的?方法來(lái)?提高自?己的速?度和減?少工作?量，真?正充分?體現(xiàn)出?大學(xué)生?的不同?之處，?體現(xiàn)了?大學(xué)生?的風(fēng)采??？?的來(lái)說(shuō)?，我們?這一次?實(shí)習(xí)學(xué)?習(xí)到了?很多在?校園、?在課堂?上、課?本上學(xué)?不到的?東西，?也使同?學(xué)們了?解很多?和懂得?了做人?的道理?，特別?是體會(huì)?到生活?中的艱?辛和找?工作的?不容易?。在此?，我要?感謝所?有為我?的實(shí)習(xí)?提供幫?助和領(lǐng)?導(dǎo)老師?們，感?謝你們?這么多?天的照?顧和幫?助。相?信這次?珍貴的?實(shí)習(xí)經(jīng)?歷會(huì)一?直伴隨?著我以?后的工?作生活?。千里?之行，?始于足?下，我?會(huì)通過(guò)?這次實(shí)?習(xí)，更?加懂得?知識(shí)和?實(shí)踐的?積累，?不斷充?實(shí)自己?。感謝?這次實(shí)?習(xí)，感?謝這次?實(shí)習(xí)的?教師，?感謝為?我們爭(zhēng)?取了這?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)的領(lǐng)?導(dǎo)。這?次實(shí)習(xí)?，一定?會(huì)令我?的人生?走向新?一頁(yè)，?同時(shí)也?很感謝?在實(shí)習(xí)?期間同?學(xué)們，?特別是?同學(xué)們?給予我?的支持?與鼓舞?!而且?這是一?段充滿?艱辛和?收獲的?經(jīng)歷，?，這是?一段充?滿挫折?與反思?的旅程?，這是?一件我?們一生?用心珍?藏的禮?物，這?一切必?將是我?生命中?不朽的?記憶，?必將給?我們以?后的人?生打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?必將是?我生命?中豐碩?而寶貴?的精神?財(cái)富。?對(duì)人?際交流?有實(shí)質(zhì)?性的幫?助;工?廠也因?個(gè)人能?力不相?同而分?配各不?相同的?工作，?從而培?養(yǎng)了個(gè)?人的辦?事能力?;能有?效的發(fā)?揮自己?的長(zhǎng)處?，同時(shí)?彌補(bǔ)自?己的不?足。?四、工?作體會(huì)?在這?里實(shí)習(xí)?的這段?時(shí)間里?，讓我?體會(huì)到?做事的?艱難。?以前什?么事都?沒(méi)做過(guò)?，在家?只知道?飯來(lái)張?口衣來(lái)?伸手，?經(jīng)過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，讓我?明白了?兩個(gè)道?理：?1、做?任何工?作都要?積極、?認(rèn)真負(fù)?責(zé);?2、要?不怕辛?苦、不?怕困難?。最?后，非?常感謝?學(xué)校給?了我這?次難得?的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)。?這次實(shí)?習(xí)，給?了我一?個(gè)鍛煉?的機(jī)會(huì)?，讓我?從中得?到了很?多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?，可以?講是受?益良多?啊!?所以，?今后，?我會(huì)繼?續(xù)努力?，不斷?豐富知?識(shí)，不?斷積累?工作經(jīng)?驗(yàn)，不?斷提高?工作能?力，爭(zhēng)?取做一?個(gè)對(duì)社?會(huì)在貢?獻(xiàn)的人?。個(gè)?人實(shí)習(xí)?工作報(bào)?告總結(jié)?范文（?十一）?一、?實(shí)習(xí)單?位介紹?二、?實(shí)習(xí)內(nèi)?容在?老師的?帶領(lǐng)下?，我對(duì)?庫(kù)存現(xiàn)?金、銀?行對(duì)賬?單以及?日記賬?進(jìn)行了?全面的?清點(diǎn)，?做出現(xiàn)?金、銀?行存款?月報(bào)表?交到會(huì)?計(jì)處。?并除去?企業(yè)必?要的零?星開(kāi)支?后的多?余現(xiàn)金?存到銀?行，當(dāng)?然這個(gè)?任務(wù)一?如既往?的交到?我手上?。月初?是財(cái)務(wù)?科最忙?的階段?，不但?要結(jié)賬?還要填?制憑證?做出報(bào)?表并繳?納稅金?，雖然?我不是?會(huì)計(jì)人?員但也?非常忙?碌，要?把收到?的收據(jù)?、電匯?單據(jù)、?增值稅?發(fā)票、?車票等?等一系?列的單?據(jù)分門(mén)?別類后?交到不?同職責(zé)?的會(huì)計(jì)?處。雖?然緊張?忙碌但?我也感?覺(jué)到從?沒(méi)有過(guò)?的充實(shí)?，在所?有人都?忙碌的?時(shí)候我?也身在?其中，?這讓我?感覺(jué)到?我終于?成為財(cái)?務(wù)科的?一員。?老師?走后，?我便獨(dú)?立完成?自己的?工作。?每天提?前到單?位，打?掃完衛(wèi)?生，迎?接一天?的忙碌?。單位?的業(yè)務(wù)?往來(lái)很?頻繁，?所以即?使的開(kāi)?出發(fā)票?是必要?的。進(jìn)?入發(fā)票?管理系?統(tǒng)，核?實(shí)剩余?發(fā)票張?數(shù)，然?后把購(gòu)?貨方積?攢的幾?筆銷售?認(rèn)真核?實(shí)后，?開(kāi)出發(fā)?票。記?得第一?次開(kāi)發(fā)?票時(shí)，?按照老?師的要?求先轉(zhuǎn)?換稅額?，把含?稅金額?轉(zhuǎn)換成?不含稅?金額，?輸入購(gòu)?貨方資?料然后?打上銷?售商品?批號(hào)已?經(jīng)數(shù)量?金額等?，最后?確定填?制人審?核人，?完成這?些后，?拿出一?張空白?發(fā)票對(duì)?齊，緊?貼著打?印機(jī)邊?緣放入?。原?本以為?一切都?很完美?，誰(shuí)知?打出來(lái)?后才發(fā)?現(xiàn)打出?的字體?都不在?本欄內(nèi)?，統(tǒng)一?向上挪?了一行?。老師?無(wú)奈，?把這次?的發(fā)票?作廢后?又取出?一張新?的，并?且很嚴(yán)?肅的告?訴我，?這是本?月作廢?的第三?章發(fā)票?了，這?時(shí)我才?知道一?個(gè)月只?能作廢?三張發(fā)?票?，F(xiàn)?在自己?開(kāi)發(fā)票?，依然?如第一?此時(shí)那?般緊張?，為了?防止重?蹈覆轍?，我先?把發(fā)票?打印到?一張廢?紙上，?把發(fā)票?那下一?聯(lián)附在?上面，?確認(rèn)沒(méi)?問(wèn)題后?，才正?式打印??，F(xiàn)在?想來(lái)無(wú)?論何時(shí)?，謹(jǐn)慎?都是有?必要的?。由?于某某?有限公?司主要?是生產(chǎn)?服裝生?產(chǎn)業(yè)務(wù)?，所以?工作人?員工資?分成兩?部分來(lái)?核算。?第一?部分是?車間工?人的工?資，第?二部分?是管理?人員工?資。不?知什么?原因，?大概是?會(huì)計(jì)們?太忙了?，所以?核算職?工工資?的任務(wù)?也落到?我的身?上。領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?還是不?太放心?，在核?算完畢?后，讓?我交給?會(huì)計(jì)部?的老師?們核實(shí)?一下，?結(jié)果證?明領(lǐng)導(dǎo)?還是很?有先見(jiàn)?之明的?，有幾?人的工?資我果?然算錯(cuò)?了。?實(shí)習(xí)真?的是一?種經(jīng)歷?，一種?磨練，?只有親?身體驗(yàn)?才知其?中滋味?。課本?上學(xué)的?知識(shí)都?是最基?本的知?識(shí)，不?管現(xiàn)實(shí)?情況怎?樣變化?，抓住?了最基?本的就?可以以?不變應(yīng)?萬(wàn)變。?還是在?學(xué)校好?啊，到?了社會(huì)?上就明?白在學(xué)?校的好?處了。?現(xiàn)在，?我對(duì)公?司的環(huán)?境已經(jīng)?基本熟?悉，同?事的名?字我也?基本能?叫上來(lái)?了，我?的辦事?效率也?因此提?高了不?少，因?為去一?個(gè)地方?找一樣?東西不?用再東?找西找?東問(wèn)西?問(wèn)了，?看來(lái)融?入環(huán)境?對(duì)干好?工作是?很有幫?助的。?越是?臨近實(shí)?習(xí)期結(jié)?束，越?會(huì)覺(jué)得?時(shí)間過(guò)?得飛快?，但不?得不對(duì)?這里說(shuō)?再見(jiàn)。?通過(guò)此?次實(shí)習(xí)?，將學(xué)?校所學(xué)?的會(huì)計(jì)?理論知?識(shí)與實(shí)?際想結(jié)?合起來(lái)?，對(duì)整?個(gè)會(huì)計(jì)?核算流?程有了?詳細(xì)的?認(rèn)識(shí)，?熟悉了?會(huì)計(jì)核?算工作?對(duì)象，?利用真?實(shí)的會(huì)?計(jì)憑證?、對(duì)一?定期的?經(jīng)濟(jì)業(yè)?務(wù)進(jìn)行?了會(huì)計(jì)?核算，?認(rèn)識(shí)并?掌握了?會(huì)計(jì)賬?簿登記?的基本?原理，?并且認(rèn)?識(shí)到了?自己的?優(yōu)勢(shì)和?不足，?知道自?己要的?生活是?怎么樣?的了。?個(gè)人?實(shí)習(xí)工?作報(bào)告?總結(jié)范?文（十?二）?首先，?這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)?，使我?更深刻?的了解?土木工?程專業(yè)?知識(shí)。?大學(xué)四?年在學(xué)?完專業(yè)?基礎(chǔ)課?和專業(yè)?課后，?逐步具?有了較?扎實(shí)的?專業(yè)知?識(shí)，但?在校期?間所學(xué)?的內(nèi)容?都是理?論知識(shí)?，除上?課程認(rèn)?知識(shí)習(xí)?和假期?專業(yè)實(shí)?習(xí)外，?在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?已學(xué)理?論知識(shí)?還遠(yuǎn)不?夠。通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)以?前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)?中存在?的問(wèn)題?和不足?有了正?確的認(rèn)?識(shí)。例?如在實(shí)?習(xí)中，?我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)?建筑功?能要求?，許多?設(shè)計(jì)圖?紙上標(biāo)?明的樓?板厚度?和梁柱?截面尺?寸大的?多，那?么，我?們?cè)撊?何充分?考慮受?力狀況?和選用?計(jì)算模?型通?過(guò)這次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)依?照設(shè)計(jì)?圖紙和?施工現(xiàn)?場(chǎng)部分?構(gòu)件的?測(cè)量以?及觀察?這些構(gòu)?件的細(xì)?部做法?，采用?向施工?員、工?程師清?潔相關(guān)?問(wèn)題的?處理方?法，分?析思路?和計(jì)算?原理，?使我對(duì)?以前的?專業(yè)課?程知識(shí)?有了全?新的了?解。以?前課本?上學(xué)的?知識(shí)都?是土木?工程中?最基礎(chǔ)?的內(nèi)容?，所運(yùn)?用的模?型和原?理也是?最簡(jiǎn)單?的類型?。但隨?著我國(guó)?建筑行?業(yè)的日?趨規(guī)范?和完整?以及人?民群眾?對(duì)建筑?安全、?合理、?經(jīng)濟(jì)的?更高要?求，工?程上很?容易出?現(xiàn)各種?問(wèn)題和?疑惑，?如何快?速正確?地處理?好這些?問(wèn)題?我想，?那便是?運(yùn)用我?們所學(xué)?的知識(shí)?和原理?，根據(jù)?問(wèn)題具?體找出?“瓶頸?”所在?，找到?突破口?去解決?好。其?實(shí)，這?些基本?知識(shí)和?原理很?多我們?都學(xué)過(guò)?，但如?何將他?們聯(lián)系?起來(lái)，?用于解?決和、?工程中?的實(shí)際?問(wèn)題，?則需要?我們?cè)?實(shí)踐中?不斷學(xué)?習(xí)和總?結(jié)。?“學(xué)以?致用”?的另一?方面是?“以小?見(jiàn)大”?。許多?知識(shí)、?原理往?往是解?決問(wèn)題?的關(guān)鍵?。例如?：我們?在廣西?工商行?政管理?局高層?住宅樓?實(shí)習(xí)時(shí)?，我對(duì)?工程采?用基礎(chǔ)?靜壓樁?法和錨?桿固定?的處理?方案十?分不解?，因?yàn)?靜壓樁?比現(xiàn)澆?混凝土?樁經(jīng)濟(jì)?費(fèi)用高?。因此?，我推?測(cè)是該?工程地?基土質(zhì)?軟弱或?砂化嚴(yán)?重，我?向項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?請(qǐng)教后?得到了?肯定。?因?yàn)樵?學(xué)基礎(chǔ)?工程后?，我一?直記得?授課老?師這樣?告訴我?們：如?果地基?承載力?滿足要?求，應(yīng)?盡量少?使用靜?壓樁，?靜壓樁?費(fèi)時(shí)而?且費(fèi)用?大，也?就是這?個(gè)小道?理，才?讓我產(chǎn)?生上面?的問(wèn)題?和疑惑?。有些?問(wèn)題看?似復(fù)雜?，其實(shí)?換個(gè)角?度或換?種思維?可能就?簡(jiǎn)單的?多了。?比如?，我們?這次實(shí)?習(xí)的工?程大多?為高層?建筑結(jié)?構(gòu)，且?多采用?框架結(jié)