2021年海南省?？谑兄锌颊Z文聯(lián)考試卷（附答案詳解）

2021年海南省海口市中考語文聯(lián)考試卷

來

1.中華書法歷史悠久，博大精深。請(qǐng)欣賞下面的書法作品，按要求

初

答題。K

未

￡量

南下

對(duì)下面作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.布局勻稱，整體顯得清雅、秀麗。

B.筆畫靈動(dòng)、自然、飄逸，與詩句意境相契合。

C.筆法的粗獷、結(jié)體多變且風(fēng)格遒勁自然。

D.從作品中能感受到創(chuàng)作者寄情山水，怡然自得之心態(tài)。

用簡(jiǎn)化楷體，將這幅書法作品工整、規(guī)范地書寫。

2.閱讀下面語段，按要求答題。

聞名遐邇的亞洲博鰲永久會(huì)址位于博鰲小鎮(zhèn)，進(jìn)入小鎮(zhèn)，一道奇景躍入眼簾：悠悠

萬泉河攜著滾滾龍河、九曲江水，浩浩湯湯地向南海奔去，在入?？谔?，優(yōu)雅地畫

了一個(gè)“之”字，并將金黃色的沙粒涌出水面，形成一條曲折的玉帶。

萬泉河，是五指山的精靈。她發(fā)端之時(shí)，纖細(xì)涓涓，沿著地勢(shì)①一（A.悄無聲

息B.默默無聞）地流淌，以原始的綠色元?dú)?，接納著無數(shù)細(xì)流匯入；她穿過一條

又一條幽靜的峽谷，闖過一道又一道險(xiǎn)灘，流淌進(jìn)入瓊海境內(nèi)，沿河兩岸，山巒相

疊，青峰聳立，云霧相擁，野林染翠，她以悠悠之姿態(tài)匯入氣勢(shì)磅b6的大海。

古韻悠悠的萬泉河，在暖陽下靜靜地流淌著，看上去緩慢，卻始終以滴水之軀，②

（A.堅(jiān)定B.堅(jiān)毅）著匯入大海的步伐，踏實(shí)地前進(jìn)著。萬泉河，是一部古老

的歷史，記載著遠(yuǎn)古文明的輝煌；萬泉河，是一首唱不完的歌，唱出了新時(shí)代的

旋律;；O

（節(jié)選自《強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)-海南學(xué)習(xí)平臺(tái)》，有刪改）

給文段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

①浩浩湯粉

②磅b6

結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

選文中的“聞名遐邇”一詞的理解是：

仿照畫線句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。

3.古詩文默寫。

朝平兩岸開闊，。（王灣《次北固山下》）

（2）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）

（4）,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

海南建設(shè)自由貿(mào)港，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，前進(jìn)的過程中難免遇到困難，但我們只要有了杜

甫《望岳》中“,"這樣不怕困難的勇氣和雄心壯志，一切困難將會(huì)

迎刃而解。

面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，鐘南山院士等人臨危受命，趕赴一線，用諸葛亮《出師

表》中的話來形容就是：,?

4.閱讀下面的材料?，按要求答題。

1新聞材料一］

1月29日消息（記者黨朝峰）2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。近日，?？凇扒?/p>

春心向黨少年頌華章”紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)在全市中小學(xué)校全面開啟，號(hào)召、激勵(lì)廣

大中小學(xué)生誦讀紅色經(jīng)典，傳承革命精神。

（選自《南海網(wǎng)》）［新聞材料二］

4月8日晚，由中共文昌市委宣傳部主辦，市總工會(huì)、市婦聯(lián)、市文聯(lián)、團(tuán)市委、

重興鎮(zhèn)聯(lián)合承辦的文昌市2021年慶祝建黨100周年暨黨史學(xué)習(xí)教育等主題文藝巡

回宣講活動(dòng)在重興鎮(zhèn)文魁村文化廣場(chǎng)舉行。精彩的文藝表演，吸引了2000多名觀

眾駐足欣賞。

（選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）［新聞材料三］

4月22日消息（記者李紹遠(yuǎn)）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，充分展示中國(guó)共

產(chǎn)黨在中華民族偉大復(fù)興歷程中的豐功偉績(jī)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),

激勵(lì)廣大干部堅(jiān)定跟黨走的理想信念，僧州市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市

委網(wǎng)信辦面向全市各界廣大黨員干部學(xué)生群眾開展“學(xué)黨史，感黨恩，跟黨走”慶

第2頁，共24頁

祝建黨100周年網(wǎng)絡(luò)主題征文比賽活動(dòng)。

（選自《南國(guó)都市報(bào)》）

請(qǐng)用一句話概括三則新聞材料主要內(nèi)容。

在黨的100周年到來之際，向陽中學(xué)校團(tuán)委舉行“黨史宣傳月”的活動(dòng)，李明決定申請(qǐng)

加入黨史宣講團(tuán)小分隊(duì)，下邊是他寫的一份申請(qǐng)書，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。

申請(qǐng)書尊敬的校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：

我校正在舉行“黨史宣傳月”的活動(dòng)，A作為一名入團(tuán)近兩年左右的學(xué)生干部，我具

備良好的服務(wù)意識(shí)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此我請(qǐng)求加入黨史宣講團(tuán)小分隊(duì)。若能

加入宣講團(tuán)小分隊(duì)，B?

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：李明

2021年5月13日①文中畫線句A有語病，請(qǐng)?jiān)跈M線上修改。

②文中畫線句B不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充完整。

5.小明閱讀名著時(shí)摘抄了相關(guān)語段，摘抄語段后，小明又做了閱讀筆記。請(qǐng)仔細(xì)閱讀

摘抄的語段，然后將他讀書筆記空白的地方補(bǔ)充完整。

摘抄片段一：

人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的

時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，

他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人

類的解放而斗爭(zhēng)。”

摘抄片段二：

冬天過去了，春天推開了緊閉著的窗戶。失血過多的保爾，經(jīng)受住最后一次手術(shù)，

意識(shí)到再也不能待在醫(yī)院里了。十多個(gè)月，周圍的病員在受煎熬，垂死者在呻吟、

在決別，這種氣氛，比自身的痛苦更讓人受不了。

當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾?柯察金冷冷地拒絕了。

“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自

己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧?！?/p>

【讀書筆記】

這的兩個(gè)片段都出自蘇聯(lián)作家的小說《》，其中片段一是著名的獨(dú)白，

激勵(lì)著一代又一代的年輕人前進(jìn)。它闡述了人生的意義在何處，被千千萬萬青年人引以

為座右銘。

片段二中有語言和神態(tài)描寫，也運(yùn)用了的修辭。幽默風(fēng)趣的語言，是保爾在全

身癱瘓、雙目失明的情況下說的，他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是通過繼續(xù)參加戰(zhàn)斗，

保爾生動(dòng)幽默的回答讓我感悟到了：。

6.古詩詞閱讀，回答問題。

游山西村

陸游［宋代］

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。一個(gè)“”字，表達(dá)了農(nóng)家款

客盡其所有的盛情。“"二字，道出詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。

描述“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”一句所描寫的畫面，并說說該句蘊(yùn)含的哲

理。

7.文言文閱讀，回答問題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱

于奴隸之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無

馬。"嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，

不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患

無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子

填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色

愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人

日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，

不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之

第4頁，共24頁

歹U,而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過

于余者乎？

(選自宋濂《送東陽馬生序》)

下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是

A期(pian)死于槽棚之間

B.才美不外見(xian)

C.主人日再食(si)

D畔(hua)然若神人

解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①一食更盡粟一石

②簟之不以其道

③援疑軍理

④同舍生皆被綺繡

將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①食之不能盡其材。

②從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

當(dāng)今，海南為建設(shè)自由貿(mào)易港，大量引進(jìn)人才，讓他們成為有用武之地的“千里馬”。

今后，你要想成為人才，需要具備哪些條件？請(qǐng)結(jié)合以上兩篇選文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8.閱讀下面的文章，完成問題。

一諾千金

秦文君①我做女孩子時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在

當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥莻€(gè)男生家很貧

窮。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一

種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，手上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家

門口曬太陽。

②我的為難令那男生難堪，他低下頭。說那錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不

知道怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。

③時(shí)間一天一天過去，到了第五天，男生竟沒來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪

他，罵他不守信用，恍恍惚惚的總想哭上一通。

④夜里快要睡覺時(shí)忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他臉

上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，

然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。我驚喜地叫起來，他也

快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：

“我是從旱橋奔過來的?！?/p>

⑤后來才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是急著給患低血糖的母親買葡萄糖，為了如期歸還，他

天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了第五天拂曉他終于攢足了兩元錢,

乏極了，便倒在橋洞下睡著了，沒料到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始

狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

⑥那是我和那男生的唯一的一次交往，但他給我留下的震撼卻是長(zhǎng)久和深切的。以

后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一

種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)。

⑦那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘了這件事，可我總覺得那是他

走向成功的源頭。

⑧一諾千金看來只是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種牢靠，可它的內(nèi)涵涉及到對(duì)世界是

否鄭重。誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼?、落地生根，一言既出，駟馬難追。那

種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神、正氣在其中。

⑨然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千

金的人似乎活得輕松?？上В@種情景不會(huì)長(zhǎng)久，一個(gè)人失信多了，他的諾言也就

被當(dāng)成戲言，大打折扣，全面降價(jià)。且不說別人會(huì)怎樣看輕他，就是他自己，那種

無聊、倦怠都會(huì)漸漸襲上心。人一沾上那種潦倒的氣味,做人的光彩就會(huì)大為遜色。

⑩去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是一場(chǎng)罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接

一個(gè)朋友，我們約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到一個(gè)少

年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告

訴我說，他也是在這兒等一個(gè)朋友。車一輛輛開過，雨在傘邊上形成一道道雨簾，

天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說，他們也許不會(huì)來了，

可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了

一聲，傘下的少年一下躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡颍欠菘鞓肥侨绱颂故師o

愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

?我終于沒能等到屬于我的那份欣喜，我失望而歸，卻在家里接到朋友的電話。

她說雨實(shí)在太大，所以……我想說，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大

雨取消。既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼。不過，我什么也沒有說，只

是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)閷?duì)于并不怎么看重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開

脫的理由，而我，更愿騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。

根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

第6頁，共24頁

敘述對(duì)象敘述事件“我”的心理感受

童年時(shí)期一個(gè)男

①______震撼

生

兩個(gè)少年冒著暴雨在車站如期相會(huì)②______

朋友因天降大雨，取消與我相約失望

品味下列句子。

①突然，車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲，傘下的少年一下躥了出去。

②他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。

選文第⑤段能否刪除？為什么？請(qǐng)說說理由。

第?段中畫線的句子有什么深刻的含義，說說你的理解。

文中“我”對(duì)朋友失約持什么態(tài)度？你對(duì)此有什么看法？理由是什么？

9.讀下面的文章，完成問題。

今天你害羞了嗎①輕輕一碰，它的葉片就立即閉合，你“欺負(fù)”過含羞草嗎？小朋

友帶著新奇，成年人帶著回憶，“欺負(fù)”含羞草的樂趣可以說是不分時(shí)間和年齡段。

②含羞草又被稱為感應(yīng)草、知羞草、怕丑草。這一物種最特別的地方在于，受到外

界刺激后，它的葉子會(huì)立即合攏，外界觸動(dòng)的力量越大，合得越快，整個(gè)葉子都會(huì)

垂下。過一段時(shí)間，它又會(huì)恢復(fù)原狀。聽起來，就像是一種患有“社交恐懼癥”的

植物：大家請(qǐng)勿靠近，各自安好。

③人們常見觸碰葉片會(huì)閉合的含羞草本種，屬于豆科含羞草屬植物。松鼠學(xué)堂自然

教育工作室自然教育導(dǎo)師春香說，這種含羞草一般長(zhǎng)在草地里，植株不大，生命力

頑強(qiáng)，細(xì)細(xì)的莖上長(zhǎng)有銳刺。

④在正常情況下，含羞草的葉子在白天是張開的，夜晚則自然合閉。它是一種灌木

狀的草本植物，它那木質(zhì)化主干，常常因?yàn)榻?jīng)受不住枝葉的重量而趴在地上。葉子

像羽毛，四枚羽片組成二回羽狀復(fù)葉，互生在長(zhǎng)滿鉤刺和刺毛的莖上，花序像個(gè)粉

紅色的圓球，從葉腋處鉆出來。仔細(xì)想來，這種含羞草簡(jiǎn)直就是“害羞”本羞，觸

碰一次閉合一次，一直觸碰就一直閉合，仿佛用生命在演示-“我不聽，我不

聽”“別碰我，別碰我！”真是既害羞又倔強(qiáng)。

⑤除了上文提到的含羞草，海南還有其他的含羞草嗎？“還有一種巴西含羞草和光

莢含羞草，它們與含羞草是同科同屬的植物，葉片也是羽狀復(fù)葉，很美?！彼墒髮W(xué)

堂自然教育工作室自然教育導(dǎo)師春香介紹說，被外界刺激后光莢含羞草的葉片也會(huì)

閉合，反應(yīng)比較慢。嚴(yán)格來講，光莢含羞草外形更像一棵樹，在6月-9月花期開花

時(shí)，從遠(yuǎn)處看去有毛絨絨、白花花的花球，其樹干和枝條長(zhǎng)滿了刺，但莢果卻是光

光的、滑溜溜的，因此除了“光莢含羞草”這一大名以外，它又被人們稱為筋仔樹。

松鼠學(xué)堂自然教育工作室的一篇科普文章里，形容巴西含羞草的葉子像一片羽毛，

一般是由約32片小針葉組成，排成兩排。它頭上有一朵粉紅色毛茸茸的小球，就

像小女孩頭上的“帽子”，那就是它的花。支撐它們的是一個(gè)綠中帶紫的莖，葉子

和莖上有一些小絨毛。

⑥在海南，還有一種叫作含羞草決明的常見植物，長(zhǎng)得十分具有迷惑性，乍一看，

外形與巴西含羞草基本雷同。含羞草決明，屬于豆科決明屬的植物。它的葉子也是

成對(duì)的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，頂端有些鋒利，頗似鐮刀?；ò瓿庶S色，中間的花藥是一根細(xì)

長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的柱子。這一植物本種常生長(zhǎng)于荒地上，耐旱又耐瘠，是良好的覆蓋植物和

改土植物，同時(shí)又是良好的綠肥，其幼嫩莖葉可以代茶。名字中雖帶有含羞草三

個(gè)字，但與其它含羞草不同，含羞草決明實(shí)際上并不會(huì)“害羞”，即使用手觸碰,

其葉片也自是泰然自若、一動(dòng)不動(dòng)。這也成為它與含羞草之間最明顯的區(qū)別。

⑦所以，朋友們下次到戶外別認(rèn)錯(cuò)含羞草，“欺負(fù)”了假“李逵”，它的葉片可閉

不起來。說到葉片能閉合的含羞草，還有一段與“閉月羞花”這一成語有關(guān)的傳說

故事。

⑧相傳唐朝楊貴妃初入宮時(shí)，因見不到君王而終日愁眉不展，有一回她與宮女們到

宮苑中賞花，無意間碰著了含羞草，含羞草的葉子立即閉合起來。宮女們都說這是

楊玉環(huán)的美貌，使得花草自慚形穢，羞得抬不起頭來，于是“羞花”就成了楊玉環(huán)

的雅稱。后來，“羞花”也常用于形容女子的月貌花容。當(dāng)然這只是傳說故事，從

歷史、植物遷移等專業(yè)科學(xué)的角度看不一定有依據(jù)。

⑨含羞草為什么會(huì)“害羞”？如果說，給這一觸碰即收縮葉片的植物取名為含羞，

是從文學(xué)擬人化層面出發(fā)而定的，那么換個(gè)角度，從科學(xué)層面剖析來看，它又會(huì)展

示出哪一面特性呢？它的“害羞”又是從何而來？“含羞草之所以會(huì)產(chǎn)生‘害羞'

的反應(yīng)，與它的原產(chǎn)地氣候有關(guān)。含羞草原產(chǎn)于南美巴西熱帶地區(qū)，那里天氣多有

狂風(fēng)暴雨，只要一被暴雨或狂風(fēng)觸動(dòng)，它就會(huì)立刻把葉子閉合，以免受到侵害，這

屬于含羞草特有的保護(hù)措施?！敝锌圃喝A南植物園園藝中心高級(jí)工程師吳興曾如是

解釋，這是一種植物的應(yīng)激反應(yīng)。

⑩吳興介紹，在含羞草的葉柄基部和復(fù)葉的小葉基部都有一個(gè)膨大的部分，叫作葉

枕，它對(duì)外界環(huán)境刺激的反應(yīng)最為敏感。在這個(gè)葉枕的中心有一個(gè)大的維管束，維

管束的周圍充滿著具有許多細(xì)胞間隙的薄壁組織。當(dāng)人們輕輕碰一下葉子，這種刺

激立即傳遞到小葉柄基部的葉枕，于是該葉枕的上半部薄壁細(xì)胞里的細(xì)胞液被排出

第8頁，共24頁

到細(xì)胞間隙中，使葉枕上半部細(xì)胞的膨壓降低，而下半部薄璧細(xì)胞仍保持原來的膨

壓，結(jié)果就引起小葉片閉合起來。

?并且，如果人們觸碰含羞草葉子的力量比較大，刺激不僅會(huì)傳到小葉的葉枕，

而且會(huì)很快傳到葉柄基部的葉枕，這時(shí)葉柄基部的葉枕下半部的細(xì)胞膨壓降低，整

個(gè)葉柄也會(huì)垂下去了。過一段時(shí)間，當(dāng)葉枕細(xì)胞中逐漸充滿了細(xì)胞液，膨壓增加，

小葉又展開了，葉柄也豎起來，一切都恢復(fù)原狀。

?過程復(fù)雜，一株小小植物對(duì)外界刺激作出這系列本能反應(yīng)，其實(shí)是趨利避害的

自我保護(hù)。這樣來看，含羞草并不“害羞”，只是“防御心”很強(qiáng)而己。

（選自2021年3月29日《海南日?qǐng)?bào)》，略有改動(dòng)）【鏈接材料一】

有人記載過這樣的事：樹上的知了不會(huì)因?yàn)闃湎马懫鹇÷〉呐诼暥Ｖ垢璩?/p>

舊放聲高歌;正在忙于織網(wǎng)的蜘蛛，毫不理會(huì)吵吵嚷嚷的人群、僻僻啪啪的鞭炮聲，

依舊埋頭織它的網(wǎng)。現(xiàn)在，面對(duì)悠揚(yáng)的“高納城鐘聲”，小蟲也充耳不聞。我們能

不能下結(jié)論說，昆蟲都是聾子？不能，還是留點(diǎn)余地為好。

（節(jié)選自法布爾《松樹金龜子》）【鏈接材料二】

沙漠玫瑰，其實(shí)它并不是生長(zhǎng)在沙漠地區(qū)的玫瑰，與玫瑰也沒什么近緣關(guān)系或相像

之處。又名：天寶花，夾竹桃科，這是一種夾竹桃科的植物。天寶花屬多肉植物，

也稱多漿植物。喜高溫干燥和陽光充足的環(huán)境，耐酷暑，不耐寒，因原產(chǎn)地接近沙

漠且紅如玫瑰而得名沙漠玫瑰；原產(chǎn)地為非洲的肯尼亞、坦桑尼亞,花盛開時(shí)美麗，

常栽培觀賞。

（節(jié)選自《百度百科》）

含羞草為什么會(huì)“害羞”？請(qǐng)用文中的話來回答。

品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①在正常情況下，含羞草的葉子在白天是張開的，夜晚則自然合閉。

②一篇科普文章里，形容巴西含羞草的葉子像一片羽毛，一般是由與32片小針葉組成，

排成兩排。

文章第⑥段畫線句用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

結(jié)合選文和鏈接材料，談?wù)劷o你的學(xué)習(xí)和生活帶來怎樣的啟示。

10.人生總在相遇中。美好的相遇，無論是期許已久，或是不期而遇，總能構(gòu)成我們生

命記憶的一部分,甚至成為珍藏。陶淵明與南山的不期而遇，內(nèi)心有了閑適和恬淡，

又是陶淵明與世外桃源的奇遇，心中的理想才有了安放的地方……

請(qǐng)依據(jù)材料，自主命題，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

11.人生總在相遇中。美好的相遇，無論是期許已久，或是不期而遇，總能構(gòu)成我們生

命記憶的一部分,甚至成為珍藏。陶淵明與南山的不期而遇，內(nèi)心有了閑適和恬淡，

又是陶淵明與世外桃源的奇遇，心中的理想才有了安放的地方……

請(qǐng)把“相遇，”這個(gè)題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的演講稿。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12.人生總在相遇中。美好的相遇，無論是期許已久，或是不期而遇，總能構(gòu)成我們生

命記憶的一部分,甚至成為珍藏。陶淵明與南山的不期而遇，內(nèi)心有了閑適和恬淡，

又是陶淵明與世外桃源的奇遇，心中的理想才有了安放的地方……

你期待怎樣的美好相遇？或在你的生活中幻想過怎樣的的美好相遇？發(fā)揮想象，自

擬題目寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第10頁，共24頁

答案和解析

1.【答案】【小題1]C

【小題2】

【解析】(1)本題考查書法作品的欣賞。觀察書法作品可知，此作品中的字體屬于楷

體，只有C項(xiàng)不屬于楷書的特點(diǎn)。

故選：Co

答案：

(1)C

(2)采菊東籬下悠然見南山

本題考查書法作品的欣賞和學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、

正確。

做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

2.【答案】[4^1]shang

【小題2】礴

【小題3】形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。

【小題4】

【解析】答案：

(1)①shMg；②礴

(2)①A②A

(3)形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。

(4)示例：萬泉河，是一幅優(yōu)美的畫，描繪出了人民幸福生活的新藍(lán)圖。

(1)本題考查字音字形?！皽弊xshang,“磅b6”寫作“磅礴”。

(2)本題考查選詞填空。①“悄無聲息”意思是形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒

有名聲，默默無聞?！澳瑹o聞”指無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。結(jié)合語境

“萬泉河流淌”可知應(yīng)填“悄無聲息”。②用來形容“步伐”，應(yīng)用“堅(jiān)定”.

(3)本題考查解釋詞語。“聞名遐邇”形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。

(4)本題考查仿寫句子。本題考查句子的仿寫。解答時(shí)注意題目要求，認(rèn)清被仿寫句

子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情。按照題意，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，以示

例的句式，表述出對(duì)“萬泉河”的贊美即可。如：萬泉河，是一幅優(yōu)美的畫，描繪出了

人民幸福生活的新藍(lán)圖。

仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的

仿寫。仿寫語句時(shí)要注意：一是仿寫的句式和修辭手法的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿

寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語意連貫，合理順暢。

3.【答案】【小題1］風(fēng)正一帆懸，會(huì)挽雕弓如滿月

【小題2］云生結(jié)海樓，沉舟側(cè)畔千帆過

【小題3］會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

【小題4］受任于敗軍之際，奉命于危難之間

【解析】答案：

（1）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（2）會(huì)挽雕弓如滿月（注意“挽”的書寫）

（3）云生結(jié)海樓（注意“結(jié)”的書寫）

（4）沉舟側(cè)畔千帆過（注意“側(cè)畔”的書寫）

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?/p>

（6）受任于敗軍之際奉命于危難之間

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做

好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注

意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1］刪除“近”或“左右”。

【小題2】我一定會(huì)為舉辦好此次“黨史宣傳月”的活動(dòng)作貢獻(xiàn)。

第12頁，共24頁

【解析】答案：

（1）海南多地舉辦活動(dòng)慶祝建黨100周年。

（2）①刪除“近”或“左右”。

②我一定會(huì)為舉辦好此次“黨史宣傳月”的活動(dòng)作貢獻(xiàn)。

（1）本題考查概括材料內(nèi)容?［新聞材料一］介紹海口“青春心向黨少年頌華章”紅色

經(jīng)典誦讀活動(dòng)在全市中小學(xué)校全面開啟：［新聞材料二］介紹文昌市2021年慶祝建黨100

周年暨黨史學(xué)習(xí)教育等主題文藝巡回宣講活動(dòng)在重興鎮(zhèn)文魁村文化廣場(chǎng)舉行；［新聞材

料三］介紹脩州市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市委網(wǎng)信辦開展“學(xué)黨史，感黨恩，

跟黨走”慶祝建黨100周年網(wǎng)絡(luò)主題征文比賽活動(dòng)。據(jù)此概括作答。

（2）①本題考查修改病句。畫線句A用詞重復(fù)，刪除“近”或“左右”。

②本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合語境可知，應(yīng)填表決心的話語，如：我一定會(huì)為舉辦好此次

“黨史宣傳月”的活動(dòng)作貢獻(xiàn)。

綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能更好的完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)就要多參加

各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題準(zhǔn)備一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

5?【答案】【小題1】尼古拉?奧斯特洛夫斯基，鋼鐵是怎樣煉成的

【小題2】擬人，從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作），我們要以樂觀豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活，不管遇到

怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記能力。這的兩個(gè)片段都出自蘇聯(lián)作家尼

古拉?奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。片段一是保爾在烈士墓地，想起

了英勇就義的戰(zhàn)士們，內(nèi)心思緒萬千引發(fā)的感想。這段著名的獨(dú)白，激勵(lì)著一代又一代

的年輕人前進(jìn)。它闡述了人生的意義在何處，被千千萬萬青年人引以為座右銘。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法及描寫方法的理解能力?！按禾焱崎_了緊閉著的窗戶”

是運(yùn)用了擬人的修辭手法。幽默風(fēng)趣的語言，是保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下說

的，他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是通過從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）繼續(xù)參加戰(zhàn)斗，創(chuàng)作了《暴風(fēng)

雨所誕生的》。保爾生動(dòng)幽默的回答讓我感悟到了：我們要以樂觀豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活，

不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活。

答案：

（1）尼古拉?奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的

（2）擬人；從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）；我們要以樂觀豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活，不管遇到怎

樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的長(zhǎng)篇小說。小說通

過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也

戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇

跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。

6.【答案】【小題1】足

【小題2】莫笑

【解析】（1）本題考查詩歌的理解。本詩首聯(lián)演染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的

氣象?！白汶u豚”一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳r(nóng)家臘酒渾”

中“莫笑”道出詩人對(duì)農(nóng)村淳樸和諧民風(fēng)的贊賞。

（2）本題考查詩歌名句的賞析。解答此題時(shí)，首先要明確這句詩歌原意是：山巒重疊

水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。然后圍繞意思來描繪畫

面即可。詩句中從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”，從“疑無路”到“又一村”，既寫出

了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜

的心情，感到無路可走時(shí)，眼前卻豁然開朗。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”后

來的衍生義：人們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況-山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷

離，出路難尋，于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)

一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們

的啟發(fā)，啟發(fā)人們困難中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，也道出了世間事物消

長(zhǎng)變化的道理。

答案：

（1）足莫笑

（2）畫面：山巒重重疊疊，溪水曲折蜿蜒，我正擔(dān)心無路可走的時(shí)候，前方柳陰遮蔽，

鮮花爛漫，忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。

哲理：在逆境中往往蘊(yùn)涵著無限的希望。不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于

開拓，人生就能絕處逢生，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

譯文：

不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。

山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。

吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。

第14頁，共24頁

今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來敲你的家門。

這是一首紀(jì)游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描

寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家,

次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，

并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的

意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，

而自然成趣。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握

作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。

四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】有時(shí)，用馬鞭驅(qū)趕，詢問，同“披”，穿著

【小題3】略

【小題4】略

【解析】（1）本題考查對(duì)字音的辨析能力。結(jié)合掌握的知識(shí)來辨析即可。

ABC.正確；

D.有誤，應(yīng)該讀資。

故選：Do

（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含

義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。或：有時(shí)。

②句意為：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策：用馬鞭驅(qū)趕。

③句意為：提出疑難，詢問道理。質(zhì)：詢問。

④句意為同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服：被：通假字，同“披”，穿著。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整

體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，

達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞：食，喂養(yǎng)。材，材料。句意為：喂它，卻不能讓它竭盡才能。

②句中重點(diǎn)詞：執(zhí)，拿著。叩問，請(qǐng)教。句意為：拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩

請(qǐng)教。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)

合甲文內(nèi)容，圍繞著“要想成為人才，要勤學(xué)苦練，自身要有才能”來闡述；結(jié)合乙文

內(nèi)容，圍繞著“要想成為人才，有適合成長(zhǎng)的環(huán)境”來闡述；言之有理即可。

答案：

（1）D

（2）①有時(shí)；②用馬鞭驅(qū)趕；③詢問；④同“披”，穿著。

（3）①喂它，卻不能讓它竭盡才能。

②拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。

（4）示例：要想成為人才，要勤學(xué)苦練，自身要有才能；要想成為人才，有適合成長(zhǎng)

的環(huán)境；有識(shí)才、愛才、用才的伯樂的重要性。

參考譯文：

【甲】

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有

名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽楊之間，不以千里馬著

稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而

（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它.這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力

氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求

它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，

卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有

千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

【乙】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法買書來看，常向臧書的人家求借，

親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍

不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借

給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時(shí)，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)

識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高,

名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左

右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮

貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終

還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深

第16頁，共24頁

達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下

熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新

鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，

腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊

的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃

穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充,

使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛

詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情

況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法

結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語

序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、

度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用

現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】【小題1］連續(xù)多日幫人推車，攢足錢后如期歸還給“我”

【小題2】感到一種靈魂的升華

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查概括事件和篩選信息的能力。第①空，根據(jù)前五段的內(nèi)容可概

括為：連續(xù)多日幫人推車，攢足錢后如期歸還給“我”。第②空，由第⑩段“讓目睹那

畫面的我感到一種靈魂的升華”得出：感到一種靈魂的升華。

(2)本題考查語句賞析能力。第①題可從人物描寫角度著手，“跳下一個(gè)少年”“叫

了一聲”，，一下躥了出去”是動(dòng)作描寫，寫出兩個(gè)少年見面時(shí)的激動(dòng)心情，語言生動(dòng)傳

神。第②題可從修辭角度著手，“手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣”把展開的

紙幣比作“開了花”，是比喻，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出男孩按時(shí)還錢時(shí)的開心。

(3)本題考查插敘的作用。第⑤段插入敘述男孩借錢的原因和趕來還錢的過程，是插

敘。插敘通常有補(bǔ)充情節(jié)內(nèi)容、豐富人物形象、避免平鋪直敘等作用。這一段內(nèi)容寫男

孩是為母親買葡萄糖才借錢，而且通過辛苦的勞動(dòng)還錢，這些內(nèi)容豐富了男孩的形象。

趕來還錢的過程突出了男孩一諾千金的可貴品質(zhì)，有助于突出文章主旨。可據(jù)此概括作

答。

(4)本題考查語句的含義。結(jié)合“她說雨實(shí)在太大，所以……我想說，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為

何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消”可知，“更愿騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨

中的少年”蘊(yùn)含著對(duì)朋友失約的失望和批評(píng)之意，對(duì)兩個(gè)少年的守信表達(dá)了敬佩、贊揚(yáng)

之情。

(5)本題考查理解文章和發(fā)表看法的能力。第一問，由“我想說，當(dāng)時(shí)約定時(shí)為何要

說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消”“而我，更愿騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的

少年”等語句可知，“我”對(duì)朋友的失約持責(zé)備態(tài)度。第二、三問是開放性試題，贊同

或反對(duì)作者的態(tài)度都行，言之有理即可。

答案：

(1)①連續(xù)多日幫人推車，攢足錢后如期歸還給“我”②感到一種靈魂的升華

(2)①這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了兩個(gè)少年相見時(shí)的情形，表現(xiàn)

出了他們相見時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。

②運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象表現(xiàn)了紙幣在手心展開時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，突出了男孩掙到

錢以后，可以兌現(xiàn)了自己承諾的激動(dòng)與開心。

(3)不能刪除。這里運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了男孩借錢的原因，以及他為了如期還錢

所付出的艱辛；讓我們可以看到一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守諾言的純真少年的心靈境界，更能

突出了人物一諾千金的可貴品質(zhì)。

(4)含蓄地批評(píng)朋友的失信，不守諾言，贊揚(yáng)兩個(gè)少年的真誠(chéng)守信，表達(dá)作者對(duì)守信

的推崇。

(5)對(duì)朋友的態(tài)度：責(zé)備(或批評(píng)或不滿或埋怨)。

看法：示例1：認(rèn)同作者的態(tài)度。理由：人應(yīng)該信守承諾，這是做人的基本準(zhǔn)則。

示例2：否定作者的態(tài)度。理由：應(yīng)寬容地對(duì)待別人，不要過于苛責(zé)別人。

示例3：辯證地看待作者的態(tài)度。理由：自己應(yīng)信守諾言，但不必對(duì)別人求全責(zé)備。

本文講述了“我做女孩子時(shí)曾遇上一個(gè)男生開向我借兩元錢，克服一切困難如期歸還的

故事”“成年后遇見兩個(gè)少年風(fēng)雨無阻相會(huì)的故事”“朋友因天降大雨而爽自己約的

第18頁，共24頁

故事”，啟示我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中看重諾言、實(shí)現(xiàn)諾言是一種自尊、自信、自強(qiáng)的表現(xiàn),

是一種信任與責(zé)任，而成人更須努力做到信守諾言。

賞析語句的方法：

①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞

等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析

句子的方法。

②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭手法

常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們?cè)诓煌?/p>

的語境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、

反問句、倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各

種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文

等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有

的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部

分。

9.【答案】【小題11(1)本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。結(jié)合“含羞草原產(chǎn)于南美

巴西熱帶地區(qū)，那里天氣多有狂風(fēng)暴雨，只要一被暴雨或狂風(fēng)觸動(dòng)，它就會(huì)立刻把葉子

閉合，以免受到侵害，這屬于含羞草特有的保護(hù)措施”可知，這是一種植物的應(yīng)激反應(yīng)，

屬于含羞草特有的保護(hù)措施。

(2)本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。

①“在正常情況下”說明不包括特殊情況，說明還有含羞草的葉子不一定在白天是張開

的，夜晚則自然合閉這種非正常的情況的存在。

②“約”表估計(jì)，說明巴西含羞草的葉子由32片或大于小于32片小針葉組成，是估計(jì)

的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

(3)本題考查說明方法及作用。第⑥段畫線句，把含羞草決明與其它含羞草放在一起

比較，用作比較的說明方法，說明了含羞草決明的葉片遇到外界的刺激不會(huì)閉合的特點(diǎn)。

(4)本題考查閱讀感悟。結(jié)合“現(xiàn)在，面對(duì)悠揚(yáng)的'高納城鐘聲’，小蟲也充耳不聞。

我們能不能下結(jié)論說，昆蟲都是聾子？不能，還是留點(diǎn)余地為好”“沙漠玫瑰，其實(shí)它

并不是生長(zhǎng)在沙漠地區(qū)的玫瑰，與玫瑰也沒什么近緣關(guān)系或相像之處”等內(nèi)容可知，對(duì)

待問題，我們不能主觀臆斷，要有實(shí)事求是的態(tài)度，要有科探索求知精神。

答案：

（1）這是一種植物的應(yīng)激反應(yīng)?；颍菏勤吚芎Φ淖晕冶Ｗo(hù)?；颍哼@屬于含羞草特有

的保護(hù)措施。

（2）①”在正常情況下”表限定，說明還有含羞草的葉子不一定在白天是張開的，夜

晚則自然合閉這種非正常的情況的存在，體現(xiàn)出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性。

②“約”表估計(jì)，表明不是具體的數(shù)字，說明巴西含羞草的葉子有可能是由32片或大

于小于32片小針葉組成，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

（3）作比較。把含羞草決明與其它含羞草放在一起比較，強(qiáng)調(diào)突出地說明了含羞草決

明的葉片遇到外界的刺激不會(huì)閉合的特點(diǎn)。

（4）不要被事物的表象所迷惑，要有科探索求知精神；對(duì)待問題，我們不能主觀臆斷，

要有實(shí)事求是的態(tài)度。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】本文的說明對(duì)象為“含羞草”。文章開篇以“你‘欺負(fù)’過含羞草嗎”引出說

明的對(duì)象，接著介紹了含羞草為什么會(huì)“害羞”，最后指出：這樣來看，含羞草并不“害

羞”，只是“防御心”很強(qiáng)而已。

初中說明文常用說明方法的分類及作用：

①舉例子：通過舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有

說服力。

②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

③分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

④作比較：把—和—加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

⑤打比方：將比作,從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說

等進(jìn)行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、

更概括地揭示事物的特征/事理。

10.【答案】最美的相遇有人說相遇是最美的開始。當(dāng)花兒遇見了陽光，綻放得如

第20頁，共24頁

此絢爛；當(dāng)草兒遇見了雨滴，長(zhǎng)成蔥蔥綠茵；當(dāng)迷失的航船遇見了燈塔，便有了家的方

向。而當(dāng)我遇見了你們，我的人生再不迷茫。

人生15載，前路漫漫而未知。在這15年中又有太多太多的相遇，有的相遇，如驚

鴻一現(xiàn)，匆匆而過；有的相遇，如潺潺細(xì)流，回味深遠(yuǎn)。這些相遇伴我成長(zhǎng)，使我進(jìn)步。

15年中，我遇見了一批亦師亦友的老師。如果我是一棵樹，他們便是我的園丁，使

我不橫生枝干，向高、遠(yuǎn)處生長(zhǎng)。四年級(jí)時(shí)，一位數(shù)學(xué)老師教導(dǎo)我“學(xué)如逆水行舟，不

進(jìn)則退”；五年級(jí)時(shí)，一位語文老師教導(dǎo)我“精益求精”；初一時(shí)，歷史老師教導(dǎo)我“欲

戴皇冠，必承其重”；初一時(shí)，英語老師教導(dǎo)我“越努力，越幸運(yùn)”。這些話成了我前

進(jìn)的動(dòng)力，不斷鞭策我前進(jìn)。匆匆那年，感謝能遇見這樣的老師。

15年中，我也遇見了許許多多的朋友。他們?cè)谖沂鋾r(shí)給予我安慰：在我成功時(shí)為

我高興；在我技不如人時(shí)給予我?guī)椭?；在我迷茫時(shí)，伴我成長(zhǎng)。大雄有哆啦A夢(mèng)，海綿

寶寶有派大星，劉備有關(guān)羽、張飛，而我，有你們。記得那年因?yàn)橐淮我馔舛铧c(diǎn)失去

右手，我躺在醫(yī)院的病床上，對(duì)著潔白的一切，萬念俱灰。而這時(shí)，你們的到來或是

QQ匕的一句問候，令我振作起來，在劇痛中與傷病斗爭(zhēng)。匆匆那年，感謝能遇見這樣

的朋友。

同樣，在這15年中，我也遇見了太多的風(fēng)景，遇見了太多的煩惱。但大海的寬闊，

使我心胸開闊，落日的絢麗，讓煩惱煙消云散，而這一切，使我成長(zhǎng)。在浩渺的宇宙中，

我存在的意義又是什么？匆匆那年，感謝遇見的那些自然風(fēng)光和成長(zhǎng)的陰雨。

相遇，是最美的開始?；ㄓ兄亻_日，人無再少年，在這青蔥的15年里，感謝這些相

遇。前路漫漫，依舊精彩，我們的相遇，不見不散……

【解析】這是一篇材料作文。審題可知，材料關(guān)鍵詞為“相遇”。相遇即遇見，生活中

我們經(jīng)常會(huì)遇見一些人和事，讓我們感動(dòng)的，流淚的，哭泣的；對(duì)我們有過幫助的，甚

至對(duì)我們有過傷害的人或事；我們看見的，感受到的等，都是我們寫作的素材。那些讓

我們觸動(dòng)深刻的會(huì)讓我們寫出真情實(shí)感，下筆有神，感動(dòng)讀者和老師。文章可記敘、可

以論、可抒情、可描寫，多種表達(dá)手法綜合運(yùn)用，可以層層深入，可以先總后分再總結(jié)。

可以用題記開頭點(diǎn)中心，可以文內(nèi)用小標(biāo)題，總之文章形式多樣，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，

中心突出即可。

本文以“最美的相遇”為題目，寫出了這15年中“我”所遇見的人和事。開頭即用一

組排比句引出了中心“我遇見了你們，人生不再迷?！薄?5年中，遇見的有老師，有

同學(xué)，有各種各樣的風(fēng)景和感情，有詳寫，有略寫，詳略得當(dāng)。有記敘，有抒情，有議

論，敘議結(jié)合。最后又以優(yōu)美的文筆結(jié)束全文，深化中心。

11.【答案】相遇，我無悔尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的酒一一歷久彌香；青春是用不凋的希望

和不滅的幻想編織成的彩虹一一燦爛輝煌；青春是用堅(jiān)定的執(zhí)著和不懈的追求筑成的一

堵圍墻一一固若金湯。在漫漫人生路上，我不再迷茫，與青春相遇，有了希冀的曙光。

與青春相遇，我收獲了你們