2023年少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告(六篇)

2023年少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告(六篇)少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇一

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章“夯實(shí)根底

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，由于自己缺乏閱歷，工作中還有許多缺乏，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動到達(dá)更高的境地。

就“雛鷹爭章“全程來看，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)表達(dá)全程，開放式的素養(yǎng)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分表達(dá)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭“.

1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進(jìn)展考章，詳細(xì)操作如下：

(1)班級每月評比一次。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章治理檔案，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表彰。爭章與評比優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)展“雛鷹爭章獎“評比。累計(jì)得“章“數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生“.得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星“獎牌。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)展頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)勝利的喜悅;通過家長會進(jìn)展頒獎，盛大而熱鬧。

二、組織各種活動，為“雛鷹爭章“充實(shí)內(nèi)容

為了提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)與參加活動的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培育學(xué)生的自信念與成就感，我們班級進(jìn)行的各種活動與“雛鷹爭章“結(jié)合起來。幫忙學(xué)生構(gòu)建自身進(jìn)展所需的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)展自己的特長，張揚(yáng)自己的共性，使每個學(xué)生都能得到安康、全面的進(jìn)展，以至走向勝利、成人、成才。

1.爭創(chuàng)“運(yùn)動章“.

自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動“以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了“我是運(yùn)動小明星“活動。利用每周二的課間活動時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體安康的體育運(yùn)動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、小隊(duì)長共同評比每周的運(yùn)動小明星。得星到達(dá)8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章“,這樣的活動不僅熬煉了學(xué)生們的身體，還培育了他們團(tuán)結(jié)、合作、頑強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)“閱讀章“.

閱讀活動是孩子們寵愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進(jìn)行了午間爭章活動。依據(jù)必讀書完成狀況進(jìn)展評比，讀書書目到達(dá)8本的同學(xué)可活動“閱讀章“.

定章：在必修章的根底上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊(duì)員依據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們依據(jù)主題活動制定的必修章外，還依據(jù)隊(duì)員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊(duì)員在一個和諧、開心的環(huán)境中共同進(jìn)步。

3.爭創(chuàng)“科技章“,

今年12月份，為了協(xié)作市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓舞大家爭創(chuàng)“科技章“,本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，制造在手中“,開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動，很多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，制造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參與科技繪畫競賽、科技小創(chuàng)造、小制造活動。繪畫和小制作小創(chuàng)造活動同學(xué)們參加熱忱高。

少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇二

這學(xué)期卻已接近尾聲，緊急而勞碌的工作馬上完畢，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了?；貞涍@一學(xué)期我中隊(duì)開展的活動，除了按學(xué)校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊(duì)活動外，我隊(duì)還依據(jù)大隊(duì)安排，結(jié)合我中隊(duì)隊(duì)員的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際狀況，重點(diǎn)開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，鼓勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合力量?，F(xiàn)就將本活動中的收獲和缺乏進(jìn)展反思總結(jié)如下：

一、仔細(xì)規(guī)劃合理安排

開學(xué)初，能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際狀況制定雛鷹爭章規(guī)劃，確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)章方法。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求，9月我中隊(duì)爭的章目是民族精神章，10月我隊(duì)定了愛國章，11月我隊(duì)定了國防章，12月定了環(huán)保章。盼望通過這些章目的爭章活動，讓隊(duì)員們學(xué)會做人，學(xué)會生活等。

二、仔細(xì)落實(shí)有序開展

依據(jù)起初的活動規(guī)劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，真正起到催促教育教學(xué)，豐富隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活。

三、公正評價(jià)頒章鼓勵

在以上每次活動中，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)委干部仔細(xì)考核、監(jiān)視評出合格、獲獎隊(duì)員。一學(xué)期來在中隊(duì)考核組的公正考核評價(jià)下，隊(duì)員們的監(jiān)視下，我中隊(duì)獲獎隊(duì)員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。

四、仔細(xì)反思努力改良

一學(xué)期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有很多缺乏的地方，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)視活動的實(shí)效性，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。頒章不夠準(zhǔn)時(shí)，護(hù)章不能始終堅(jiān)持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要留意和改良的。盼望在以后的活動中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，使各項(xiàng)工作雖然沒有，但要有更好。

少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇三

幾年來，在扎實(shí)的“雛鷹爭章“活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，取得了良好的效果。因此，我校特別重視少先隊(duì)的雛鷹爭章活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

一、與德育工作相結(jié)合，開展“雛鷹爭章“活動。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾播送、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都盛大、熱鬧，讓隊(duì)員體會勝利的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

德育是學(xué)校工作的重要組成局部，而德育工作的順當(dāng)開展則往往需要少先隊(duì)這個寬闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不行分。因此，我們少先隊(duì)把“雛鷹爭章“活動與我校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《制造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定了“小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)“,作為我校養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。10細(xì)節(jié)分別是：見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑順手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛惜書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有士氣;誠懇守信不說謊。根據(jù)雛鷹根底章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，少先隊(duì)與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章“,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到教師問好章、愛惜書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛惜環(huán)境順手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠懇守信章、質(zhì)疑問難士氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾播送、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都盛大、熱鬧，讓隊(duì)員體會勝利的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

總之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，極大的增進(jìn)了黨支部的分散力和向心力，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將連續(xù)堅(jiān)持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓舞和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu)，在道德品德上創(chuàng)先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu)，在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。

二、雛鷹爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)勝利，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價(jià)中，不斷鼓勵自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，各中隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn)，由隊(duì)員商定本中隊(duì)特色章，中隊(duì)特色章與根底章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊(duì)員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三(3)中隊(duì)結(jié)合本中隊(duì)實(shí)際設(shè)定了“家務(wù)章“、“守時(shí)章“,隊(duì)員自己制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊(duì)內(nèi)互評，在由小隊(duì)推舉候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，由于自己缺乏閱歷，工作中還有許多缺乏，我會努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇四

建校幾年來，我校少先隊(duì)緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。在“雛鷹爭章“活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡潔介紹本班開展“雛鷹爭章“活動的狀況：

一、抓實(shí)四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章“夯實(shí)根底

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素養(yǎng)。但是，由于自己缺乏閱歷，工作中還有許多缺乏，我會努力做好這項(xiàng)工作，使雛鷹爭章活動到達(dá)更高的境地。

就“雛鷹爭章“全程來看，爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體，應(yīng)表達(dá)全程，開放式的素養(yǎng)訓(xùn)練過程。在爭章過程中，充分表達(dá)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭“.

1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

3.考章：班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章狀況進(jìn)展考章，詳細(xì)操作如下：

(1)班級每月評比一次。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章治理檔案，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表彰。爭章與評比優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤，4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)展“雛鷹爭章獎“評比。累計(jì)得“章“數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生“.得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星“獎牌。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)展頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)勝利的喜悅;通過家長會進(jìn)展頒獎，盛大而熱鬧。

二、組織各種活動，為“雛鷹爭章“充實(shí)內(nèi)容

為了提高廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)與參加活動的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培育學(xué)生的自信念與成就感，我們班級進(jìn)行的各種活動與“雛鷹爭章“結(jié)合起來。幫忙學(xué)生構(gòu)建自身進(jìn)展所需的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)展自己的特長，張揚(yáng)自己的共性，使每個學(xué)生都能得到安康、全面的進(jìn)展，以至走向勝利、成人、成才。

1.爭創(chuàng)“運(yùn)動章“.

自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動“以來，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了“我是運(yùn)動小明星“活動。利用每周二的課間活動時(shí)間，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體安康的體育運(yùn)動，活動是以小組為單位，由輔導(dǎo)員、中隊(duì)長、小隊(duì)長共同評比每周的運(yùn)動小明星。得星到達(dá)8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章“,這樣的活動不僅熬煉了學(xué)生們的身體，還培育了他們團(tuán)結(jié)、合作、頑強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)“閱讀章“.

閱讀活動是孩子們寵愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級進(jìn)行了午間爭章活動。依據(jù)必讀書完成狀況進(jìn)展評比，讀書書目到達(dá)8本的同學(xué)可活動“閱讀章“.

定章：在必修章的根底上，設(shè)立幾枚選修章，讓隊(duì)員依據(jù)自身實(shí)際設(shè)立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們依據(jù)主題活動制定的必修章外，還依據(jù)隊(duì)員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊(duì)員在一個和諧、開心的環(huán)境*同進(jìn)步。

3.爭創(chuàng)“科技章“,

今年12月份，為了協(xié)作市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓舞大家爭創(chuàng)“科技章“,本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，制造在手中“,開展了科普、實(shí)踐、競賽等一系列活動，很多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，制造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參與科技繪畫競賽、科技小創(chuàng)造、小制造活動。繪畫和小制作小創(chuàng)造活動同學(xué)們參加熱忱高。

少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇五

這學(xué)期卻已接近尾聲，緊急而勞碌的工作馬上完畢，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了?；貞涍@一學(xué)期我中隊(duì)開展的活動，除了按學(xué)校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊(duì)活動外，我隊(duì)還依據(jù)大隊(duì)安排，結(jié)合我中隊(duì)隊(duì)員的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際狀況，重點(diǎn)開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，鼓勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合力量?，F(xiàn)就將本活動中的收獲和缺乏進(jìn)展反思總結(jié)如下：

一、仔細(xì)規(guī)劃合理安排

開學(xué)初，能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際狀況制定雛鷹爭章規(guī)劃，確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)章方法。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求，9月我中隊(duì)爭的章目是民族精神章，10月我隊(duì)定了愛國章，11月我隊(duì)定了國防章，12月定了環(huán)保章。盼望通過這些章目的爭章活動，讓隊(duì)員們學(xué)會做人，學(xué)會生活等。

二、仔細(xì)落實(shí)有序開展

依據(jù)起初的活動規(guī)劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，真正起到催促教育教學(xué)，豐富隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活。

三、公正評價(jià)頒章鼓勵

在以上每次活動中，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)委干部仔細(xì)考核、監(jiān)視評出合格、獲獎隊(duì)員。一學(xué)期來在中隊(duì)考核組的公正考核評價(jià)下，隊(duì)員們的監(jiān)視下，我中隊(duì)獲獎隊(duì)員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。

四、仔細(xì)反思努力改良

一學(xué)期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有很多缺乏的地方，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)視活動的實(shí)效性，沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的積極性。頒章不夠準(zhǔn)時(shí)，護(hù)章不能始終堅(jiān)持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要留意和改良的。盼望在以后的活動中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺乏，使各項(xiàng)工作雖然沒有，但要有更好。

少先隊(duì)雛鷹爭章活動總結(jié)報(bào)告篇六

“雛鷹爭章“活動旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí)、生活的詳細(xì)環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆暗男履繕?biāo)，鼓舞他們通過自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆?是少年兒童全身心參加的過程，通過活動使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動，還要有內(nèi)心的收獲。

幾年來，在扎實(shí)的“雛鷹爭章“活動中，少先隊(duì)員們活潑身心，熬煉力量，取得了良好的效果。因此，我校特別重視少先隊(duì)的雛鷹爭章活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性，讓他們在活動實(shí)踐中競爭，提高力量。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。

一、與德育工作相結(jié)合，開展“雛鷹爭章“活動。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾播送、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章時(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都盛大、熱鬧，讓隊(duì)員體會勝利的喜悅。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

德育是學(xué)校工作的重要組成局部，而德育工作的順當(dāng)開展則往往需要少先隊(duì)這個寬闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不行分。因此，我們少先隊(duì)把“雛鷹爭章“活動與我校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《制造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)》一書，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定了“小學(xué)生文明修養(yǎng)10細(xì)節(jié)“,作為我校養(yǎng)成教育的重點(diǎn)。10細(xì)節(jié)分別是：見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑順手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛惜書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有士氣;誠懇守信不說謊。根據(jù)雛鷹根底章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，少先隊(duì)與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章“,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到教師問好章、愛惜書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛惜環(huán)境順手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠懇守信章、質(zhì)疑問難士氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾播送、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種力量。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。考章時(shí)，利用隊(duì)活動課，首先由隊(duì)員個人推舉自己，展現(xiàn)自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都