10.3 親子關(guān)系的發(fā)展

學(xué)前兒童社會性關(guān)系的發(fā)展親子關(guān)系的發(fā)展01.親子關(guān)系的含義和作用以血緣和共同生活為基礎(chǔ)，父母與子女之間相互影響、相互作用所構(gòu)成的、親子雙維行為體系的自然關(guān)系和社會關(guān)系的統(tǒng)一體?！舅伎肌坑H子關(guān)系有哪些作用？01.親子關(guān)系的含義和作用幼兒的第一個人際關(guān)系對幼兒成長有決定性影響幼兒社會化、人格發(fā)展的核心和主要動因02.學(xué)前兒童親子依戀依戀是指個體對生活中特定人的強(qiáng)烈的情緒關(guān)系。在發(fā)展心理學(xué)中，依戀指的是幼兒與其主要撫養(yǎng)人（主要是父母）之間的強(qiáng)烈的情緒聯(lián)結(jié)。0~3月3~6月0.5~2.5歲2.5歲以后無分化階段低分化階段依戀形成階段修正目標(biāo)的合作階段02.學(xué)前兒童親子依戀美國心理學(xué)家瑪麗·安斯沃斯采用“陌生情境”測驗，界定了親子依戀的三種基本類型：安全型依戀；反抗型依戀；回避型依戀。安全基地分離焦慮重聚反應(yīng)對陌生人的反應(yīng)矛盾型依戀不是抗拒矛盾表現(xiàn)警覺安全型依戀是明顯積極接觸友好交往回避型依戀不是冷漠消極回避交往或者回避“陌生情境”測驗“陌生情境”測驗是在一間實驗性質(zhì)的玩具室內(nèi)觀察幼兒、養(yǎng)育者(多為母親)和一名友好卻陌生的成人在一系列情境中的行為與反應(yīng)。當(dāng)幼兒安靜下來并開始玩玩具時便請陌生人進(jìn)入，之后，按順序進(jìn)行“母親離去、陌生人與幼兒相處、母親回來陌生人離去、母親離拓展閱讀去幼兒獨(dú)處”等情境，將幼兒的反應(yīng)進(jìn)行記錄，然后根據(jù)記錄評估幼兒的探索行為、對養(yǎng)育者與陌生人的傾向性、在簡單分離后重聚時對母親的反應(yīng)等將依戀分類。雖然幼兒的所有行為都要被考慮在內(nèi)，但在區(qū)分依戀類別時，重聚時的行為表現(xiàn)具有最突出意義。02.學(xué)前兒童親子依戀盡量保持與幼兒的母子接觸；盡量避免與幼兒的長期分離；及時恰當(dāng)?shù)貙τ變喊l(fā)出的各種“信號”做出反應(yīng)；保持家庭成員間關(guān)系和諧；給幼兒應(yīng)有的父愛。建立安全型親子依戀的策略：03.親子關(guān)系的影響因素權(quán)威型專制型放縱型忽視型①家長的教養(yǎng)方式【討論】你覺得這四種教養(yǎng)方式會給孩子帶來哪些不同方面的影響？你認(rèn)為哪一種教養(yǎng)方式較好？為什么？聯(lián)系自己，思考自己的家庭教養(yǎng)方式屬于何種類型，自己的性格是否與此有關(guān)呢？03.親子關(guān)系的影響因素03.親子關(guān)系的影響因素指家庭成員的親屬構(gòu)成和人數(shù)，包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭和其他家庭。不同家庭結(jié)構(gòu)對幼兒社會化發(fā)展的影響是不穩(wěn)定、不均衡的。②家庭結(jié)構(gòu)03.親子關(guān)系的影響因素家長的教育意識會影響家長對幼兒成長價值取向及對幼兒期望。家長的教育能力包括發(fā)現(xiàn)和選擇教育時機(jī)的能力、選擇運(yùn)用教育方式方法的能力、妥善處理教育過程中實際問題的能力、轉(zhuǎn)化幼兒思想的能力、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的能力等。家長的教育意識和教育能力03.親子關(guān)系的影響因素幼兒自身的個性特征幼兒早期的行為特性、活動水平、挫折耐受力與生活的節(jié)律性有明顯的個體差異，而幼兒自身的發(fā)展水平和發(fā)展特點(diǎn)會影響父母的反應(yīng)性和敏感性，從而影響親子關(guān)