2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)(9篇)

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)(9篇)2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇一

為了能更加引起孩子的留意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜愛的動物，在敘述中也用了動物的語言來吸引孩子。開頭以春天談話導(dǎo)入，一些小動物秋游了，引出教學(xué)第一目標(biāo)：手口全都的數(shù)出各種動物的數(shù)量。用幾只老鼠和我們做嬉戲三只小雞叫幾聲呢一齊學(xué)學(xué)看哪個小朋友想用好方法上來告知青蛙一家有多

小朋友真能干，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀都多少呢大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，能夠在心里數(shù)，也能夠和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告知大家。等不一樣形式的嬉戲玩法，進取的啟發(fā)幼兒主動的去學(xué)習(xí)，把握目測兩只、數(shù)出三只，點數(shù)出四——6只的物體數(shù)量。嬉戲完畢了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹ⅲ埌盐覀償?shù)量一樣多的動物放在一齊休息，小朋友很簡便的完成了其次教學(xué)目標(biāo)：一樣數(shù)量的實物圖片進展歸類。在小朋友的操作中，樓上的小動物和樓下的小動物的數(shù)量有沒有一樣多的請小朋友找出來，用連線的好方法告知大家。做對了，請嘉獎一個紅蘋果。整個活動孩子們能進取主動參加。

在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，經(jīng)過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習(xí)慣。總之，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

最終環(huán)節(jié)，假如有音樂，孩子們自我跟著音樂朗讀詩歌，感受到夢是很美的。是虛幻的，是抓不住，留不住的。這樣活動能夠在好朋友之間說說剛剛的夢中完畢。

從那里能夠很清晰地明白：啟發(fā)孩子的思維必需借助詳細事物來進展，采納直觀教具，幫助幼兒積存豐富的表象。同時要調(diào)動幼兒的多種感官參加活動。讓幼兒經(jīng)過視覺觸覺等來熟悉事物，描述事物。

反思：能引起孩子的寵愛、認同的教學(xué)具是吸引孩子的根本，以得意艷麗、夸大的小動物作為教學(xué)具，是貼合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子把握，還要有新奇趣味的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的留意，并讓孩子們進取的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友嬉戲休息回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這是一堂圍繞單詞apple、pear、orange已經(jīng)句子ilikexx來開展英語嬉戲的。為活動能順當(dāng)進展，我預(yù)備了卡片、實物和課件。源于理念：幼兒進修語言是靠“聽”以及聽后的仿照“說”。所以活動中，我以嬉戲貫穿于整個活動中鼓舞多聽、多說，激發(fā)幼兒參加英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性，自由拘束的傾聽、感知、溝通，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一次活動后，孩子很快樂，活動目標(biāo)根本到達，但這次活動也存在著缺乏，比方還是有個別孩子不愿、不敢開口，有的孩子不能聽懂教師用英語發(fā)出的指令等，針對這些情景，下次在設(shè)計活動時應(yīng)當(dāng)揚長避短。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇二

在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標(biāo)為三點：

1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，依據(jù)圖意進展簡潔敘述。

2、理解故事資料，初步了解水面會成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進展故事表演。

3、提高幼兒的閱讀本領(lǐng)及語言表達本領(lǐng)。在設(shè)計方案的時候，我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本領(lǐng)的進展在活動后，我依據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。

從今次活動中能夠發(fā)覺：情感溝通有利于進一步豐富孩子們的生活閱歷，音樂又能給人歡快和一種美的享受。讓孩子們在美麗、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，表達了“情感與音樂”的交融，使活動在簡便、開心、溫馨、和諧的氣氛中進展，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完善和所蘊涵的力氣。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。

在活動開頭的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、敘述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了敘述的時機。分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)討論到幼兒存在的差距，并進展相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有敘述的時機，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團體中講或者一樣速度的幼兒相互講，有了這樣一種相互協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的全都關(guān)系。

在活動中，我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本領(lǐng)的進展，并且在設(shè)計活動方案時依據(jù)問題制定了目標(biāo)，可是從活動開展的情景來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比擬傳統(tǒng)的，所要表達的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，“閱讀”的重量與“表演”的重量沒有什么輕重，所以依據(jù)這類情景，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成全都，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料，幼兒在經(jīng)過表演后就能積存較多的語言閱歷，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀挨次上，經(jīng)過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

經(jīng)過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比擬貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，所以，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調(diào)整和改善的。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇三

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個有益的延長和補充。它以小組活動的形式，針對必需的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒供應(yīng)動腦思索、動手操作等許多活動時機，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其進取性、主動性和制造性。使他們在自我原有水平的根底上得到進展。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢筆者依據(jù)幾年來的工作實踐，在那里談?wù)剛€人的看法和體會：

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要討論設(shè)計到達某個目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)資料，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標(biāo)相全都的良好環(huán)境。比方，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時，就應(yīng)圍圍著這個目標(biāo)來供應(yīng)材料。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問及誘發(fā)幼兒主動探究學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，供應(yīng)材料不單是活動前的預(yù)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，進展思維本領(lǐng)整個教育過程所需的重要手段。所以，供應(yīng)操作材料要充分討論到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增加了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認知特點不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班教師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好。所以，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進展操作他們會感興趣，活動中不僅僅能得到有關(guān)學(xué)問的練習(xí)，還能培育任務(wù)意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。所以，在投放材料時要注意幼兒各階段的認知特點。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下，《排一排》活動是在幼兒已熟悉、熟識的根底上進展活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會多個物體進展比擬的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不一樣的西瓜圖片，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎樣辦在孩子想方法的根底上教給孩子學(xué)會多個物體進展排序的方法。

2、能按要求進展比擬物體并排序。例如：我為寶寶們預(yù)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培育幼兒的動手本領(lǐng)和觀看力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進展比擬的一個升華。

3、培育幼兒的目測本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)，這一目標(biāo)主要體此刻第三個活動中，幼兒用目測的方法比擬盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一。

在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，經(jīng)過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些缺乏。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著必需的缺乏之處：

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣簡單導(dǎo)致幼兒沒有新奇感，所以每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新奇和奇怪。剛開頭我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有必需的了解，使用時幼兒便會感到不新奇，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如：油畫棒、棉簽、手教導(dǎo)畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

1、整節(jié)活動，孩子都在圍繞教師設(shè)計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。

在《長大了》活動中，當(dāng)活動進展到仿編兒歌資料時消失了讓我覺得比擬麻煩的問題，幼兒在仿編兒歌時總是轉(zhuǎn)可是彎來，總是圍繞自我說，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自我的東西也會變長變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧，由于剛開頭我只是口頭上簡潔地解釋和引導(dǎo)了一下，好像有點高估了幼兒的抽象思維本領(lǐng)，之后我便用食物和動作進展引導(dǎo)，這時才有一局部孩子反響過來。

2、活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活潑，感覺到不貼合孩子的年齡特點，有待改善教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必需的教育目標(biāo)和資料，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點；要依據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)興趣、進展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一局部，新的課程觀和學(xué)問觀也告知我們：“幼兒不是被動的理解學(xué)問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學(xué)問，不是學(xué)問的旁觀者，而是學(xué)問意義的主動建構(gòu)者和制造者，并且幼兒的這種主角不是教師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然具有的?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學(xué)問儲藏或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個空間，讓他們永久向前；給幼兒一個條件，讓他們有自我的一片藍天。

三是提高幼兒的閱讀本領(lǐng)及語言表達本領(lǐng)。在設(shè)計方案的時候，我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本領(lǐng)的進展在活動后，我依據(jù)活動中情景圍繞所提出的問題作以下反思。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇四

在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”，活動的目標(biāo)為三點：

1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，依據(jù)圖意進展簡潔敘述。

2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的好玩現(xiàn)象并嘗試進展故事表演。

3、提高幼兒的閱讀力量及語言表達力量。在設(shè)計方案的時候，我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀力量的進展？

在活動后，我依據(jù)活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。

在活動開頭的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、敘述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了敘述的時機。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進展相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有敘述的時機，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者一樣速度的幼兒相互講，有了這樣一種相互協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的全都關(guān)系。

在活動中，我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀力量的進展？，并且在設(shè)計活動方案時依據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比擬傳統(tǒng)的，所要表達的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的重量與”表演“的重量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積存較多的語言閱歷，然后教師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀挨次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比擬符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所消失的問題加以調(diào)整和改良的。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇五

幼兒來園，教師的接待工作是一天中最繁忙的時刻，有許多家長會不停地囑托教師：我們的孩子今日改留意什么；他幾點該吃這個藥了；我家珍寶說誰誰誰不跟他好了等等……一連串突如其來的瑣碎之事，會讓你原來很糊涂的頭腦一下子沉入海底，難以掌握。因此我覺得，我們教師應(yīng)當(dāng)做個有心人，在班級做個留言板或在教師身邊放個小本本，以便對家長的一些叮囑做一個準(zhǔn)時記錄。

幼兒園的盥洗室不是很開闊，場地限制，因此，當(dāng)教師請孩子們?nèi)ソ庑”?，洗手，喝水的時候，廁所里會產(chǎn)生擁擠吵鬧的現(xiàn)象。因此，我覺得可以嘗試請孩子采納化樣式地組織幼兒分批入廁，可以避開擁擠。但當(dāng)養(yǎng)成肯定的常規(guī)后，可以讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)會合理時間的等待，從小讓幼兒養(yǎng)成見機行事。

那么多孩子在一個教室里用餐，難免會產(chǎn)生交頭接耳的現(xiàn)象，而且有的小組會產(chǎn)生衛(wèi)生很差的現(xiàn)象。由此我覺得，我們可以嘗試讓幼兒在用餐的時候輕輕地說該說的話，養(yǎng)成不限制幼兒說話的習(xí)慣。關(guān)于衛(wèi)生狀況，中大班年齡段的可以選取小班長來監(jiān)視衛(wèi)生工作，以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整班級衛(wèi)生形象。

從小班開頭我們就注意孩子自理力量的培育，但在小班午睡的時候，幼兒的外套，棉衣，棉褲，折疊后放在床上，有時真的受不了這個高度，所以，我覺得，我們可以讓孩子把綿綿的外套統(tǒng)一放在衣筐里，或統(tǒng)一的拋在被子上，這樣會更干凈。在睡前，講講一些溫馨的小故事，會讓孩子更寧靜，更快速的入睡，這樣的方法可以推廣。

幼兒在幼兒園呆了一天，離園的心情大家都可以了解，就像教師期盼著下班。因此，當(dāng)家長在教師問口消失的時候，孩子會特殊的興奮，特殊的放縱。因此，我覺得在放學(xué)前，可組織幼兒進展自主的區(qū)角嬉戲，閱讀嬉戲等，漸漸地讓孩子養(yǎng)成不急不躁的共性。

大事描述：今日中午吃飯時，有的小朋友很快把自己碗里的飯吃完了，這個時候我發(fā)覺天佑碗里還是滿滿的一碗飯，原來他始終和旁邊的小朋友講話，于是我把他換到其他位置上，不一會兒天佑就把碗里的飯吃完了。

自我反思：吃飯談天室最近班級里的一個壞毛病，因此教師肯定要準(zhǔn)時關(guān)注，把簡單講話的小朋友分桌吃，這樣就使得愛說話的小朋友沒有談天的對象，讓他們養(yǎng)成吃飯不說話的好習(xí)慣。

興趣是最好的教師，在學(xué)習(xí)《熟悉人民幣》這節(jié)課時，我一開頭就告知孩子們這節(jié)課我們來聽一個小故事：從前有一個愛問問題的孩子，一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，我們國家究竟有多少錢??？”爺爺想了想笑著說：“我們國家有188元8角8分。”同學(xué)們你們知道為什么嗎？以故事引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。對于不同面值的人民幣進展區(qū)分，孩子們把握的也比擬好。真正的難題在后面，錢數(shù)的換算，一張10元可以換幾個一元這個孩子們還簡單理解，由于前面我們已經(jīng)學(xué)過10個一是10，可是要問一張10元可以換幾個兩元就有點難了，在講這道題目的時候我著重講了幾個2加起來是10，并聯(lián)系生活舉例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

孩子們在換幣的過程中，也是利用實踐活動來進展的，在實踐中發(fā)覺問題、解決問題，把握元、角、分之間的十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系。但對人民幣的簡潔計算孩子們一開頭覺得難以把握，由于在計算的過程中關(guān)系到單位的換算，不能再象以前一樣直接把數(shù)字相加減，只有通過穩(wěn)固練習(xí)讓孩子們漸漸把握?；貞洷菊碌慕虒W(xué)，覺得在有些環(huán)節(jié)上沒有處理好。

在教學(xué)實踐中，仍舊較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計，有些地方還沒有準(zhǔn)時依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)思路。對于孩子對分幣的生疏，應(yīng)當(dāng)抓住孩子提出的問題“5分是5角嗎？”讓孩子來綻開爭論，加深理解。孩子對分幣比擬生疏，由于“分”在實際生活中已經(jīng)很少使用，所以沒有著重講解，其實這是熟悉人民幣的開頭，分幣的熟悉同樣重要，雖然分幣不大使用，但是讓孩子建立元、角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的熟悉不容無視。

在熟悉人民幣的同時告知孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好品質(zhì)，對孩子進展品德教育。我還要感謝我們班那些得意的家長朋友，由于有他們的幫忙孩子們對人民幣學(xué)問的把握更加堅固了，有位家長告知我為了讓孩子更形象的理解錢數(shù)換算，周末家里換了一堆的零錢回來，我堅信有我們的共同努力，孩子們肯定能夠在天華這個大家庭中安康歡樂的學(xué)習(xí)、成長。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇六

9月1日孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已半年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。我們班男小朋友二十四名，女小朋友十六名，其中6名是插班生，融合在一起是一個很大的集體。經(jīng)過一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。張文菁、龔晗陽、夏烊洋等幼兒思維活潑，愿意發(fā)言；陸怡淏、周笑語等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項活動；朱宇涵、許宸希等幼兒在教師的提示幫忙下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；金昊揚、周祺皓等幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進一步的進展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當(dāng)開展。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。邵戀雅、江熠琛、陳煜炫等大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季降臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進展指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服，動手力量有了明顯的提高。

2、我班的錢辰等幼兒是過敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽；許皓、許宸希長得瘦小，飯量也??；周笑宇體重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒；王寶勇、金昊揚等幼兒體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)心他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)積極協(xié)作保健醫(yī)生多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)。王娟是新插班的幼兒，是個外地生，由于語言上的不同，孩子在幼兒園總是悄悄的，針對她的狀況，我們熱忱、急躁地常常與她說話開導(dǎo)，主動了解她的內(nèi)心，鼓舞幼兒多與她一起嬉戲，我們積極做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步準(zhǔn)時告知家長，并提出下一步如何協(xié)作教育的建議，王娟慢慢開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能開心地進餐了，也能和大家一起歡樂的做嬉戲了。

3、在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，積極參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能積極開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

4、去遠足是幼兒喜愛的戶外活動，在遠足活動中我們不僅熬煉了幼兒快走和兩兩手拉手步調(diào)全都走的力量，還留意動靜交替，結(jié)合主題活動自編了豐富有趣的嬉戲，如：《查找五彩珍寶》、《快快走和漸漸走》、《玩報紙》、《玩紙板》等，既愉悅了幼兒的身心，又熬煉幼兒的各種根本動作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動時機較少，主要還是

要教師擅長捕獲時機，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《身體暢想曲》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》、《各種各樣的蛋》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深入。

2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動中，我們都積極供應(yīng)時機引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進展互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價值。如：在《豐收的秋天》中，我們帶著孩子走進田野觀看了收割機收割水稻的過程，還去剝了水稻，從中發(fā)覺里面是米?；顒又形覀兛吹搅宿r(nóng)夫伯伯腌制的蘿卜干，寶寶們還品嘗了！這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，教師以支持者、組織者的身份參加了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。

3、結(jié)合主題活動和《開展特色區(qū)域活動，推動幼兒和諧進展》科研活動開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進展的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動時機和充裕的活動時間，活動中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結(jié)合主題活動《我喜愛的動物》，我們請幼兒收集自己喜愛的毛絨小動物和圖片，在美工區(qū)布置幼兒的繪畫作品《得意的大肥豬》《熊貓樂園》，供幼兒觀賞。同時還供應(yīng)橡皮泥、泥工板以及紅豆等幫助材料，鼓舞幼兒用橡皮泥塑造動物的形象。在語言區(qū)中我們放置了很多有關(guān)動物的圖書，讓幼兒自由閱讀。又如：在《圓圓的世界》主題活動中，我們在科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化，在各個區(qū)域為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的進展。

4、重新熟悉環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們花費了許多的時間和精力，為幼兒布置了美麗的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《身體暢想曲》主題活動中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們請幼兒來當(dāng)模特擺一個造型，然后把他（她）的動作描繪下來，最終再在身體的旁邊有文字說明身體的部位，孩子們都搶著來做模特，而且能熟悉身體的各個部位，到達了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從中我們發(fā)覺原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀看記錄和活動記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

學(xué)期初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。

1、本學(xué)期我班和?。?）班結(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在小班期間始終是大帶小的弟弟妹妹，經(jīng)常是被照看的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺得自己長大了，幼兒感到無比驕傲。每次活動幼兒都會照看小弟弟小妹妹，主動和他們說話、做嬉戲，還愿意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。本學(xué)期我們以大帶小的形式參觀幼兒園，在這次活動中，幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提示弟弟妹妹留意安全，把自己知道的幼兒園的環(huán)境講給幼兒聽。在大帶小的中秋節(jié)活動中，幼兒特別愿意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，自信的講故事唱歌，許多幼兒還愿意將自己的食品與弟弟妹妹共享。

2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想方法解決爭搶的時機，如供應(yīng)數(shù)量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每個主題收發(fā)的《歡樂成長冊》也是我們與家進步行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進展?fàn)顩r，積極爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的安康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動馬上開展，我們通過家園櫥窗準(zhǔn)時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》中，我們設(shè)計“在什么地方觀察過五星紅旗？”，請家長認真傾聽孩子的語言并記錄，使每位幼兒都有機會在大家面前表現(xiàn)自己平常觀看到的學(xué)問。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了家長會這個活動，我們在活動中設(shè)計了親子活動“袋鼠跳”，游戲中每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，很多家長都說和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴(yán)峻，下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培育。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，馬上迎來新學(xué)年的開頭。但它賜予我的是更多的深思！在過去的一年里，我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生漸漸成長為一個成熟穩(wěn)重的幼兒教師，成長的里程在她人看來或許是微缺乏道，擁有的僅僅是一般、平凡。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會召喚師德的形勢下，我有一份這樣以愛為主題的工作，我歡樂，我愛我的事業(yè)?；貞涍^去的一年，勞碌而開心的工作在我班三位教師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。一年里，我仔細做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一年來的工作總結(jié)如下。政治思想。喜愛祖國，喜愛人民，堅持四項根本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。按時參與政治學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際，仔細聽講，仔細做好筆記，努力改造自己的人生觀，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)黨中心的文件和有關(guān)教育的法律、法規(guī)。教育教學(xué)力量、能夠勝任中小學(xué)各年級的音樂教學(xué)工作，但我仍積極報名參與本科函授學(xué)習(xí)，堅持把自己的學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué)，積極參與進修校組織的新教師培訓(xùn)，工作上聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，仔細負責(zé)、踏實肯干，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。

在眾多前輩毫無保存的指導(dǎo)和幫忙下，我教學(xué)力量增加了，在教學(xué)中克制了緊急感，能夠進展教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的教學(xué)活動，并能到達肯定的教學(xué)效果。我著力于培育大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動時留意營造活潑自然的氣氛，仔細在活動中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的時機，多多賜予孩子鼓舞和表揚，幫忙孩子從小樹立自信，許多家長都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。出勤方面。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，積極參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動、校、年級活動，各種會議及其他集體活動都是按時參與，聽從學(xué)校安排，本年度出全勤。

自我評價總結(jié)

一、作為一名幼兒教師，首先應(yīng)當(dāng)在思想上嚴(yán)格遵守師德標(biāo)準(zhǔn)、喜愛教育事業(yè)，喜愛并敬重每一個孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，很多事情也迎刃而解。我們要敬重和信任幼兒、關(guān)懷愛惜幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或害怕、寧靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會賜予他們更多的關(guān)注，幫忙他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的xxx，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導(dǎo)他和孩子們漸漸熟識，漸漸融和，喜愛小朋友，喜愛教師，更喜愛幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到教師的關(guān)懷。對活潑開朗的幼兒，我則會供應(yīng)適合他們的展現(xiàn)和表現(xiàn)空間。每天上午或下午我們會播放節(jié)湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比擬寧靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子是能感受到的。堅持喜愛、敬重每一位幼兒，與之公平相處，讓幼兒承受了你，就會以主動的態(tài)度承受你的教育。

二、本學(xué)期我和闞教師、陳教師共同擔(dān)當(dāng)“xx（二）班”的教學(xué)、保育工作。我班共有15名幼兒，和這些得意的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和共性特點。每次看到孩子們天真絢爛的笑容，很多苦惱的事情也會隨之煙消云散了。

三、由于孩子們年齡小，初來新環(huán)境，許多孩子不能很好的適應(yīng)，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢？我們每次都會和家長溝通溝通，了解孩子的共性特點以及愛好、不良習(xí)慣，仔細填寫一日觀看表，與家長準(zhǔn)時溝通孩子在園的生活狀況。在與孩子們的接觸中，我們相互熟悉，相互培育和增進感情，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：“良好的開頭是勝利的一半”。在這一學(xué)期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不情愿上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關(guān)懷別人、幫忙別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會了書本上的學(xué)問，更重要的是他（她）們變的自信了、有想法了。他們會發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，慢慢喜愛探究一些新奇事物了。我們班的珍寶，在整合課程上動手力量特別強，孩子們情愿貼一些小貼畫，根本上都能正確的貼上。也情愿做一些小手工。

四、擅長與家長溝通。在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協(xié)作。我的班里還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面溝通的時機比擬少，于是我們實行電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，同時也聽取家長們的想法和建議。假如有孩子發(fā)生突發(fā)狀況，我們也會準(zhǔn)時與家長電話溝通或上門家訪。一學(xué)期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在園的一些狀況，做到家園共育。五、在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經(jīng)過冷靜和反思過后，特殊是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態(tài)就會自然調(diào)整過來，連續(xù)把精力投入到工作中去。六、在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關(guān)懷和愛惜每一位孩子，讓每一個孩子都能安康的成長。

2023年幼兒園中班教育反思2023年幼兒園中班教育反思與總結(jié)篇八

所謂個案記錄就是一種有系統(tǒng)的收集各類觀看記錄的方法。好的個案記錄不僅反映了幼兒在肯定時段內(nèi)活動所獲得的成果，而且也反映了幼兒為到達這樣的水平所經(jīng)受的整個進展過程。通過對各類資料的收集整理及最終的分析，教師得以更全面，更深入地了解每一個幼兒及評價自己的教學(xué)，進而不斷總結(jié)閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量。

長期以來，我國的幼兒教育有一個很明顯的弊端：注意學(xué)問的簡潔傳授無視幼兒的操作和探究活動；注意對活動結(jié)果的簡潔評價而無視幼兒在活動過程中的主體性進展。自新《綱要》實施以來，雖然教師也在有意識地逐步轉(zhuǎn)變自己的觀念，但是由于舊有觀念根深蒂固，仍舊會有一些殘存的比擬落后的觀念在左右著教師的評價行為，在個案記錄中也存在著類似的狀況。雖然個案記錄是一種行之有效的評價幼兒行為的方式，但是在我們目前所進展的個案記錄中，往往還存在著一些缺點與缺乏之處。

有的教師由于種。種緣由，在進展個案記錄的時候有形式主義的傾向，沒有準(zhǔn)時，悉心收集真正能夠反映幼兒活動狀況的資料，很少與幼兒溝通，較少留意幼兒，傾聽幼兒的心聲，而是抱著應(yīng)付的思想隨便記錄一些資料了事。還有的教師為了到達肯定的效果而對幼兒的某些行為進展操縱，缺乏記錄的真實性。如：在進展《不倒翁》的科學(xué)活動中，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料來制作不倒翁，琳琳面對著橡皮泥，螺絲，積木等一堆材料，不知道該怎么辦。教師看到后，為了能有較高的勝利率，就提示她：“你把橡皮泥放進去塞緊就可以了?！坝谑橇樟赵跊]有探究的狀況下“輕松“地完成了教師布置的任務(wù)。雖然琳琳最終制作出了不倒翁，但是這種經(jīng)過“人工雕琢“的行為究竟有多少價值呢而有的教師雖然意識到個案記錄的必要性，但是由于閱歷缺乏，在詳細的教育情境中不自覺地違反了準(zhǔn)則，如：為了趕進度而無視幼兒的操作；由于幼兒活動場面的紛亂而無視了個別幼兒制造性的舉動；由于擔(dān)憂活動目標(biāo)難以實現(xiàn)而去限制幼兒的活動……這一些因素都影響了個案記錄的真實性。

即使教師克制了上述所提到的主觀因素的影響，采納真實的記錄手法，但是仍舊會在實際操作中遇到困難。教師在進展